第三章遗传的基本规律 第一节分离规律 今天我们来学习一下遗传学三大规律中的第一条规律:分离规 律,学习三大规律是了解遗传变异的基础。在前面的结论中我们曾提 到孟德尔在经过8年(1856-1864)的豌豆杂交试验之后,经过细致 的后代记载和统计分析,于1866年发表了“植物杂交试验”的论文, 首次提出了分离和独立分配这两个遗传的基本规律,那么孟德尔在8 年的豌豆杂交试验中到底发现了什么呢?下面我们来学习第一节:他 离规律的遗传实验。 为了便于我们对实验的理解,在正式讲解实验之前,我们先了解 下有关的概念及术语,符号 概念 术语和符号 、孟德尔的豌豆杂交试验 前言 学习三大规律是了解遗传变异的基础,孟德尔发表的“植物杂交 试验”的论文,提示了遗传的基本的规律,遗传学的奠基人孟德尔 ( Gregor Mondel I822-1884)奥国人,出生在布隆地区(现在捷克的 布尔格)的贫苦的农民家里,1843年进入当地的修道院,做修士, 1847年授予牧师职位,1851年入维也纳大学学习自然科学,1853年 回到布隆当教师,讲授科学并开始了动植物的杂交实验。孟德尔做了 大量的植物杂交实验工作,其中从豌豆的实验中取得重大成果[孟德
第三章 遗传的基本规律 第一节 分离规律 今天我们来学习一下遗传学三大规律中的第一条规律：分离规 律，学习三大规律是了解遗传变异的基础。在前面的结论中我们曾提 到孟德尔在经过 8 年（1856-1864）的豌豆杂交试验之后，经过细致 的后代记载和统计分析，于 1866 年发表了“植物杂交试验”的论文， 首次提出了分离和独立分配这两个遗传的基本规律，那么孟德尔在 8 年的豌豆杂交试验中到底发现了什么呢？下面我们来学习第一节：他 离规律的遗传实验。 为了便于我们对实验的理解，在正式讲解实验之前，我们先了解 一下有关的概念及术语，符号。 一、 概念 二、 术语和符号 三、 孟德尔的豌豆杂交试验 前言 学习三大规律是了解遗传变异的基础，孟德尔发表的“植物杂交 试验”的论文，提示了遗传的基本的规律，遗传学的奠基人孟德尔 （Gregor Mondel 1822-1884）奥国人，出生在布隆地区（现在捷克的 布尔格）的贫苦的农民家里，1843 年进入当地的修道院，做修士， 1847 年授予牧师职位，1851 年入维也纳大学学习自然科学，1853 年 回到布隆当教师，讲授科学并开始了动植物的杂交实验。孟德尔做了 大量的植物杂交实验工作，其中从豌豆的实验中取得重大成果[孟德
尔是个神父,竟然对自然科学发生如此浓厚的兴趣,以致成为现代遗 传学的奠基者,这是罕见的。一个神父,能不顾宗教法规,在堂堂的 修道院内,大规模,长时间地进行植物,动物的杂交实验,也是罕见 的成果这样巨大,这与他正确的选用实验材料和应用科学的研究方 法是分不开的。他选用豌豆来作为实验的材料的优点是: 首先,它是自花授粉而且是闭花授精的,因此,不易发生天然的 杂交。这是孟德尔特别注意的,他指出“外来花粉的偶然的受孕,假 如它发生在实验中而得不到认识的话,会造成完全谬误的结论。 其次:豌豆具有许多的稳定的易于区分的性状。所谓性状是指生 物体形态,结构和生理,生化等特性的统称。孟又把性状区分为单位 以便进行研究。如种子的形状,种皮的颜色,成熟豆荚的形状等。这 些被区分开来的每一个具体的性状称为单位性状。每个单位性状在不 同的个体间又有各种不同的表现。例如种子的形状有圆形的,皱形的, 子叶的,颜色有黄色和绿色。茎的高度有高茎,矮茎等。这咱一一单 位性状的相对差异称为相对的性状。孟在研究性状时的遗传时选用具 有相对性状差异的植株来进行杂交,这样便于分析。 在研究的方法上,孟也进行了科学的革新,它以相对性状具有明 显差异的品种为亲本分别进行杂交,按着杂交的系谱进行详细的记 载。并运用统计学的方法,对不同的性状在遗传学上的表现进行分析 研究,这些都是他取得成功的重要因素。 先交待一下关于分析中遇到性状的一些概念 1.性状( character):是指生物的不同形态特征和生理生化特性的统
