1,本文的叙事线索是“鸟鸣”。(2分) 作用:(1)以“鸟鸣”为线索组织材料,贯穿全文。(2分) (2)题目中的“鸟鸣如花”点明写作对象,同时比喻的运用暗示了作者 对“鸟鸣”的喜爱之情; 第一节由鸟鸣引出虫鸣和诗情,然后笔墨一转回到鸟鸣,写鸟鸣像花骨朵 样绽放 第二节将乡村和城市作对比,强调对鸟鸣的喜爱,以及对鸟鸣代表的故乡 的眷念 第三节具体描写不同的鸟类不同的鸣叫声,使行文富于变化,由鸣叫声中 的“麦黄快割”引出小镇的农忙,结构清晰。(4分) (解析:散文当中考察线索的作用时,一般会有以下几个思考方向 1,组织材料,贯穿全文;2,使结构清晰,情节集中;3,揭示主题;4,使行 文富于变化) 2,(1)通感,“鸟鸣如花”运用了通感,将听觉上的鸣叫声用花朵的视觉效 果表现了出来,化抽象为具体,增添了语言的美感也调动了读者的想象力;、 (2)比喻,“红的如云霞,白的如丝绸”运用比喻,将花的颜色比喻成为云霞 和丝绸,生动形象强调出了花色的朦胧和无暇; (3)排比,“诗,让人心净。虫鸣,让人心净。鸟鸣,也让人心净。”运用排 比,增强了文章的抒情性; (4)叠词的运用,“清清白白、朦朦胧胧、脉脉的眼光”等大量叠词的运用拉 长音节,使文章更具有韵律美 (5)第二节中不同颜色的描写结合在一起构成了一幅美丽温馨的乡村生活画 面 (6)拟声词的运用,“唧”“噗”使文章灵动活泼。 (一点2分,加到满分为止,只要正确的都可以算分,不局限于答案) 3,A.知:了解 4,B.谥号既包含褒扬的,也有贬低的(杀戮无辜曰厉),同情的(蚤孤短折曰 哀、慈仁短折曰怀) 5,B.他朋友不是让他放弃报仇去投靠,而是假装投靠去报仇。 6,(1)他是义士,我谨慎小心地回避他就是了。况且智伯死后没有继承人 而他的家臣想替他报仇,这是天下的贤人啊。(彼、谨、判断句各占1分,句 意2分) (2)今天的事,我本当受死罪,但我希望能得到您的衣服刺它几下,这样也就 达到我报仇的意愿了,那么,即使死了也没有遗恨了。(固、致、虽、恨各占 1分,句意1分) (3)就是要使天下后世的那些怀着异心侍奉国君的臣子感到惭愧(倒装句式)
1,本文的叙事线索是“鸟鸣”。（2 分） 作用：（1）以“鸟鸣”为线索组织材料，贯穿全文。（2 分） （2）题目中的“鸟鸣如花”点明写作对象，同时比喻的运用暗示了作者 对“鸟鸣”的喜爱之情； 第一节由鸟鸣引出虫鸣和诗情，然后笔墨一转回到鸟鸣，写鸟鸣像花骨朵 一样绽放； 第二节将乡村和城市作对比，强调对鸟鸣的喜爱，以及对鸟鸣代表的故乡 的眷念； 第三节具体描写不同的鸟类不同的鸣叫声，使行文富于变化，由鸣叫声中 的“麦黄快割”引出小镇的农忙，结构清晰。（4 分） （解析：散文当中考察线索的作用时，一般会有以下几个思考方向 1，组织材料，贯穿全文；2，使结构清晰，情节集中；3，揭示主题；4，使行 文富于变化） 2，（1）通感，“鸟鸣如花”运用了通感，将听觉上的鸣叫声用花朵的视觉效 果表现了出来，化抽象为具体，增添了语言的美感也调动了读者的想象力；、 （2）比喻，“红的如云霞，白的如丝绸”运用比喻，将花的颜色比喻成为云霞 和丝绸，生动形象强调出了花色的朦胧和无暇； （3）排比，“诗，让人心净。虫鸣，让人心净。鸟鸣，也让人心净。”运用排 比，增强了文章的抒情性； （4）叠词的运用，“清清白白、朦朦胧胧、脉脉的眼光”等大量叠词的运用拉 长音节，使文章更具有韵律美 （5）第二节中不同颜色的描写结合在一起构成了一幅美丽温馨的乡村生活画 面； （6）拟声词的运用，“唧”“噗”使文章灵动活泼。 （一点 2 分，加到满分为止，只要正确的都可以算分，不局限于答案） 3，A.知：了解 4，B.谥号既包含褒扬的，也有贬低的（杀戮无辜曰厉），同情的（蚤孤短折曰 哀、慈仁短折曰怀） 5，B.他朋友不是让他放弃报仇去投靠，而是假装投靠去报仇。 6，（1）他是义士，我谨慎小心地回避他就是了。况且智伯死后没有继承人， 而他的家臣想替他报仇，这是天下的贤人啊。（彼、谨、判断句各占 1 分，句 意 2 分） （2）今天的事，我本当受死罪，但我希望能得到您的衣服刺它几下，这样也就 达到我报仇的意愿了，那么，即使死了也没有遗恨了。（固、致、虽、恨各占 1 分，句意 1 分） （3）就是要使天下后世的那些怀着异心侍奉国君的臣子感到惭愧（倒装句式）
7,A.绝句 8,用典 9,金诗采用动作描写(2分),女主人公将枝头的黄莺赶走,因为它的啼叫声 惊醒了自己的美梦,使她没能在梦中到辽西与丈夫相会,一个“打”字俏皮可 爱,生动活泼,体现了女主人公对远征丈夫的思念。(2分) 刘诗寓情于景(2分),诗中描绘了落日、空庭、满地落花等意象,营造了 个冷清孤寂的意境,表现主人公孤独、落寞的心情。而“春欲晚”“梨花满 地”又象征青春已逝,年华老去,暗示了主人公的不幸命运。(2分) (诗歌的抒情方式主要有直抒胸臆、借景抒情、即事感怀、托物言志、怀古伤 今等,还有借助特殊的方式抒情如用典、对比、细节描写等,答题时根据具体 的诗歌具体的分析。) 10,相同点:都写到了到辽西的梦境,虚实结合表达了对远人的思念;(2分) 不同点:《闺人赠远》虽不能把丈夫盼回,却毕竟在梦中同亲人见了一面 分)《春怨》连这种虚幻的美梦也没有做成,怨情尤为沉重而凄惋(2分) 11,(1)因人之力而敝之;失其所与;以乱易整。 (2)舳舻千里,旌旗蔽空;酾酒临江,横槊赋诗;而今安在哉 (3)小大之狱,虽不能察,必以情 山清水秀:形容风景优美。 山长水阔:比喻道路遥远艰险。 同″山长水远″。钟灵毓秀:指聚合天地之灵气,蕴育出优秀人才 山高水低:比喻意外的灾祸或不幸的事情(多指死亡)。放在此处很明显意思 是不正确的。 A,本题知识点为中途易辙。第一个分句的主语是“粉丝们”,第二个分句及 以后的主语是“剧组” C,本题知识点是句式杂糅。“他将继续本着选取非现实题材为原则”这一句 把“本着……原则”和“以……为原则”杂糅到一起。 D,本体知识点是搭配不当。“这样简单粗暴的翻译破坏了剧作的意境和影 响”中,“破坏”和“影响”不能搭配 14,C A,“十月一号”不能和“七十周年搭配”,应说“七十周年华诞”,或者删 去“十月一号”。 B,“中港友谊”中将中国和香港并列,是错误的
7，A.绝句 8，用典 9，金诗采用动作描写（2 分），女主人公将枝头的黄莺赶走，因为它的啼叫声 惊醒了自己的美梦，使她没能在梦中到辽西与丈夫相会，一个“打”字俏皮可 爱，生动活泼，体现了女主人公对远征丈夫的思念。（2 分） 刘诗寓情于景（2 分），诗中描绘了落日、空庭、满地落花等意象，营造了一 个冷清孤寂的意境，表现主人公孤独、落寞的心情。而“春欲晚”“梨花满 地”又象征青春已逝，年华老去，暗示了主人公的不幸命运。（2 分） （诗歌的抒情方式主要有直抒胸臆、借景抒情、即事感怀、托物言志、怀古伤 今等，还有借助特殊的方式抒情如用典、对比、细节描写等，答题时根据具体 的诗歌具体的分析。） 10，相同点:都写到了到辽西的梦境，虚实结合表达了对远人的思念；（2 分） 不同点: 《闺人赠远》虽不能把丈夫盼回，却毕竟在梦中同亲人见了一面（2 分）《春怨》连这种虚幻的美梦也没有做成，怨情尤为沉重而凄惋（2 分）。 