2015年浙江省各地中考语文试卷分类汇编: 文学作品阅读专题 〖衢州卷〗 现代文阅读 (一)特雷西的单车 周海亮 特雷西是母亲的儿子。 外乡人来到母亲的花园,见到那辆单车。单车拴在一棵树上,那棵树很细,很矮。看得 出树刚栽下不久,也看得出单车刚买不久,近似没有骑过 外乡人向母亲讨一杯水,慢慢喝着,与母亲讨论着刚刚打响的战争。临走时候,她问母 亲,谁的单车? 母亲说,特雷西,特雷西的单车。特雷西是我的儿子。外乡人不说话了。刚才,母亲跟 她说过特雷西。 特雷西是妹妹的哥 妺妹坐在花园的秋千上,母亲坐在她的身边。妺妹对母亲说,我想有一辆单车。母亲说 战争没完没了地打,面包都开始限量供应,哪还能买到单车? 妺妹看看拴在树上的单车,那棵树长高长粗,那单车变得破旧。她说这单车再不骑的话, 就再也骑不了了。母亲说可是这是特雷西的单车。妹妹不说话了。那是哥哥的单车,她不能 碰哥哥的东西。 特雷西是男人的邻居 男人闯进花园,见到那辆单车。单车锈迹斑斑,车轮开始扭曲。单车拴在树上,那棵树 更高更粗。男人有些好奇,问,这是谁的单车?她说,特雷西,特雷西的单车。特雷西是我 的哥哥。 男人说如果再不取走单车的话,它要长到树里面了。她说母亲说过,谁也不能动特雷西 的单车。男人不说话了。他听母亲说过特雷西。他知道特雷西是一个易羞的男孩。但他头 次知道,易羞的特雷西还有一辆几乎没有骑过的单车 特雷西是外甥的舅舅。 男孩仰起头,看着那棵树。树很髙,枝叶繁茂。单车被树干挤得变了形状,一部分深深 杀进树干。男孩问母亲,为什么要把单车拴到树上?母亲说,单车是特雷西拴上去的
2015 年浙江省各地中考语文试卷分类汇编： 文学作品阅读专题 〖衢州卷〗 二、现代文阅读 （一）特雷西的单车 周海亮 特雷西是母亲的儿子。 外乡人来到母亲的花园，见到那辆单车。单车拴在一棵树上，那棵树很细，很矮。看得 出树刚栽下不久，也看得出单车刚买不久，近似没有骑过。 外乡人向母亲讨一杯水，慢慢喝着，与母亲讨论着刚刚打响的战争。临走时候，她问母 亲，谁的单车？ 母亲说，特雷西，特雷西的单车。特雷西是我的儿子。外乡人不说话了。刚才，母亲跟 她说过特雷西。 特雷西是妹妹的哥哥。 妹妹坐在花园的秋千上，母亲坐在她的身边。妹妹对母亲说，我想有一辆单车。母亲说， 战争没完没了地打，面包都开始限量供应，哪还能买到单车？ 妹妹看看拴在树上的单车，那棵树长高长粗，那单车变得破旧。她说这单车再不骑的话， 就再也骑不了了。母亲说可是这是特雷西的单车。妹妹不说话了。那是哥哥的单车，她不能 碰哥哥的东西。 特雷西是男人的邻居。 男人闯进花园，见到那辆单车。单车锈迹斑斑，车轮开始扭曲。单车拴在树上，那棵树 更高更粗。男人有些好奇，问，这是谁的单车？她说，特雷西，特雷西的单车。特雷西是我 的哥哥。 男人说如果再不取走单车的话，它要长到树里面了。她说母亲说过，谁也不能动特雷西 的单车。男人不说话了。他听母亲说过特雷西。他知道特雷西是一个易羞的男孩。但他头一 次知道，易羞的特雷西还有一辆几乎没有骑过的单车。 特雷西是外甥的舅舅。 男孩仰起头，看着那棵树。树很高，枝叶繁茂。单车被树干挤得变了形状，一部分深深 杀进树干。男孩问母亲，为什么要把单车拴到树上？母亲说，单车是特雷西拴上去的
男孩说,特雷西就是舅舅吗?母亲说,特雷西就是舅舅。他把单车拴到这里,谁都不能 动。男孩上前,摸摸单车。他被烫了一下。似乎那辆单车刚刚被人骑过,尽管它已变成一堆 废铁。 特雷西是一段往事。 战争早已结束,城市早已重建。现在,一条公路需要穿过花园。她带着来人,来到树旁 现在单车悬空,完全嵌进树干,似乎是从树里面生长出来的。来人问她,谁的单车?她说, 特雷西。我哥哥特雷西。来人说,可是这条公路需要穿过花园。 她说,不行。特雷西的东西,谁也不能动。她给来人讲特雷西的故事,一点一点,时间 回到从前。来人上前,摸摸单车,叹一口气,说,我会转达您的建议,夫人。 特雷西只是一辆单车 两年以后,公路修好,却小心地绕开了那棵树。树的周围多出一圈围栏,围栏上挂一个 木牌,上面写着:特雷西的单车。下面,两行字:1914年,男孩把自行车锁在这棵树上 就去参加战争了。从此以后,他再也没有回来。这男孩就是特雷西 这男孩就是特雷西。他在战场上死去,在参加战争一个月以后。母亲得知这个消息的时 候,女儿还很小,单车还是新的。除了这辆单车,特雷西没有留下任何东西,包括遗体和骨 灰。甚至,当他的母亲死去,世上再无人记得他的模样。 现在的特雷西,只是一辆长到树里的单车。(选自2015年第11期《微型小说选刊》) 5.文中的妹妹为什么不让人动特雷西的单车?请用简明的语言概括。 6.比较下列的两个句子,联系上下文,写出在[甲]表达上的好处 [甲]母亲说,特雷西,特雷西的单车。特雷西是我的儿子 [乙]母亲说,我儿子的单车。 7.文中四处画线的句子独立成段,请从结构和内容上分析作者这样安排的用意。 8.联系你的阅读经验,探究“拴在树上的单车”在这篇小说中的作用 答案:二、5.妹妹不让人动单车,是受母亲的影响:她守护着单车来纪念哥哥:同时她 希望别人也能记住哥哥“特雷西”。6.甲句和乙句相比,甲句中“特雷西”出现三次,而且 都在句首,这样能够更好地表达母亲的自豪之情以及对儿子的牵挂之情。7.画线处的短句类 似小标题,很醒目,同时设置了悬念,让人产生阅读期待:以特雷西为中心串联各个人物, 把四个独立的小故事有序地连成整体;多次写他人眼中的特雷西,从侧面突出特雷西的形象。 8.分三个层级赋分:第一层级:思维单一肤浅,表达较笼统。示例:借拴在树上的单车来刻