尔是个神父，竟然对自然科学发生如此浓厚的兴趣，以致成为现代遗 传学的奠基者，这是罕见的。一个神父，能不顾宗教法规，在堂堂的 修道院内，大规模，长时间地进行植物，动物的杂交实验，也是罕见 的]成果这样巨大，这与他正确的选用实验材料和应用科学的研究方 法是分不开的。他选用豌豆来作为实验的材料的优点是： 首先，它是自花授粉而且是闭花授精的，因此，不易发生天然的 杂交。这是孟德尔特别注意的，他指出“外来花粉的偶然的受孕，假 如它发生在实验中而得不到认识的话，会造成完全谬误的结论。 其次：豌豆具有许多的稳定的易于区分的性状。所谓性状是指生 物体形态，结构和生理，生化等特性的统称。孟又把性状区分为单位 以便进行研究。如种子的形状，种皮的颜色，成熟豆荚的形状等。这 些被区分开来的每一个具体的性状称为单位性状。每个单位性状在不 同的个体间又有各种不同的表现。例如种子的形状有圆形的，皱形的， 子叶的，颜色有黄色和绿色。茎的高度有高茎，矮茎等。这咱一一单 位性状的相对差异称为相对的性状。孟在研究性状时的遗传时选用具 有相对性状差异的植株来进行杂交，这样便于分析。 在研究的方法上，孟也进行了科学的革新，它以相对性状具有明 显差异的品种为亲本分别进行杂交，按着杂交的系谱进行详细的记 载。并运用统计学的方法，对不同的性状在遗传学上的表现进行分析 研究，这些都是他取得成功的重要因素。 一、先交待一下关于分析中遇到性状的一些概念。 1．性状（character）：是指生物的不同形态特征和生理生化特性的统
称。 2.遗传性状:凡是能从亲代传给子代的性状称为遗传性状,例如: 成熟期,抗病性,种皮色等。 3.不遗传性状:不能遗传的性状称为不遗传性状。 4.质量性状:在可以遗传的性状中,性状在后代的变异中是呈现非 连续性,类别分明,便于分组,是由一对或少数几对基因所控制的, 表现为分离定律和独立分离定律,例如:花色,种皮色,子叶色等。 5.数量性状:性状的变异是呈现连续性的,性状间的变化没有明显 的类别,不易分组,是由微效的多基因控制的。例如:产量,荚的多 少,粒的大小,蛋白,脂肪的含量等。 6.单位性状: unit character)被区分开来的每一个具体的性状称单 位性状。 7.相对性状:单位性状的相对差异,即同名器官的不同形态。 8.显性性状( dominant):将相对性状进行杂交,杂种一代所表现出 来的亲本之一性状。 隐性性状( recessive):那个在F1代没有表现出来在F2代表现出 来的性状。 9.非相对性状:除相对性状之外,任何两个性状之间都称为非相对 性状。不管是哪咱情况下所表现出来的性状都是表面现象,其实质都 是遗传物质控制之下的呈现一定规律变化的,所以要想很好的了解各 种遗传规律,就必须从性状入手,否则无法进行分析 、有关的术语
称。 2．遗传性状：凡是能从亲代传给子代的性状称为遗传性状，例如： 成熟期，抗病性，种皮色等。 3．不遗传性状：不能遗传的性状称为不遗传性状。 4．质量性状：在可以遗传的性状中，性状在后代的变异中是呈现非 连续性，类别分明，便于分组，是由一对或少数几对基因所控制的， 表现为分离定律和独立分离定律，例如：花色，种皮色，子叶色等。 5．数量性状：性状的变异是呈现连续性的，性状间的变化没有明显 的类别，不易分组，是由微效的多基因控制的。例如：产量，荚的多 少，粒的大小，蛋白，脂肪的含量等。 6．单位性状：（unit character）被区分开来的每一个具体的性状称单 位性状。 7．相对性状：单位性状的相对差异，即同名器官的不同形态。 8．显性性状（dominant）：将相对性状进行杂交，杂种一代所表现出 来的亲本之一性状。 隐性性状（recessive）：那个在 F1 代没有表现出来在 F2 代表现出 来的性状。 9．非相对性状：除相对性状之外，任何两个性状之间都称为非相对 性状。不管是哪咱情况下所表现出来的性状都是表面现象，其实质都 是遗传物质控制之下的呈现一定规律变化的，所以要想很好的了解各 种遗传规律，就必须从性状入手，否则无法进行分析。 二、有关的术语
