2015年浙江省初中毕业学业考试(嘉兴卷) 语文试题卷 语文知识积累(25分 1.根据拼音写出相应的汉字。(4分) 汉字无论是字形的演变,还是其中的文化意蕴,都(ning)▲聚了中华民族几千年 积淀下来的精神财富。认识和(bidn) 析汉字,熟悉它们的内(han) 是我 们了解历史、了解文化的重要途径,对于继承优秀的文化基因和(hong)▲扬优秀的民 族文化,意义重大 【答案】凝辨涵弘【解析】试题分析:此类型的题目考査学生的理解识记能力,考查等 级为A。需要学生在平时多读课文,养成熟练地语感,注意读音,多积累词语,多读课下注 释,多查字典等工具书。注意“辨”字的形似字较多。“弘扬”是固定搭配 【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。 2.古诗文名句默写。(10分) (1)关关雎鸠,在河之洲 ▲,君子好逑。(《诗经·关雎》) 却话巴山夜雨时。(李商隐《夜雨寄北》) (3)在古代文人眼中,莲花高洁质朴, ”;梅花坚贞无私 (4)2015年,我国“一带一路”战略实质推进,沿线许多国家和地区积极参与,呈现出 (岑参《白雪歌送武判官归京》)的景象:展望蓝图,我们信 心满怀,豪情万丈,正如诗云“ 【答案】(1)窈窕淑女(2)何当共剪西窗烛(3)出淤泥而不染,濯清涟而不妖:零落成泥碾作 尘,只有香如故(4)忽如一夜春风来,千树万树梨花开长风破浪会有时,直挂云帆济沧海 (会当凌绝顶,一览众山小)试题分析:1-2小题属于提示对出上句或下句即可。3、4小 题属于理解性默写,根据提示,写出恰当的句子。小题1注意“窈窕”的写法。小题2注意 烛”的写法。小题3注意“涟”“碾”的写法。小题4注意“梨”的写法,最后一空答案 并不惟一,根据提示,写出最有把握的诗句来。古诗文名句和现代诗文的书写,要想不失分, 关键在于平时强化记忆,做到“三不”:不漏字、不添字、不写错别字。【考点定位】默写 常见的名句名篇。能力层级为识记A。 3.文学常识与名著阅读。(8分) (1)下列有关文学常识的表述正确的一项是(▲)(2分) A.《大学》《中庸》《论语》《尚书》合称为“四书”。其中《论语》是儒家经典著 作之一,由孔子的弟子及再传弟子编写而成。 B.蒲松龄,清代文学家,他创作的长篇小说《聊斋志异》是我国古代讽刺文学的典范。 C.鲁迅,中国现代文学家,代表作有小说集《呐喊》《彷徨》,散文集《朝花夕拾》 散文诗集《野草》等 D.安东尼奥、菲利普、奥楚蔑洛夫分别出自法国作家莫泊桑的《我的叔叔于勒》、英 国剧作家莎士比亚的《威尼斯商人》、俄国作家契诃夫的《变色龙》。 (2)阅读名著《水浒传》中的片断,回答括号中的问题。(3分) 洒浸 人成 透而艳们功 惊花 慕 的的的她 芽现 雨泉
2015 年浙江省初中毕业学业考试（嘉兴卷） 语文试题卷 一、语文知识积累（25 分） 1．根据拼音写出相应的汉字。（4 分） 汉字无论是字形的演变，还是其中的文化意蕴，都（níng） ▲ 聚了中华民族几千年 积淀下来的精神财富。认识和（biàn） ▲ 析汉字，熟悉它们的内（hán） ▲ ，是我 们了解历史、了解文化的重要途径，对于继承优秀的文化基因和（hóng） ▲ 扬优秀的民 族文化，意义重大。【版权所有：21 教育】 【答案】凝 辨 涵 弘【解析】试题分析：此类型的题目考查学生的理解识记能力，考查等 级为 A。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注 释，多查字典等工具书。注意“辨”字的形似字较多。“弘扬”是固定搭配。 【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 2．古诗文名句默写。（10 分） （1）关关雎鸠，在河之洲。 ▲ ，君子好逑。（《诗经·关雎》） （2） ▲ ，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》） （3）在古代文人眼中，莲花高洁质朴，“ ▲ ， ▲ ”；梅花坚贞无私， “ ▲ ， ▲ ”。21 教育网 （4）2015 年，我国“一带一路”战略实质推进，沿线许多国家和地区积极参与，呈现出 “ ▲ ， ▲ ”（岑参《白雪歌送武判官归京》）的景象；展望蓝图，我们信 心满怀，豪情万丈，正如诗云“ ▲ , ▲ ”。 【答案】 (1)窈窕淑女(2)何当共剪西窗烛(3)出淤泥而不染，濯清涟而不妖；零落成泥碾作 尘，只有香如故 (4)忽如一夜春风来，千树万树梨花开 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 (会当凌绝顶，一览众山小) 试题分析：1-2 小题属于提示对出上句或下句即可。3、4 小 题属于理解性默写，根据提示，写出恰当的句子。小题 1 注意“窈窕”的写法。小题 2 注意 “烛”的写法。小题 3 注意“涟”“碾”的写法。小题 4 注意“梨”的写法，最后一空答案 并不惟一，根据提示，写出最有把握的诗句来。古诗文名句和现代诗文的书写，要想不失分， 关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。【考点定位】默写 常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 3．文学常识与名著阅读。（8 分） （1）下列有关文学常识的表述正确的一项是（▲）（2 分） A．《大学》《中庸》《论语》《尚书》合称为“四书”。其中《论语》是儒家经典著 作之一，由孔子的弟子及再传弟子编写而成。21*cnjy*com B．蒲松龄，清代文学家，他创作的长篇小说《聊斋志异》是我国古代讽刺文学的典范。 C．鲁迅，中国现代文学家，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》， 散文诗集《野草》等。 D．安东尼奥、菲利普、奥楚蔑洛夫分别出自法国作家莫泊桑的《我的叔叔于勒》、英 国剧作家莎士比亚的《威尼斯商人》、俄国作家契诃夫的《变色龙》。 （2）阅读名著《水浒传》中的片断，回答括号中的问题。（3 分）21 世纪教育网
且说 是个飞檐走壁的,不从正路入城,夜间越墙而过。(句中“▲”处 人物是谁?) B.林冲回到房中,端的是心内好闷,仰天长叹道:“不想我今日被那贼陷害,流落到此 天地也不容我,直如此命蹇时乖!”(“被那贼陷害”具体指什么事?) (3)下面这首小诗富有哲理,请选择下列选项中的一个人物,结合其经历加以印证。(8 字以内)(3分) A.阿廖沙B.范爱农C.列夫·托尔斯泰 【答案】(1)C(2)A.时迁B.林冲高俅奸计,误入白虎堂(3)示例1:阿廖沙四岁丧父 跟随母亲来到小染坊主外祖父家,却径常挨暴戾的外祖父的毒打,但阿廖沙忍受着苦难.以 坚韧的意志面对生活,最终从地狱走向人间。示例2:托尔斯泰遭到整个上流社会的排斥(被 教会开除教籍),仍不屈不挠地抗争,从没放弃对人生真谛的执着谊求,笔耕不止.创作出伟 大作品《战争与和平》.【解析】(1)试题分析:此题考查学生对文学文化常识的掌握,A四 书:《论语》《孟子》《大学》《中庸》B《聊斋志异》是文言短篇小说集,堪称文言短篇 小说 的巅峰之作。古代讽刺文学的典范是:清代的《儒林外史》。D菲利普与安东尼奥调换一下 位置才能前后对应正确。【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A (1)试题分析:此题考查学生对名著《水浒传》中的重要人物(林冲)的了解,并分析出人 物性格特点,要求学生在阅读的过程中分析主要人物的性格,识记其相关的故事情节 【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A (1)试题分析:此题考查学生对名著《童年》《骆驼祥子》《朝花夕拾》《名人传》中的 重要人物的了解,并分析出人物性格特点,要求学生在阅读的过程中分析主要人物的性格, 识记其相关的故事情节。注意要求,备选名著中选择一部,仿照示例,完成推荐。选择自己 最熟悉的,最有把握的进行推荐,注意格式。【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记 A 4.下列加点的文言词语意思不同的一项是(▲)(3分) A.风烟望五湋无人问B.媵人持扬沃灌赴扬蹈火 C.臣不胜受恩感激引人入胜D.陈太丘与友期不期而遇 【答案】C【解析】试题分析:此题考査学生的辨析能力,A项:渡口。B:热水C:承受 胜境,佳景。D:约定。【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B 二、现代文阅读(29分) (一)其实很简单(17分 抓强盗——抓强盗啊!……”女人歇斯底里地叫喊着 光天化日下,一个歹徒正在抢劫,旁若无人:被抢的女人拼命抱紧自己的坤包,死活不 放 大街上人来人往。有的视而不见,有的驻足远观,有的且看且退。谁也不敢制止歹徒行 劫。不仅不敢制止,连呵斥一声的举动也没有:不仅不敢呵斥,就是悄悄用手机报个警也无 人肯试。 沉默。好一阵可怕的沉默 沉默过后,有个戴着眼镜、弱不禁风的小伙忽然一声怒吼,像狼一般冲向歹徒 歹徒大惊,立即掏出一把尖刀,目眦尽裂地瞪着小伙:“狗咬耗子是吧?再不识趣老子 捅了你!