男孩说，特雷西就是舅舅吗？母亲说，特雷西就是舅舅。他把单车拴到这里，谁都不能 动。男孩上前，摸摸单车。他被烫了一下。似乎那辆单车刚刚被人骑过，尽管它已变成一堆 废铁。 特雷西是一段往事。 战争早已结束，城市早已重建。现在，一条公路需要穿过花园。她带着来人，来到树旁。 现在单车悬空，完全嵌进树干，似乎是从树里面生长出来的。来人问她，谁的单车？她说， 特雷西。我哥哥特雷西。来人说，可是这条公路需要穿过花园。 她说，不行。特雷西的东西，谁也不能动。她给来人讲特雷西的故事，一点一点，时间 回到从前。来人上前，摸摸单车，叹一口气，说，我会转达您的建议，夫人。 特雷西只是一辆单车。 两年以后，公路修好，却小心地绕开了那棵树。树的周围多出一圈围栏，围栏上挂一个 木牌，上面写着：特雷西的单车。下面，两行字：1914 年，男孩把自行车锁在这棵树上， 就去参加战争了。从此以后，他再也没有回来。这男孩就是特雷西。 这男孩就是特雷西。他在战场上死去，在参加战争一个月以后。母亲得知这个消息的时 候，女儿还很小，单车还是新的。除了这辆单车，特雷西没有留下任何东西，包括遗体和骨 灰。甚至，当他的母亲死去，世上再无人记得他的模样。 现在的特雷西，只是一辆长到树里的单车。（选自 2015 年第 11 期《微型小说选刊》） 5．文中的妹妹为什么不让人动特雷西的单车？请用简明的语言概括。 6．比较下列的两个句子，联系上下文，写出在[甲]表达上的好处。 [甲]母亲说，特雷西，特雷西的单车。特雷西是我的儿子。 [乙]母亲说，我儿子的单车。 7．文中四处画线的句子独立成段，请从结构和内容上分析作者这样安排的用意。 8．联系你的阅读经验，探究“拴在树上的单车”在这篇小说中的作用。 答案：二、5.妹妹不让人动单车，是受母亲的影响；她守护着单车来纪念哥哥；同时她 希望别人也能记住哥哥“特雷西”。6.甲句和乙句相比，甲句中“特雷西”出现三次，而且 都在句首，这样能够更好地表达母亲的自豪之情以及对儿子的牵挂之情。7.画线处的短句类 似小标题，很醒目，同时设置了悬念，让人产生阅读期待；以特雷西为中心串联各个人物， 把四个独立的小故事有序地连成整体；多次写他人眼中的特雷西，从侧面突出特雷西的形象。 8.分三个层级赋分：第一层级：思维单一肤浅，表达较笼统。示例：借拴在树上的单车来刻
画特雷西的形象。拴在树上的单车是特雷西。拴在树上的单车是文章的线索,故事围绕拴在 树上的单车展开。第二层级:思维不全面,但思维较深入,表达较有条理。示例:拴在树上 的单车是小说的线索,故事围绕拴在树上的单车展开:树在长高,而单车在变旧,母亲和妹 妹对单车的守护依旧。外乡人、邻居、外甥等人都因为拴在树上的单车,认识了主人公特雷 西,知道了他的故事。借拴在树上的单车来刻画特雷西的形象。第三层级:思维较全面,基 于整体有深度,表达简明。示例:小说借助“树”和“单车”的变化展开情节,拴在树上的 单车串联起各个人物,外乡人、邻居、外甥等人都因为拴在树上的单车,认识了主人公特雷 ,从侧面刻画特雷西的形象。随着树在长高,单车越来越旧,家人对特雷西的守护和爱依 旧,其他人也用行动提醒人们要记住历史、珍爱和平。拴在树上的单车具有象征意义,象征 着特雷西的精神,还象征着许许多多的“特雷西”。 〖嘉兴、舟山卷〗 (一)其实很简单(17分) “抓强盗——抓强盗啊!……”女人歇斯底里地叫喊着 光天化日下,一个歹徒正在抢劫,旁若无人;被抢的女人拼命抱紧自己的坤包,死活不 放 大街上人来人往。有的视而不见,有的驻足远观,有的且看且退。谁也不敢制止歹徒行 劫。不仅不敢制止,连呵斥一声的举动也没有:不仅不敢呵斥,就是悄悄用手机报个警也无 人肯试 沉默。好一阵可怕的沉默。 沉默过后,有个戴着眼镜、弱不禁风的小伙忽然一声怒吼,像狼一般冲向歹徒。 歹徒大惊,立即掏出一把尖刀,目眦尽裂地瞪着小伙:“狗咬耗子是吧?再不识趣老子 捅了你!” 小伙愣怔一下,仍然像狼一般猛扑上去 很快,小伙摇摇晃晃,蹲了下去:但片刻,又咬紧牙关站立起来。虽然被锋利的尖刀刺 中下腹,但小伙强忍剧痛,没有倒下。他一手紧紧抓住刀柄,不让尖刀深入;一手像钳子, 死死钳住歹徒的手腕不放 女人趁机挣脱,嗷嗷大叫,挥拳砸向歹徒 歹徒的脸红一阵白一阵,一时不知所措。 众人被小伙的英雄壮举深深感染,群情溦愤,一窝蜂地射向歹徒,七手八脚,将歹徒摁 倒在地。 有人赶紧掏出手机报警
画特雷西的形象。拴在树上的单车是特雷西。拴在树上的单车是文章的线索，故事围绕拴在 树上的单车展开。第二层级：思维不全面，但思维较深入，表达较有条理。示例：拴在树上 的单车是小说的线索，故事围绕拴在树上的单车展开；树在长高，而单车在变旧，母亲和妹 妹对单车的守护依旧。外乡人、邻居、外甥等人都因为拴在树上的单车，认识了主人公特雷 西，知道了他的故事。借拴在树上的单车来刻画特雷西的形象。第三层级：思维较全面，基 于整体有深度，表达简明。示例：小说借助“树”和“单车”的变化展开情节，拴在树上的 单车串联起各个人物，外乡人、邻居、外甥等人都因为拴在树上的单车，认识了主人公特雷 西，从侧面刻画特雷西的形象。随着树在长高，单车越来越旧，家人对特雷西的守护和爱依 旧，其他人也用行动提醒人们要记住历史、珍爱和平。拴在树上的单车具有象征意义，象征 着特雷西的精神，还象征着许许多多的“特雷西”。 〖嘉兴、舟山卷〗 （一）其实很简单（17 分） “抓强盗——抓强盗啊！……”女人歇斯底里地叫喊着。 