束北大学 工程训练概述 东北大学工程训练中心
工程训练概述 东北大学 工程训练中心
大 36 印象 东大 目录 Contents 1 工程训练的概念及课程性质、意义 LIVER S 2 工程训练的教学模式 3工程训练的目标要求 4工程训练的教学内容 5学习建议 》 1923
目录Contents 1 工程训练的概念及课程性质、意义 2 工程训练的教学模式 3 工程训练的目标要求 4 5 学习建议 工程训练的教学内容
承止大学 ++ 1.1工程训练的概念 根据高等工程教育发展的内在逻辑和高级 工程技术专门人才的成长规律，在特定的工程 实践环境针对学生进行机械、电子、信息及其 系统等高度综合的融工程设计、制造、管理、 创新等环节为一体的“全程”工程技术训练。 >》
1.1 工程训练的概念 根据高等工程教育发展的内在逻辑和高级 工程技术专门人才的成长规律，在特定的工程 实践环境针对学生进行机械、电子、信息及其 系统等高度综合的融工程设计、制造、管理、 创新等环节为一体的“全程”工程技术训练
承北太学 1.2课程性质 工程训练是工科人才培养中重要的综合性实践 环节，是学生提高综合实践能力和培养学生工程素 质的重要必修课。 工程训练以实践教学为主，在指导老师指导下， 通过对教学产品的设计、制造过程的体验，达到对 工程认知的目的
1.2 课程性质 工程训练是工科人才培养中重要的综合性实践 环节，是学生提高综合实践能力和培养学生工程素 质的重要必修课。 工程训练以实践教学为主，在指导老师指导下， 通过对教学产品的设计、制造过程的体验，达到对 工程认知的目的
承北大学 1.3课程意义 通过基本技能、先进的现代制造技术的训练，获得机械加工制造的知识，提 高工程实践素质，了解工程概念的意义，培养工程意识，认识企业经营管理、 质量管理、环境保护等在工程中的作用以及对现代生活产生的影响。 在与工人和工程技术人员直接接触中，了解工厂和工程实际，有利于培养学生 自身的务实精神；有利于理论与实践相结合、学校与社会相结合、教学与生产劳 动相结合，使学生进入一个更大的课堂，开拓视野，扩大知识面；有利于学生的实践 动手能力、综合分析能力、创新能力和社会适应能力等培养，从而促使学生的全 面发展。 >》
1.3 课程意义 通过基本技能、先进的现代制造技术的训练,获得机械加工制造的知识,提 高工程实践素质，了解工程概念的意义，培养工程意识，认识企业经营管理、 质量管理、环境保护等在工程中的作用以及对现代生活产生的影响。 在与工人和工程技术人员直接接触中,了解工厂和工程实际,有利于培养学生 自身的务实精神；有利于理论与实践相结合、学校与社会相结合、教学与生产劳 动相结合,使学生进入一个更大的课堂,开拓视野,扩大知识面；有利于学生的实践 动手能力、综合分析能力、创新能力和社会适应能力等培养，从而促使学生的全 面发展
承北太学 大学生从毕业离校至适应实际工作到成长为一个成熟的工程师（或者社会工 作者)之间往往都存在着一个明显的过渡期，如何缩短这一过渡期正是现代工 程训练所要解决的问题。 基础知识与专 业知识学习 工程训练 实际应用 学生 毛坯工程师 工程师 >》
基础知识与专 业知识学习 工程训练 实际应用 学生 毛坯工程师 工程师 大学生从毕业离校至适应实际工作到成长为一个成熟的工程师（或者社会工 作者）之间往往都存在着一个明显的过渡期，如何缩短这一过渡期正是现代工 程训练所要解决的问题