A．且说 ▲ 是个飞檐走壁的，不从正路入城，夜间越墙而过。（句中“▲”处 人物是谁？）21·世纪*教育网 B．林冲回到房中，端的是心内好闷，仰天长叹道：“不想我今日被那贼陷害，流落到此， 天地也不容我，直如此命蹇时乖！”（“被那贼陷害”具体指什么事？） （3）下面这首小诗富有哲理，请选择下列选项中的一个人物，结合其经历加以印证。（80 字以内）（3 分） A．阿廖沙 B．范爱农 C．列夫·托尔斯泰 【答案】(1)C (2)A．时迁 B.林冲高俅奸计，误入白虎堂(3)示例 1:阿廖沙四岁丧父， 跟随母亲来到小染坊主外祖父家，却径常挨暴戾的外祖父的毒打，但阿廖沙忍受着苦难.以 坚韧的意志面对生活，最终从地狱走向人间。示例 2:托尔斯泰遭到整个上流社会的排斥(被 教会开除教籍)，仍不屈不挠地抗争，从没放弃对人生真谛的执着谊求，笔耕不止.创作出伟 大作品《战争与和平》.【解析】(1)试题分析：此题考查学生对文学文化常识的掌握，A 四 书：《论语》《孟子》《大学》《中庸》B《聊斋志异》是文言短篇小说集，堪称文言短篇 小说 的巅峰之作。古代讽刺文学的典范是：清代的《儒林外史》。D 菲利普与安东尼奥调换一下 位置才能前后对应正确。【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记 A。 (1)试题分析：此题考查学生对名著《水浒传》中的重要人物（林冲）的了解，并分析出人 物性格特点，要求学生在阅读的过程中分析主要人物的性格，识记其相关的故事情节。 【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记 A。 (1) 试题分析：此题考查学生对名著《童年》《骆驼祥子》《朝花夕拾》《名人传》中的 重要人物的了解，并分析出人物性格特点，要求学生在阅读的过程中分析主要人物的性格， 识记其相关的故事情节。注意要求，备选名著中选择一部，仿照示例，完成推荐。选择自己 最熟悉的，最有把握的进行推荐，注意格式。【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记 A。 4．下列加点的文言词语意思不同的一项是（▲）（3 分） A．风烟望五津． 无人问津． B．媵人持汤．沃灌 赴汤．蹈火 C．臣不胜．受恩感激 引人入胜． D．陈太丘与友期． 不期．而遇 【答案】C【解析】试题分析：此题考查学生的辨析能力，A 项：渡口。B：热水 C：承受； 胜境，佳景。D：约定。【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 二、现代文阅读（29 分） （一）其实很简单（17 分） “抓强盗——抓强盗啊！……”女人歇斯底里地叫喊着。 光天化日下，一个歹徒正在抢劫，旁若无人；被抢的女人拼命抱紧自己的坤包，死活不 放。 大街上人来人往。有的视而不见，有的驻足远观，有的且看且退。谁也不敢制止歹徒行 劫。不仅不敢制止，连呵斥一声的举动也没有；不仅不敢呵斥，就是悄悄用手机报个警也无 人肯试。21cnjy.com21cnjy.com 沉默。好一阵可怕的沉默。 沉默过后，有个戴着眼镜、弱不禁风的小伙忽然一声怒吼，像狼一般冲向歹徒。 歹徒大惊，立即掏出一把尖刀，目眦尽裂地瞪着小伙：“狗咬耗子是吧？再不识趣老子 捅了你！
小伙愣怔一下,仍然像狼一般猛扑上去。 很快,小伙摇摇晃晃,蹲了下去;但片刻,又咬紧牙关站立起来。虽然被锋利的尖刀刺 中下腹,但小伙强忍剧痛,没有倒下。他一手紧紧抓住刀柄,不让尖刀深入:一手像钳子 死死钳住歹徒的手腕不放 女人趁机挣脱,嗷嗷大叫,挥拳砸向歹徒。 歹徒的脸红一阵白一阵,一时不知所措。 众人被小伙的英雄壮举深深感染,群情激愤,一窝蜂地射向歹徒, 7徒摁 倒在地 有人赶紧掏出手机报警 警车风驰电掣般地赶到,迅速给歹徒戴上了手铐。 人们小心扶住小伙,送上警车 “儿子,我的儿子!”听到小伙吃力的呻吟,人们才发现小伙的身旁还站着个小男孩 小男孩五六岁的样子,被刚才惊心动魄的一幕吓呆了。 警车一路鸣笛,将小伙送到医院。 幸亏没有刺中要害。几天后,小伙的伤情得到缓解。 有关部门要给小伙评见义勇为奖,消息传来,小伙所在的单位竟炸开了锅 “他可是我们单位最胆小怕事的人啊!” 平常谨小慎微得不敢踩死一只蚂蚁!” “说歹徒不费吹灰之力抢劫了他,我们还信!他会赤手空拳与扬着凶器的歹徒搏斗,太 邪!” 这样的议论传出,记者深感蹊跷。 当时,那么多人鱼不动、水不跳的,你一个文弱书生,何来胆量挺身而出?特别令人 震惊的是,面对歹徒凶狠的尖刀,你为什么还敢奋勇向前?”记者找到病榻上的小伙,好奇 地探问 小伙犹豫道:“你是想听真话,还是…” “当然想听真话!” 那好,只是我的话你千万不要对外报道。”小伙的脸上飞过一朵红云。 记者认真地点点头 “当时,我的儿子憋不住拽了一下我的手,‘爸,抓歹徒、抓歹徒呀!’我的儿子才6 岁,还是稚气未脱的小毛孩,我堂堂一个大男人,总不能在他面前装孬种,让他都瞧不起吧?” 记者一愣:“就这一点?” 对,就这一点!” (选自《小说界》2013年第1期,有删改。作者戴希) 5.根据小说内容,将下列情节补充完整。(4分) 歹徒在光天化日下抢夺女士坤包,现场的人们都胆怯沉默→①,围观的群众合力 制服歹徒救助小伙→②,记者感到疑惑,去医院探访后才真相大白。 6.结合语境,品味下列语句,回答括号中的问题。(5分) (1)大街上人来人往。有的视而不见,有的驻足远观,有的且看且退。谁也不敢制止歹 徒行劫。(这个场面描写有何作用?)(3分) (2)众人被小伙的英雄壮举深深感染,群情激愤,一窝蜂地射向歹徒,七手八脚,将歹徒 摁倒在地。(加点词语妙在何处?)(2分)
小伙愣怔一下，仍然像狼一般猛扑上去。 很快，小伙摇摇晃晃，蹲了下去；但片刻，又咬紧牙关站立起来。虽然被锋利的尖刀刺 中下腹，但小伙强忍剧痛，没有倒下。他一手紧紧抓住刀柄，不让尖刀深入；一手像钳子， 死死钳住歹徒的手腕不放。www.21-cn-jy.com2·1·c·n·j·y 女人趁机挣脱，嗷嗷大叫，挥拳砸向歹徒。 歹徒的脸红一阵白一阵，一时不知所措。 众人被小伙的英雄壮举深深感染，群情激愤，一窝蜂地射向歹徒，七手八脚，将歹徒摁 倒在地。 有人赶紧掏出手机报警。 警车风驰电掣般地赶到，迅速给歹徒戴上了手铐。 人们小心扶住小伙，送上警车。 “儿子，我的儿子！”听到小伙吃力的呻吟，人们才发现小伙的身旁还站着个小男孩。 小男孩五六岁的样子，被刚才惊心动魄的一幕吓呆了。【版权所有：21 教育】 警车一路鸣笛，将小伙送到医院。 幸亏没有刺中要害。几天后，小伙的伤情得到缓解。 有关部门要给小伙评见义勇为奖，消息传来，小伙所在的单位竟炸开了锅。 “他可是我们单位最胆小怕事的人啊！” “平常谨小慎微得不敢踩死一只蚂蚁！” “说歹徒不费吹灰之力抢劫了他，我们还信！他会赤手空拳与扬着凶器的歹徒搏斗，太 邪！” …… 这样的议论传出，记者深感蹊跷。 “当时，那么多人鱼不动、水不跳的，你一个文弱书生，何来胆量挺身而出？特别令人 震惊的是，面对歹徒凶狠的尖刀，你为什么还敢奋勇向前？”记者找到病榻上的小伙，好奇 地探问。21 世纪教育网版权所有【来源：21·世纪·教育·网】 小伙犹豫道：“你是想听真话，还是……” “当然想听真话！” “那好，只是我的话你千万不要对外报道。”小伙的脸上飞过一朵红云。 记者认真地点点头。 “当时，我的儿子憋不住拽了一下我的手，‘爸，抓歹徒、抓歹徒呀！’我的儿子才 6 岁，还是稚气未脱的小毛孩，我堂堂一个大男人，总不能在他面前装孬种，让他都瞧不起吧？” 记者一愣：“就这一点？” “对，就这一点！” （选自《小说界》2013 年第 1 期，有删改。作者 戴希） 5．根据小说内容，将下列情节补充完整。（4 分） 歹徒在光天化日下抢夺女士坤包，现场的人们都胆怯沉默→ ① ，围观的群众合力 制服歹徒救助小伙→ ② ，记者感到疑惑，去医院探访后才真相大白。 6．结合语境，品味下列语句，回答括号中的问题。（5 分） （1）大街上人来人往。有的视而不见，有的驻足远观，有的且看且退。谁也不敢制止歹 徒行劫。（这个场面描写有何作用？）（3 分）21 教育网 21*cnjy*com 答： （2）众人被小伙的英雄壮举深深感染，群情激愤，一窝蜂地射向歹徒，七手八脚，将歹徒 摁倒在地。（加点词语妙在何处？）（2 分）www-2-1-cnjy-com
