Unit8I1 ike a sunny day第一课时教学反思 我的教学对象是三年级的学生,他们活泼好动、好玩、有好奇心, 学习英语兴趣浓厚。因而针对低年级小学生心理及年龄特点,精心设 计出为孩子们喜闻乐见的游戏活动。让学生在玩玩、唱唱、做做、说 说、动动等活动中,不知不觉习得语言 低年级学生还有一个特点就是注意力不易长时间集中,不喜欢单 调重复和机械的训练。因此,我选择多种教学法,如直观教学法、情 景教学法、交际教学法等积极开展丰富多彩的教学活动,营造成功与 自信的学习氛围,努力使每个学生都有收获。还有一部分学生学英语 兴趣不易保持,主要是因为书中有些单词发音拗口,想要完整地说出 较长的句子有困难,教学中我注意分解句子,用 chant,game等,降 低难度,化解难点。 整堂课,我都比较注重过程评价,及时给与阳光评价,竖起大拇 指。教学中设计的代表两大组的成长树,及时的给他们加上奖励的星 星,通过小组间的比赛活动,培养了学生的竞争与合作意识。 遇到一些发音拗口的单词或句子,少数学生说不太清楚时,不指 出也不纠正学生错误,只是示范正确读音,让学生模仿,自然习得语 我觉得我的不足之处是:课堂上,每当两棵代表两大组的成长树 上的星星有多有少时,我应该及时和学生一起数数,比一比谁的树上 星星多,师生一起竖起大拇指夸一夸多方“ Great!”,为少方加油“Come on!”,这样,学生的注意力集中于课上,不至于老是想着数星星,分
Unit 8 I like a sunny day 第一课时教学反思 我的教学对象是三年级的学生，他们活泼好动、好玩、有好奇心， 学习英语兴趣浓厚。因而针对低年级小学生心理及年龄特点，精心设 计出为孩子们喜闻乐见的游戏活动。让学生在玩玩、唱唱、做做、说 说、动动等活动中，不知不觉习得语言。 低年级学生还有一个特点就是注意力不易长时间集中，不喜欢单 调重复和机械的训练。因此，我选择多种教学法，如直观教学法、情 景教学法、交际教学法等积极开展丰富多彩的教学活动，营造成功与 自信的学习氛围，努力使每个学生都有收获。还有一部分学生学英语 兴趣不易保持，主要是因为书中有些单词发音拗口，想要完整地说出 较长的句子有困难，教学中我注意分解句子，用 chant, game 等，降 低难度，化解难点。 整堂课，我都比较注重过程评价，及时给与阳光评价，竖起大拇 指。教学中设计的代表两大组的成长树，及时的给他们加上奖励的星 星，通过小组间的比赛活动，培养了学生的竞争与合作意识。 遇到一些发音拗口的单词或句子，少数学生说不太清楚时，不指 出也不纠正学生错误，只是示范正确读音，让学生模仿，自然习得语 言。 我觉得我的不足之处是：课堂上，每当两棵代表两大组的成长树 上的星星有多有少时，我应该及时和学生一起数数，比一比谁的树上 星星多，师生一起竖起大拇指夸一夸多方“Great!”，为少方加油“Come on!”，这样，学生的注意力集中于课上，不至于老是想着数星星，分
散注意力。 另外,课堂上应该多留给学生自主探究和交流的时间,开展小组 活动,实现同学间交流合作,在用中学,学中用,学用结合,学以致 用,提高学生的语言运用能力
散注意力。 另外，课堂上应该多留给学生自主探究和交流的时间，开展小组 活动，实现同学间交流合作，在用中学，学中用，学用结合，学以致 用，提高学生的语言运用能力