光天化日下，一个歹徒正在抢劫，旁若无人；被抢的女人拼命抱紧自己的坤包，死活不 放。 大街上人来人往。有的视而不见，有的驻足远观，有的且看且退。谁也不敢制止歹徒行 劫。不仅不敢制止，连呵斥一声的举动也没有；不仅不敢呵斥，就是悄悄用手机报个警也无 人肯试。 沉默。好一阵可怕的沉默。 沉默过后，有个戴着眼镜、弱不禁风的小伙忽然一声怒吼，像狼一般冲向歹徒。 歹徒大惊，立即掏出一把尖刀，目眦尽裂地瞪着小伙：“狗咬耗子是吧？再不识趣老子 捅了你！” 小伙愣怔一下，仍然像狼一般猛扑上去。 很快，小伙摇摇晃晃，蹲了下去；但片刻，又咬紧牙关站立起来。虽然被锋利的尖刀刺 中下腹，但小伙强忍剧痛，没有倒下。他一手紧紧抓住刀柄，不让尖刀深入；一手像钳子， 死死钳住歹徒的手腕不放。 女人趁机挣脱，嗷嗷大叫，挥拳砸向歹徒。 歹徒的脸红一阵白一阵，一时不知所措。 众人被小伙的英雄壮举深深感染，群情激愤，一窝蜂地射向歹徒，七手八脚，将歹徒摁 倒在地。 有人赶紧掏出手机报警
警车风驰电掣般地赶到,迅速给歹徒戴上了手铐。 人们小心扶住小伙,送上警车 “儿子,我的儿子!”听到小伙吃力的呻吟,人们才发现小伙的身旁还站着个小男孩。 小男孩五六岁的样子,被刚才惊心动魄的一幕吓呆了。 警车一路鸣笛,将小伙送到医院 幸亏没有刺中要害。几天后,小伙的伤情得到缓解。 有关部门要给小伙评见义勇为奖,消息传来,小伙所在的单位竟炸开了锅 “他可是我们单位最胆小怕事的人啊!” 平常谨小慎微得不敢踩死一只蚂蚁!” 说歹徒不费吹灰之力抢劫了他,我们还信!他会赤手空拳与扬着凶器的歹徒搏斗,太 邪!” 这样的议论传出,记者深感蹊跷。 “当时,那么多人鱼不动、水不跳的,你一个文弱书生,何来胆量挺身而出?特别令人 震惊的是,面对歹徒凶狠的尖刀,你为什么还敢奋勇向前?”记者找到病榻上的小伙,好奇 地探问。 小伙犹豫道:“你是想听真话,还是……” “当然想听真话!” “那好,只是我的话你千万不要对外报道。”小伙的脸上飞过一朵红云 记者认真地点点头。 “当时,我的儿子憋不住拽了一下我的手,‘爸,抓歹徒、抓歹徒呀!我的儿子才6 岁,还是稚气未脱的小毛孩,我堂堂一个大男人,总不能在他面前装孬种,让他都瞧不起吧?” 记者一愣:“就这一点? “对,就这一点!” (选自《小说界》2013年第1期,有删改。作者戴希) 5.根据小说内容,将下列情节补充完整。(4分) 歹徒在光天化日下抢夺女士坤包,现场的人们都胆怯沉默→_①_,围观的群众合力 制服歹徒救助小伙→。②,记者感到疑惑,去医院探访后才真相大白。 6.结合语境,品味下列语句,回答括号中的问题。(5分) (1)大街上人来人往。有的视而不见,有的驻足远观,有的且看且退。谁也不敢制止歹 徒行劫。(这个场面描写有何作用?)(3分) (2)众人被小伙的英雄壮举深深感染,群情激愤,一窝 蜂地射向歹徒,七手八脚,将歹徒摁倒在地。(加点词语妙 1390x 在何处?)(2分) 扔掉的,不仅是文明
警车风驰电掣般地赶到，迅速给歹徒戴上了手铐。 人们小心扶住小伙，送上警车。 “儿子，我的儿子！”听到小伙吃力的呻吟，人们才发现小伙的身旁还站着个小男孩。 小男孩五六岁的样子，被刚才惊心动魄的一幕吓呆了。 警车一路鸣笛，将小伙送到医院。 幸亏没有刺中要害。几天后，小伙的伤情得到缓解。 有关部门要给小伙评见义勇为奖，消息传来，小伙所在的单位竟炸开了锅。 “他可是我们单位最胆小怕事的人啊！” “平常谨小慎微得不敢踩死一只蚂蚁！” “说歹徒不费吹灰之力抢劫了他，我们还信！他会赤手空拳与扬着凶器的歹徒搏斗，太 邪！” …… 这样的议论传出，记者深感蹊跷。 “当时，那么多人鱼不动、水不跳的，你一个文弱书生，何来胆量挺身而出？特别令人 震惊的是，面对歹徒凶狠的尖刀，你为什么还敢奋勇向前？”记者找到病榻上的小伙，好奇 地探问。 小伙犹豫道：“你是想听真话，还是……” “当然想听真话！” “那好，只是我的话你千万不要对外报道。”小伙的脸上飞过一朵红云。 记者认真地点点头。 “当时，我的儿子憋不住拽了一下我的手，‘爸，抓歹徒、抓歹徒呀！’我的儿子才 6 岁，还是稚气未脱的小毛孩，我堂堂一个大男人，总不能在他面前装孬种，让他都瞧不起吧？” 记者一愣：“就这一点？” “对，就这一点！” （选自《小说界》2013 年第 1 期，有删改。作者 戴希） 5．根据小说内容，将下列情节补充完整。（4 分） 歹徒在光天化日下抢夺女士坤包，现场的人们都胆怯沉默→ ① ，围观的群众合力 制服歹徒救助小伙→ ② ，记者感到疑惑，去医院探访后才真相大白。 6．结合语境，品味下列语句，回答括号中的问题。（5 分） （1）大街上人来人往。有的视而不见，有的驻足远观，有的且看且退。谁也不敢制止歹 徒行劫。（这个场面描写有何作用？）（3 分） （2）众人被小伙的英雄壮举深深感染，群情激愤，一窝 蜂地射向歹徒，七手八脚，将歹徒摁倒在地。（加点词语妙 在何处？）（2 分） 扔掉的，不仅是文明