答: 7.小说安排小伙单位里议论纷纷这一情节有何用意?(3分) 8.有人认为小说写的是勇斗歹徒的故事,却取名为“其实很简单”,这是文不对题,你怎 么看?请简述理由。(5分) 答 5.①文弱小伙挺身而出与歹徒搏斗身负重伤②有关部门要给小伙评见义勇为奖.小伙的行 为却受到同事的质疑。【解析】试题分析:此题考査学生对小说内容的理解和把握,把握小 说脉络,根据提示内容,把所缺情节填上即可。【考点定位】归纳内容要点,概括中心意思。 能力层级为分析综合C 6.(1)运用排比的手法.写出了路人的冷漠和恐惧。突出了当时情况的凶险(歹徒的凶恶) 与下文文弱小伙挺身而出的场面形成鲜明的对比。(2)“一窝蜂”写出了人之多,“射”写 出 了速度之快。这些词语形象地表现了众人被小伙的英雄壮举感染,一起出手制服歹徒时的 情状。【解析】试题分析:此题考査学生的赏析能力,(1)采用了排比的修辞,排比的作 用 在于能突出文章的中心,表达强烈奔放的情感,增强语言的气势:是提高表达效果的重要环 节。结合语境具体分析即可。运用排比的手法,写出了路人的冷漠和恐惧。突出了当时情况 的凶险(歹徒的凶恶),与下文文弱小伙挺身而出的场面形成鲜明的对比。(2)此题考查 学 生的理解分析能力,要求学生首先了解词语的本义,然后在具体语境中从表达效果方面分析 其含义。“一窝蜂”写出了人之多,“射”写出了速度之快。这些词语形象地表现了众人被 小 伙的英雄壮举感染,一起出手制服歹徒时间情状。【考点定位】理解文中重要词语的含义。 能力层级为理解B。 7.这一情节进一步强调了小伙胆小怕事、谨小慎微的性格特点,与前面介绍小伙弱不禁风 的外表相照应。反衬他见义勇为的不易;为下记者探寻小伙见义男为的原因作了铺势。【 析】 试题分析:此题考查学生的赏析能力,从表现手法的角度,是采用了衬托(反衬)的手法, 反衬出这个行为的来之不易。【考点定位】体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。能力 层级为鉴赏评价D 8.(5分)评价要求与答案示例 我认为不是文不对题 第一层级:只关注文章的表层肉,仅仅从“孩子”“小伙”“众人”等单个行为的角度考虑, 理解肤浅,或有偏差,或笼统含糊 例1:因为抓歹徒连五六岁的小孩也知道,是很简单的事。 例2:因为此题目富有深意,寄托着作者的希望 例3:因为小说表现的是小伙勇阗歹徒的动机很简单,只是为了满足儿子的要求 例4:因为小说要表达的主题是:作为父亲,在孩子面前作出表率很很简单。 例5:因为这篇小说写的是小伙和群众勇斗歹徒的故事,要反映的却是这样一个主题:一个 人战胜歹徒其实很简单 例6:因为小说尽管写的是小伙和群众勇斗歹徒的故事,但要表达的是只要众人合力(人人
答： 7．小说安排小伙单位里议论纷纷这一情节有何用意？ （3 分） 答： 8．有人认为小说写的是勇斗歹徒的故事，却取名为“其实很简单”，这是文不对题，你怎 么看？请简述理由。（5 分） 答： 【答案】 5. ①文弱小伙挺身而出与歹徒搏斗身负重伤②有关部门要给小伙评见义勇为奖.小伙的行 为却受到同事的质疑。【解析】试题分析：此题考查学生对小说内容的理解和把握，把握小 说脉络，根据提示内容，把所缺情节填上即可。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。 能力层级为分析综合 C。 6. (1)运用排比的手法.写出了路人的冷漠和恐惧。突出了当时情况的凶险(歹徒的凶恶). 与下文文弱小伙挺身而出的场面形成鲜明的对比。(2)“一窝蜂”写出了人之多，“射”写 出 了速度之快。这些词语形象地表现了众人被小伙的英雄壮举感染，一起出手制服歹徒时的 情状。【解析】试题分析：此题考查学生的赏析能力，（1）采用了排比的修辞，排比的作 用 在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势；是提高表达效果的重要环 节。结合语境具体分析即可。运用排比的手法，写出了路人的冷漠和恐惧。突出了当时情况 的凶险（歹徒的凶恶），与下文文弱小伙挺身而出的场面形成鲜明的对比。（2）此题考查 学 生的理解分析能力，要求学生首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析 其含义。“一窝蜂”写出了人之多，“射”写出了速度之快。这些词语形象地表现了众人被 小 伙的英雄壮举感染，一起出手制服歹徒时间情状。【考点定位】理解文中重要词语的含义。 能力层级为理解 B。 7. 这一情节进一步强调了小伙胆小怕事、谨小慎微的性格特点，与前面介绍小伙弱不禁风 的外表相照应。反衬他见义勇为的不易;为下记者探寻小伙见义男为的原因作了铺势。【解 析】 试题分析：此题考查学生的赏析能力，从表现手法的角度，是采用了衬托（反衬）的手法， 反衬出这个行为的来之不易。【考点定位】体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力 层级为鉴赏评价 D。 8. （5 分）评价要求与答案示例: 我认为不是文不对题。 第一层级：只关注文章的表层肉，仅仅从“孩子”“小伙”“众人”等单个行为的角度考虑， 理解肤浅，或有偏差，或笼统含糊。www-2-1-cnjy-com 例 1：因为抓歹徒连五六岁的小孩也知道，是很简单的事。 例 2：因为此题目富有深意，寄托着作者的希望。 例 3：因为小说表现的是小伙勇阗歹徒的动机很简单，只是为了满足儿子的要求。 例 4：因为小说要表达的主题是：作为父亲，在孩子面前作出表率很很简单。 例 5：因为这篇小说写的是小伙和群众勇斗歹徒的故事，要反映的却是这样一个主题：一个 人战胜歹徒其实很简单。 例 6：因为小说尽管写的是小伙和群众勇斗歹徒的故事，但要表达的是只要众人合力（人人