1.杂交:两个具有不同遗传性状的品种或类型人为的使其♀♂配子 相结合的这个过程称为杂交,又分为品种间杂交,远缘杂交等,符号 2母本:有性杂交中接受在粉的一方。♀ 3.父本:有性杂交中提供花粉的一方。♂ 4.亲本:用于杂交的双方称为亲本。P( parents) 5.F( first filial generation):杂交之后所生产的后代,如当代用Fo 第一代F1,第二代F2。 6.个体:父母本杂交,产生的每一单株 7.系统:由个体产生的后代群体称为系统。 8.品系:起源于同一祖先的遗传性稳定的群体 9.品种:具有一定的经济价值遗传性比较一致的栽培植物类型品种 不是分类的单位 10.自交:同一品种的精卵的结合。自己的花粉落到自己的柱头上。 11.正交,反交:同一对杂交亲本相互调换。甲×乙乙×甲 12.回交:杂交获之的F1与亲本之一杂交的过程。甲×乙F1×甲 F1×乙 科学方法: 1.精心的选择实验的材料,它重点选用豌豆来作杂交实验,是因为 他看到了它的优越性,豌豆的相对性状明显而又稳定,自花授粉不易 受外来花粉的干扰,花大易于人工授粉杂交,杂交的后代繁殖的能力 较强。生育期短,易于栽培,它收集了34个豌豆品种,用了两年的
1．杂交：两个具有不同遗传性状的品种或类型人为的使其♀♂配子 相结合的这个过程称为杂交，又分为品种间杂交，远缘杂交等，符号 ×。 2.母本：有性杂交中接受在粉的一方。♀ 3．父本：有性杂交中提供花粉的一方。♂ 4．亲本：用于杂交的双方称为亲本。P(parents) 5．F（first filial generation）：杂交之后所生产的后代，如当代用 F0， 第一代 F1，第二代 F2。 6．个体：父母本杂交，产生的每一单株。 7．系统：由个体产生的后代群体称为系统。 8．品系：起源于同一祖先的遗传性稳定的群体。 9．品种：具有一定的经济价值遗传性比较一致的栽培植物类型品种 不是分类的单位。 10．自交：同一品种的精卵的结合。自己的花粉落到自己的柱头上。 11．正交，反交：同一对杂交亲本相互调换。甲×乙 乙×甲 12．回交：杂交获之的 F1 与亲本之一杂交的过程。甲×乙 F1×甲 F1×乙 科学方法： 1．精心的选择实验的材料，它重点选用豌豆来作杂交实验，是因为 他看到了它的优越性，豌豆的相对性状明显而又稳定，自花授粉不易 受外来花粉的干扰，花大易于人工授粉杂交，杂交的后代繁殖的能力 较强。生育期短，易于栽培，它收集了 34 个豌豆品种，用了两年的
时间从中挑选了22个品种作为实验材料 2.精心安排实验组合,每对相对性状的杂交组合都设正,反交,从 简单入手,运用单因子的分析,先是一对一对性状进行研究,然后再 进行研究多对性状。它重点研究豌豆的7对相对性状的遗传变异的规 律 3.系统的观察杂交后代的表现运用教学进行统计分析,它很重视数 量关系,分析杂交植物的各代的遗传比例关系,从中找出规律性的东 西 4.对实验的结果先根据实验假说进而用实验来验证假说,得出结论 提示规律 三十五年埋没 孟的《植物杂交试验的论文》1865年2月8日和3月8日在布 隆的自然科学家协会上宣读,第二年该会刊上发表。此后35年直到 1900年由三位植物学家荷兰——德弗里斯,德国的科伦斯,奥地利 的丘歇马克,各自重新的发现,因此1900年看作遗传学的诞生之年, 其原因: 1.超过了当时学者所能接受的水平,当时是融合的观点占统治地位 认为父母双方的特征在子代是融合的如同是酒+水一样,而孟的基因 独立遗传与之截然不同, 特别用统计的方法也超越当进的水平。 2.孟是小人物,一个神父,中学代理教师,又是小的刊物。共寄出 115本,柏林8本,维也纳6本,美国4本,英国2本
