《我与地坛》 史铁生 执教:大制
《我与地坛》 史铁生 执教：王大钏
学之广在于不倦, 不倦在于回执。 洪
学之广在于不倦， 不倦在于固执。 -----葛洪
FUON Yarketing Center 北京时间3月20日,首次访问中国的前世界田坛 巨人卡尔刘易斯同中国作家史铁生会面。史铁生两 年前为刘易斯作了一首诗后两人开始了通信。图为卡 尔-刘易斯(右)向作家史铁生赠送了一双签名的跑鞋
北京时间3月20日，首次访问中国的前世界田坛 巨人卡尔-刘易斯同中国作家史铁生会面。史铁生两 年前为刘易斯作了一首诗后两人开始了通信。图为卡 尔-刘易斯(右)向作家史铁生赠送了一双签名的跑鞋
史铁生1951年垂于北京 1967年初中毕业1969年 去陕北农村插年后双 腿癍痪转回北京。回京后 在一家街道工厂做临时工 7年后因病情加重国家疗 养。1979年始有小说、散 文、剧本等作品发表。主 要作品有 《我的遥远的清平湾》 《我与地坛》等
史铁生·1951年生于北京。 1967年初中毕业，1969年 去陕北农村插队·3年后双 腿癍痪转回北京。回京后 在一家街道工厂做临时工， 7年后因病情加重回家疗 养。1979年始有小说、散 文、剧本等作品发表。主 要作品有: 《我的遥远的清平湾》 《我与地坛》等
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作者曾这样解释过自己的名字： “心血倾注过的地方不容丢弃，我常常 觉得这是我的姓名的昭示，让历史铁一 样地生着，以便不断地去看它，不是不 断地去看这些文字，而是借助这些蹒跚 的脚印不断看那一向都在写作着的灵魂， 看这灵魂的可能与去向。”这可以看作 是对他作品最好的注释
地坛牌楼 走缝《我与地坛》
地坛牌楼 走进《我与地坛》
数学目标 1理解作者对生命的感悟历程。 2品味具体语言,感受作者对 母亲的深挚的感情。 3树立积极的人生观,珍惜亲情
教学目标 1 理解作者对生命的感悟历程。 2 品味具体语言，感受作者对 母亲的深挚的感情。 3 树立积极的人生观，珍惜亲情
作者对生命的感悟? 孤独宁静 悲哀 绝望荒芜 生存的「并不衰败 希望生命律动
孤独 悲哀 绝望 宁静 生存的 希望 作者对生命的感悟？ 并不衰败 荒芜 生命律动
像我们的出生不是由自己决定的, 死亡也不应该由自己决定,有权决定这 一切的是上帝---自然法则。我们的任务 仅仅是在法则允许的时限和条件下自然 地生存。 海德格尔说:“人在现实中总是痛 苦的,他必须寻找自己的家园,当人们 通过对时间、历史、自然和生命的思索 明白了家之所在时,他便获得了自由, 变成“诗性的存在’
像我们的出生不是由自己决定的， 死亡也不应该由自己决定，有权决定这 一切的是上帝----自然法则。我们的任务 仅仅是在法则允许的时限和条件下自然 地生存。 海德格尔说：“人在现实中总是痛 苦的，他必须寻找自己的家园，当人们 通过对时间、历史、自然和生命的思索 明白了家之所在时，他便获得了自由， 变成‘诗性的存在’