敢于出手),战胜邪恶其实很简单这一主题 第二层级:从写作意图角度阐发,理解较深刻,表达清楚。 例1:因为这篇小说写的是小伙和群众勇斗歹徒的故事,要反映的却是这样一个主题:一个 人战胜自我(懦弱)其实很简单(只要勇于付诸行动) 例2:因为小说尽管写的是小伙和群众勇斗歹徒的故事,但要表达的是只要众人合力(人人 敢于出手),战胜邪恶其实很简单这一主题 例3:因为小说尽管写的是小伙和群众勇斗歹徒的故事,但要表达的是:在危难面前,只要 有人站出来,人性之美被唤醒其实很简单。 例4:因为小说尽管写的是小伙和群众勇斗歹徒的故事,但作者意在借此故事,鼓励人们重 拾“真善美”的信心,打造具有良好风气的和谐社会其实很简单 第三层级:从表现主题的艺术效果角度来分析,理解深刻,阐述全面,表达简明。 例1:因为这篇小说的主题是:人性之美被唤醒其实很简单,打造具有良好风气的和谐社会其 实很简单。此题目简洁质朴二含着作者对创建美好社会的愿望和信心 例2:因为这篇小说的主题是:只要有人挺身而出,见义勇为这种正能量就能得到传递,良好 的社会风气就能形成(倡导良好的社会风气其实很简单)。此题目简洁质朴,隐含着作者对创 建美好杜会的愿望和信心 例3:因为这个故事意在告诉人们:在关键时刻只要有人挺身而出,见义勇为,那么唤醒人 性之美,打造具有良好风气的和谐社会,其实很简单。这个简单的题目中含着作者对真善美 的呼唤,也引发读者对自身行为的反思 我认为是文不对题。 第一层级:着眼于题目本身,理由含糊 例:因为此题目与文章内容不符合,况且此题目太一般,不生动。 第二层级:着眼于故事内容阐述,理由尚合理 例1:因为文章主要写小伙弱不禁风却挺身而出,在众人的合力下才制服歹徒,其实并不简 单 例2:因为文中仅仅六岁的孩子敢于出声要求父亲抓歹徒,有胆有识,不简单。 例3:因为众人能受小伙感染,一齐出手制服歹徒并不简单。 第三层级:多角度阐述,理由较充分,能自圆其说 例:理由:其一,文中仅仅六岁的孩子敢于出声要求父亲抓歹徒,有胆有识,不简单。文弱 伙因为儿女的鼓动,犹豫之后才出手的,作出决定并不简单。其二,因为文章内容主要写 弱不禁风的小伙勇斗歹徒,是在众人的合力下才制服歹徒,这其实并不简单。其三,文章的 主人公是文弱小伙,挺身而出斗勇斗歹徒,主要表现其勇敢,故应该取名为“勇敢的心”之 类,这样更贴切,更能突出主人公形象 【解析】试题分析:此题属于开放性试题,答案不唯一,结合内容,分析“其 实很简单”即可。题目的作用一般是:(1)象征意义;(2)语带双关;(3)作者感情的 出发 点:(4)概括文章的主要内容:(5)文章线索:(6)文眼;揭示文章中心:(7)吸引读 者 新颖。然后结合本文分析,【考点定位】理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B (二)新闻阅读(12分) 车窗抛物屡见不鲜 3:90 记者吕玥通讯员王鹏程于军 车窗抛物”是马路上常见的一种交通陋 扔掉的,不仅是文明
敢于出手），战胜邪恶其实很简单这一主题。 第二层级：从写作意图角度阐发，理解较深刻，表达清楚。 例 1：因为这篇小说写的是小伙和群众勇斗歹徒的故事，要反映的却是这样一个主题：一个 人战胜自我（懦弱）其实很简单（只要勇于付诸行动）。 例 2：因为小说尽管写的是小伙和群众勇斗歹徒的故事，但要表达的是只要众人合力（人人 敢于出手），战胜邪恶其实很简单这一主题。 例 3：因为小说尽管写的是小伙和群众勇斗歹徒的故事，但要表达的是：在危难面前，只要 有人站出来，人性之美被唤醒其实很简单。 例 4：因为小说尽管写的是小伙和群众勇斗歹徒的故事，但作者意在借此故事，鼓励人们重 拾“真善美”的信心，打造具有良好风气的和谐社会其实很简单。 第三层级：从表现主题的艺术效果角度来分析，理解深刻，阐述全面，表达简明。 例 1:因为这篇小说的主题是:人性之美被唤醒其实很简单，打造具有良好风气的和谐社会其 实很简单。此题目简洁质朴二含着作者对创建美好社会的愿望和信心。 例 2:因为这篇小说的主题是:只要有人挺身而出，见义勇为这种正能量就能得到传递，良好 的社会风气就能形成(倡导良好的社会风气其实很简单)。此题目简洁质朴，隐含着作者对创 建美好杜会的愿望和信心。 例 3：因为这个故事意在告诉人们：在关键时刻只要有人挺身而出，见义勇为，那么唤醒人 性之美，打造具有良好风气的和谐社会，其实很简单。这个简单的题目中含着作者对真善美 的呼唤，也引发读者对自身行为的反思。 我认为是文不对题。 第一层级：着眼于题目本身，理由含糊。 例：因为此题目与文章内容不符合，况且此题目太一般，不生动。 第二层级：着眼于故事内容阐述，理由尚合理。 例 1：因为文章主要写小伙弱不禁风却挺身而出，在众人的合力下才制服歹徒，其实并不简 单。 例 2：因为文中仅仅六岁的孩子敢于出声要求父亲抓歹徒，有胆有识，不简单。 例 3：因为众人能受小伙感染，一齐出手制服歹徒并不简单。 第三层级：多角度阐述，理由较充分，能自圆其说。 例：理由：其一，文中仅仅六岁的孩子敢于出声要求父亲抓歹徒，有胆有识，不简单。文弱 小伙因为儿女的鼓动，犹豫之后才出手的，作出决定并不简单。其二，因为文章内容主要写 弱不禁风的小伙勇斗歹徒，是在众人的合力下才制服歹徒，这其实并不简单。其三，文章的 主人公是文弱小伙，挺身而出斗勇斗歹徒，主要表现其勇敢，故应该取名为“勇敢的心”之 类，这样更贴切，更能突出主人公形象。 【解析】试题分析：此题属于开放性试题，答案不唯一，结合内容，分析“其 实很简单”即可。题目的作用一般是：（1）象征意义；（2）语带双关；（3）作者感情的 出发 点；（4）概括文章的主要内容；（5）文章线索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引读 者、 新颖。然后结合本文分析，【考点定位】理解文中重要词语的含义。能力层级为理解 B。 （二）新闻阅读（12 分） 车窗抛物屡见不鲜 记者 吕玥 通讯员 王鹏程 于军 “车窗抛物”是马路上常见的一种交通陋
记者从杭州高速交警二大队获悉,3月18日上午,在安徽黄山做生意的张先生驾驶奔 驰E300小轿车,途经杭徽高速到杭州旅游时,被前方行驶的一辆昌河面包车上抛出的矿泉 水瓶砸中,顷刻间前挡风玻璃碎成蜘蛛网状,所幸车上人员没有受伤。据了解,这块挡风玻 璃在4S店的报价是1.2万元左右。 个小小的矿泉水瓶,就这么轻轻一扔,竟然造成这么严重的损失。也许在面包车司机 看来,这最多就是丢了点文明。然而,“车窗抛物”抛掉的,又何止是文明? 探访:难堪的风景 3月23日下午4时许,杭州市中河路地面道路的中央隔离带上,身着橙黄色工作服的 环卫工黄红梅正在弯腰捡拾垃圾。近在咫尺的机动车道上,来往车辆川流不息 短短10余分钟后,只见她左手拿一个大号饮料纸杯和纸团,右手拿一个空可乐瓶,已 经腾不出手来捡拾更多垃圾 “早上,这条路的绿化带上垃圾更多,很多都是从车子里丢出来的。”黄红梅说,每天 上午7时到9时,她都会沿着中河路的凤起路到环城北路段的绿化带,来回走两公里,拾满 整整3桶的垃圾。 说话间,一辆牌照为“京GRE×××”的黑色丰田车,在中河路靠近体育场路附近等待 绿灯时摇下车窗,扔出一个纸团。纸团在地上滚了几圈,有点扎眼地停在干净的路面上。 黄红梅无奈地摇了摇头。不过,更让环卫工人无奈的是,他们有时上前制止时,遇到对 方的抢白。在百井坊路和延安路清扫垃圾的环卫工叶金玉告诉记者,她曾上前对停车扔垃圾 的司机提出劝告,没想到对方立即“还击”:“扫你的地,我们不扔,你们都没事情好做了!” 调查:隐形的杀手 轻轻一抛,破坏的是整洁和文明,更威胁行车安全。 曾有一个实验,在赛车道旁放置一块检验合格的汽车挡风玻璃,赛车手以每小时70公 里的速度向这块挡风玻璃驶来,并随手扔出一个苹果,被击中的挡风玻璃瞬间裂花,如果没 有防护膜,就成了碎片。在另一个实验中,仅仅一两重的空矿泉水瓶,在时速约100公里的 状态下,可将钢化玻璃砸碎 在杭州开了11年出租车的司机李洋告诉记者,在开车途中,如果前方突然有异物“飞” 过来,他的第一反应就是避让,这样很容易因为多打方向而发生交通事故。而环卫工人则成 了“车窗抛物”的一大受害者 2014年11月12日,湖北一位环卫工在道路中间捡拾一个烟盒时,先被一辆越野车撞 向对向车道,又被对向车道的面包车迎面撞上,不幸身亡。去世时,环卫工手里还紧紧攥着 刚刚捡起的烟盒 据不完全统计,2014年,温州市撞伤、撞死环卫工的交通事故达117起,每3天就有 一起:其中两起为死亡事故,25起为较严重事故。而车窗抛物是造成这些交通事故的主要 诱因 去年3月的一天,杭州环卫工叶金玉在快车道上清理垃圾时,曾被一辆出租车撞飞,所 幸只是皮外伤 建议:处罚下猛药 杭州高速交警二大队副大队长竺春璋告诉记者,在日常巡逻中,车窗抛物及货车抛洒滴 漏的情况时有发现。不过,因为车窗抛物时间、地点不固定,是瞬间发生的违法行为,稍纵 即逝,执法取证难度大,导致一些乘客、司机心存侥幸,忽视公德,肆意妄为。 记者从交警部门了解到,道路安全交通法规定,乘车人不得向车外抛撒物品,违者可处 以警告或5元以上50元以下罚款;机动车载物不得遗洒、飘散载运物,违者可以处警告或