11，（1）因人之力而敝之；失其所与；以乱易整。 （2）舳舻千里，旌旗蔽空；酾酒临江，横槊赋诗；而今安在哉 （3）小大之狱，虽不能察，必以情。 12，D 山清水秀 ：形容风景优美。 山长水阔：比喻道路遥远艰险。 同"山长水远"。钟灵毓秀 ：指聚合天地之灵气,蕴育出优秀人才。 山高水低 ：比喻意外的灾祸或不幸的事情(多指死亡)。放在此处很明显意思 是不正确的。 13，B A，本题知识点为中途易辙。第一个分句的主语是“粉丝们”，第二个分句及 以后的主语是“剧组”。 C，本题知识点是句式杂糅。“他将继续本着选取非现实题材为原则”这一句 把“本着……原则”和“以……为原则”杂糅到一起。 D，本体知识点是搭配不当。“这样简单粗暴的翻译破坏了剧作的意境和影 响”中，“破坏”和“影响”不能搭配。 14，C A，“十月一号”不能和“七十周年搭配”，应说“七十周年华诞”，或者删 去“十月一号”。 B，“中港友谊”中将中国和香港并列，是错误的
D,“抛砖引玉”是用浅薄的言论引出髙深的见解,是谦辞,只用于自己身 会徽中心是中文“女”的字形,表示妇女在各界、各界有妇女,全心全意 为妇女服务的精神。(2分) 在“女”的字形外围是由三个英文字母“W”围合成花朵的形状,“W”代表着 妇女。(2分) 花朵则是美好的象征,表示妇女解放事业的前途远大。(2分) 6,这是一道包含着某种哲理的现象的材料作文题,挖掘材料中核心词的内涵 和蕴含的哲理是这类作文立意的关键 古语有言“雷霆雨露皆是恩泽”,确实如此,每一棵参天大树的成长除了 有阳光雨露温柔的呵护,更有狂风暴雨的打击与磨砺。“紧箍咒”就如“雷 霆”,既是束缚,也是磨砺。一味地厌弃,消极对待,只会产生负面影响;反 之辩证思考,理性对待,却能产生正面作用。 本则材料的核心词“紧箍咒”具有象征意味,写作时必须将其落实到具化 的意象或者细节,这样的意象或细节可以是一个也可以是多个,可以是有形的 也可以是无形的。比如说,它可以是“妈妈的唠叨”,也可以是“考试”,还 可以是“亲情”,等等。 本题文体不限,即可以重点突出“它带给你的经历”。从经历中得到感 悟,写记叙文或者散文;也可以理性分析其利弊,写议论文。 附诗歌鉴赏: 刘方平: 这是一首宫怨诗。点破主题的是诗的第二句“金屋无人见泪痕”。句中的 “金屋”,用汉武帝幼小时愿以金屋藏阿娇(陈皇后小名)的典故,表明所写之 地是与人世隔绝的深宫,所写之人是幽闭在宫内的少女。下面“无人见泪痕” 五字,可能有两重含意:一是其人因孤处一室、无人作伴而不禁下泪;二是其人 身在极端孤寂的环境之中,纵然落泪也无人得见,无人同情。这正是宫人命运 之最可悲处。句中的“泪痕”两字,也大可玩味。泪而留痕,可见其垂泪已有 多时。这里,总共只用了七个字,就把诗中人的身份、处境和怨情都写出了。 这一句是全诗的中心句,其他三句则都是环绕这一句、烘托这一句的。 起句“纱窗日落渐黄昏”,是使无人的“金屋”显得更加凄凉。屋内环顾 无人,固然已经很凄凉,但在阳光照射下,也许还可以减少几分凄凉。现在, 屋内的光线随着纱窗日落、黄昏降临而越来越昏暗,如李清照词中所说,“守 着窗儿,独自怎生得黑”,其凄凉况味就更可想而知了。 第三句“寂寞空庭春欲晚”,是为无人的“金屋”增添孤寂的感觉。屋内 无人,固然使人感到孤寂,假如屋外人声喧闹,春色浓艳,呈现一片生机盎然 的景象,或者也可以减少几分孤寂。现在,院中竟也寂无一人,而又是花事已