时间从中挑选了 22 个品种作为实验材料/ 2．精心安排实验组合，每对相对性状的杂交组合都设正，反交，从 简单入手，运用单因子的分析，先是一对一对性状进行研究，然后再 进行研究多对性状。它重点研究豌豆的 7 对相对性状的遗传变异的规 律。 3．系统的观察杂交后代的表现运用教学进行统计分析，它很重视数 量关系，分析杂交植物的各代的遗传比例关系，从中找出规律性的东 西。 4．对实验的结果先根据实验假说进而用实验来验证假说，得出结论 提示规律。 三十五年埋没 孟的《植物杂交试验的论文》1865 年 2 月 8 日和 3 月 8 日在布 隆的自然科学家协会上宣读，第二年该会刊上发表。此后 35 年直到 1900 年由三位植物学家荷兰——德弗里斯，德国的科伦斯，奥地利 的丘歇马克，各自重新的发现，因此 1900 年看作遗传学的诞生之年， 其原因： 1．超过了当时学者所能接受的水平，当时是融合的观点占统治地位 认为父母双方的特征在子代是融合的如同是酒+水一样，而孟的基因 独立遗传与之截然不同， 特别用统计的方法也超越当进的水平。 2．孟是小人物，一个神父，中学代理教师，又是小的刊物。共寄出 115 本，柏林 8 本，维也纳 6 本，美国 4 本，英国 2 本
3.当进人们热衷于进行论对孟不引起重视 、分离规律的遗传实验 在十九世纪,欧洲有许多的园艺学家用杂交的方法培育果树,蔬菜 和花卉品种,由于做杂交的人很多,成就也就很可观,可是对杂种及 后的表现找不出规律来,自然不能预见,孟德尔就是在这个要求的推 动下进行了为时8年的豌豆试验,取得了巨大的成功。 孟搜集了34年品种,种植两年之后,从中选择了22个纯系作为 实验材料,经仔细的观察,从中选取了具有七对相对性状的一些植株 进行杂交,这七对相对性状是 花色:红色和白色 种子形状:圆形和皱形 子叶的颜色:黄色和绿色豆荚形状:饱满和不饱满 未成熟豆荚颜色:绿色和黄色花的位置:叶腋着生和顶端着生 茎的高度:高(67英尺),矮(3/4-1.5英尺) 试验是在严格的控制传粉条件下进行的,在去雄,人工授粉 及套袋中都注意防止自然传粉而发生误差,同时采用相对性状间的正 反交,并对相对性状的杂交后代做了仔细的观察,记载,实验一直进 行了七代,七对,相对性状的杂交结果如下 性状的类别亲代相对性状F1的性状表现F2性状表现及数目比率 子叶颜色 黄×绿 黄6022:2001绿301:1 成熟的豆粒形状圆×皱 黄圆 圆5474:1850皱2961 种皮颜色 灰褐×白灰褐 灰705:224白 3.15:1 豆荚形状 饱满×凹陷饱满 饱882:299缩 2.95:1 未成熟的豆荚颜色绿×黄花菜绿茶 绿428:152黄 花的位置 腋生×顶生腋生 腋651:207顶 3.14:1 茎的高度 高×矮 高 高787:277矮 2.84:1 上述的实验结果显示了三个有规律性的共同现象:
3．当进人们热衷于进行论对孟不引起重视。 三、分离规律的遗传实验 在十九世纪，欧洲有许多的园艺学家用杂交的方法培育果树，蔬菜 和花卉品种，由于做杂交的人很多，成就也就很可观，可是对杂种及 后的表现找不出规律来，自然不能预见，孟德尔就是在这个要求的推 动下进行了为时 8 年的豌豆试验，取得了巨大的成功。 