习。 记者从杭州高速交警二大队获悉，3 月 18 日上午，在安徽黄山做生意的张先生驾驶奔 驰 E300 小轿车，途经杭徽高速到杭州旅游时，被前方行驶的一辆昌河面包车上抛出的矿泉 水瓶砸中，顷刻间前挡风玻璃碎成蜘蛛网状，所幸车上人员没有受伤。据了解，这块挡风玻 璃在 4S 店的报价是 1．2 万元左右。 一个小小的矿泉水瓶，就这么轻轻一扔，竟然造成这么严重的损失。也许在面包车司机 看来，这最多就是丢了点文明。然而，“车窗抛物”抛掉的，又何止是文明？ 探访：难堪的风景 3 月 23 日下午 4 时许，杭州市中河路地面道路的中央隔离带上，身着橙黄色工作服的 环卫工黄红梅正在弯腰捡拾垃圾。近在咫尺的机动车道上，来往车辆川流不息。 短短 10 余分钟后，只见她左手拿一个大号饮料纸杯和纸团，右手拿一个空可乐瓶，已 经腾不出手来捡拾更多垃圾。2·1·c·n·j·y2-1-c-n-j-y “早上，这条路的绿化带上垃圾更多，很多都是从车子里丢出来的。”黄红梅说，每天 上午 7 时到 9 时，她都会沿着中河路的凤起路到环城北路段的绿化带，来回走两公里，拾满 整整 3 桶的垃圾。【来源：21cnj*y.co*m】 说话间，一辆牌照为“京 GRE×××”的黑色丰田车，在中河路靠近体育场路附近等待 绿灯时摇下车窗，扔出一个纸团。纸团在地上滚了几圈，有点扎眼地停在干净的路面上。 黄红梅无奈地摇了摇头。不过，更让环卫工人无奈的是，他们有时上前制止时，遇到对 方的抢白。在百井坊路和延安路清扫垃圾的环卫工叶金玉告诉记者，她曾上前对停车扔垃圾 的司机提出劝告，没想到对方立即“还击”：“扫你的地，我们不扔，你们都没事情好做了！” 调查：隐形的杀手 轻轻一抛，破坏的是整洁和文明，更威胁行车安全。 曾有一个实验，在赛车道旁放置一块检验合格的汽车挡风玻璃，赛车手以每小时 70 公 里的速度向这块挡风玻璃驶来，并随手扔出一个苹果，被击中的挡风玻璃瞬间裂花，如果没 有防护膜，就成了碎片。在另一个实验中，仅仅一两重的空矿泉水瓶，在时速约 100 公里的 状态下，可将钢化玻璃砸碎。21 教育名师原创作品 在杭州开了 11 年出租车的司机李洋告诉记者，在开车途中，如果前方突然有异物“飞” 过来，他的第一反应就是避让，这样很容易因为多打方向而发生交通事故。而环卫工人则成 了“车窗抛物”的一大受害者。 2014 年 11 月 12 日，湖北一位环卫工在道路中间捡拾一个烟盒时，先被一辆越野车撞 向对向车道，又被对向车道的面包车迎面撞上，不幸身亡。去世时，环卫工手里还紧紧攥着 刚刚捡起的烟盒。 据不完全统计，2014 年，温州市撞伤、撞死环卫工的交通事故达 117 起，每 3 天就有 一起；其中两起为死亡事故，25 起为较严重事故。而车窗抛物是造成这些交通事故的主要 诱因。 去年 3 月的一天，杭州环卫工叶金玉在快车道上清理垃圾时，曾被一辆出租车撞飞，所 幸只是皮外伤。 建议：处罚下猛药 杭州高速交警二大队副大队长竺春璋告诉记者，在日常巡逻中，车窗抛物及货车抛洒滴 漏的情况时有发现。不过，因为车窗抛物时间、地点不固定，是瞬间发生的违法行为，稍纵 即逝，执法取证难度大，导致一些乘客、司机心存侥幸，忽视公德，肆意妄为。 记者从交警部门了解到，道路安全交通法规定，乘车人不得向车外抛撒物品，违者可处 以警告或 5 元以上 50 元以下罚款；机动车载物不得遗洒、飘散载运物，违者可以处警告或
者20元以上200元以下罚款。《浙江省城市市容和环境卫生管理条例》规定:乱扔果皮、 纸屑、烟蒂、饮料罐、口香糖、塑料袋等废弃物,可以处20元以上50元以下罚款。 “很明显,现行法规对车窗抛物的处罚太轻,不能形成有力震慑,从而造成这么多悲剧。” 竺春璋表示,只有尽快完善法律,用“重典”、下“猛药”,加大对类似车窗抛物这种恶劣 行为的惩处力度,才有望从根本上解决问题,免于“天降横祸”的风险。 (选自2015年3月24日《浙江日报》) 下列对这则新闻的分析和概括,正确的一项是(▲)(3分) A.新闻的引题“车窗抛物屡见不鲜”表明了作者的观点,主标题“扔掉的,不仅是文明” 概括了主要内容 B.“探访”部分介绍了杭州中河路地面道路上环卫工黄红梅工作的辛苦,呼吁人们要珍 惜保洁人员的劳动成果 C.文中的插图,描绘了行驶中的小轿车被前方面包车上抛出的酒瓶砸中的场景,意在配 合这则新闻,说明酒驾的危害性很大。 D.记者报道这则新闻,主要是告诉人们:“车窗抛物”是马路上常见的一种交通陋习, 更是一种违法行为,甚至会威胁行车安全,不容忽视 10.新闻从“张先生高速公路上驾车被矿泉水瓶砸碎挡风玻璃”写起,有何作用?(2分) 答: 11.新闻讲究时效性、真实性,请分析这则新闻是如何体现的。(4分) 12.根据这则新闻内容,探究“车窗抛物屡见不鲜”的原因。(3分) 答 【答案】 9.D【解析】试题分析:此题考查学生对文段的理解和把握,A项:“车窗抛物,屡见不鲜” 概括主要内容。标题“扔掉的不仅是文明”,表明了作者的观点。B:探访部分告诉“车窗 抛物”带来的麻烦。D:插图意在呼吁不要“车窗抛物”。【考点定位】筛选并整合文中的 信 息。能力层级为分析综合C。 10.激发读者的兴趣(引发读者思考),引出“车窗抛物,这一话题。【解析】试题分析:此 题 考查学生的理解赏析能力,开头引用小故事、名言等,其作用一般是:1.激发读者的兴趣。 2.、引出话题。然后结合具体文章分析即可。【考点定位】理解文中重要语段的作用。能力 层级为理解B。 11.新闻中探访事件发生的具体时间是3月23日下午4时许.而本文发表时间是3月24日, 仅一天之差,这充分体现了新闻的时效性。真实性体现在以下几个方面:一是采访经过是真 实的,有具体时间、地点,以及具体人物、事件经过。二是新闻中还列举了一些真实的案 例。三是新闻中提供了许多准确的数据。【解析】试题分析:时效性和真实性是新闻的特点 时效性就是及时,新闻之所以是新闻,就是由于是刚刚发生的。探访事件发生的具体时间是 3月23日下午4时许.而本文发表时间是3月24日,仅一天之差,这充分体现了新闻的时 效性。真实性,不能虚构,经过采访,真实案例等表明真实性,这是新闻的灵魂。【考点定 位】概括说明对象及其特征。能力层级为分析综合C 12.①人们对“车窗抛物”这种陋习的认识不到位(没有意识到“车窗抛物.这种行为不仅仅 是一种陋习,还具有危害性.没有认识到这是一种违法行为)。②一部分人的文明素养不高, 心存侥幸,知法犯法,③现有法律或条例处罚力度较轻。【解析】试题分析:此题考查学生