D，“抛砖引玉”是用浅薄的言论引出高深的见解，是谦辞，只用于自己身 上。 15，会徽中心是中文“女”的字形，表示妇女在各界、各界有妇女，全心全意 为妇女服务的精神。（2 分） 在“女”的字形外围是由三个英文字母“W”围合成花朵的形状，“W”代表着 妇女。（2 分） 花朵则是美好的象征，表示妇女解放事业的前途远大。（2 分） 16，这是一道包含着某种哲理的现象的材料作文题，挖掘材料中核心词的内涵 和蕴含的哲理是这类作文立意的关键。 古语有言“雷霆雨露皆是恩泽”，确实如此，每一棵参天大树的成长除了 有阳光雨露温柔的呵护，更有狂风暴雨的打击与磨砺。“紧箍咒”就如“雷 霆”，既是束缚，也是磨砺。一味地厌弃，消极对待，只会产生负面影响；反 之辩证思考，理性对待，却能产生正面作用。 本则材料的核心词“紧箍咒”具有象征意味，写作时必须将其落实到具化 的意象或者细节，这样的意象或细节可以是一个也可以是多个，可以是有形的 也可以是无形的。比如说，它可以是“妈妈的唠叨”，也可以是“考试”，还 可以是“亲情”，等等。 本题文体不限，即可以重点突出“它带给你的经历”。从经历中得到感 悟，写记叙文或者散文；也可以理性分析其利弊，写议论文。 附诗歌鉴赏： 刘方平： 这是一首宫怨诗。点破主题的是诗的第二句“金屋无人见泪痕”。句中的 “金屋”，用汉武帝幼小时愿以金屋藏阿娇(陈皇后小名)的典故，表明所写之 地是与人世隔绝的深宫，所写之人是幽闭在宫内的少女。下面“无人见泪痕” 五字，可能有两重含意:一是其人因孤处一室、无人作伴而不禁下泪；二是其人 身在极端孤寂的环境之中，纵然落泪也无人得见，无人同情。这正是宫人命运 之最可悲处。句中的“泪痕”两字，也大可玩味。泪而留痕，可见其垂泪已有 多时。这里，总共只用了七个字，就把诗中人的身份、处境和怨情都写出了。 这一句是全诗的中心句，其他三句则都是环绕这一句、烘托这一句的。 起句“纱窗日落渐黄昏”，是使无人的“金屋”显得更加凄凉。屋内环顾 无人，固然已经很凄凉，但在阳光照射下，也许还可以减少几分凄凉。现在， 屋内的光线随着纱窗日落、黄昏降临而越来越昏暗，如李清照词中所说，“守 着窗儿，独自怎生得黑”，其凄凉况味就更可想而知了。 第三句“寂寞空庭春欲晚”，是为无人的“金屋”增添孤寂的感觉。屋内 无人，固然使人感到孤寂，假如屋外人声喧闹，春色浓艳，呈现一片生机盎然 的景象，或者也可以减少几分孤寂。现在，院中竟也寂无一人，而又是花事已
了的晚春时节,正如欧阳修词所说的“门掩黄昏,无计留春住”,也如李雯词 所说的“生怕落花时候近黄昏”,这就使“金屋”中人更感到孤寂难堪了。 也遥应第二句,对诗中之人起陪衬作用。王夫之在中指出“诗文俱有主宾”, 要“立一主以待宾”。这首诗中所立之主是第二句所写之人,所待之宾就是这 句所写之花。这里,以宾陪主,使人泣与花落两相衬映。李清照词中以“满地 黄花堆积”,来陪衬“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”的词中人,所采 用的手法与这首诗是相同的。 从时间布局看,诗的第一句是写时间之晚,第三句是写季节之晚。从第 句纱窗日暮,引出第二句窗内独处之人:从第三句空庭春晚,引出第四句庭中 飘落之花。再从空间布局看,前两句是写屋内,后两句是写院中。写法是由内 及外,由近及远,从屋内的黄昏渐临写屋外的春晚花落,从近处的杳无一人写 到远处的庭空门掩。一位少女置身于这样凄凉孤寂的环境之中,当然注定要以 泪洗面了。更从色彩的点染看,这首诗一开头就使所写的景物笼罩在暮色之 中,为诗篇涂上了一层暗淡的底色,并在这暗淡的底色上衬映以洁白耀目的满 地梨花,从而烘托出了那样一个特定的环境气氛和主人公的伤春情绪,诗篇的 色调与情调是一致的。 