第二节残疾儿童的心理 及心理康复 授课人:张墨
第二节 残疾儿童的心理 及心理康复 授课人：张墨
◆复习:一、智力落后儿童 (一)智力落后儿童心理特征 1、动作发畏:视动控制、平衡、上肢 协调差 多2,认知特征:感知觉、注意、记忆 语言、思维 3、个性特征:
复习：一、智力落后儿童 （一）智力落后儿童心理特征 1、动作发展：视动控制、平衡、上肢 协调差 2、认知特征：感知觉、注意、记忆、 语言、思维 3、个性特征:
(二)智力落后儿童的心理康复 1、运动领域 (1)粗大运动能力训练 ①基本动作训练 ◆头部控制:玩具吸引,声音引导, 双手提拉或托起,物体追寻,言语 刺激;
（二）智力落后儿童的心理康复 1、运动领域 （1）粗大运动能力训练 ①基本动作训练 头部控制：玩具吸引，声音引导， 双手提拉或托起，物体追寻，言语 刺激；
◆爬:(锻炼手脚力量,身体平衡协调 能力)玩具吸引,由低到高爬行,越 过障碍物爬行,圆绕或祭避障碍物爬 行,桌底爬行,沿线爬行,数序爬行; ◆站:拉物练站,水中练站; A“走:扶物走路,人走路,扶三轮车 走路,上坡走,下坡走,直线走,曲 线走,上下楼梯;
爬：（锻炼手脚力量，身体平衡协调 能力）玩具吸引，由低到高爬行，越 过障碍物爬行，围绕或躲避障碍物爬 行，桌底爬行，沿线爬行，数序爬行； 站：拉物练站，水中练站； 走：扶物走路，扶人走路，扶三轮车 走路，上坡走，下坡走，直线走，曲 线走，上下楼梯；
爬行器 钻滚筒 钻笼 爬行训练器材
爬行训练器材 爬行器 钻滚筒 钻笼
行走器 行走训练器材 儿童行走阶梯 儿童踏板
行走训练器材 行走器 儿童行走阶梯 儿童踏板车
跑:直线跑,曲线跑,统摩碍物跑, 跨障碍物跑,上坡跑了,下坡跑,上 下楼梯跑,持物跑,倒退跑,侧身跑, 在较窄的路上跑等 ◆跳跃:跳台阶,摸物跳(在一定高度 悬挂一物体让儿童够摸); 人②平衙协调训练:走脚印、走平衙木 坐摇马、荡秋千、翻懷、骑小三轮车 拍球、接球等
跑：直线跑，曲线跑，绕障碍物跑， 跨障碍物跑，上坡跑了，下坡跑，上 下楼梯跑，持物跑，倒退跑，侧身跑， 在较窄的路上跑等； 跳跃：跳台阶，摸物跳（在一定高度 悬挂一物体让儿童够摸）； ②平衡协调训练：走脚印、走平衡木、 坐摇马、荡秋千、翻滚、骑小三轮车、 拍球、接球等
跳跃训练器材 蹦床 跳袋
跳袋 蹦床 跳跃训练器材
(2)精细动作训练 ①对2~3岁或更小智力落后婴幼儿的训 练:将物体投入容景训练、穿珠子训练 翻揭(画册)训练、撕扯搓揉(纸、布) 训练、挟物(如豆粒、花生、石子)训 练、拧旋(螺丝或瓶盖)训练、拨算盘 训练、插孔训练、揉面训练等;
（2）精细动作训练 ①对2～3岁或更小智力落后婴幼儿的训 练：将物体投入容器训练、穿珠子训练、 翻揭（画册）训练、撕扯搓揉（纸、布） 训练、挟物（如豆粒、花生、石子）训 练、拧旋（螺丝或瓶盖）训练、拨算盘 训练、插孔训练* 、揉面训练等；
) 精细动作训练 插球景 套圄 作业工作台
套圈 插球器 作业工作台 精细动作训练