我是怎样开始读报的
我是怎样开始读报的
学习目标 1、识记文中的恣肆、謇、署名更逊 筹等字词和亦步亦趋、恣肆等词义 2、了解人物回忆录随笔的文体特点 3、朗读全文,整体感知文章主要内容 分析把握文章结构
学习目标 • 1、识记文中的恣肆、謇、署名 更逊 一筹等字词和亦步亦趋、恣肆等词义 • 2、了解人物回忆录(随笔)的文体特点。 • 3、朗读全文，整体感知文章主要内容， 分析把握文章结构
根据下列拼音写出汉字 ()肆謇 jian sh()名 更xin()筹粗cao( 笨zho()zeng()恨
根据下列拼音写出汉字 • zì( ) 肆 謇jiǎn () shǔ ( )名 更xùn ( )一筹 粗cāo ( ) • 笨zhuō ( ) zēng ( )恨
记住下列词语的含义。 兴高采烈:兴致高。精神足 神机妙算:惊人的机智,巧妙的谋划。形容有 预见性,善于估计形式。 理直气壮:理由充分,说话就有气势。 恣肆:言谈、写作等豪放不拘。 勾心斗角:原指宫室结构精巧工致,后比喻各 用心机,互相排挤。 亦步亦趋:比喻自己没有主张,或为了讨好, 每件事都效仿或依从别人,跟着人 家行事
记住下列词语的含义。 • 兴高采烈：兴致高。精神足。 • 神机妙算：惊人的机智，巧妙的谋划。形容有 预见性，善于估计形式。 • 理直气壮：理由充分，说话就有气势。 • 恣肆：言谈、写作等豪放不拘。 • 勾心斗角：原指宫室结构精巧工致，后比喻各 用心机，互相排挤。 • 亦步亦趋：比喻自己没有主张，或为了讨好， 每件事都效仿或依从别人，跟着人 家行事
人物回忆录(随笔)的文体特点 回忆录,顾名思义,就是回忆过去的事 情,并且用文字记录下来;准确地说, 回忆录是追记本人或他人过去生活经历 和社会活动的一种文体,它具有文献的 价值
人物回忆录(随笔)的文体特点。 • 回忆录，顾名思义，就是回忆过去的事 情，并且用文字记录下来；准确地说， 回忆录是追记本人或他人过去生活经历 和社会活动的一种文体，它具有文献的 价值
朗读文章,谈谈读了文章的感受 在学生思考、讨论、交流的基础上,叫 3-5名学生进行全班交流。 《我是怎样开始读报的》是一篇回忆录, 文章回忆了作者自己是如何开始读报的, 写了他这样如饥似渴地寻找、阅读报纸 的过程和自己对一些报纸、报人的评价 目的是在读报对人的成长的功用上给人 以启示
朗读文章,谈谈读了文章的感受 • 在学生思考、讨论、交流的基础上，叫 3—5名学生进行全班交流。 • 《我是怎样开始读报的》是一篇回忆录， 文章回忆了作者自己是如何开始读报的 ， 写了他这样如饥似渴地寻找、阅读报纸 的过程和自己对一些报纸、报人的评价。 目的是在读报对人的成长的功用上给人 以启示
再读全文,理清文章的行文思路 学生浏览全文后,先思考,后讨论,明 确行文思路。 寻报读报论报
再读全文，理清文章的行文思路 • 学生浏览全文后，先思考，后讨论，明 确行文思路。 • 寻报------读报------论报
浏览全文,在学生思考、讨论、交流的基础上, 理清文章的结构,叫3-5名学生进行全班交流。 第二部分:(1-2)写“我”最初千方百计地寻觅报 纸看的原因。 第二部分:(3-7)重点写“我”怎样寻报纸阅读并 进一步了解报纸和报人。 A(3-5)写“我”在师范学院怎样想方设法地寻求 报纸读的事情。 B(6)写“我”所读的内容及对一些报人文风的评 价,分析了最令“我”佩服的几位报人的文章特色。 C(7)写“我”与自己曾经崇拜的报人之间的关系。 第三部分:(8-10)写“我”对某些副刊的部分内容 的印象和评价。 第四部分:(11)与首段照应,总写自己对报纸、对 新闻事业深爱与憧憬
浏览全文，在学生思考、讨论、交流的基础上， 理清文章的结构，叫3—5名学生进行全班交流。 • 第一部分：（1--2）写“我”最初千方百计地寻觅报 纸看的原因。 • 第二部分：（3--7）重点写“我”怎样寻报纸阅读并 进一步了解报纸和报人。 • A（3--5）写“我”在师范学院怎样想方设法地寻求 报纸读的事情。 • B（6）写“我”所读的内容及对一些报人文风的评 价，分析了最令“我”佩服的几位报人的文章特色。 • C（7）写“我”与自己曾经崇拜的报人之间的关系。 • 第三部分：（8--10）写“我”对某些副刊的部分内容 的印象和评价。 • 第四部分：（11）与首段照应，总写自己对报纸、对 新闻事业深爱与憧憬
文章主旨 在学生思考、讨论、交流的基础上,叫 3-5名学生进行全班交流。 作者回忆了自己怎样对报纸产生兴趣, 怎样费劲周折地去寻找看报的机会,发 表了对一些报纸、报人的评价。反映了 作者逐步成为报人的历程
文章主旨 • 在学生思考、讨论、交流的基础上，叫 3—5名学生进行全班交流。 • 作者回忆了自己怎样对报纸产生兴趣， 怎样费劲周折地去寻找看报的机会，发 表了对一些报纸、报人的评价。反映了 作者逐步成为报人的历程
思考讨论 作者读报的经历给了我们怎样的启示?
思考讨论 • 作者读报的经历给了我们怎样的启示？