我为少男少女们歌唱 何其芳 设计与制作: 郴州市一中蒋慧
我为少男少女们歌唱 ----何其芳 设计与制作： 郴州市一中 蒋慧
作家、作品简介 何其芳 ●现、当代著名诗人,文学 评论家。四川万县人。北 京大学毕业。1938年夏到 延安,在鲁迅艺术学院任 教。后任鲁艺文学系主任。 建国后,历任中国文学艺 术界联合会委员,中国作 家协会理事和书记处书记, 中国社会科学院文学研究 所所长等职
⚫ 何其芳 ⚫现、当代著名诗人，文学 评论家。四川万县人。北 京大学毕业。1938年夏到 延安，在鲁迅艺术学院任 教。后任鲁艺文学系主任。 建国后，历任中国文学艺 术界联合会委员，中国作 家协会理事和书记处书记， 中国社会科学院文学研究 所所长等职。 一、作家、作品简介：
作品筒介 ●诗《我们最伟大的节日》 ●诗集《预言》《夜歌和白天的歌》 ●散文集《画梦录》等 ●文艺论文集《关于现实主义》《论 红楼梦〉》《关于写诗和读诗》 《文学艺术的春天》等 1977年7月24日在北京逝世
作品简介 ⚫诗《我们最伟大的节日》 ⚫诗集《预言》《夜歌和白天的歌》 ⚫散文集《画梦录》等 ⚫文艺论文集《关于现实主义》《论 〈红楼梦〉》《关于写诗和读诗》 《文学艺术的春天》等 1977年7月24日在北京逝世
二、写作背景 1938年,诗人和好友卞之琳等一道怀着对 光明的渴望,奔赴革命圣地延安。在延安 作者亲眼目睹了根据地人民火热的革命生 活,那种快乐、充实、民主的全新生活, 使从黑暗的国统区来的诗人,感到中国的 希望。诗人投入到火热的革命生活中,并 受到了毛主席的亲切接见。 1942年,诗人满怀激情地写下了这首诗
二、写作背景 ◼ 1938年，诗人和好友卞之琳等一道怀着对 光明的渴望，奔赴革命圣地延安。在延安， 作者亲眼目睹了根据地人民火热的革命生 活，那种快乐、充实、民主的全新生活， 使从黑暗的国统区来的诗人，感到中国的 希望。诗人投入到火热的革命生活中，并 受到了毛主席的亲切接见。 1942年，诗人满怀激情地写下了这首诗
三、整体感知课文 一、听课文朗读,品味诗歌的语言 及节奏。 二、指导朗读。 1、这首诗的感情基调很明显,奔 放快乐,积极向上,对这种诗歌怎 样朗读呢? 明确:语速稍快,语调适当高亢 点,尤其是排比性的诗句,要读得 有气势一些
三、整体感知课文 ▪ 一、听课文朗读，品味诗歌的语言 及节奏。 ▪ 二、指导朗读。 1、这首诗的感情基调很明显，奔 放快乐，积极向上，对这种诗歌怎 样朗读呢？ ▪ 明确：语速稍快，语调适当高亢一 点，尤其是排比性的诗句，要读得 有气势一些
四、全诗节奏的划分 令我为/少男少女们歌唱。 我/歌唱早晨, 我/歌唱希望, 令我/歌唱那些/属于未来的事物, 我歌唱/正在生长的/力量。 今我的歌啊, 你飞吧, 飞到/年轻人的/心中 去找/你停留的/地方
四、全诗节奏的划分： ❖ 我为/少男少女们/歌唱。 我/歌唱早晨， 我/歌唱希望， ❖ 我/歌唱那些/属于未来的/事物， 我歌唱／正在生长的／力量。 ❖ 我的歌啊， 你飞吧， 飞到／年轻人的/心中 去找/你停留的／地方
令所有/使我像草一样颤抖过的 快乐/或者好的思想, 都变成声音/飞到/四方八面去吧, 不管它像/一阵微风 或者/一片阳光 轻轻地/从我琴弦上 失掉了/成年的/忧伤, 我重新变得/年轻了 我的血/流得很快, 对于生活/我又充满了梦想,充满了/渴望
❖ 所有/使我像草一样/颤抖过的 快乐/或者/好的思想， 都变成声音/飞到／四方八面去吧， 不管/它像/一阵微风 或者／一片阳光 ❖ 轻轻地/从我琴弦上 失掉了／成年的／忧伤， 我重新/变得／年轻了， 我的血／流得很快， 对于生活/我又充满了/梦想，充满了/渴望
五、分析: 1.作者为什么要为少男少女们歌唱? 因为作者感到生活在延安的少男少女们是幸福的, 他们的生活充满青春的活力,显示着勃勃生机, 使人想到他们就是新中国的未来和希望 2、这里的少男少女有什么更为深广的 含义? ■明确:这里的少男少女,还代表着一种新的生活 新的希望和新的力量,所以诗人在这首诗中实际 上是为新世界歌唱
五、分析 ： ◼1．作者为什么要为少男少女们歌唱？ ◼ 因为作者感到生活在延安的少男少女们是幸福的， 他们的生活充满青春的活力，显示着勃勃生机， 使人想到他们就是新中国的未来和希望。 ◼2、这里的少男少女有什么更为深广的 含义？ ◼ 明确：这里的少男少女，还代表着一种新的生活、 新的希望和新的力量，所以诗人在这首诗中实际 上是为新世界歌唱
分析第一节 朗读并思考: 1、看看第一节在句形上有什么特点? 这一节歌唱了几种事物,这些事物都具有怎 样的共同点? 一连运用了四个排比句。歌唱了五种事物。 ■都属于一种开始,一种发端,都积极向上, 给人以希望,给人以鼓舞的力量,而少男少 女就好比这些事物。 2、概括这节的内容? 交代了歌唱的内容
▪ 分析第一节 ▪ 朗读并思考： ▪ 1、看看第一节在句形上有什么特点？ ▪ 这一节歌唱了几种事物，这些事物都具有怎 样的共同点？ ▪ 一连运用了四个排比句。歌唱了五种事物。 ▪ 都属于一种开始，一种发端，都积极向上， 给人以希望，给人以鼓舞的力量，而少男少 女就好比这些事物。 ▪ 2、概括这节的内容？ ▪ 交代了歌唱的内容
●分析第二节: ●1、说说这一节讲了什么内容? ●作者要“我的歌”插上翅膀,飞到 “年轻人的心中去。” 2、如何理解“为什么要飞到年轻 人的心中”? ●诗人希望他的歌真正打动少男少女, 在他们的心灵上引起共鸣
⚫分析第二节： ⚫1、说说这一节讲了什么内容？ ⚫作者要“我的歌”插上翅膀，飞到 “年轻人的心中去。” ⚫2、如何理解“为什么要飞到年轻 人的心中”？ ⚫诗人希望他的歌真正打动少男少女， 在他们的心灵上引起共鸣