7.小说安排小伙单位里议论纷纷这一情节有何用意?(3分) 8.有人认为小说写的是勇斗歹徒的故事,却取名为“其实很简单”,这是文不对题,你怎么 看?请简述理由。(5分) 答案:5.文弱小伙挺身而出与歹徒搏斗身负重伤、有关部门要给小伙评见义勇为奖,小 伙的行为却受到同事的质疑 6.(1)21答:运用排比的手法,写出了路人的冷漠和恐惧,突出了当时情况的凶险(歹徒 的凶恶),与下文文弱小伙挺身而出的场面形成鲜明的对比。 (2)答:“一窝蜂”写出了人之多,“射”写出了速度之快,这些词语形象地表现了众人被 小伙的英雄壮举感染,一起出手制服歹徒时的情状 7.答:这一情节进一步强调了小伙胆小怕事、谨小慎微的性格特点,与前面介绍小伙弱不禁 风的外表相照应,反衬他见义勇为的不易,为下文记者探寻小伙子见义勇为的原因作了铺垫。 8.答:(一)我认为不是文不对题 第一层级:只关注文章的表层内容,仅仅从“孩子”“小伙”“众人”等单个行为的角度考虑, 理解肤浅,或有偏差,或笼统含糊。 ①因为抓歹徒连五六岁的小孩也知道,是很简单的事。 ②因为此题目富有深意,寄托着作者的希望 ③因为小说表现的是小伙勇斗歹徒的动机很简单,只是为了满足儿子的要求。 ④因为小说要表达的主题是:作为父亲,在孩子面前作出表率很简单。 ⑤因为小说写的是小伙和群众勇斗歹徒的故事,要反应的却是这样一个主题:一个人战胜歹 徒其实很简单。 ⑥因为小说尽量写的是小伙和群众勇斗歹徒的故事,但要表达的是只要众人合力(人人敢于 出手),战胜歹徒其实很简单这一主题。 第二层级:从写作意图角度阐发,理解较深刻,表达清楚。 ①因为小说写的是小伙和群众智斗歹徒的故事,要反映的却是这样一个主题:一个人战胜自 我(懦弱)其实很简单(只要勇于付诸行动)。 ②因为小说尽管写的是小伙和群众勇斗歹徒的故事,但要表达的是只要众人合力(人人敢于 出手),战胜邪恶其实很简单这一主题。 ③因为小说尽管写的是小伙和群众勇斗歹徒的故事,但要表达的主题是:在危难面前,只要 有人站出来,人性之美被唤醒其实很简单 ④因为小说尽管写的是小伙和群众勇斗歹徒的故事,但作者意在借此故事,鼓励人们重拾“真
7．小说安排小伙单位里议论纷纷这一情节有何用意？ （3 分） 8．有人认为小说写的是勇斗歹徒的故事，却取名为“其实很简单”，这是文不对题，你怎么 看？请简述理由。（5 分） 答案：5.文弱小伙挺身而出与歹徒搏斗身负重伤、有关部门要给小伙评见义勇为奖，小 伙的行为却受到同事的质疑。 6.（1）21 答：运用排比的手法，写出了路人的冷漠和恐惧，突出了当时情况的凶险（歹徒 的凶恶），与下文文弱小伙挺身而出的场面形成鲜明的对比。 （2）答：“一窝蜂”写出了人之多，“射”写出了速度之快，这些词语形象地表现了众人被 小伙的英雄壮举感染，一起出手制服歹徒时的情状。 7.答：这一情节进一步强调了小伙胆小怕事、谨小慎微的性格特点，与前面介绍小伙弱不禁 风的外表相照应，反衬他见义勇为的不易，为下文记者探寻小伙子见义勇为的原因作了铺垫。 8.答：（一）我认为不是文不对题 第一层级：只关注文章的表层内容，仅仅从“孩子”“小伙”“众人”等单个行为的角度考虑， 理解肤浅，或有偏差，或笼统含糊。 ①因为抓歹徒连五六岁的小孩也知道，是很简单的事。 ②因为此题目富有深意，寄托着作者的希望。 ③因为小说表现的是小伙勇斗歹徒的动机很简单，只是为了满足儿子的要求。 ④因为小说要表达的主题是：作为父亲，在孩子面前作出表率很简单。 ⑤因为小说写的是小伙和群众勇斗歹徒的故事，要反应的却是这样一个主题：一个人战胜歹 徒其实很简单。 ⑥因为小说尽量写的是小伙和群众勇斗歹徒的故事，但要表达的是只要众人合力（人人敢于 出手），战胜歹徒其实很简单这一主题。 第二层级：从写作意图角度阐发，理解较深刻，表达清楚。 ①因为小说写的是小伙和群众智斗歹徒的故事，要反映的却是这样一个主题：一个人战胜自 我（懦弱）其实很简单（只要勇于付诸行动）。 ②因为小说尽管写的是小伙和群众勇斗歹徒的故事，但要表达的是只要众人合力（人人敢于 出手），战胜邪恶其实很简单这一主题。 ③因为小说尽管写的是小伙和群众勇斗歹徒的故事，但要表达的主题是：在危难面前，只要 有人站出来，人性之美被唤醒其实很简单。 ④因为小说尽管写的是小伙和群众勇斗歹徒的故事，但作者意在借此故事，鼓励人们重拾“真
善美”的信心,打造具有良好风气的和谐社会其实很简单 第三层级:从表现主题和艺术效果角度来分析,理解深刻,阐述全面,表达简明。 ①因为这篇小说的主题是:人性之美被唤醒其实很简单,打造具有良好风气的和谐社会其实 很简单。此题目简洁质朴,隐含着作者对创建美好社会的愿望和信心。 ②因为这篇小说的主题是:只要有人挺身而出,见义勇为这种正能量就会得到传递,良好的 社会风气就能形成(倡导良好的社会风气其实很简单)。此题目简洁质朴,隐含着作者对创 建美好社会的愿望和信心。 ③因为这个故事意在告诉人们,在关键时刻只要有人挺身而出,见义勇为,那么唤醒人性之 美,打造具有良好风气的和谐社会,其实很简单。这个简单的题目中蕴含着作者对真善美的 呼唤,也引发作者对自身行为的反思。 (二)我认为是文不对题 第一层级:着眼于题目本身,理由含糊, 因为此题目与文章内容不符合,况且此题目太一般,不生动。 第二层级:着眼于故事内容阐述,理由尚合理。 ①因为文章主要写小伙弱不禁风却挺身而出,在众人的合力之下才制服歹徒,其实并不简单。 ②因为文中仅仅六岁的孩子敢于出声要求父亲抓歹徒,有胆有识,不简单。 ③因为众人能受小伙感染,一齐出手制服歹徒并不简单。 ④因为小伙在记者探问中敢于说出勇斗歹徒的真实原因也不简单 第三层级:多角度阐述,理由较充分,能自圆其说。 ①文中仅仅六岁的孩子敢于出声要求父亲抓歹徒,有胆有识,不简单。文弱小伙是因为儿子 的鼓励,犹豫之后才出手的,作出决定并不简单。 ②因为文章内容主要写弱不禁风的小伙勇斗歹徒,是在众人的合力之下才制服歹徒的,这其 实并不简单 ③文章的主人公是文弱小伙,挺身而出勇斗歹徒,主要表现其勇敢,故应该取名为“勇敢的 心”之类,这样更贴切,更能突出主人公形象。 〖绍兴、义乌卷〗 (二)(18分) 树枝与名片 【日】西村寿行 ①少年时代,我家住在濑户内海一个无名小岛上,我常常和父亲一起下海捕鱼
