第二学期八年级期中测试题 语文试卷 注意事项:1.本试卷共8页,总分120分,考试时间100分钟 2.答题前请将密封线的项目填写清楚 3.请用蓝色、黑色钢笔或圆珠笔答题 题号第一部分 第二部分 第三部分 得分 第一部分 (1-6题,25分) 1.根据诗文原句填空(7分) 僧敲月下门。(贾岛《题李凝幽居》) (2) ,千金散尽还复来。(李白《将进酒》) (3)江山代有才人出, (赵翼《论诗》) (4) 为有源头活水来。(朱熹《观书有感》) (5)有的人,把名字刻入石头想“不朽”;有的人, (6)予独爱莲之出淤泥而不染, 。(周敦颐《爱莲说》) 2.下列选项中加点字的读音完全正确的一项是()(3分) A.绯红(fi)诘责(j)踌躇(chou)滋事(zi) B.栈桥(zhan)煞白(sha)猝然(cu)抚恤(xu) C.附庸(yong)校场(xido)瘪子(bid)挟制(xia) D.糟蹋(ta)诧异(zha)虔诚(qiωn)侍从(shi) 3.下列词语书写准确无误的一项是()(3分 A.祷告绰号高瞻远瞩天花乱堕B.陨落褴褛与日具增狼狈不堪 C.恭维鞭策抑扬顿挫油光可鉴D.蹂躏隐逸忧心冲冲暝思苦想 4.下面句子没有语病的一项是()(3分) A.我们就是这些有骨气的人的子孙,我们是有着优良革命传统的民族。 B.生活对于任何一个男女都非易事,我们必须有坚忍不拔 C.在这样的氛围里,学生们最能敞开心扉,一下子减少了师生之间的距离 D.通过她把对我的启蒙同大自然联系起来,使我同花同鸟结成愉快的伙伴 5.下列选项中标点符号有错误的一项是()(3分) A.小而言之,是为中国,就是希望中国有新的医学:大而言之,是为学术,就是希望 2013-2014年八年级第二学期期中试题共8页,第1页
2013-2014 年八年级第二学期期中试题 共 8 页，第1页 第二学期八年级期中测试题 语 文 试 卷 注意事项：1．本试卷共 8 页，总分 120 分，考试时间 100 分钟 2．答题前请将密封线的项目填写清楚 3．请用蓝色、黑色钢笔或圆珠笔答题 题号 第一部分 第二部分 第三部分 一 二 三 四 得分 第一部分 （1-6 题，25 分） 1．根据诗文原句填空（7 分） （1） ，僧敲月下门。（贾岛《题李凝幽居》） （2） ，千金散尽还复来。（李白《将进酒》） （3）江山代有才人出， 。（赵翼《论诗》） （4） ，为有源头活水来。（朱熹《观书有感》） （5）有的人，把名字刻入石头想“不朽”；有的人， ， 。 （6）予独爱莲之出淤泥而不染， 。（周敦颐《爱莲说》） 2．下列选项中加点字的读音完全正确的一项是（ ）（3 分） A．绯．红（fěi）诘．责（jí）踌．躇（chóu）滋．事（zī） B．栈．桥（zhàn）煞．白（shà）猝．然（cù）抚恤．（xù） C．附庸．（yōnɡ）校．场（xiào）瘪．子（biě）挟．制（xiá） D．糟蹋．（tà）诧．异（zhà）虔．诚（qiǎn）侍．从（shì） 3．下列词语书写准确无误的一项是（ ）（3 分） A．祷告 绰号 高瞻远瞩 天花乱堕 B．陨落 褴褛 与日具增 狼狈不堪 C．恭维 鞭策 抑扬顿挫 油光可鉴 D．蹂躏 隐逸 忧心冲冲 暝思苦想 4．下面句子没有语病的一项是（ ）（3 分） A．我们就是这些有骨气的人的子孙，我们是有着优良革命传统的民族。 B．生活对于任何一个男女都非易事，我们必须有坚忍不拔。 C．在这样的氛围里，学生们最能敞开心扉，一下子减少了师生之间的距离。 D．通过她把对我的启蒙同大自然联系起来，使我同花同鸟结成愉快的伙伴。 5．下列选项中标点符号有错误的一项是（ ）（3 分） A．小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望