孟搜集了 34 年品种，种植两年之后，从中选择了 22 个纯系作为 实验材料，经仔细的观察，从中选取了具有七对相对性状的一些植株 进行杂交，这七对相对性状是： 花色：红色和白色 种子形状：圆形和皱形 子叶的颜色：黄色和绿色 豆荚形状：饱满和不饱满 未成熟豆荚颜色：绿色和黄色 花的位置：叶腋着生和顶端着生 茎的高度：高（6-7 英尺），矮（3/4-1.5 英尺） 试验是在严格的控制传粉条件下进行的，在去雄，人工授粉 及套袋中都注意防止自然传粉而发生误差，同时采用相对性状间的正 反交，并对相对性状的杂交后代做了仔细的观察，记载，实验一直进 行了七代，七对，相对性状的杂交结果如下： 性状的类别 亲代相对性状 F1 的性状表现 F2 性状表现及数目 比率 子叶颜色 黄×绿 黄 黄 6022：2001 绿 3.01:1 成熟的豆粒形状 圆×皱 圆 圆 5474：1850 皱 2.96:1 种皮颜色 灰褐×白 灰褐 灰 705：224 白 3.15:1 豆荚形状 饱满×凹陷 饱满 饱 882：299 缩 2.95:1 未成熟的豆荚颜色 绿×黄花菜 绿茶 绿 428：152 黄 2.82:1 花的位置 腋生×顶生 腋生 腋 651：207 顶 3.14:1 茎的高度 高×矮 高 高 787：277 矮 2.84:1 上述的实验结果显示了三个有规律性的共同现象：
1.F1的表现是一致的,并且只表现亲本之一的性状,即显性性状 2.F2代杂交亲本的相对性状全部表现出来,这种双亲性状在F2分别 出现的现象叫分离现象即显隐性的性状全部出现。 3.F2具有显性性状的个体与具有隐性性状的个体的数目常成一定的 分离比例,都近似于3:1 孟德尔还发现无论是正交或反之,杂种后代遗传动态是相同的。 孟德尔取得了这样大的成果,这与他正确的选用实验材料和应用 科学的研究方法是分不开的。他选用豌豆来作为实验材料的优点是: 首先:它是自花授粉而且是闭花授精的,因此,不易发生天然的杂交, 这是孟德尔特别注意的问题,他指出“外来花粉的偶然的受孕,假如 它发生在实验中而得不到认识的话,会造成完成谬误的结论。”其次 豌豆具有许多的稳定的,易于区分的性状。孟又把性状已分为单位以 便研究,孟德尔在研究单位性状的遗传时,选用具有明显差异的相对 性状进行遗传的杂交实验这样便于分析 在研究的方法上,孟也进行了科学的革新,它以相对性状具有明 显差异的品种为亲本分别进行杂交,按着杂交的系谱进行详细的记 载,并运用统计滨方法,对不同的性状在遗传学上的表现进行分析研 究 另外,孟德尔对实验的结果先根据实验进行假设,进而用实验来 验证假设,得出结论,揭示规律。 那么孟德尔对这些实验结果是怎样解释的呢? 此外:还在考定思,切迈克,赫恩捷,贝捷森,路克,达比具等
1．F1的表现是一致的，并且只表现亲本之一的性状，即显性性状 2．F2代杂交亲本的相对性状全部表现出来，这种双亲性状在 F2分别 出现的现象叫分离现象即显隐性的性状全部出现。 3．F2 具有显性性状的个体与具有隐性性状的个体的数目常成一定的 分离比例，都近似于 3：1。 孟德尔还发现无论是正交或反之，杂种后代遗传动态是相同的。 孟德尔取得了这样大的成果，这与他正确的选用实验材料和应用 科学的研究方法是分不开的。他选用豌豆来作为实验材料的优点是： 首先：它是自花授粉而且是闭花授精的，因此，不易发生天然的杂交， 这是孟德尔特别注意的问题，他指出“外来花粉的偶然的受孕，假如 它发生在实验中而得不到认识的话，会造成完成谬误的结论。”其次： 豌豆具有许多的稳定的，易于区分的性状。孟又把性状已分为单位以 便研究，孟德尔在研究单位性状的遗传时，选用具有明显差异的相对 性状进行遗传的杂交实验这样便于分析。 在研究的方法上，孟也进行了科学的革新，它以相对性状具有明 显差异的品种为亲本分别进行杂交，按着杂交的系谱进行详细的记 载，并运用统计滨方法，对不同的性状在遗传学上的表现进行分析研 究。 另外，孟德尔对实验的结果先根据实验进行假设，进而用实验来 验证假设，得出结论，揭示规律。 那么孟德尔对这些实验结果是怎样解释的呢？ 此外：还在考定思，切迈克，赫恩捷，贝捷森，路克，达比具等
