报谁意岿游慜 得言行予 三可泥密真手 游 春草家上中, 吟 心归缠衣线郊
游子 孟郊 吟 慈母手中线 游子身上衣 临行密密缝 意恐迟迟归 谁言寸草心 报得三春晖
我女给你们个孩子 船风
我交给你们一个孩子 张晓风
ERA 0给下列字词注音、积累成语: 怔( Zheng)撰( zhuan)述者 醍醐(t)(hu) 了糟粕(za0)(po) 循规蹈矩:遵守规矩。 求知若渴:形容求知愿望十分迫切 如饮醍醐:比喻使人思想一下就通了 醍醐灌顶:比喻听了高明的意见使人受、 到很大启发
给下列字词注音、积累成语： 怔（zhèng）撰（zhuàn）述者 醍醐（ tÍ ）（ hú ） 糟粕（ zāo ）（ pò ） 循规蹈矩：遵守规矩。 求知若渴 ：形容求知愿望十分迫切 。 如饮醍醐：比喻使人思想一下就通了。 醍醐灌顶：比喻听了高明的意见使人受 到很大启发
议一议 1、“我”交出孩子的心情如何?从文 章中哪些词语和句子可以看出?忧虑 的内容有哪些? 1、过马路的家全 忧虑{2、学校教育层层深入 3、社会上所学知识
议一议： 1、“我”交出孩子的心情如何？从文 章中哪些词语和句子可以看出？忧虑 的内容有哪些？ 1、过马路的安全 忧虑 2、学校教育 层层深入 3、社会上所学知识
2、在第2段中作者为什么将母子关 系比作“一把借来的琴弦”?你怎 样理解? 孩子是上帝送给父母最好的礼物,父母有 责任管教孩子,父母不应该包办全部事情, 而且应随时拨动孩子心的“琴弦”。因 为孩子最终要独立生活,独立面对社会, 成为有用的社会人才,他是属于社会的, 母亲不可能陪伴终身,因而将“母子关系” 看做“借来的琴弦”目的是能够让孩子更 早地学会生活
2、在第2段中作者为什么将母子关 系比作“一把借来的琴弦”？你怎 样理解？ 孩子是上帝送给父母最好的礼物，父母有 责任管教孩子，父母不应该包办全部事情， 而且应随时拨动孩子心灵的“琴弦” 。因 为孩子最终要独立生活，独立面对社会， 成为有用的社会人才，他是属于社会的， 母亲不可能陪伴终身，因而将“母子关系” 看做“借来的琴弦”目的是能够让孩子更 早地学会生活
后小结 ERA 本文选材以小见大,通 过作者目送儿子上学时 的所思所感,用细腻的 心理描写,揭示了全天 下母亲的内心世界,反 映了父母和社会对孩子 教育的责任,令人回味
小结： 本文选材以小见大，通 过作者目送儿子上学时 的所思所感，用细腻的 心理描写，揭示了全天 下母亲的内心世界，反 映了父母和社会对孩子 教育的责任，令人回味 无穷。
拓展延伸 联系现实生活想 想,你的父母有没有 为你担忧的时候?对 你又有什么期望?
拓展延伸： 联系现实生活想一 想，你的父母有没有 为你担忧的时候？对 你又有什么期望？
布置作业 课后读一读有关张 晓风的作品,更进 步走进作者的心
布置作业： 课后读一读有关张 晓风的作品，更进 一步走进作者的心 灵