新的医学传到中国去。 B.双方谁也没说一句话,但又分明是进行了一阵“对话”。 C.你们这伙没胆量的下流东西!不要跑!来跟你们厮杀的只是个单枪匹马的骑士! D.那人摆着一副慈善家的面孔,吆喝一声“喂,来吃”!这个味道是不好受的。 6.综合性学习(6分) 八(一)班开展名著导读主题活动,作为小组一员,请你完成下面问题:(2分) (1)“—个不幸的人,贫穷、伤残、孤独、用痛苦造就的人,世界不给他欢乐,他却创 造了欢乐给予世界!…….他以自己的苦难铸就欢乐 句中“他”指是的法国作家 的《名人传》中三个艺术家之一 (2)成长不可无书,走近名著,与大师的心灵对话,与高贵的精神同行,其乐无穷 请结合所给句子进行仿写。(2分) 读《三国演义》我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采:读《西游记》 读《格列佛游记》,我们可以了解当时英国统治阶级的腐朽与罪 恶;读《童年》 读《水浒》, 我们可以感受到什么是义盖云天 (3)用名著中的人物补写歇后语(2分) 示例:李逵打宋江一一过后赔礼 进曹营一一一言不发。 照镜子一一里外不是人。 第二部分 (7-22题,45分) 阅读下面诗句,回答问题:(5分) 赤壁杜牧 折戟沉沙铁末销,自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。 7.我们学习了许多唐诗:有的咏史,有的咏物:有的描写清新美丽的山水田园,有 的刻画奇特壮美的塞外风光。上面这首诗属于哪一类?这类诗最突出的特点是什么?(2 8.试说说“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔”的深刻含义。(3分) 2013-2014年八年级第二学期期中试题共8页,第2页
2013-2014 年八年级第二学期期中试题 共 8 页，第2页 新的医学传到中国去。 B．双方谁也没说一句话，但又分明是进行了一阵“对话”。 C．你们这伙没胆量的下流东西！不要跑！来跟你们厮杀的只是个单枪匹马的骑士！ D．那人摆着一副慈善家的面孔，吆喝一声“喂，来吃”！这个味道是不好受的。 6．综合性学习（6 分） 八（一）班开展名著导读主题活动，作为小组一员，请你完成下面问题：（2 分） （1）“一个不幸的人，贫穷、伤残、孤独、用痛苦造就的人，世界不给他欢乐，他却创 造了欢乐给予世界！……他以自己的苦难铸就欢乐！” 句中“他”指是的法国作家 的《名人传》中三个艺术家之一 。 （2）成长不可无书，走近名著，与大师的心灵对话，与高贵的精神同行，其乐无穷。 请结合所给句子进行仿写。（2 分） 读《三国演义》我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；读《西游记》， ；读《格列佛游记》，我们可以了解当时英国统治阶级的腐朽与罪 恶；读《童年》， ；读《水浒》， 我们可以感受到什么是义盖云天。 （3）用名著中的人物补写歇后语（2 分） 示例：李逵打宋江——过后赔礼。 进曹营——一言不发。 照镜子——里外不是人。 第二部分 （7-22 题，45 分） 一、阅读下面诗句，回答问题：（5 分） 赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销， 自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便， 铜雀春深锁二乔。 7． 我们学习了许多唐诗：有的咏史，有的咏物；有的描写清新美丽的山水田园，有 的刻画奇特壮美的塞外风光。上面这首诗属于哪一类?这类诗最突出的特点是什么?（2 分） 8．试说说“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的深刻含义。（3 分）
二、阅读下面文言文,回答问题:(17分) (一)陋室铭 山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔 痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。 无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:何陋之 有? 9.文章开头以山水起笔,作者这样写的意图是什么?有什么好处?(2分) 10.本文对陋室从哪几方面进行描写的?这几方面突出陋室怎样的特征?(3分) 11.“南阳诸葛庐,西蜀子云亭”一句运用了怎样的写作手法?为什么要这样写?(3分) (二)舜发于畎亩之中 舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于 士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。 