善美”的信心，打造具有良好风气的和谐社会其实很简单。 第三层级：从表现主题和艺术效果角度来分析，理解深刻，阐述全面，表达简明。 ①因为这篇小说的主题是：人性之美被唤醒其实很简单，打造具有良好风气的和谐社会其实 很简单。此题目简洁质朴，隐含着作者对创建美好社会的愿望和信心。 ②因为这篇小说的主题是：只要有人挺身而出，见义勇为这种正能量就会得到传递，良好的 社会风气就能形成（倡导良好的社会风气其实很简单）。此题目简洁质朴，隐含着作者对创 建美好社会的愿望和信心。 ③因为这个故事意在告诉人们，在关键时刻只要有人挺身而出，见义勇为，那么唤醒人性之 美，打造具有良好风气的和谐社会，其实很简单。这个简单的题目中蕴含着作者对真善美的 呼唤，也引发作者对自身行为的反思。 （二）我认为是文不对题 第一层级：着眼于题目本身，理由含糊。 因为此题目与文章内容不符合，况且此题目太一般，不生动。 第二层级：着眼于故事内容阐述，理由尚合理。 ①因为文章主要写小伙弱不禁风却挺身而出，在众人的合力之下才制服歹徒，其实并不简单。 ②因为文中仅仅六岁的孩子敢于出声要求父亲抓歹徒，有胆有识，不简单。 ③因为众人能受小伙感染，一齐出手制服歹徒并不简单。 ④因为小伙在记者探问中敢于说出勇斗歹徒的真实原因也不简单。 第三层级：多角度阐述，理由较充分，能自圆其说。 ①文中仅仅六岁的孩子敢于出声要求父亲抓歹徒，有胆有识，不简单。文弱小伙是因为儿子 的鼓励，犹豫之后才出手的，作出决定并不简单。 ②因为文章内容主要写弱不禁风的小伙勇斗歹徒，是在众人的合力之下才制服歹徒的，这其 实并不简单。 ③文章的主人公是文弱小伙，挺身而出勇斗歹徒，主要表现其勇敢，故应该取名为“勇敢的 心”之类，这样更贴切，更能突出主人公形象。 〖绍兴、义乌卷〗 （二）(18 分) 树枝与名片 【日】西村寿行 ①少年时代，我家住在濑户内海一个无名小岛上，我常常和父亲一起下海捕鱼
②我们撒网的地方是轮船的主航道,客船货轮往来不断。为安全起见,每当夜色浓重的 时候,我们就点亮一组红灯,以使迎面开来的轮船有所避让。 ③我因为是新手,所以担当着监视轮船往来、举灯告急的任务 ④冬天的夜海,风刀霜剑,寒风刺骨。我特意多穿了几件衣服,但它吸尽了海上的潮气 感觉更加沉重冰凉。 ⑤小船摇荡于波涛中,吃力地在波峰浪谷里跃动 ⑥父亲睡去了,我继续监视着海面。倦怠中,突然发现涌动的海面泛起粼粼波光,定睛 看,一艘彩灯闪烁、装饰豪华的客船迎面开来了,它看见了我举起的红灯,似乎在回避着 我们。 ⑦当客船临近我们时,那上面的红男绿女纷纷涌到船舷,倚着栏杆俯视被彩灯烛照的小 小渔船。他们穿戴时髦,男的西装革履,女的珠光宝气。他们瞪着好奇的眼睛鸟瞰一个小渔 夫,就像鸟瞰动物园中的小猴。一个贵妇人笑着扔下了一截枯萎的树枝,那树枝轻轻落在我 的肩头,却像火一样炽烈地灼烧着我的脑海。 ⑧我仰视客船上形形色色的男人女人,向他们传达着愤懑与烦躁,可他们看不见我的表 情,他们无动于衷,专心致志地和彩灯一起装饰着客船。留在我脑海里的,是一种冷艳冷酷 的印象 ⑨客船远去了,但它蓄意制造的小山一样的怒涛经久不息地向我们袭来 ⑩我目送着豪华客船消失在黑暗中,不知道它要驶向何方……哦!我想起来了,前面有 座繁华的大都市呢!那是一座多么辉煌灿烂的都市啊! 11刹那间,我感到一阵悲哀,悲哀得想哭。 12我是一个有着古铜色粗糙皮肤的贫穷渔夫的后代,那些从我眼前一晃而过的红男绿 女和我无缘,那远方辉煌灿烂的都市也和我无缘,只有贵妇人丢弃的枯萎树枝靠近了我,我 感到无限的悲哀 1320年后,我奇迹般地在那座辉煌灿烂的都市东京居住了下来,我当上了作家。 14我是海的儿子。每天晚上,我都要沿着妙正寺河散步,然后带一身水的气息回家去。 河水流速很慢,两岸璀璨的灯光悠悠地落在河面上,好似闪烁的银带随风起伏。它唤起了我 少年时代的回忆,拽住我的脚步让我伫立岸边久久地凝望。我觉得,河面上粼鄰波光竞和 20年前我的故乡的河面毫无二致,而其中的一部分似乎还吐露着鲜明的濑户内海以往的气 息 15忽然间,一阵冷风吹过,仿佛一件沉重而冰凉的衣服裹在了我的身上。 16当我惊异于冷风的肆虐时,蓦地瞥见河面上荡漾着一条小渔船。渔船上,渔夫正在 撒网。和20年前不同的是,渔夫的儿子并没有从事我少年时的工作,他正在为父亲撒网搭 着手,他们合力探寻着妙正寺河对城市的奉献 17过了一会儿,那少年开始仰视我了,使我蓦然间处于20年前豪华大客船上红男绿女
②我们撒网的地方是轮船的主航道，客船货轮往来不断。为安全起见，每当夜色浓重的 时候，我们就点亮一组红灯，以使迎面开来的轮船有所避让。 ③我因为是新手，所以担当着监视轮船往来、举灯告急的任务。 ④冬天的夜海，风刀霜剑，寒风刺骨。我特意多穿了几件衣服，但它吸尽了海上的潮气， 感觉更加沉重冰凉。 ⑤小船摇荡于波涛中，吃力地在波峰浪谷里跃动。 ⑥父亲睡去了，我继续监视着海面。倦怠中，突然发现涌动的海面泛起粼粼波光，定睛 一看，一艘彩灯闪烁、装饰豪华的客船迎面开来了，它看见了我举起的红灯，似乎在回避着 我们。 ⑦当客船临近我们时，那上面的红男绿女纷纷涌到船舷，倚着栏杆俯视被彩灯烛照的小 小渔船。他们穿戴时髦，男的西装革履，女的珠光宝气。他们瞪着好奇的眼睛鸟瞰一个小渔 夫，就像鸟瞰动物园中的小猴。