人做同样的黄子叶×绿子叶的实验,比例仍是3:1他们共记载了 179399粒F2的种子,黄色为134707粒(7509%),绿色为44692 (2491%)。 种子的形状(圆和皱),子叶的颜色(黄和绿)有花粉直感现象, 既花粉携带着有这两个性状的显性遗传因子时,当代就表现出这个遗 传因子所控制的性状,因此两种性状当年就可以观察到,即F1植株 上结的种子就表现出这些性状在种子之间的分离 第二节分离现象的解释 遗传因子的分离的假说 孟德尔为了解释这些结果,提出如下的假说,主要内容: 1.性状是由遗传因子所控制,相对性状是由细胞中的相对遗传因子 所控制 2.遗传因子在体细胞内是成对的一个来自母本,一个来自父本,在 形成配子时,成对的遗传因子彼此分离,并且各自分离到不同的配子 中去,每一个配子中只含有成对因子中的一个。 3.杂种F1的体细胞内成对的遗传因子是彼此独立,互不混杂,彼此 保持纯粹的状态,在形成配子时,它们彼此分离,互不影响,所以配 子在遗传上是纯的。 4.杂种产生不同类型的配子数目相等,♀♂配子结合又是随机的, 即不同类型的配子有同等的结合机会 根据上述的假定,孟德尔圆满的解释了他所观察到的遗传现象。 、分离现象的解释
人做同样的黄子叶×绿子叶的实验，比例仍是 3：1 他们共记载了 179399 粒 F2 的种子，黄色为 134707 粒（75.09%），绿色为 44692 （24.91%）。 种子的形状（圆和皱），子叶的颜色（黄和绿）有花粉直感现象， 既花粉携带着有这两个性状的显性遗传因子时，当代就表现出这个遗 传因子所控制的性状，因此两种性状当年就可以观察到，即 F1 植株 上结的种子就表现出这些性状在种子之间的分离。 第二节 分离现象的解释 一、遗传因子的分离的假说 孟德尔为了解释这些结果，提出如下的假说，主要内容： 1．性状是由遗传因子所控制，相对性状是由细胞中的相对遗传因子 所控制。 2．遗传因子在体细胞内是成对的一个来自母本，一个来自父本，在 形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，并且各自分离到不同的配子 中去，每一个配子中只含有成对因子中的一个。 3．杂种 F1的体细胞内成对的遗传因子是彼此独立，互不混杂，彼此 保持纯粹的状态，在形成配子时，它们彼此分离，互不影响，所以配 子在遗传上是纯的。 4．杂种产生不同类型的配子数目相等，♀♂配子结合又是随机的， 即不同类型的配子有同等的结合机会。 根据上述的假定，孟德尔圆满的解释了他所观察到的遗传现象。 二、分离现象的解释
PRR圆×rr皱 (gamete)Gm R Rr圆 RRR Rr R r 一对遗传因子遗传分析图解 由于遗传学因子在体细胞内是成对的,故在圆形种子亲本体细胞 中决定种子形状的因子为RR,皱缩种子亲本体细胞中决定种子形状 的因子为r,当亲本产生雌配子中只有一个R因子,父本产生雄配子 中只有一个r因子,这样尽管两亲本所产生的配子,数目很多,但只 有两种类型,即R型♀配子和r型♂配子。杂交雌雄配子受精,结合 成合子,两个因子结合在一起,形成F1植株所产生的种子全为圆形 F1植株产生配子时,体细胞中成对的遗传因子Rr又彼此分离,分配 到不同的配子中去。因此F1植株产生两种配子,一种含有R因子, 种含有r因子,而且两种配子数目相等,F1自交时♀♂配子随机相 结合,因子形成合子将有以下四种组合方式而且数目相等,即: ①R因子的♂×R因子早 产生RR合子 ②R因子的♂×r因子早 产生Rr合子 ③带有r因子的♂×R因子♀产生Rr合子 ④带有r因子的♂×r因子早结合产生r合子 这样统计起来,带有RR因子的植株占1/4,带有Rr因子的植株 占2A,带有rr因子的植株占14。这样在完全显性的情况下,凡带