故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其 身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。 人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后 喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。 然后知生于忧患而死于安乐也 12.下列加点字的用法相同的一项是()(2分) A.举于版筑之间有仙则名 B.曾益其所不能同舍生皆被绮绣 C.乡为身死而不受寓逆旅主人 D.腰白玉之环必先苦其心志 13.将下列句子译成现代汉语(4分) (1)入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡 2013-2014年八年级第二学期期中试题共8页,第3页
2013-2014 年八年级第二学期期中试题 共 8 页，第3页 二、阅读下面文言文，回答问题：（17 分） （一）陋室铭 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔 痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之 有？ 9．文章开头以山水起笔，作者这样写的意图是什么？有什么好处？（2 分） 10．本文对陋室从哪几方面进行描写的？这几方面突出陋室怎样的特征？（3 分） 11．“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”一句运用了怎样的写作手法？为什么要这样写？（3 分） （二）舜发于畎亩之中 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于 士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其 身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后 喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 然后知生于忧患而死于安乐也。 12．下列加点字的用法相同的一项是（ ）（2 分） A．举．于版筑之间 有仙则名． B．曾．益其所不能 同舍生皆被．绮绣 C．乡．为身死而不受 寓．逆旅主人 D．腰．白玉之环 必先苦．其心志 13．将下列句子译成现代汉语（4 分） （1）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡
(2)入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡 14.有人认为现在生活条件好了,“生于忧患,死于安乐”就失去了意义,请谈谈你的 看法。(3分) 、阅读下面文字,回答问题:(12分) 父亲神色很狼狈,低声嘟哝着:“出大乱子了! 母亲突然暴怒起来,说:“我就知道这个贼是不会有出息的,早晚会回 来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫,叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒 楣的了,要是被那个讨饭的认出来,这船上可就热闹了。咱们到那头去,注 意别叫那人挨近我们!”她说完就站起来,给了我个5法郎的银币,就走开 我问那个卖牡蛎的人:“应该付您多少钱,先生? 他回答道:“2法郎50生丁。 我把5法郎的银币给了他,他找了钱 我看了看他的手,那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸, 那是张又老又穷苦的脸,满脸愁容,狼狈不堪。我心里默念道:“这是我 的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔 我给了他10个铜子的小费。他赶紧谢我:“上帝保佑您,我的年轻的先生!” 