一个贵妇人笑着扔下了一截枯萎的树枝，那树枝轻轻落在我 的肩头，却像火一样炽烈地灼烧着我的脑海。 ⑧我仰视客船上形形色色的男人女人，向他们传达着愤懑与烦躁，可他们看不见我的表 情，他们无动于衷，专心致志地和彩灯一起装饰着客船。留在我脑海里的，是一种冷艳冷酷 的印象。 ⑨客船远去了，但它蓄意制造的小山一样的怒涛经久不息地向我们袭来。 ⑩我目送着豪华客船消失在黑暗中，不知道它要驶向何方……哦！我想起来了，前面有 一座繁华的大都市呢！那是一座多么辉煌灿烂的都市啊！ 11 刹那间，我感到一阵悲哀，悲哀得想哭。 12 我是一个有着古铜色粗糙皮肤的贫穷渔夫的后代，那些从我眼前一晃而过的红男绿 女和我无缘，那远方辉煌灿烂的都市也和我无缘，只有贵妇人丢弃的枯萎树枝靠近了我，我 感到无限的悲哀。 1320 年后，我奇迹般地在那座辉煌灿烂的都市东京居住了下来，我当上了作家。 14 我是海的儿子。每天晚上，我都要沿着妙正寺河散步，然后带一身水的气息回家去。 河水流速很慢，两岸璀璨的灯光悠悠地落在河面上，好似闪烁的银带随风起伏。它唤起了我 少年时代的回忆，拽住我的脚步让我伫立岸边久久地凝望。我觉得，河面上粼粼波光竟和 20 年前我的故乡的河面毫无二致，而其中的一部分似乎还吐露着鲜明的濑户内海以往的气 息。 15 忽然间，一阵冷风吹过，仿佛一件沉重而冰凉的衣服裹在了我的身上。 16 当我惊异于冷风的肆虐时，蓦地瞥见河面上荡漾着一条小渔船。渔船上，渔夫正在 撒网。和 20 年前不同的是，渔夫的儿子并没有从事我少年时的工作，他正在为父亲撒网搭 着手，他们合力探寻着妙正寺河对城市的奉献。 17 过了一会儿，那少年开始仰视我了，使我蓦然间处于 20 年前豪华大客船上红男绿女
的位置。我看不见少年细致的表情,却可以揣摩出他面对岸上的“西装革履”是如何地感到 卑微和不安。一时间,我以作家的名义深深地体味出底层人民的悲哀是怎样沉重地浸润着从 瀨户内海到东京妙正寺河的每一段航线!我掏出以作家的身份印制的名片向少年扔去一一我 想会有那么一天,少年循着名片的地址找到一个渔民出身的作家。我看见,那张名片在昏黄 的夜空中飞舞了一会儿随即落到了少年瘦削的肩头 18我希望少年能读懂名片,读懂我抛下名片的意义,就像20年前我读懂了那个贵妇人 丢弃在我肩头的枯萎的树枝一样。 (选自《文苑·经典美文》2015第5期) 16.概括文章主要事件,填写在下面的横线上。(4分) 20年前,“我”在小渔船上,(1)▲:现在,少年在小渔船上,(2)▲。 17.揣摩下面的句子,回答括号里的问题。(6分) (1)当客船临近我们时,那上面的红男绿女纷纷涌到船舷,倚着栏杆俯视被彩灯烛照的小 小渔船…他们瞪着好奇的眼睛鸟瞰一个小渔夫,就像鸟瞰动物园中的小猴。“鸟瞰”与“俯 视”意思相近,可是后一句为什么用“鸟瞰”而没有沿用前面的“俯视”?)(3分) ②2)那些从我眼前一晃而过的红男绿女和我无缘,那远方辉煌灿烂的都市也和我无缘,只 有贵妇人丢弃的枯萎树枝靠近了我,我意到无限的悲哀。(“只有”一词在表意上有什么作 用?)(2分) 18.分析第15段“忽然间,一阵冷风吹过,仿佛一件沉重而冰凉的衣服裹在了我的身上” 在文中的作用。(4分) 19.“我希望少年能读懂名片,读懂我抛下名片的意义,就像20年前我读懂了那个贵妇人丢 弃在我肩头的枯萎的树枝一样。”这句话的含义,你读懂了吗?请写下你的理解。(4分) 附加题(建议先写作文。如果时间有余,可以选做,答对分数加入总分)(5分) 我看不见少年细致的表情,却可以揣摩对岸上的“西装革履”是如何地感到卑微和不安 (第17段这句话中的“西装革履”指的是谁?“西装革履”为何要加引号?有什么深刻含 义?请联系文章内容作简要分析。) 答案:(二)(18分) 16.(4分)贵妇人向“我”扔树枝“我”向少年扔名片 17.(6分)(1)“俯视”强调俯身往下看,“鸟瞰”强调从高空往下看,相比之下,“鸟瞰” 给人的感觉比“俯视”更高。用“鸟瞰”更能突出那些红男绿女在我心中的高高在上,更能 表达出我当时内心的卑微和不安。(2)“只有”一词,强调了那时我得到的惟有伤害。表明 了“我”因出身低微,生活贫穷,没有富贵与繁华,却遭受人格的践踏与侮辱而产生的痛苦 与悲哀
的位置。我看不见少年细致的表情，却可以揣摩出他面对岸上的“西装革履”是如何地感到 卑微和不安。一时间，我以作家的名义深深地体味出底层人民的悲哀是怎样沉重地浸润着从 濑户内海到东京妙正寺河的每一段航线！我掏出以作家的身份印制的名片向少年扔去——我 想会有那么一天，少年循着名片的地址找到一个渔民出身的作家。我看见，那张名片在昏黄 的夜空中飞舞了一会儿随即落到了少年瘦削的肩头。 18 我希望少年能读懂名片，读懂我抛下名片的意义，就像 20 年前我读懂了那个贵妇人 丢弃在我肩头的枯萎的树枝一样。 （选自《文苑·经典美文》2015 第 5 期） 16．概括文章主要事件 ．．．．，填写在下面的横线上。(4 分) 20 年前，“我”在小渔船上，(1)▲；现在，少年在小渔船上，(2)▲。 17．揣摩下面的句子，回答括号里的问题。（6 分） (1)当客船临近我们时，那上面的红男绿女纷纷涌到船舷，倚着栏杆俯视．．被彩灯烛照的小 小渔船……他们瞪着好奇的眼睛鸟瞰一个小渔夫，就像鸟瞰．．动物园中的小猴。（“鸟瞰”与“俯 视”意思相近，可是后一句为什么用“鸟瞰”而没有沿用前面的“俯视”？）（3 分） (2)那些从我眼前一晃而过的红男绿女和我无缘，那远方辉煌灿烂的都市也和我无缘，只． 有．