承止大学 2.工程训练的教学模式 学生在实习过程 工具认知 中，以教学产品为载 工艺装备（刀具、量具、 夹具、机床等) 体，通过对教学产品 工具软件(CAD、CAM, 零部件的设计制造（工 如UG、Pro/E、CAXA、 SolidWorks 具认知一一 自主设计 教学产品实物 产品零件一一产品零 教学产品 自主设计产品（零件） (学生的工程素 (设计与制造对象) 件制造及检验)以及 及其机械制造工艺 质、工程意识 创新意识等) 此过程的管理来达到 教学目标。 产品（零件）制造及 检验 >》
2.工程训练的教学模式 学生在实习过程 中，以教学产品为载 体，通过对教学产品 零部件的设计制造(工 具认知——自主设计 产品零件——产品零 件制造及检验）以及 此过程的管理来达到 教学目标。 教学产品 （设计与制造对象） 教学产品实物 （学生的工程素 质、工程意识、 创新意识等） 工具认知 工艺装备（刀具、量具、 夹具、机床等） 工具软件（CAD、CAM, 如UG、Pro/E、CAXA 、 SolidWorks） 产品（零件）制造及 检验 自主设计产品（零件） 及其机械制造工艺
承北太学 3.工程训练的目标要求 学习工 体验工 艺知识 程文化 增强实 提高综 践能力 合素质 了解工 培养创 业过程 新精神 >》
了解工 业过程 增强实 践能力 学习工 艺知识 3.工程训练的目标要求 培养创 新精神 提高综 合素质 体验工 程文化
承北大学 3.工程训练的目标要求 通过工程训练使学生具备以下能力： 1:了解工程技术发展历程及工业生产过程与环境的相关知识。 2掌握基本的仪器设备、工具等的使用方法以及相关工艺操作的基本技能。 3. 熟悉特定产品对象。分析、设计、制造与实际运行的完整过程，具备初步的工程综合应用能力。 4.具备初步的创新思维、创新精神和创新能力。 5. 具有较好的工程文化素养、社会责任感、法律法规观念、工程职业道德、团队合作精神。 6.建立质量、安全、效益、环境、服务等系统工程意识。 >》
3.工程训练的目标要求 通过工程训练使学生具备以下能力： 1. 了解工程技术发展历程及工业生产过程与环境的相关知识。 6. 建立质量、安全、效益、环境、服务等系统工程意识。 5. 具有较好的工程文化素养、社会责任感、法律法规观念、工程职业道德、团队合作精神。 4. 具备初步的创新思维、创新精神和创新能力。 3. 熟悉特定产品对象。分析、设计、制造与实际运行的完整过程,具备初步的工程综合应用能力。 2. 掌握基本的仪器设备、工具等的使用方法以及相关工艺操作的基本技能
承北太学 4.工程训练的教学内容 机械制造基础与实践 蓝m 工程训练是以实习方式在校内工程训练教学基地进行的 教学过程，其主要内容涉及大工程机械背景下的工业制造知 识和技能。 我们即将学习的内容主要涉及以下工种：铸造、焊接、 钳工、磨工、热处理、普通车床、数控车床、普通铣床、数 控铣床、线切割、激光加工、快速成型(3D打印)。配合使 用的教材如图所示。 为了更好的了解所学的 上述工种可应用于工业生产的各个环节，不同的加工方式 内容以及彼此间的关系， 对应的加工对象、加工的特点、加工效果各有不同，需要同学 我们先了解一下机械零 们在实习过程中仔细体会。 件的制造过程。 >>》
通过工程训练获得的能力 工程训练是以实习方式在校内工程训练教学基地进行的 教学过程，其主要内容涉及大工程机械背景下的工业制造知 识和技能。 我们即将学习的内容主要涉及以下工种：铸造、焊接、 钳工、磨工、热处理、普通车床、数控车床、普通铣床、数 控铣床、线切割、激光加工、快速成型（3D打印）。配合使 用的教材如图所示。 4.工程训练的教学内容 上述工种可应用于工业生产的各个环节，不同的加工方式 对应的加工对象、加工的特点、加工效果各有不同，需要同学 们在实习过程中仔细体会。 为了更好的了解所学的 内容以及彼此间的关系， 我们先了解一下机械零 件的制造过程