穹 杯轅 里 察礼 港女 堂计 录 图字 鲁迅诗稿ˇ序 郭妹若 成脐 薦 案 神关为
郭沫若
结合注释自读,积累字词疏通文义,体会感情 1注音全都正确的一组是(D A.每臻绝唱(zhen)边缘(yan)拘挛(luan) B.犀角烛怪(Ⅺ)篆隶( zhuan)好其书(hao) C.面聆謦颏( qing hai)战栗(li)遏制(e) D.靡涯(ya) 赐予(ci)欣然(xin)
Ａ．每臻绝唱（zhēn） 边缘（yán） 拘挛（luán） Ｂ．犀角烛怪（xī） 篆隶（zhuàn） 好其书（hào） Ｃ．面聆謦颏（qǐng hài） 战栗（lì） 遏制（è） Ｄ．靡涯（yá） 赐予（cí） 欣然（xīn） 结合注释自读，积累字词,疏通文义，体会感情 １.注音全都正确的一组是( )B
2.解释全都正确的一组是(B) A.每臻绝唱(达到 犀角烛怪(蜡烛) B.荟而萃之(聚集) 面聆謦颏(当面 C.肝胆照人(比喻真诚的心)寥寥(静寂,空虚) D.遏制(止) 欣然(旺盛)
Ａ．每臻绝唱（达到） 犀角烛怪（蜡烛） Ｂ．荟而萃之（聚集） 面聆謦颏（当面） Ｃ．肝胆照人（比喻真诚的心）寥寥（静寂，空虚） Ｄ．遏制（止） 欣然（旺盛） ２．解释全都正确的一组是（ B ）
读一读,本文语言有什么特色? 1.句式精妙。长短相间,音节铿锵,朗 朗上口。类似对偶句,对的工整。 2.文言词汇,语言简练含蓄,语句优美 动听。 3.用典自然
读一读,本文语言有什么特色? 1.句式精妙。长短相间，音节铿锵，朗 朗上口。类似对偶句，对的工整。 2.文言词汇,语言简练含蓄，语句优美 动听。 3.用典自然
想一想,理清本文的思路? 、鲁迅诗歌和书法有什么特点? 2、郭沫若对其作了怎样的评价? 3、作者认为应怎样学习鲁迅的诗歌与书法? 4、全文共三段,其相互关糸如何?
想一想,理清本文的思路? １．鲁迅诗歌和书法有什么特点？ ２．郭沫若对其作了怎样的评价？ ３．作者认为应怎样学习鲁迅的诗歌与书法？ ４．全文共三段，其相互关系如何？
内容 特点 评价 前无古人 分诗歌 犀角烛怪 后启来者 述 肝胆照人绝喝 朴质不拘享 世人宝之 书法 自成风格 洒脱有法度 非因人而贵 人 恿 好其人,更好其诗 述 诗书如其人 好其书 书
人 总 述 特点 评价 分 述 内容 诗歌 肝胆照人 绝唱 犀角烛怪 前无古人 后启来者 书法 朴质不拘挛 洒脱有法度 自成风格 世人宝之 非因人而贵 诗 书 书如其人 好其人，更好其诗 好其书
我为何而生 罗素
我为何而生 罗素
齐读课文,思考 作者一生有哪几种追求? 其中哪一种追求是令他最执着最痛 苦的?
齐读课文，思考
带来狂喜 拥 渴望爱情摆脱孤寂 有 发现美好人生境界 种 我为何而生 感 了解人类的心灵(人类) 情 追求知识知道星星为何发光(自然) 人 理解毕达哥拉斯的力量(社会)/生 才 有 饥饿中的孩子 意 同情苦难 被压迫被折磨者 义 全球性的孤独、贫穷和痛苦
我为何而生 渴望爱情 带来狂喜 摆脱孤寂 发现美好人生境界 追求知识 了解人类的心灵（人类） 知道星星为何发光（自然） 理解毕达哥拉斯的力量（社会） 同情苦难 饥饿中的孩子 被压迫被折磨者 全球性的孤独、贫穷和痛苦 拥有三种感情，人生才有意义