贵妇人丢弃的枯萎树枝靠近了我，我意到无限的悲哀。（“只有”一词在表意上有什么作 用？）（2 分） 18．分析第 15 段“忽然间，一阵冷风吹过，仿佛一件沉重而冰凉的衣服裹在了我的身上” 在文中的作用。(4 分) 19．“我希望少年能读懂名片，读懂我抛下名片的意义，就像 20 年前我读懂了那个贵妇人丢 弃在我肩头的枯萎的树枝一样。”这句话的含义，你读懂了吗？请写下你的理解。（4 分） 附加题（建议先写作文。如果时间有余，可以选做，答对分数加入总分）（5 分） 我看不见少年细致的表情，却可以揣摩对岸上的“西装革履”是如何地感到卑微和不安。 （第 17 段这句话中的“西装革履”指的是谁？“西装革履”为何要加引号？有什么深刻含 义？请联系文章内容作简要分析。） 答案：（二）（18 分） 16.（4 分）贵妇人向“我”扔树枝 “我”向少年扔名片 17.（6 分）（1）“俯视”强调俯身往下看，“鸟瞰”强调从高空往下看，相比之下，“鸟瞰” 给人的感觉比“俯视”更高。用“鸟瞰”更能突出那些红男绿女在我心中的高高在上，更能 表达出我当时内心的卑微和不安。（2）“只有”一词，强调了那时我得到的惟有伤害。表明 了“我”因出身低微，生活贫穷，没有富贵与繁华，却遭受人格的践踏与侮辱而产生的痛苦 与悲哀
18.(4分)照应第④段内容,营造与20年前相似的故事氛围,为下文“我”向少年扔名片 作铺垫。 19.(4分)20年前,贵妇人扔来的一截枯树枝,让我明白贫穷与低微只能受人歧视,这截 树枝,激发了我奋发进取的斗志。20年的奋斗,让我最终获得了成功:这次,我向少年扔 去名片,希望帮助他,希望以自己的奋斗经历激励他 附加题:(5分)第一问:“西装革履”指“我”(或作者):第二问:这里加引号,表示“西 装革履”具有特殊的含义,它成了有钱、有地位的“上流社会”的代名词:第三问:20年 前,我受到了客船上一群红男绿女(其中的男人“西装革履”)的围观与嬉弄,这一经历使 我的心灵伤害,刻骨铭心。而今天,在对面的“少年”眼里,“我”或许也成了令他感到“卑 微与不安”的“上流社会”人士。 〖湖州卷〗 (一)阅读下面这篇文章,完成5~8题。(14分) 庄稼乡村 程玉宇 ①乡村是庄稼和乡村植物的产房。而一年四季的庄稼们,则是乡村粗野的汉子和柔情如 水的小媳妇。 ②春天,漫山遍野金黄色的油菜花,如一幅油画一般,将小小的乡村人家也装进了画框。 乡村因此而色彩浓烈艳丽,香气四溢,就连乡村人家门前的那条小溪,那一朵朵蹦起跃下的 浪花,也奔流着芬芳的气息 ③难怪,我村门前那条瘦弱的小河,便被村人们亲昵地称为“香溪”。 ④我想,我家乡的河流是一位野丫头,她虽然粗服乱头,布衣荆衩,但她绝对不会流淌 什么脂粉之气。她春天从油菜花的原野上流过,夏天从农家的瓜果菜园淌过,秋天又沾了 溪的稻花,一溪的荷香。亦因此,在有月的晚上,在大片大片玉米林叭叭的拔节声中,那条 那条小溪,便在每一捧流水里,都饱含了乡村原野上五谷杂粮的成熟气味和庄稼的芬芳, 不但给整个乡村蕴含了一层朦胧的水汽,也给了乡村女孩儿一股灵秀之气 ⑤初夏时节,麦子成熟了,整个大地原野一片金黄。在乳汁一般的月色下,微风吹过, 如一片波涛滚滚的大海,把我的小小村子,如一只小船一般,淹没在一片纯粹的麦香之中。 而那淡蓝色的远山里,以及小溪流过的白杨树林里,正有一只鸟,如怨妇一般,声声哽咽: 我儿种错—一!我儿种错一—! ⑥就在这种鸟的凄厉呼唤声中,庄稼地边涧畔畔上的南瓜花,便在月色里一大朵一大朵 悄然开放了。乡村土瓦房前的三两树杏子也在一夜之间变得麦子一般黄亮,第二天一早,那 些握着霜刃走向麦田的乡亲们,便在老梁叔的吆喝声中,吃上麦黄杏了
18.（4 分）照应第④段内容，营造与 20 年前相似的故事氛围，为下文“我”向少年扔名片 作铺垫。 19.（4 分）20 年前，贵妇人扔来的一截枯树枝，让我明白贫穷与低微只能受人歧视，这截 树枝，激发了我奋发进取的斗志。20 年的奋斗，让我最终获得了成功；这次，我向少年扔 去名片，希望帮助他，希望以自己的奋斗经历激励他。 附加题：（5 分）第一问：“西装革履”指“我”（或作者）；第二问：这里加引号，表示“西 装革履”具有特殊的含义，它成了有钱、有地位的“上流社会”的代名词；第三问：20 年 前，我受到了客船上一群红男绿女（其中的男人“西装革履”）的围观与嬉弄，这一经历使 我的心灵伤害，刻骨铭心。而今天，在对面的“少年”眼里，“我”或许也成了令他感到“卑 微与不安”的“上流社会”人士。 〖湖州卷〗 （一）阅读下面这篇文章，完成 5～8 题。（14 分） 庄稼乡村 程玉宇 ①乡村是庄稼和乡村植物的产房。而一年四季的庄稼们，则是乡村粗野的汉子和柔情如 水的小媳妇。 ②春天，漫山遍野金黄色的油菜花，如一幅油画一般，将小小的乡村人家也装进了画框。 乡村因此而色彩浓烈艳丽，香气四溢，就连乡村人家门前的那条小溪，那一朵朵蹦起跃下的 浪花，也奔流着芬芳的气息。 ③难怪，我村门前那条瘦弱的小河，便被村人们亲昵地称为“香溪”。 ④我想，我家乡的河流是一位野丫头，她虽然粗服乱头，布衣荆衩，但她绝对不会流淌 什么脂粉之气。她春天从油菜花的原野上流过，夏天从农家的瓜果菜园淌过，秋天又沾了一 溪的稻花，一溪的荷香。亦因此，在有月的晚上，在大片大片玉米林叭叭的拔节声中，那条 河，那条小溪，便在每一捧流水里，都饱含了乡村原野上五谷杂粮的成熟气味和庄稼的芬芳， 不但给整个乡村蕴含了一层朦胧的水汽，也给了乡村女孩儿一股灵秀之气。 ⑤初夏时节，麦子成熟了，整个大地原野一片金黄。在乳汁一般的月色下，微风吹过， 如一片波涛滚滚的大海，把我的小小村子，如一只小船一般，淹没在一片纯粹的麦香之中。 而那淡蓝色的远山里，以及小溪流过的白杨树林里，正有一只鸟，如怨妇一般，声声哽咽： 我儿种错——！我儿种错——！ ⑥就在这种鸟的凄厉呼唤声中，庄稼地边涧畔畔上的南瓜花，便在月色里一大朵一大朵 悄然开放了。乡村土瓦房前的三两树杏子也在一夜之间变得麦子一般黄亮，第二天一早，那 些握着霜刃走向麦田的乡亲们，便在老梁叔的吆喝声中，吃上麦黄杏了