为了增强画面效果,深化诗篇意境,诗人还采取了重叠渲染、反复勾勒的 手法。诗中,写了日落,又写黄昏,使暮色加倍昏暗;写了春晚,又写落花满 地,使春色扫地无余:;写了金屋无人,又写庭院空寂,更写重门深掩,把诗中 人无依无伴、与世隔绝的悲惨处境写到无以复加的地步。这些都是加重分量的 写法,使为托出宫人的怨情而着意刻画的那样一个凄凉寂寞的境界得到最充分 的表现。 此外,这首诗在层层烘托诗中人怨情的同时,还以象征手法点出了美人迟 暮之感,从而进一步显示出诗中人身世的可悲、青春的暗逝。曰“日落”,曰 “黄昏”,曰“春欲晚”,曰“梨花满地”,都是象征诗中人的命运,作为诗 中人的影子来写的。这使诗篇更深曲委婉,味外有味。 金昌绪: 这首诗,语言生动活泼,具有民歌色彩,而且在章法上还有其与众不同的 特点:它通篇词意联属,句句相承,环环相扣,四句诗形成了一个不可分割的 整体,达到了王夫之在《夕堂永日绪论》中为五言绝句提出的“就一意圆净成 章”的要求。这一特点,人所共称。谢榛在《四溟诗话》中曾把诗的写法分为 两种:一种是“一句一意”,“摘一句亦成诗”,如杜甫诗“日出篱东水,z 生舍北泥。竹高鸣翡翠,沙僻舞鹍鸡”(《绝句六首》之一),属于此类;另 一种是“一篇一意”,“摘一句不成诗”,这首《春怨》诗就是一个典型的例 子。王世贞在《艺苑卮言》中更赞美这首诗的“篇法圆紧,中间增一字不得, 着一意不得”。沈德潜在《唐诗别裁》中也说:“一气蝉联而下者,以此为 但这些评论只道出了这首诗的一个方面的特点,还应当看到的另一特点 是:它虽然通篇只说一事,四句只有一意,却不是一语道破,一目了然,而是 层次重叠,极尽曲析之妙,好似抽蕉剥笋,剥去一层,还有一层。它总共只有
了的晚春时节，正如欧阳修词所说的“门掩黄昏，无计留春住”，也如李雯词 所说的“生怕落花时候近黄昏”，这就使“金屋”中人更感到孤寂难堪了。 末句“梨花满地不开门”，它既直承上句，是“春欲晚”的补充和引伸； 也遥应第二句，对诗中之人起陪衬作用。王夫之在中指出“诗文俱有主宾”， 要“立一主以待宾”。这首诗中所立之主是第二句所写之人，所待之宾就是这 句所写之花。这里，以宾陪主，使人泣与花落两相衬映。李清照词中以“满地 黄花堆积”，来陪衬“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”的词中人，所采 用的手法与这首诗是相同的。 从时间布局看，诗的第一句是写时间之晚，第三句是写季节之晚。从第一 句纱窗日暮，引出第二句窗内独处之人；从第三句空庭春晚，引出第四句庭中 飘落之花。再从空间布局看，前两句是写屋内，后两句是写院中。写法是由内 及外，由近及远，从屋内的黄昏渐临写屋外的春晚花落，从近处的杳无一人写 到远处的庭空门掩。一位少女置身于这样凄凉孤寂的环境之中，当然注定要以 泪洗面了。更从色彩的点染看，这首诗一开头就使所写的景物笼罩在暮色之 中，为诗篇涂上了一层暗淡的底色，并在这暗淡的底色上衬映以洁白耀目的满 地梨花，从而烘托出了那样一个特定的环境气氛和主人公的伤春情绪，诗篇的 色调与情调是一致的。 为了增强画面效果，深化诗篇意境，诗人还采取了重叠渲染、反复勾勒的 手法。诗中，写了日落，又写黄昏，使暮色加倍昏暗；写了春晚，又写落花满 地，使春色扫地无余；写了金屋无人，又写庭院空寂，更写重门深掩，把诗中 人无依无伴、与世隔绝的悲惨处境写到无以复加的地步。这些都是加重分量的 写法，使为托出宫人的怨情而着意刻画的那样一个凄凉寂寞的境界得到最充分 的表现。 