等我把2法郎交给父亲,母亲诧异起来,就问:“吃了3个法郎?这是 不可能的 我说:“我给了他10个铜子的小费。 我母亲吓了一跳,直望着我说:“你简直是疯了!拿0个铜子给这个人, 给这个流氓!″她没再往下说,因为父亲指着女婿对她使了个眼色。 后来大家都不再说话。 在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲 尔赛岛了。 我们回来的时候改乘圣玛洛船,以免再遇见他 5.选段出自课文《 》,作者是19世纪后半期国作家 (3分) 2013-2014年八年级第二学期期中试题共8页,第4页
2013-2014 年八年级第二学期期中试题 共 8 页，第4页 （2）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡 14．有人认为现在生活条件好了，“生于忧患，死于安乐”就失去了意义，请谈谈你的 看法。（3 分） 三、阅读下面文字，回答问题：（12 分） 父亲神色很狼狈，低声嘟哝着：“出大乱子了!” 母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回 来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒 楣的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注 意别叫那人挨近我们!”她说完就站起来，给了我一个 5 法郎的银币，就走开 了。 我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生?” 他回答道：“2 法郎 50 生丁。” 我把 5 法郎的银币给了他，他找了钱。 我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸， 那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我 的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。” 我给了他 10 个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生!” 等我把 2 法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了 3 个法郎?这是 不可能的。” 我说：“我给了他 10 个铜子的小费。” 我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了!拿 l0 个铜子给这个人， 给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。 后来大家都不再说话。 在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲 尔赛岛了。 我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。 15．选段出自课文《 》，作者是19世纪后半期 国作家 。（3分）
16.作者在写菲利普夫妇时运用了什么描写方法?反映了他们什么性格特点?(4分) 17.画线的句子用了什么修辞手法?表现了“我”什么心理?(3分) 18.选段结尾的环境描写有什么作用?(2分) 四、阅读下面文字,回答问题:(11分 读书不妨多一些“慢阅读” 耿银平 ①4月23日是“世界读书日”,为了让读书活动成为更多人的精神爱好 品味到读书的快乐和雅趣,不妨多一些“慢阅读”的意识。 ②所谓“慢阅读”,是指虽然当下进入了“加急时代、“超音速发展时代 读书,却仍需要优哉游哉的慢节奏、慢速度以及慢情调。因为只有在“慢″ 中,与生俱来的机智情趣,才能和书香琴韵达成自然衔接,读书应该完成的 精神活动,“体验"、“思考"、“质疑"、“沉淀”才能完成得从容不迫、饱满自 在。最重要的是,只有“慢”,兼收并蓄才能得到充分实现,让厚重书香成为 人格发展的重要构成。人因为爱书,所以智慧不断提高,书因为有了人的青 睐赏爱,而陡增诸多妙趣。 ③其实,从思维发展规律方面认识慢阅读,也是很有科学性的。思维是 活生生的精神活动,是一种灵感的产物,所以,就需要给予它足够的时间积 蓄、思考余地和宽松环境。 ④遗憾的是,电子阅读提高了阅读效率,也陷入了不少误区。其一,读 书速成化,不论看什么书籍,都喜欢速战速决,蜻蜓点水,错过了“品味 的好时机。其二,就是俗浅化,满足于走马观花,比如很多人热衷于读图和 漫画,宁愿让幽默化的图画牵着“思维鼻子”,也不愿主动探究、提出质疑和 深度思考。其三,就是功利化。对有用的图书非常着迷,而对于那些所谓的 名著和闲书置之不理,正如读书推广大使白岩松所言,“走到新华书店,全是 些有用的书,考试类的健康类的工具书啊。这个社会都在倡导有用,什么 叫有用呢?跟钱、权、名利有关,就有用! 2013-2014年八年级第二学期期中试题共8页,第5页
2013-2014 年八年级第二学期期中试题 共 8 页，第5页 16．作者在写菲利普夫妇时运用了什么描写方法？反映了他们什么性格特点？（4 分） 17．画线的句子用了什么修辞手法？表现了“我”什么心理？（3 分） 18．选段结尾的环境描写有什么作用？（2 分） 四、阅读下面文字，回答问题：（11 分） 读书不妨多一些“慢阅读” 耿银平 ①4 月 23 日是“世界读书日”，为了让读书活动成为更多人的精神爱好， 品味到读书的快乐和雅趣，不妨多一些“慢阅读”的意识。 ②所谓“慢阅读”，是指虽然当下进入了“加急时代”、“超音速发展时代”， 读书，却仍需要优哉游哉的慢节奏、慢速度以及慢情调。因为只有在“慢” 中，与生俱来的机智情趣，才能和书香琴韵达成自然衔接，读书应该完成的 精神活动，“体验”、“思考”、“质疑”、“沉淀”才能完成得从容不迫、饱满自 在。最重要的是，只有“慢”，兼收并蓄才能得到充分实现，让厚重书香成为 人格发展的重要构成。人因为爱书，所以智慧不断提高，书因为有了人的青 睐赏爱，而陡增诸多妙趣。 ③其实，从思维发展规律方面认识慢阅读，也是很有科学性的。思维是 活生生的精神活动，是一种灵感的产物，所以，就需要给予它足够的时间积 蓄、思考余地和宽松环境。 ④遗憾的是，电子阅读提高了阅读效率，也陷入了不少误区。其一，读 书速成化，不论看什么书籍，都喜欢速战速决，蜻蜓点水，错过了“品味” 的好时机。其二，就是俗浅化，满足于走马观花，比如很多人热衷于读图和 漫画，宁愿让幽默化的图画牵着“思维鼻子”，也不愿主动探究、提出质疑和 深度思考。其三，就是功利化。对有用的图书非常着迷，而对于那些所谓的 名著和闲书置之不理，正如读书推广大使白岩松所言，“走到新华书店，全是 一些有用的书，考试类的健康类的工具书啊。这个社会都在倡导有用，什么 叫有用呢？跟钱、权、名利有关，就有用！
⑤上述读书看似有成就,轰轰烈烈,其实不然。因为思考不够深入,印 象不够深刻,往往会成为“速朽”,陷入“快速、快感、快扔”的读书模式中 ⑥这种阅读倾向更容易让人们的精神气质变得非常浮躁和极端功利化, 而将最应该坚守的情趣、品格和高尚人格忘掉-边;干什么事情都喜欢急于 求成,不愿意等待和遵循循序渐进的规律。很多中学生“无心读名著”,不正 是这种浮躁心态的表现吗? ⑦因此,更多人读书的时候,应该慢阅读。注重心灵和图书的微妙互动 多培养恬淡闲适、从容独立、质疑探索、自由发展的读书性格,从高品质文 字中寻觅乐趣和意义,真正闻得到书香,为自己带来更多的精神愉悦、发展 进步! 19.关于阅读,作者提出了怎样的观点?(2分) 20.作者在文中提到的“慢阅读”中的“慢”,在文中具体指的是什么?(2分) 21.文章第④至⑥段从哪两个方面对电子阅读进行了分析?是从哪个角度进行论述的? (3分) 22.读材料回答问题。(4分) 材料1网络中如《梦幻西游》《QQ水浒》《QQ三国》等与古典名著有关的游戏令中 学生逐渐沉迷。当家长与老师规劝沉迷其中的学生时,他说:“我玩游戏是为了更好地 了解名著的情节,读名著太枯燥乏味了,玩游戏就知道书中有哪些人,多好啊! 材料2目前,很多网络游戏为了提高人气,增加点击率,不惜将古典名著的真实内容 篡改,使很多名著原貌“失真”,导致学生对名著情节认识扭曲。甚至有日本人研发的 《三国无双》游戏,使很多青少年玩过之后认为《三国演义》出自日本人之手。 请你结合第二则材料,对材料1中沉迷游戏的中学生进行劝解。(60字左右) 2013-2014年八年级第二学期期中试题共8页,第6页