者 20 元以上 200 元以下罚款。《浙江省城市市容和环境卫生管理条例》规定：乱扔果皮、 纸屑、烟蒂、饮料罐、口香糖、塑料袋等废弃物，可以处 20 元以上 50 元以下罚款。 “很明显，现行法规对车窗抛物的处罚太轻，不能形成有力震慑，从而造成这么多悲剧。” 竺春璋表示，只有尽快完善法律，用“重典”、下“猛药”，加大对类似车窗抛物这种恶劣 行为的惩处力度，才有望从根本上解决问题，免于“天降横祸”的风险。 （选自 2015 年 3 月 24 日《浙江日报》）21 世纪教育网 9．下列对这则新闻的分析和概括，正确的一项是（▲）（3 分） A．新闻的引题“车窗抛物屡见不鲜”表明了作者的观点，主标题“扔掉的，不仅是文明” 概括了主要内容。 B．“探访”部分介绍了杭州中河路地面道路上环卫工黄红梅工作的辛苦，呼吁人们要珍 惜保洁人员的劳动成果。 C．文中的插图，描绘了行驶中的小轿车被前方面包车上抛出的酒瓶砸中的场景，意在配 合这则新闻，说明酒驾的危害性很大。 D．记者报道这则新闻，主要是告诉人们：“车窗抛物”是马路上常见的一种交通陋习， 更是一种违法行为，甚至会威胁行车安全，不容忽视。21 世纪教育网 10．新闻从“张先生高速公路上驾车被矿泉水瓶砸碎挡风玻璃”写起，有何作用？（2 分） 答： 11．新闻讲究时效性、真实性，请分析这则新闻是如何体现的。（4 分） 答： 12．根据这则新闻内容，探究“车窗抛物屡见不鲜”的原因。（3 分） 答： 【答案】 9.D【解析】试题分析：此题考查学生对文段的理解和把握，A 项：“车窗抛物，屡见不鲜” 概括主要内容。标题“扔掉的不仅是文明”，表明了作者的观点。B： 探访部分告诉“车窗 抛物”带来的麻烦。D：插图意在呼吁不要“车窗抛物”。【考点定位】筛选并整合文中的 信 息。能力层级为分析综合 C。 10.激发读者的兴趣(引发读者思考)，引出“车窗抛物，这一话题。【解析】试题分析：此 题 考查学生的理解赏析能力，开头引用小故事、名言等，其作用一般是：1.激发读者的兴趣。 2.、引出话题。然后结合具体文章分析即可。【考点定位】理解文中重要语段的作用。能力 层级为理解 B。 11.新闻中探访事件发生的具体时间是 3 月 23 日下午 4 时许.而本文发表时间是 3 月 24 日， 仅一天之差，这充分体现了新闻的时效性。真实性体现在以下几个方面:一是采访经过是真 实的，有具体时间、地点，以及具体人物、事件经过。二是新闻中还列举了一些真实的案 例。三是新闻中提供了许多准确的数据。【解析】试题分析：时效性和真实性是新闻的特点。 时效性就是及时，新闻之所以是新闻，就是由于是刚刚发生的。探访事件发生的具体时间是 3 月 23 日下午 4 时许.而本文发表时间是 3 月 24 日，仅一天之差，这充分体现了新闻的时 效性。真实性，不能虚构，经过采访，真实案例等表明真实性，这是新闻的灵魂。【考点定 位】概括说明对象及其特征。能力层级为分析综合 C。 12.①人们对“车窗抛物”这种陋习的认识不到位(没有意识到“车窗抛物.这种行为不仅仅 是一种陋习，还具有危害性.没有认识到这是一种违法行为)。②一部分人的文明素养不高， 心存侥幸，知法犯法，③现有法律或条例处罚力度较轻。【解析】试题分析：此题考查学生
对文章的理解和把握,通过阅读文段,筛选出原因即可。【考点定位】筛选并整合文中的信 息。能力层级为分析综合C。 古诗文阅读(25分) (一)崆峒°(15分) 【清】谭嗣同 斗星高被众峰昋,莽荡山河剑气昏。隔断尘寰云似海,划开天路岭为门 松拏霄汉来龙斗,石负苔衣挟兽奔。四望桃花红满谷,不应仍问武陵源 【注释】①此诗写于1889年,当时的清政府腐败不堪,国家正处于内忧外患之际。崆 峒,山名,在甘肃平凉西。②拏(na):执持 13.此诗想象奇特,从形、神两个方面描绘出崆峒山▲、▲的特点。(各填一个词 语)(2分) 14.尾联意蕴深刻,谈谈你的理解。(3分) 答: 13.高峻(高大、挺拔)雄伟(浩荡、勇猛、奔放、富有力量、富有斗志、气势磅礴)【解析】 试题分析:此题考査学生对诗歌的理解和把握,通过“斗星高被众峰吞,莽荡山河剑气昏 隔断尘寰云似海,划开天路岭为门。”可以刻出崆峒山的高大,气势雄伟等特点。【考点定 位】鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。 14.尾联化用了《桃花源记》的典故,“不应仍问武陵源”表达出诗人追求的并非世外桃源 而是“桃花红满谷”的崆峒山,抒发了诗人积极向上的思想感情,用笔委婉,含意深远。【解 析】试题分析:此题考查学生的对诗歌主题的理解,尾联“武陵源”“桃花谷”,化用了陶 渊明的《桃花源记》的典故。关键词“不应”,表明了作者的态度,不应隐居,应该积极入 世,积极向上的情感。【考点定位】评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴 赏评价D (二)裴琰之(20分) 裴琰之作同州司户,年才弱冠,但以行乐为事,略不为案牍。刺史谯国公李崇义怪之△ 问户佐。佐曰:“司户达官儿郎,恐不闲书判。”既数日,崇义谓琰之曰:“同州事物固系, 司户尤甚,公何不别求京官,无为滞此司也。”琰之唯诺。复数日,曹事委积,诸窃议以为 琰之不知书,△遨游耳。他日,崇义召之,厉色形言,将奏免之。 琰之出,谓其佐曰:“文案几何?”对曰:“遽者二百余。”琰之曰:“有何多,如此 逼人。”命每案后连纸十张,仍命五六人亼供研墨点笔。左右勉唯而已。琰之不之听,语 主案者略言事意,倚柱而断之,词理纵横,文华灿烂,手不停辍,落纸如飞。倾州官僚,观 者如堵墙,惊叹之声不已也。案达于崇义,崇义初曰:“司户解判邪?”户佐曰:“司户太 高手笔。”仍未之奇也,比四五十案,词彩弥精。崇义悚怍,召琰之,降阶谢曰:“公之词 翰若此何忍藏锋成鄙夫之过。”是日名动一州 (选自《太平广记》) 【注释】①司户:官名,主管户籍。②闲:熟习。③系:继,连接,这里引申为繁多 ④遽者:这里指需紧急办理的案件。⑤勉唯:勉强答应。⑥翰:毛笔,引申为文辞 15.用“/”给文中画浪线的句子断句(限断两处)。(2分) 公之词翰若此何忍藏锋成鄙夫之过。 16.解释下列句中加点的词。(4分) (1)崇义调琰之曰()(2)同州事物固系()(3)厉色形言() (4)比四五十案() (5)词彩弥精()(6)降阶謝()