此外，这首诗在层层烘托诗中人怨情的同时，还以象征手法点出了美人迟 暮之感，从而进一步显示出诗中人身世的可悲、青春的暗逝。曰“日落”，曰 “黄昏”，曰“春欲晚”，曰“梨花满地”，都是象征诗中人的命运，作为诗 中人的影子来写的。这使诗篇更深曲委婉，味外有味。 金昌绪： 这首诗，语言生动活泼，具有民歌色彩，而且在章法上还有其与众不同的 特点：它通篇词意联属，句句相承，环环相扣，四句诗形成了一个不可分割的 整体，达到了王夫之在《夕堂永日绪论》中为五言绝句提出的“就一意圆净成 章”的要求。这一特点，人所共称。谢榛在《四溟诗话》中曾把诗的写法分为 两种：一种是“一句一意”，“摘一句亦成诗”，如杜甫诗“日出篱东水，云 生舍北泥。竹高鸣翡翠，沙僻舞鹍鸡”（《绝句六首》之一），属于此类；另 一种是“一篇一意”，“摘一句不成诗”，这首《春怨》诗就是一个典型的例 子。王世贞在《艺苑卮言》中更赞美这首诗的“篇法圆紧，中间增一字不得， 着一意不得”。沈德潜在《唐诗别裁》中也说：“一气蝉联而下者，以此为 法。” 但这些评论只道出了这首诗的一个方面的特点，还应当看到的另一特点 是：它虽然通篇只说一事，四句只有一意，却不是一语道破，一目了然，而是 层次重叠，极尽曲析之妙，好似抽蕉剥笋，剥去一层，还有一层。它总共只有
四句诗,却是每一句都令人产生一个疑问,下一句解答了这个疑问,而又令人 产生一个新的疑问。这在诗词艺术手法上是所谓“扫处还生” 诗的首句似平地奇峰,突然而起。照说,黄莺是讨人欢喜的鸟。而诗中的 女主角为什么却要“打起黄莺儿”呢?人们看了这句诗会茫然不知诗意所在 不能不产生疑问,不能不急于从下句寻求答案。第二句诗果然对第一句作了解 释,使人们知道,原来“打起黄莺儿”的目的是“莫教枝上啼”。但鸟语与花 香本都是春天的美好事物,而在鸟语中,黄莺的啼声又是特别清脆动听的。人 们不禁还要追问:又为什么不让莺啼呢?第三句诗说明了“莫教啼”的原因是 怕“啼时惊妾梦”。但人们仍不会满足于这一解释,因为黄莺啼晓,说明本该 是梦醒的时候了。那么,诗中的女主角为什么这样怕惊醒她的梦呢?她做的是 什么梦呢?最后一句诗的答复是:这位诗中人怕惊破的不是一般的梦,而是去 辽西的梦,是惟恐梦中“不得到辽西”。 到此,读者才知道,这首诗原来采用的是层层倒叙的手法。本是为怕惊梦 而不教莺啼,为不教莺啼而要把莺打起,而诗人却倒过来写,最后才揭开了谜 底,说出了答案。但是,这最后的答案仍然含意未伸。这里,还留下了一连串 问号,例如:一位闺中少女为什么做到辽西的梦?她有什么亲人在辽西?此人为 什么离乡背井,远去辽西?这首诗的题目是《春怨》,诗中人到底怨的是什么? 难道怨的只是黄莺,只怨莺啼惊破了她的晓梦吗?这些,不必一一说破,而又 可以不言而喻,不妨留待读者去想象、去思索。这样,这首小诗就不仅在篇内 见曲折,而且还在篇外见深度了。 如果从思想意义去看,它看来只是一首抒写儿女之情的小诗,却有深刻的 时代内容。它是一首怀念征人的诗,反映了当时兵役制下广大人民所承受的痛 附古文翻译 豫让,是晋国人,以前曾经侍奉范氏和中行氏两家大臣,没什么名声。他 离开那里去奉事智伯,智伯特别地尊重宠幸他。等到智伯攻打赵襄子时,赵襄 子和韩、魏合谋灭了智伯;消灭智伯以后,三家分割了他的国土。赵襄子最恨 智伯,就把他的头盖骨漆成饮具。豫让潜逃到山中,说:“唉呀!好男儿可以 为了解自己的人去死,好女子应该为爱慕自己的人梳妆打扮。现在智伯是我的 知己,我一定替他报仇而献出生命,用以报答智伯,那么,我就是死了,魂魄 也没有什么可惭愧的了。”于是更名改姓,伪装成受过刑的人,进入赵襄子宫 中修整厕所,身上藏着匕首,想要用它刺杀赵襄子。赵襄子到厕所去,心一悸 动,拘问修整厕所的刑人,才知道是豫让,衣服里面还别着利刃,豫让说: “我要替智伯报仇!”侍卫要杀掉他。襄子说:“他是义士,我谨慎小心地回 避他就是了。况且智伯死后没有继承人,而他的家臣想替他报仇,这是天下的 贤人啊。”最后还是把他走了