P RR 圆 ×rr 皱 ♀ (gamete) Gm R ♂ R r F1 R r 圆 R RR Rr R r r Rr rr 一对遗传因子遗传分析图解 由于遗传学因子在体细胞内是成对的，故在圆形种子亲本体细胞 中决定种子形状的因子为 RR，皱缩种子亲本体细胞中决定种子形状 的因子为 rr，当亲本产生雌配子中只有一个 R 因子，父本产生雄配子 中只有一个 r 因子，这样尽管两亲本所产生的配子，数目很多，但只 有两种类型，即 R 型♀配子和 r 型♂配子。杂交雌雄配子受精，结合 成合子，两个因子结合在一起，形成 F1 植株所产生的种子全为圆形 F1植株产生配子时，体细胞中成对的遗传因子 R r 又彼此分离，分配 到不同的配子中去。因此 F1植株产生两种配子，一种含有 R 因子， 一种含有 r 因子，而且两种配子数目相等，F1自交时♀♂配子随机相 结合，因子形成合子将有以下四种组合方式而且数目相等，即： ① R 因子的♂×R 因子♀ 产生 RR 合子 ② R 因子的♂×r 因子♀ 产生 Rr 合子 ③ 带有 r 因子的♂×R 因子♀ 产生 Rr 合子 ④ 带有 r 因子的♂×r 因子♀ 结合产生 rr 合子 这样统计起来，带有 RR 因子的植株占 1/4，带有 Rr 因子的植株 占 2/4，带有 rr 因子的植株占 1/4。这样在完全显性的情况下，凡带
有R因子的植株(RR,Rr)所产生的种子将是圆形的,只有m因子 的植株所产生的种子为皱缩的,其比例必然是34圆:14皱。 从上面的分析可见分离规律的实质是 相对性状由相对的遗传因子所控制,在形成配子时,相对因子彼 此分离而各自进入到不同的配子中去,并产生数目相等,类型不同的 配子 更通俗地讲:基因按原来的样子进入配子中去,隐性基因并不因 为与显性基因处于同一体中而改变原来的性质,分离出来的隐性因子 的纯合体和原来的隐性纯合体是完全相同的。 三、分离规律的细胞学基础 孟德尔假设的遗传因子,后来被丹麦遗传学家约翰逊用基因 (gene)一词代替,孟德尔所提出的因子窨在于细胞哪一部份呢? 我们结合以前所讲的细胞学基础来回忆一下 (1)基因在体细胞中是成对的染色体在体细胞内也是成对的 (2)体细胞中成对的基因在形成配子时彼此分离,各进入一个配子, 所以每个配子只含有其中的一个,体细胞中成对的染色体通过 减数分裂形成配子旱也是这样,分到两个配子中去 基因的行为和染色体动态的一致性使人们认识到,基因就在染色 体上,根据这个理论,成对的基因就应该分别位于一对同源染色体上 所谓同源染色体:是指在形态结构和遗传功能上相似的染色体。 遗传学上把位于同源染色体相同位点上控制着同类相对性大辩 论的基因,叫做等位基因(alle)
有 R 因子的植株（RR，Rr）所产生的种子将是圆形的，只有 rr 因子 的植株所产生的种子为皱缩的，其比例必然是 3/4 圆：1/4 皱。 从上面的分析可见分离规律的实质是： 相对性状由相对的遗传因子所控制，在形成配子时，相对因子彼 此分离而各自进入到不同的配子中去，并产生数目相等，类型不同的 配子。 更通俗地讲：基因按原来的样子进入配子中去，隐性基因并不因 为与显性基因处于同一体中而改变原来的性质，分离出来的隐性因子 的纯合体和原来的隐性纯合体是完全相同的。 三、分离规律的细胞学基础 孟德尔假设的遗传因子，后来被丹麦遗传学家约翰逊用基因 （gene）一词代替，孟德尔所提出的因子窨在于细胞哪一部份呢？ 我们结合以前所讲的细胞学基础来回忆一下， （1）基因在体细胞中是成对的染色体在体细胞内也是成对的 （2）体细胞中成对的基因在形成配子时彼此分离，各进入一个配子， 所以每个配子只含有其中的一个，体细胞中成对的染色体通过 减数分裂形成配子旱也是这样，分到两个配子中去。 基因的行为和染色体动态的一致性使人们认识到，基因就在染色 体上，根据这个理论，成对的基因就应该分别位于一对同源染色体上。 所谓同源染色体：是指在形态结构和遗传功能上相似的染色体。 遗传学上把位于同源染色体相同位点上控制着同类相对性大辩 论的基因，叫做等位基因（allele）