中砉专项复习之 文言文阅读 南川三中初三语文备课组
中考专项复习之 文言文阅读 南川三中初三语文备课组 （一）
秀例辱荒 2002年中考题 阅读下面文言文,完成11—14题。 说 世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常 有。故虽有名马,只辱奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不 以千里称也 马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里 而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美 不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也? 策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意 执策而临之,曰:“天下无马鸣呼!真无马邪?其真不 知马也
考例导航 2002年中考题 阅读下面文言文，完成11—14题。 马 说 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常 有。故虽有名马，只辱奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不 以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里 而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美 不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也? 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意， 执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不 知马也
11.下列各组句子加点词的意义和用法完全相同的 项是(3分 A 千里马常有而伯乐不常有「其真无马邪 先帝创业未半而中道崩殂乃重修岳阳楼,增其旧制 且欲与常马等不可得食之饱,力不足 北山愚公者,年且九十食之不能尽其材
11．下列各组句子加点词的意义和用法完全相同的 一项是（3分） • • 先帝创业未半而中道崩殂 千里马常有而伯乐不常有 • • 乃重修岳阳楼，增其旧制 其真无马邪 • • 北山愚公者，年且九十 且欲与常马等不可得 • • 食之不能尽其材 食之饱，力不足 A
12.理解课 伯乐(在位者)对千里马 (1)文(人才)起决定 里马” 句强调了 的作用。在今天, 如果你的才华不能被发现,完全可以 毛遂自荐 (用文段外成语填空),把 自己的才华积极主动的显露出来;而在位者识 别、任用人才也应知人善任 (用 文段外成语填空)。 (2)文中表明千里马被埋没的根本原因的 句子是食马者不知其能千里而食也。对在位 者的不能识别人才,埋没、摧残人才,作者表 现出强烈的愤慨 之情
12．理解课文内容，然后填空（5分） （1）文中“世有伯乐，然后有千里马”一 句强调了_______________的作用。在今天， 如果你的才华不能被发现，完全可以 _______________（用文段外成语填空），把 自己的才华积极主动的显露出来；而在位者识 别、任用人才也应__________________ （用 文段外成语填空）。 （2）文中表明千里马被埋没的根本原因的 句子是_______________________。对在位 者的不能识别人才，埋没、摧残人才，作者表 现出强烈的________________之情。 伯乐（在位者）对千里马 （人才）起决定 毛遂自荐 知人善任 食马者不知其能千里而食也 愤慨
13.下列说法正确的一项是(3分)B A.“鸣之/而不/能通/其意”,这句 话朗读停顿的划分是准确的 B.“其真无马邪?其真不知马也!”这 里反问与推测语气连用,既是作者的感慨, 更是对统治者愚味无知的无情嘲讽。 C.《马说》中的“说”在这里表叙述, 本文述说了伯乐和千里马的故事。 D.本文选自《昌黎先生文集》,作者韩 愈,宋代人,“唐宋八大家”之一,有“文 起八代之衰”的美誉
13．下列说法正确的一项是（3分） A．“鸣之／而不／能通／其意”，这句 话朗读停顿的划分是准确的。 B．“其真无马邪？其真不知马也！”这 里反问与推测语气连用，既是作者的感慨， 更是对统治者愚昧无知的无情嘲讽。 C．《马说》中的“说”在这里表叙述， 本文述说了伯乐和千里马的故事。 D．本文选自《昌黎先生文集》，作者韩 愈，宋代人，“唐宋八大家”之一，有“文 起八代之衰”的美誉。 B
14.翻译下面的句子(4分) (1)一食或尽粟一石 吃一顿有时要吃完一石粮食 (2)策之不以其道 驱赶它不按照正确的方法
14．翻译下面的句子（4分） （1）一食或尽粟一石 ________________________________________________________________ （2）策之不以其道 ________________________________________________________________ 吃一顿有时要吃完一石粮食 驱赶它不按照正确的方法
2003年中考题 读下面文言文,完成11—14题。 生于忧患,死于安乐 舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于 鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里 奚举于市 故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋 骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以 动心忍性,曾益其所不能。 人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作; 征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出 则无敌国外患者,国恒亡。 然后知生于忧患,而死于安乐也
读下面文言文，完成11—14题。 生于忧患，死于安乐 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于 鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里 奚举于市。 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋 骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以 动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作； 征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出 则无敌国外患者，国恒亡。 然后知生于忧患，而死于安乐也。 2003年中考题
11、下列句中加点词含义相同的一项是(B) A、舜发于畎亩之中 发于声 B、人恒过 国恒亡 C、傅说举于版筑之间 举大计亦死 D、行拂乱其所为 入则无法家拂士 12、用现代汉语翻译下面的句子。(6分) (1)所以动心忍性,曾益其所不能 翻译:(通过这些)来让他内心警觉,使他的性 格坚定起来,以不断增长才干 (2)困于心,衡于虑,而后作 翻译:内心忧困,思绪阻塞,然后才能有所作为
11、下列句中加点词含义相同的一项是（ ） A、舜发于畎亩之中 发于声 B、人恒过 国恒亡 C、傅说举于版筑之间 举大计亦死 D、行拂乱其所为 入则无法家拂士 12、用现代汉语翻译下面的句子。（6分） （1）所以动心忍性，曾益其所不能 翻译： （2）困于心，衡于虑，而后作 翻译： B （通过这些）来让他内心警觉，使他的性 格坚定起来，以不断增长才干。 内心忧困，思绪阻塞，然后才能有所作为
13、本文指出,担当大任的人必须从三个方 面经受艰苦磨难。其中,思想上要 苦其心志,行为上要行拂乱其所为。 (用原文回答)(2分) 14、结合自己的实际,说说你对“生于忧患, 死于安乐”的体会。(不超过20个字)(4 分) 要点: 磨难对人的成长具有重要作用 要有危机意识,不要贪图安乐”等
13、本文指出，担当大任的人必须从三个方 面经受艰苦磨难。其中，思想上要 ，行为上要 。 （用原文回答）（2分） 14、结合自己的实际，说说你对“生于忧患， 死于安乐”的体会。（不超过20个字）（4 分） 苦其心志 行拂乱其所为 要点： “磨难对人的成长具有重要作用”、 “要有危机意识，不要贪图安乐”等
2004年中考题 读下面文言文,完成14题。 曹刿论战 十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰 肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能 远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安, 弗敢专也,必以分未孚,神弗福也。”公曰:“小大 之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可 以一战。战则请从。” 公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。” 齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩 既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作 气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国 难测也,惧有伏焉。吾枧其辙乱,望其旗靡,故逐 之
读下面文言文，完成ll——14题。 曹刿论战 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰： “肉食者谋之，又何间焉?”刿曰：“肉食者鄙，未能 远谋。”乃入见。问：“何以战?”公曰：“衣食所安， 弗敢专也，必以分未孚，神弗福也。”公曰：“小大 之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可 以一战。战则请从。” 公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。” 齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作 气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国， 难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐 之。” 2004年中考题