四句诗，却是每一句都令人产生一个疑问，下一句解答了这个疑问，而又令人 产生一个新的疑问。这在诗词艺术手法上是所谓“扫处还生”。 诗的首句似平地奇峰，突然而起。照说,黄莺是讨人欢喜的鸟。而诗中的 女主角为什么却要“打起黄莺儿”呢?人们看了这句诗会茫然不知诗意所在， 不能不产生疑问，不能不急于从下句寻求答案。第二句诗果然对第一句作了解 释，使人们知道，原来“打起黄莺儿”的目的是“莫教枝上啼”。但鸟语与花 香本都是春天的美好事物，而在鸟语中，黄莺的啼声又是特别清脆动听的。人 们不禁还要追问：又为什么不让莺啼呢?第三句诗说明了“莫教啼”的原因是 怕“啼时惊妾梦”。但人们仍不会满足于这一解释，因为黄莺啼晓，说明本该 是梦醒的时候了。那么，诗中的女主角为什么这样怕惊醒她的梦呢?她做的是 什么梦呢?最后一句诗的答复是：这位诗中人怕惊破的不是一般的梦，而是去 辽西的梦，是惟恐梦中“不得到辽西”。 到此，读者才知道，这首诗原来采用的是层层倒叙的手法。本是为怕惊梦 而不教莺啼，为不教莺啼而要把莺打起，而诗人却倒过来写，最后才揭开了谜 底，说出了答案。但是，这最后的答案仍然含意未伸。这里，还留下了一连串 问号，例如：一位闺中少女为什么做到辽西的梦?她有什么亲人在辽西?此人为 什么离乡背井，远去辽西?这首诗的题目是《春怨》，诗中人到底怨的是什么? 难道怨的只是黄莺，只怨莺啼惊破了她的晓梦吗?这些，不必一一说破，而又 可以不言而喻，不妨留待读者去想象、去思索。这样，这首小诗就不仅在篇内 见曲折，而且还在篇外见深度了。 如果从思想意义去看，它看来只是一首抒写儿女之情的小诗，却有深刻的 时代内容。它是一首怀念征人的诗，反映了当时兵役制下广大人民所承受的痛 苦。 附古文翻译： 豫让，是晋国人，以前曾经侍奉范氏和中行氏两家大臣，没什么名声。他 离开那里去奉事智伯，智伯特别地尊重宠幸他。等到智伯攻打赵襄子时，赵襄 子和韩、魏合谋灭了智伯；消灭智伯以后，三家分割了他的国土。赵襄子最恨 智伯，就把他的头盖骨漆成饮具。豫让潜逃到山中，说：“唉呀！好男儿可以 为了解自己的人去死，好女子应该为爱慕自己的人梳妆打扮。现在智伯是我的 知己，我一定替他报仇而献出生命，用以报答智伯，那么，我就是死了，魂魄 也没有什么可惭愧的了。”于是更名改姓，伪装成受过刑的人，进入赵襄子宫 中修整厕所，身上藏着匕首，想要用它刺杀赵襄子。赵襄子到厕所去，心一悸 动，拘问修整厕所的刑人，才知道是豫让，衣服里面还别着利刃，豫让说： “我要替智伯报仇！”侍卫要杀掉他。襄子说：“他是义士，我谨慎小心地回 避他就是了。况且智伯死后没有继承人，而他的家臣想替他报仇，这是天下的 贤人啊。”最后还是把他走了