对文章的理解和把握，通过阅读文段，筛选出原因即可。【考点定位】筛选并整合文中的信 息。能力层级为分析综合 C。 三、古诗文阅读（25 分） （一）崆峒 ①（15 分） 【清】谭嗣同 斗星高被众峰吞，莽荡山河剑气昏。隔断尘寰云似海，划开天路岭为门。 松拏 ②霄汉来龙斗，石负苔衣挟兽奔。四望桃花红满谷，不应仍问武陵源。 【注释】①此诗写于 1889 年，当时的清政府腐败不堪，国家正处于内忧外患之际。崆 峒，山名，在甘肃平凉西。②拏（ná）：执持。21·世纪*教育网 21 世纪教育网版权所有 13．此诗想象奇特，从形、神两个方面描绘出崆峒山▲ 、▲ 的特点。（各填一个词 语）（2 分）21 教育名师原创作品【出处：21 教育名师】 答： 14．尾联意蕴深刻，谈谈你的理解。（3 分） 答： 13.高峻(高大、挺拔)雄伟(浩荡、勇猛、奔放、富有力量、富有斗志、气势磅礴) 【解析】 试题分析：此题考查学生对诗歌的理解和把握，通过“斗星高被众峰吞，莽荡山河剑气昏。 隔断尘寰云似海，划开天路岭为门。”可以刻出崆峒山的高大，气势雄伟等特点。【考点定 位】鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价 D。21*cnjy*com 14.尾联化用了《桃花源记》的典故，“不应仍问武陵源”表达出诗人追求的并非世外桃源， 而是“桃花红满谷”的崆峒山，抒发了诗人积极向上的思想感情，用笔委婉，含意深远。【解 析】试题分析：此题考查学生的对诗歌主题的理解，尾联“武陵源”“桃花谷”，化用了陶 渊明的《桃花源记》的典故。关键词“不应”，表明了作者的态度，不应隐居，应该积极入 世，积极向上的情感。【考点定位】评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴 赏评价 D。21·cn·jy·com （二）裴琰之（20 分） 裴琰之作同州司户，年才弱冠，但以行乐为事，略不为案牍。刺史谯国公李崇义怪之 △ 问户佐。佐曰：“司户达官儿郎，恐不闲书判。”既数日，崇义谓琰之曰：“同州事物固系， 司户尤甚，公何不别求京官，无为滞此司也。”琰之唯诺。复数日，曹事委积，诸窃议以为 琰之不知书， △ 遨游耳。他日，崇义召之，厉色形言，将奏免之。 琰之出，谓其佐曰：“文案几何？”对曰：“遽者二百余。”琰之曰：“有何多，如此 逼人。”命每案后连纸十张，仍命五六人 △ 供研墨点笔。左右勉唯而已。琰之不之听，语 主案者略言事意，倚柱而断之，词理纵横，文华灿烂，手不停辍，落纸如飞。倾州官僚，观 者如堵墙，惊叹之声不已也。案达于崇义，崇义初曰：“司户解判邪？”户佐曰：“司户太 高手笔。”仍未之奇也，比四五十案，词彩弥精。崇义悚怍，召琰之，降阶谢曰：“公之词 翰若此何忍藏锋成鄙夫之过。”是日名动一州。 （选自《太平广记》） 【注释】①司户：官名，主管户籍。②闲：熟习。③系：继，连接，这里引申为繁多。 ④遽者：这里指需紧急办理的案件。⑤勉唯：勉强答应。⑥翰：毛笔，引申为文辞。 15．用“／”给文中画浪线的句子断句（限断两处）。（2 分） 公之词翰若此何忍藏锋成鄙夫之过。 16．解释下列句中加点的词。（4 分） （1）崇义谓．琰之曰（ ） （2）同州事物固．系（ ） （3）厉色．形言（ ） （4）比．四五十案（ ） （5）词彩弥．精（ ） （6）降阶谢．曰（ ）
17.用现代汉语写出文中画横线句子的意思。(6分) (1)琰之不之听,语主案者略言事意。 译文 (2)倾州官僚,观者如堵墙,惊叹之声不已也 译文: 18.根据文意,填入下列句子“△”横线处的词,最恰当的一项是(▲)(3分) ①刺史谯国公李崇义怪之△问户佐 ②诸窍议以为琰之不知书,△遨游耳 命每案后连纸十张,仍命五六人_△供研墨点笔 A.①但②且③以B.①且②为③而 C.①以②但③为 ①而②但③以 19.裴琰之出身名门才华横溢,但据史料记载其官位并不显赫,请根据选文,推断原因。(3 分) 答: 【答案】15.公之词翰若此/何忍藏锋/成鄙夫之过。【解析】试题分析:此题考查学生对句 读的掌握,要求学生熟读该句,读出含义,然后断句。【考点定位】理解或翻译文中的句子。 能力层级为理解B。 16.(1)告诉,对…说(2)本来(3)脸色,表情(4)等到(5)更加(6)道歉【解析】试题分析: 本题考查学生对文言词语意义的理解。实词与虚词的积累,是培养阅读文言文能力的基础, 理解文言文中词语的含义时,要联系原句来理解,不可孤立地理解单个字词的含义。另外 还要注意词语的特殊用法,比如古今异义词、一词多义、通假字、词类活用等,尽量做到解 释准确、恰当。“色”“比”的古今异义。【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。 能力层级为理解B 17.(1)(裴琰之)告诉主办案子的人大致汇报案情(即可)。(2)围观的人堵得像墙一样,惊异 赞叹的声音不断。【解析】试题分析:本题考査学生对文言句子的翻译能力。句子翻译也是 文言文阅读的一个常考题型,翻译句子时,要注意抓住句中的关键词句,把关键词句翻译准 确,另外,还要注意对特殊句式的翻译,尽量做到通顺、流畅,表意淸晰。注意“语、略 言、意”“堵墙、已”等关键词的翻译。【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级 为理解B。 18.D【解析】试题分析:此题考查学生的对文言虚词的理解和运用。仔细阅读文段,了解 文段大意,个人你就每句话的意思分析所用虚词。怪之问户佐,表顺承关系,故用“而”。 诸窃议以为琰之不知书,遨游耳。表转折,故用“但”。所以D项正确。【考点定位】理 解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。 19.①裴琰之喜欢游玩,工作漫不经心。②他为人特立独行(恃才放旷)。③处事方式不合常 理。未能获得当时官员(主流社会)的认同。【解析】试题分析:此题考查学生对文章内容的 把握,根据对他的描写和时人的评价可知,①裴琰之喜欢游玩,工作漫不经心。②他为人特 立独行(恃才放旷)。③处事方式不合常理。未能获得当时官员(主流社会)的认同。故官位 不高。【考点定位】理解文言文内容要点。能力层级为理解B。 四、语言运用(66分) 20.根据下列情境,完成相关任务。要求:内容完整,条理清楚,语言得体,150字以内。 (6分) 5月16日,张婶来报喜,说女儿已被国外某大学录取,9月25日开学。原准备买车的 10万元钱要作留学之用了,现在想用这笔钱作短期投资。请你根据下面招商银行理财产品
17．用现代汉语写出文中画横线句子的意思。（6 分） （1）琰之不之听，语主案者略言事意。 译文： （2）倾州官僚，观者如堵墙，惊叹之声不已也。 译文： 18．根据文意，填入下列句子“△”横线处的词，最恰当的一项是（▲）（3 分） ①刺史谯国公李崇义怪之 △ 问户佐。 ②诸窍议以为琰之不知书， △ 遨游耳。 命每案后连纸十张，仍命五六人 △ 供研墨点笔。 A．①但 ②且 ③以 B．①且 ②为 ③而 C．①以 ②但 ③为 D．①而 ②但 ③以 19．裴琰之出身名门才华横溢，但据史料记载其官位并不显赫，请根据选文，推断原因。（3 分） 答： 【答案】15.公之词翰若此/何忍藏锋/成鄙夫之过。【解析】试题分析：此题考查学生对句 读的掌握，要求学生熟读该句，读出含义，然后断句。【考点定位】理解或翻译文中的句子。 能力层级为理解 B。 16.（1）告诉,对……说(2)本来(3)脸色，表情(4)等到(5)更加（6）道歉【解析】试题分析： 本题考查学生对文言词语意义的理解。实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础， 理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。另外， 还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、一词多义、通假字、词类活用等，尽量做到解 释准确、恰当。“色”“比”的古今异义。【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。 能力层级为理解 B。 17.(1)(裴琰之)告诉主办案子的人大致汇报案情(即可)。