2013-2014 年八年级第二学期期中试题 共 8 页，第6页 ⑤上述读书看似有成就，轰轰烈烈，其实不然。因为思考不够深入，印 象不够深刻，往往会成为“速朽”，陷入“快速、快感、快扔”的读书模式中。 ⑥这种阅读倾向更容易让人们的精神气质变得非常浮躁和极端功利化， 而将最应该坚守的情趣、品格和高尚人格忘掉一边；干什么事情都喜欢急于 求成，不愿意等待和遵循循序渐进的规律。很多中学生“无心读名著”，不正 是这种浮躁心态的表现吗？ ⑦因此，更多人读书的时候，应该慢阅读。注重心灵和图书的微妙互动， 多培养恬淡闲适、从容独立、质疑探索、自由发展的读书性格，从高品质文 字中寻觅乐趣和意义，真正闻得到书香，为自己带来更多的精神愉悦、发展 进步！ 19．关于阅读，作者提出了怎样的观点？（2 分） 20．作者在文中提到的“慢阅读”中的“慢”，在文中具体指的是什么？（2 分） 21．文章第④至⑥段从哪两个方面对电子阅读进行了分析？是从哪个角度进行论述的？ （3 分） 22．读材料回答问题。（4 分） 材料 1 网络中如《梦幻西游》《QQ 水浒》《QQ 三国》等与古典名著有关的游戏令中 学生逐渐沉迷。当家长与老师规劝沉迷其中的学生时，他说：“我玩游戏是为了更好地 了解名著的情节，读名著太枯燥乏味了，玩游戏就知道书中有哪些人，多好啊！” 材料 2 目前，很多网络游戏为了提高人气，增加点击率，不惜将古典名著的真实内容 篡改，使很多名著原貌“失真”，导致学生对名著情节认识扭曲。甚至有日本人研发的 《三国无双》游戏，使很多青少年玩过之后认为《三国演义》出自日本人之手。 请你结合第二则材料，对材料 1 中沉迷游戏的中学生进行劝解。（60 字左右）
第三部分(23题,50分) 岁月如梭,你已走过一段人生路,途中一定有许多让你受益的东西。也 许是一处风景、一段真情、一次活动,也许是一次愉快的合作,也许是一次 痛苦的选择...再回首,那些刻骨铭心的画面,一定会带给你非同寻常的感 悟。请以“再回首”为话题,写一篇600字以上的文章。要求:诗歌除外,文体不限 文中不得出现真实的校名和人名 ||| 2013-2014年八年级第二学期期中试题共8页,第7页
2013-2014 年八年级第二学期期中试题 共 8 页，第7页 第三部分（23 题，50 分） 23．岁月如梭，你已走过一段人生路，途中一定有许多让你受益的东西。也 许是一处风景、一段真情、一次活动，也许是一次愉快的合作，也许是一次 痛苦的选择……再回首，那些刻骨铭心的画面，一定会带给你非同寻常的感 悟。请以“再回首”为话题，写一篇 600 字以上的文章。要求：诗歌除外，文体不限， 文中不得出现真实的校名和人名
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2013-2014年八年级第二学期期中试题共8页,第9页
2013-2014 年八年级第二学期期中试题 共 8 页，第9页
八年级第二学期语文期中测试参考答案 1.(1)鸟宿池边树(2)天生我材必有用(3)各领风骚数百年(4)问渠哪得清如许(5) 情愿作野草,等着地下的火烧(6)濯清涟而不妖 2.B3.C4.A5.D 6.(1)罗曼罗兰贝多芬(2)示例:我们可以品读孙悟空嫉恶如仇的性格我们可 以体会到当时俄罗斯下层人民生活的苦难(3)徐庶猪八戒 7.咏史诗。特点是咏史抒怀或借史实抒发作者情感。(答出″咏史″给1分,答出特点给 1分,意思相近即可) 8.这两句诗表达了作者对历史兴亡的慨叹,他认为历史上英雄的成功都有某种机遇。 或答:只要有机遇,相信自己总会有作为,反映出作者抑郁不平的心境。(答怀才不遇, 有志不得伸等也可。)(以上两点,答到任何一点都得3分) 9.用山水作衬托引出“陋室不陋”。(1分)这样开头,不落俗套,引人入胜。起到了创 造意境,突出中心,深化主题的作用。(1分) 10.从居室环境,交往人物,日常生活三方面进行描写的(2分)。陋室特征:雅。(1 11.运用类比的手法。用古名贤之室类比自己“陋室”,表明作者以古代名贤自况,表 明自己也有古代名贤的志趣和抱负。