普通心理学教案校级精品开放课程第二章心理的神经生理机制一、教学目标与要求掌握神经生理解剖学的有关概念和术语，了解神经系统，特别是大脑皮层各区域的主要功能和对心理活动的影响。进而了解心理的实质。本章难点是对脑功能学说的理解。二、教材分析1.本章重点（1.）大脑的机能区（2.）脑功能的各种学说（3）心理的实质2.本章难点：脑功能的各种学说和大脑的机能区三、教学手段和方法1.多媒体教学2.讲授法3.问题讨论4.图解四、教学时数4学时五、教学过程第一节心理的起源反映是任何物质形态固有的特性、反映是一切生物的基本特性三、感受性一心理的反映形式四动物心理的发展（一）、感觉阶段一一无脊椎动物的心理发展（二）知觉阶段-低等脊椎动物的心理发展（三)思维的萌芽阶段-—-哺乳动物心理的发展（四）具体思维萌芽阶段一一灵长目动物的心理发展五、人类心理的起源
普通心理学教案 校级精品开放课程 第二章 心理的神经生理机制 一、教学目标与要求 掌握神经生理解剖学的有关概念和术语，了解神经系统，特别是 大脑皮层各区域的主要功能和对心理活动的影响。进而了解心理的实 质。本章难点是对脑功能学说的理解。 二、教材分析 1.本章重点 （1.）大脑的机能区（2.）脑功能的各种学说（3）心理的实质 2.本章难点： 脑功能的各种学说和大脑的机能区 三、教学手段和方法 1.多媒体教学 2.讲授法 3.问题讨论 4.图解 四、教学时数 4 学时 五、教学过程 第一节 心理的起源 一、反映是任何物质形态固有的特性 二、反映是一切生物的基本特性 三、感受性-心理的反映形式 四动物心理的发展 (一)、感觉阶段-无脊椎动物的心理发展 (二)知觉阶段-低等脊椎动物的心理发展 (三)思维的萌芽阶段-哺乳动物心理的发展 (四)具体思维萌芽阶段-灵长目动物的心理发展 五、人类心理的起源
普通心理学教案校级精品开放课程第二节心理的实质一、心理是脑的机能（心理是在大脑中产生的）1.从物种发展史看心理是物质发展到高级阶段的属性2.解剖学的事实证明心理是脑的机能二、心理是对客观现实的反应。1.客观现实是心理的源泉和内容2.心理是客观现实的主观反映干放课程3.心理在社会实践中发生与发展第三节神经元一、神经元的结构与类型(一)神经元的结构1、胞体2、突起：(二)神经元的分类1、根据神经元突起的数目双极神经元多级神经元2、根据神经元的功能感觉神经元运动神经元中间神经元(三)神经胶质细胞二、神经冲动的传导（一）神经冲动传导的本质就是神经纤维膜所产生锋电位的依次传布。(二）过程当神经纤维某一部分受刺激而兴奋时，这部分膜外电位暂时较负，膜内电位较正，而邻近处于静息状态的膜则仍是外正内负。这样，在兴奋部位与未兴奋部位之间存在着电位差，出现局部电流。此电流方
普通心理学教案 校级精品开放课程 第二节 心理的实质 一、心理是脑的机能(心理是在大脑中产生的) 1.从物种发展史看心理是物质发展到高级阶段的属性 2.解剖学的事实证明心理是脑的机能 二、心理是对客观现实的反应。 1.客观现实是心理的源泉和内容 2.心理是客观现实的主观反映 3.心理在社会实践中发生与发展 第三节 神经元 一、神经元的结构与类型 (一)神经元的结构 1、胞体2、突起： (二)神经元的分类 1、根据神经元突起的数目 双极神经元多级神经元 2、根据神经元的功能 感觉神经元运动神经元中间神经元 (三)神经胶质细胞 二、神经冲动的传导 （一）神经冲动传导的本质就是神经纤维膜所产生锋电位的依次 传布。 （二）过程 当神经纤维某一部分受刺激而兴奋时，这部分膜外电位暂时较负， 膜内电位较正，而邻近处于静息状态的膜则仍是外正内负。这样，在 兴奋部位与未兴奋部位之间存在着电位差，出现局部电流。此电流方
