舒婷
舒婷
教学目标 握生字词 二、概括文章内容。领悟家庭生活中 的情趣 三、通过人物言行分析人物形象 体咪风趣幽默的语言(量点) 五、理解以儿子为第一人称的好处 (难点
教学目标： 一、掌握生字词 二、概括文章内容，领悟家庭生活中 的情趣 三、通过人物言行分析人物形象 四、体味风趣幽默的语言（重点） 五、理解以儿子为第一人称的好处 （难点） 教学目标
概括文章内容,结文章中心 “我”的出生 、“我"的成长民主、和谐、快乐 三、“我”对未来的考 虑 出生前 出生时 、出生后 孕育、出生、命名 成长环境 家和谐关系
概括文章内容，总结文章中心 一、“我”的出生 二、“我”的成长 三、“我”对未来的考 虑 民主、和谐、快乐 一、出生前 二、出生时 三、出生后 一、孕育、出生、命名 二、成长环境 三、一家和谐关系
通过人物言行分析人物形 亲: 让儿子说自己在厦门灯泡厂工作谦虚谨慎 截然不同的待客态度 真诚平等、不慕权贵 三怕—~淡泊名利 同“我”玩游戏一童心未泯 让我学玩,高兴“我”当司机一有民主的教育观 儿子: 聪明、天真、调皮、可爱 03
通过人物言行分析人物形 象母亲： 让儿子说自己在厦门灯泡厂工作 截然不同的待客态度 三怕 同“我”玩游戏 让我学玩，高兴“我”当司机 谦虚谨慎 真诚平等、不慕权贵 淡泊名利 童心未泯 有民主的教育观 儿子： 聪明、天真、调皮、可爱
品味幽默风趣的语言: 1、奶奶喜滋滋发布新闻 2、妈妈不服气,说她这是休息, 她不能“守桌待诗”。我说妈妈错 了,是守株侍兔。 3、但是。我下了决心。干脆不讨 老婆算了。妈妈摸摸我的脸说 是我要孙子听
1、奶奶喜滋滋发布新闻 2、妈妈不服气，说她这是休息， 她不能“守桌待诗”。我说妈妈错 了，是守株待兔。 3、但是，我下了决心，干脆不讨 老婆算了。妈妈摸摸我的脸说，可 是我要孙子呀。 品味幽默风趣的语言：
n儿子尚第一人称的处 1、角度新颖,容易吸引读者 2、儿童视角观察生活。充满童心童趄 3、儿盦口吻,傀语言幽 AEy 4、孩子的率直、天真有利于情感的表达 闷客决定形。的形更有 的容的汹
以儿子为第一人称的好处： 1、角度新颖，容易吸引读者 2、儿童视角观察生活，充满童心童趣 3、儿童口吻，使语言幽默、风趣、口语化 4、孩子的率直、天真有利于情感的表达 内容决定形式，好的形式更有利 于内容的表达