(3分) 12.B(曾与被均为通假字)A选项中“举”是被动用法,被举用,“名”,名词作动词, 闻名;C选项“乡”通“向”,从前,“寓”名词作动词,寄宿:D选项中“腰”名词作 动词,在腰间挂着,“苦”为使动用法,“使……苦” 13.(1)内心困扰,思绪阻塞,然后才能有所作为(2)在国内如果没有坚持法度的大 臣、辅佐君主的贤士,在国外如果没有相与抗衡之国家的外来祸患,(那么)这个国家 往往会灭亡 14.示例:没有失去意义,生活条件虽然好了,但忧患意识不能丢,因为困苦祸患能激 励人奋进,安逸享乐会让人消沉。 15.我的叔叔于勒法莫泊桑 16.作者写菲利普夫妇运用了神态、语言、动作等描写方法,生动形象地刻画出了他们 虚伪、自私、贪婪、冷酷的拜金相 17.运用了反复的修辞手法。反映了“我”对处于贫困的于勒叔叔深切的同情和对父母 六亲不认的困惑、苦闷及不满。这是一句饱含讥讽意味的心里话 18.烘托人物失望、沮丧的心情,与刚上船时的心情、景色形成对比 19.我们在读书时,不妨多一些“慢阅读”的意识 20.读书需要优哉游哉的慢节奏、慢速度以及慢情调(或需要给予它足够的时间积蓄、 思考余地和宽松环境) 21.从电子阅读的误区与危害两个方面分析的(2分);从反面展开论证(1分) 22.开放题,答案不唯一。示例:古典名著是我国文化的经典,通过游戏去了解名著是 不正确的。(指出观点2分)游戏并不能使我们真正获得阅读的乐趣,不好的游戏甚至 会歪曲事实,让我们不能准确地了解名著内容。(正确劝解2分) 2013-2014年八年级第二学期期中试题共8页,第10页
2013-2014 年八年级第二学期期中试题 共 8 页，第10页 八年级第二学期语文期中测试参考答案 1．（1）鸟宿池边树（2）天生我材必有用（3）各领风骚数百年（4）问渠哪得清如许（5） 情愿作野草，等着地下的火烧（6）濯清涟而不妖 2．B 3．C 4．A 5．D 6．（1）罗曼 罗兰 贝多芬（2）示例：我们可以品读孙悟空嫉恶如仇的性格 我们可 以体会到当时俄罗斯下层人民生活的苦难（3）徐庶 猪八戒 7．咏史诗。特点是咏史抒怀或借史实抒发作者情感。(答出"咏史"给 1 分，答出特点给 1 分，意思相近即可) 8．这两句诗表达了作者对历史兴亡的慨叹，他认为历史上英雄的成功都有某种机遇。 或答：只要有机遇，相信自己总会有作为，反映出作者抑郁不平的心境。 (答怀才不遇， 有志不得伸等也可。) (以上两点，答到任何一点都得 3 分) 9．用山水作衬托引出“陋室不陋”。（1 分）这样开头，不落俗套，引人入胜。起到了创 造意境，突出中心，深化主题的作用。（1 分） 10．从居室环境，交往人物，日常生活三方面进行描写的（2 分）。陋室特征：雅。（1 分） 11．运用类比的手法。用古名贤之室类比自己“陋室”，表明作者以古代名贤自况，表 明自己也有古代名贤的志趣和抱负。（3 分） 12．B （曾与被均为通假字）A 选项中“举”是被动用法，被举用，“名”，名词作动词， 闻名；C 选项“乡”通“向”，从前，“寓”名词作动词，寄宿；D 选项中“腰”名词作 动词，在腰间挂着，“苦”为使动用法，“使……苦” 13．（1）内心困扰，思绪阻塞，然后才能有所作为（2）在国内如果没有坚持法度的大 臣、辅佐君主的贤士，在国外如果没有相与抗衡之国家的外来祸患，（那么）这个国家 往往会灭亡 14．示例：没有失去意义，生活条件虽然好了，但忧患意识不能丢，因为困苦祸患能激 励人奋进，安逸享乐会让人消沉。 15．我的叔叔于勒 法 莫泊桑 16．作者写菲利普夫妇运用了神态、语言、动作等描写方法，生动形象地刻画出了他们 虚伪、自私、贪婪、冷酷的拜金相 17．运用了反复的修辞手法。反映了“我”对处于贫困的于勒叔叔深切的同情和对父母 六亲不认的困惑、苦闷及不满。这是一句饱含讥讽意味的心里话 18．烘托人物失望、沮丧的心情，与刚上船时的心情、景色形成对比 19．我们在读书时，不妨多一些“慢阅读”的意识 20．读书需要优哉游哉的慢节奏、慢速度以及慢情调（或需要给予它足够的时间积蓄、 思考余地和宽松环境） 21．从电子阅读的误区与危害两个方面分析的（2 分）；从反面展开论证（1 分） 22．开放题，答案不唯一。示例：古典名著是我国文化的经典，通过游戏去了解名著是 不正确的。（指出观点 2 分）游戏并不能使我们真正获得阅读的乐趣，不好的游戏甚至 会歪曲事实，让我们不能准确地了解名著内容。（正确劝解 2 分）