过了不久,豫让又把漆涂在身上,使肌肤肿烂,像得了癞疮,吞炭使声音 变得嘶哑,使自己的形体相貌不可辨认,沿街讨饭。就连他的妻子也不认识他 了。路上遇见他的朋友,辨认出来,说:“你不是豫让吗?”回答说:“是 我。”朋友为他流着眼泪说:“凭着您的才能,委身侍奉赵襄子,襄子一定会 亲近宠爱您。亲近宠爱您,您再干您所想干的事,难道不是很容易的吗?何苦 自己摧残身体,丑化形貌,想要用这样的办法达到向赵襄子报仇的目的,不是 更困难吗?”豫让说:“托身侍奉人家以后,又要杀掉他,这是怀着异心侍奉 他的君主啊。我知道选择这样的做法是非常困难的,可是我之所以选择这样的 做法,就是要使天下后世的那些怀着异心侍奉国君的臣子感到惭愧 豫让说完就走了,不久,襄子正赶上外出,豫让潜藏在他必定经过的桥 下。襄子来到桥上,马受惊,襄子说:“这一定是豫让。”派人去查问,果然 是豫让。于是襄子就列举罪过指责他说:“您不是曾经侍奉过犯氏、中行氏 吗?智伯把他们都消灭了,而您不替他们报仇,反而托身为智伯的家臣。智伯 已经死了,您为什么单单如此急切地为他报仇呢?”豫让说:“我侍奉范氏、 中行氏,他们都把我当作一般人看待,所以我像一般人那样报答他们。至于智 伯,他把我当作国土看待,所以我就像国土那样报答他。”襄子喟然长叹,流 着泪说:“唉呀,豫让先生!您为智伯报仇,已算成名了;而我宽恕你,也足 够了。您该自己作个打算,我不能再放过您了!”命令士兵团团围住他。豫让 说:“我听说贤明的君主不埋没别人的美名,而忠臣有为美名去死的道理。以 前您宽恕了我,普天下没有谁不称道您的贤明。今天的事,我本当受死罪,但 我希望能得到您的衣服刺它几下,这样也就达到我报仇的意愿了,那么,即使 死了也没有遗恨了。我不敢指望您答应我的要求,我还是冒昧地说出我的心 意!”于是襄子非常赞赏他的侠义,就派人拿着自己的衣裳给豫让。豫让拔出 宝剑多次跳起来击刺它,说:“我可用以报答智伯于九泉之下了!”于是以剑 自杀。自杀那天,赵国有志之士听到这个消息,都为他哭泣
过了不久，豫让又把漆涂在身上，使肌肤肿烂，像得了癞疮，吞炭使声音 变得嘶哑，使自己的形体相貌不可辨认，沿街讨饭。就连他的妻子也不认识他 了。路上遇见他的朋友，辨认出来，说：“你不是豫让吗？”回答说：“是 我。”朋友为他流着眼泪说：“凭着您的才能，委身侍奉赵襄子，襄子一定会 亲近宠爱您。亲近宠爱您，您再干您所想干的事，难道不是很容易的吗？何苦 自己摧残身体，丑化形貌，想要用这样的办法达到向赵襄子报仇的目的，不是 更困难吗？”豫让说：“托身侍奉人家以后，又要杀掉他，这是怀着异心侍奉 他的君主啊。我知道选择这样的做法是非常困难的，可是我之所以选择这样的 做法，就是要使天下后世的那些怀着异心侍奉国君的臣子感到惭愧！” 豫让说完就走了，不久，襄子正赶上外出，豫让潜藏在他必定经过的桥 下。襄子来到桥上，马受惊，襄子说：“这一定是豫让。”派人去查问，果然 是豫让。于是襄子就列举罪过指责他说：“您不是曾经侍奉过犯氏、中行氏 吗？智伯把他们都消灭了，而您不替他们报仇，反而托身为智伯的家臣。智伯 已经死了，您为什么单单如此急切地为他报仇呢？”豫让说：“我侍奉范氏、 中行氏，他们都把我当作一般人看待，所以我像一般人那样报答他们。至于智 伯，他把我当作国土看待，所以我就像国土那样报答他。”襄子喟然长叹，流 着泪说：“唉呀，豫让先生！您为智伯报仇，已算成名了；而我宽恕你，也足 够了。您该自己作个打算，我不能再放过您了！”命令士兵团团围住他。豫让 说：“我听说贤明的君主不埋没别人的美名，而忠臣有为美名去死的道理。以 前您宽恕了我，普天下没有谁不称道您的贤明。今天的事，我本当受死罪，但 我希望能得到您的衣服刺它几下，这样也就达到我报仇的意愿了，那么，即使 死了也没有遗恨了。我不敢指望您答应我的要求，我还是冒昧地说出我的心 意！”于是襄子非常赞赏他的侠义，就派人拿着自己的衣裳给豫让。豫让拔出 宝剑多次跳起来击刺它，说：“我可用以报答智伯于九泉之下了！”于是以剑 自杀。自杀那天，赵国有志之士听到这个消息，都为他哭泣