(2)围观的人堵得像墙一样，惊异 赞叹的声音不断。【解析】试题分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。句子翻译也是 文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准 确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。注意 “语、略 言、意”“堵墙、已”等关键词的翻译。【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级 为理解 B。 18. D【解析】试题分析：此题考查学生的对文言虚词的理解和运用。仔细阅读文段，了解 文段大意，个人你就每句话的意思分析所用虚词。怪之 问户佐，表顺承关系，故用“而”。 诸窃议以为琰之不知书， 遨游耳。表转折，故用“但”。所以 D 项正确。【考点定位】理 解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 19.①裴琰之喜欢游玩，工作漫不经心。②他为人特立独行(恃才放旷)。 ③处事方式不合常 理。未能获得当时官员(主流社会)的认同。【解析】试题分析：此题考查学生对文章内容的 把握，根据对他的描写和时人的评价可知，①裴琰之喜欢游玩，工作漫不经心。②他为人特 立独行(恃才放旷)。 ③处事方式不合常理。未能获得当时官员(主流社会)的认同。故官位 不高。【考点定位】理解文言文内容要点。能力层级为理解 B。 四、语言运用（66 分） 20．根据下列情境，完成相关任务。要求：内容完整，条理清楚，语言得体，150 字以内。 （6 分） 5 月 16 日，张婶来报喜，说女儿已被国外某大学录取，9 月 25 日开学。原准备买车的 10 万元钱要作留学之用了，现在想用这笔钱作短期投资。请你根据下面招商银行理财产品
宣传单的有关内容,向张婶介绍理 财信息并推荐合适的一款。 招直鱼行 欺感术观行 招银进宝理财产品正在热销中,认购起点10万 (以上材料摘自2015年5月11 产品名称 收益率期限(天)|截止日 招银进宝之鼎鼎成金12797号理财计划6% 日百度网) 招银进宝之鼎鼎成金120号理财计划56%1206.1 答 [招银进宝之鼎角成全133号理财计划553 【答案】示例:张婶,我推荐您购 招银进宝之熟鼎成金13070号理财计划548518 买理财产品。目前招商银行有 祁银进宝之鼎鼎成金1386号理财计划523 5款产品,认购起点都是 理财并存款产品有风 资需凄缜 10万元购买期限有462天、120天等五种。报据您的情况.我觉得2号产品较合算,获得 的收益也较高。不过,这几种产品截止日均为18日,如果您要购买,请抓紧去办理.当然, 投资理财产品,会有一定风险的,请您慎重考虑。【解析】试题分析:称呼,推荐产品及理 由,注意哪些问题等。【考点定位】按要求写作。能力层级为表达运用E。 21.根据要求写一篇文章。(60分) 题目 不仅仅是享乐 要求 (1)在横线上填入一个恰当的词或短语,将标题补充完整 (2)文体自选,字数不少于600(诗歌不少于20行) (3)文中不得出现真实的人名、地名、校名,不得套作,不得抄袭 卷面书写(5分)根据相关内容书写评定,要求书写规范、工整,卷面整洁 【答案】参考例文: 倾听琵琶,不仅仅是享乐 秋雨绵绵。 南河头的那颗青榆,斜曳着黄绿相间的细言碎语 片暗红的榆叶,如鹅掌般写意地发布在庭院青青的台阶上 无意间走进这所名为莫氏庄园的百年老宅,无意间走进了一曲演绎了百年沉淀成醇香的 琵琶曲。 才明白那片红叶其实就是琵琶缠绵的预告热帖 春晖堂前穿着旗袍的典雅女子,那是穿越了百年的平湖派操手,在明代董其昌的落款下 在清朝山玉兰的哀怨里,在民国金桂花的馨香间,复制又粘贴了白居易荻花瑟瑟的唐朝形象。 乐曲悠扬。 那一团散不开的浓意,把我逼仄到堂右的清风明月之廊。不敢用莽撞的眼睛去拍摄那 扇扇红漆万字格子门,唯恐定格了李芳园钟情的下出轮指法。不敢让粗鲁的呼吸去触碰那 个个委婉凄清的段落,唯恐碰碎了朱荇青心仪的美妙之意 我只能点击着后花园里百年黄杨的绿圆细叶,随伊翻动,便悟读出那首乐曲的标签。这 是《浔阳琵琶》,或者叫做《浔阳夜月》 本有沁入心脾的哀怨之气,但它如此低迴,和着敲打芭蕉上的嘀哒雨声,怎么就那么寂 寥?它会逾越出高高墙头而去么? 倾听琵琶,如同倾听自己静默的思绪。在这秋后湿漉漉的记忆里,录制了离别的高歌低 吟、别后的牵肠挂肚、重逢的欢愉啜泣……仅是午后一次闲适享乐的邂逅么?抑或命里一场 撞痛灵魂的弹奏? 秋雨无声,琵琶袅袅。 撑一把伞行走在墙外的雨巷里,漫不经心地看街上车水马龙,竟容不得停留半点浪漫
宣传单的有关内容，向张婶介绍理 财信息并推荐合适的一款。【来源： 21·世纪·教育·网】www.21-cn-jy.com （以上材料摘自 2015 年 5 月 11 日百度网） 答： 【答案】示例：张婶，我推荐您购 买理财产品。目前招商银行有 5 款产品，认购起点都是 10 万元.购买期限有 462 天、120 天等五种。报据您的情况.我觉得 2 号产品较合算，获得 的收益也较高。不过，这几种产品截止日均为 18 日，如果您要购买，请抓紧去办理.当然， 投资理财产品，会有一定风险的，请您慎重考虑。【解析】试题分析：称呼，推荐产品及理 由，注意哪些问题等。【考点定位】按要求写作。能力层级为表达运用 E。 21．根据要求写一篇文章。（60 分） 题目： ▲ ，不仅仅是享乐 要求： （1）在横线上填入一个恰当的词或短语，将标题补充完整； （2）文体自选，字数不少于 600（诗歌不少于 20 行）； （3）文中不得出现真实的人名、地名、校名，不得套作，不得抄袭。 卷面书写（5 分） 根据相关内容书写评定，要求书写规范、工整，卷面整洁。[来源: 学 【答案】参考例文：2-1-c-n-j-y 倾听琵琶，不仅仅是享乐 秋雨绵绵。 南河头的那颗青榆，斜曳着黄绿相间的细言碎语。 一片暗红的榆叶，如鹅掌般写意地发布在庭院青青的台阶上。 无意间走进这所名为莫氏庄园的百年老宅，无意间走进了一曲演绎了百年沉淀成醇香的 琵琶曲。 才明白那片红叶其实就是琵琶缠绵的预告热帖。 春晖堂前穿着旗袍的典雅女子，那是穿越了百年的平湖派操手，在明代董其昌的落款下， 在清朝山玉兰的哀怨里，在民国金桂花的馨香间，复制又粘贴了白居易荻花瑟瑟的唐朝形象。 乐曲悠扬。 那一团散不开的浓意，把我逼仄到堂右的清风明月之廊。不敢用莽撞的眼睛去拍摄那一 扇扇红漆万字格子门，唯恐定格了李芳园钟情的下出轮指法。不敢让粗鲁的呼吸去触碰那一 个个委婉凄清的段落，唯恐碰碎了朱荇青心仪的美妙之意。 21*cnjy*com 我只能点击着后花园里百年黄杨的绿圆细叶，随伊翻动，便悟读出那首乐曲的标签。这 是《浔阳琵琶》，或者叫做《浔阳夜月》。【出处：21 教育名师】21·cn·jy·com 本有沁入心脾的哀怨之气，但它如此低迴，和着敲打芭蕉上的嘀哒雨声，怎么就那么寂 寥？它会逾越出高高墙头而去么？ 倾听琵琶，如同倾听自己静默的思绪。在这秋后湿漉漉的记忆里，录制了离别的高歌低 吟、别后的牵肠挂肚、重逢的欢愉啜泣……仅是午后一次闲适享乐的邂逅么？抑或命里一场 撞痛灵魂的弹奏？【来源：21cnj*y.co*m】 秋雨无声，琵琶袅袅。 撑一把伞行走在墙外的雨巷里，漫不经心地看街上车水马龙，竟容不得停留半点浪漫