⑦原野上的麦子才收割不久,整个乡村世界和田野上,又被一片片绿得发黑的包谷林覆 盖。而村前大河边的那几顷稻田里也一片葱绿,一支才出水不久的小荷上,便站着一只红色 的蜻蜓,扇动着薄如蝉翼的翅膀,似坠欲坠又勉强站立的模样,让人顿生怜悯之情。最是月 色荡满河川的夜晚,正万簌俱寂,突然一声蛙鸣如冲天炮一般从水田里弹出。瞬间,那千只 万只蛙们便像听到了冲锋号似的,全都亮开嗓门鼓噪起来。满世界一片震天动地的蛙声,宏 大如乐团,使整个乡村大地和庄稼的原野,都弥漫在一种民间的土地的田园的音乐之中。 ⑧庄稼,庄稼,无边无沿的庄稼,而庄稼地当中的乡村人家,则如浩瀚的银河系中闪烁 的一颗亮星,那么的耀眼,又那么的大音希声,大美无言。 ⑨当一场凉爽的秋风掠过,粮食们便如排着队伍一般,一垛又一垛地从田野上回到村子, 且一疙瘩金黄,一疙瘩鲜亮地挂在农家的屋檐下,或架在我们门前的核桃树柿子树的树枝上 最是那些大豆们,如调皮的孩子似的,老师趁着大人们不注意,便在场院里蹦蹦跳跳的,东 藏一颗西躲一颗,逗得三两只花喜鹊总是在庄稼院里一边装模作样地报喜,一边在草丛里 在包谷杆上,在土墙的角落里寻寻觅觅。这时候,乡村大地一片空白,只有涧畔畔上的柿子 树们,举起千只万只红灯笼,守望着空荡荡的庄稼大地。一场大雪刚刚下过,太阳一出来, 那满天满地的原野上,仿佛是突然在一夜之间,便窜出了一片又一片葱绿色的麦苗,一直绿 到天涯 ⑩乡村,是庄稼的乡村。 ①而那重复了又重复的春夏秋冬,又总是在一茬又一茬的庄稼和瓜果蔬菜的轮回中, 给乡村换上了一层又一层盛装。亦因此,庄稼便成了乡村的血液和灵魂,总是要让乡村的后 代繁衍生息,总是要让乡村茁壮地成长 (选自《到庄稼地里转转》,有改动) 5.本文描绘了庄稼乡村的四季图,请你为每幅图配上简短的标题。(3分) 夏 秋:▲ 冬:雪野孕绿 6.结合上下文,品味下列句子,写出加点文字的表达效果。(4分) (1)最是月色荡满河川的夜晩,正万籁俱静,突然一声蛙鸣如冲天炮一般从水田里弹出。 (2)一场大雪刚刚下过,太阳一出来,那满天满地的原野上,仿佛是突然在一夜之间, 便窜出了一片又一片葱绿色的麦苗,绿到天涯 7.作者为什么要用较大篇幅来写家乡的那条小河?(3分) 8.第⑩段写道:“乡村,是庄稼的乡村。”请阅读全文,探究作者这样说的原因。(4分) 答案:5.示例:春,花开溪香:夏,麦黄蛙鸣:秋,粮食丰收6.(1)弹出与前文的突
⑦原野上的麦子才收割不久，整个乡村世界和田野上，又被一片片绿得发黑的包谷林覆 盖。而村前大河边的那几顷稻田里也一片葱绿，一支才出水不久的小荷上，便站着一只红色 的蜻蜓，扇动着薄如蝉翼的翅膀，似坠欲坠又勉强站立的模样，让人顿生怜悯之情。最是月 色荡满河川的夜晚，正万簌俱寂，突然一声蛙鸣如冲天炮一般从水田里弹出．．。瞬间，那千只 万只蛙们便像听到了冲锋号似的，全都亮开嗓门鼓噪起来。满世界一片震天动地的蛙声，宏 大如乐团，使整个乡村大地和庄稼的原野，都弥漫在一种民间的土地的田园的音乐之中。 ⑧庄稼，庄稼，无边无沿的庄稼，而庄稼地当中的乡村人家，则如浩瀚的银河系中闪烁 的一颗亮星，那么的耀眼，又那么的大音希声，大美无言。 ⑨当一场凉爽的秋风掠过，粮食们便如排着队伍一般，一垛又一垛地从田野上回到村子， 且一疙瘩金黄，一疙瘩鲜亮地挂在农家的屋檐下，或架在我们门前的核桃树柿子树的树枝上。 最是那些大豆们，如调皮的孩子似的，老师趁着大人们不注意，便在场院里蹦蹦跳跳的，东 藏一颗西躲一颗，逗得三两只花喜鹊总是在庄稼院里一边装模作样地报喜，一边在草丛里， 在包谷杆上，在土墙的角落里寻寻觅觅。这时候，乡村大地一片空白，只有涧畔畔上的柿子 树们，举起千只万只红灯笼，守望着空荡荡的庄稼大地。一场大雪刚刚下过，太阳一出来， 那满天满地的原野上，仿佛是突然在一夜之间，便窜出了一片又一片 ．．．．．葱绿色的麦苗，一直绿 到天涯。 ⑩乡村，是庄稼的乡村。 ○11 而那重复了又重复的春夏秋冬，又总是在一茬又一茬的庄稼和瓜果蔬菜的轮回中， 给乡村换上了一层又一层盛装。亦因此，庄稼便成了乡村的血液和灵魂，总是要让乡村的后 代繁衍生息，总是要让乡村茁壮地成长。 （选自《到庄稼地里转转》，有改动） 5．本文描绘了庄稼乡村的四季图，请你为每幅图配上简短的标题。（3 分） 春： ▲ 夏： ▲ 秋： ▲ 冬：雪野孕绿 6．结合上下文，品味下列句子，写出加点文字的表达效果。（4 分） （1）最是月色荡满河川的夜晚，正万籁俱静，突然一声蛙鸣如冲天炮一般从水田里弹出．．。 （2）一场大雪刚刚下过，太阳一出来，那满天满地的原野上，仿佛是突然在一夜之间， 便窜出了一片又一片 ．．．．．葱绿色的麦苗，绿到天涯。 7．作者为什么要用较大篇幅来写家乡的那条小河？（3 分） 8．第⑩段写道：“乡村，是庄稼的乡村。”请阅读全文，探究作者这样说的原因。（4 分） 答案：5．示例：春，花开溪香；夏，麦黄蛙鸣；秋，粮食丰收 6．（1）弹出与前文的突