普通心理学教案校级精品开放课程向在膜外是由未兴奋部位流向兴奋部位；在膜内是由兴奋部位流向未兴奋部位，形成局部回路。这一局部电流，降低了邻近静息部分的膜电位，使它发生去极化，出现锋电位。紧接着，这个新的兴奋部位又可通过局部电流再刺激它相邻部位的膜，产生锋电位。依次进行，就是冲动的传导。三、神经冲动的化学传导（一）突触的结构突触前膜突触后膜突触间隙。(二)神经冲动的化学传导神经冲动在突触间的传递，是借助于神经递质来完成的。当神经冲动到达轴突末梢时，有些突触小泡突然破裂，并通过突触前膜的张口处将存储的神经递质释放出来。当这种神经递质经过突触间隙后，就迅速作用于突触后膜，并激发突触后神经元内的分于受体（另一种化学物质），从而打开或关掉膜内的某些离于通道，改变了膜的通透性，并引起突触后神经元的电位变化，实现神经兴奋的传递四、神经回路（一）反射弧1.概念反射就是有机体借助于神经系统对刺激作出及时适当的反应。执行反射的全部结构称为反射弧。2。反射弧一般包括五个部分：（1）感受器（2）感觉神经元（传入神经元）（3）联络神经元（4）运动神经元（传出神经元）（5）效应器（二）神经网络1：辐散式联系：一个神经元的轴突末梢分支与许多神经元建立突触联系
普通心理学教案 校级精品开放课程 向在膜外是由未兴奋部位流向兴奋部位；在膜内是由兴奋部位流向未 兴奋部位，形成局部回路。这一局部电流，降低了邻近静息部分的膜 电位，使它发生去极化，出现锋电位。紧接着，这个新的兴奋部位又 可通过局部电流再刺激它相邻部位的膜，产生锋电位。依次进行,就 是冲动的传导。 三、神经冲动的化学传导 （一）突触的结构 突触前膜突触后膜突触间隙。 (二)神经冲动的化学传导 神经冲动在突触间的传递,是借助于神经递质来完成的。当神经 冲动到达轴突末梢时，有些突触小泡突然破裂，并通过突触前膜的张 口处将存储的神经递质释放出来。当这种神经递质经过突触间隙后， 就迅速作用于突触后膜，并激发突触后神经元内的分于受体(另一种 化学物质)，从而打开或关掉膜内的某些离于通道，改变了膜的通透 性，并引起突触后神经元的电位变化，实现神经兴奋的传递 四、神经回路 （一）反射弧 1．概念反射就是有机体借助于神经系统对刺激作出及时适当的 反应。执行反射的全部结构称为反射弧。2。反射弧一般包括五个部 分： （1）感受器（2）感觉神经元（传入神经元）（3）联络神经元（4） 运动神经元（传出神经元）（5）效应器 （二）神经网络 1．辐散式联系：一个神经元的轴突末梢分支与许多神经元建立 突触联系
普通心理学教案校级精品开放课程2.聚合式联系：多神经元都通过其轴突末梢，共同与同一个神经元建立突触联系3.链锁式联系：兴奋通过中间神经元的链锁状接替联系。4.环式联系：兴奋通过中间神经元的环状接替联系第三节 神经系统一周围神经系统的种类和机能二、中枢神经系统的主要结构和机能(一)脊髓(二)脑干(狭义脑干)(三)间脑(四)网状结构三大脑的结构和机能(一)大脑的结构（二）脑的三个主要机能系统1.脑的感觉机能系统2.脑的运动机能系统3.大脑皮质的联络机能第四节脑功能学说一、定位说：人的各种复杂的能力是与脑的各个严格限定的部位密切联系二、整体说：大脑皮层的各个部分几乎以均等的程度对学习发生作用；并且大脑以总体发生作用。三、机能系统学说：鲁利亚，认为那是一个动态的结构，是一个复杂的动态机能系统。在机能系统的个别环节受到损伤时，高级心理机能确实会受到影响。四、模块说：人脑在结构和功能上是由高度专门化并相对独立的模块组成第五节高级神经活动的学说一、无条件反射和条件反射
普通心理学教案 校级精品开放课程 2．聚合式联系：多神经元都通过其轴突末梢，共同与同一个神 经元建立突触联系 3．链锁式联系：兴奋通过中间神经元的链锁状接替联系。 4．环式联系：兴奋通过中间神经元的环状接替联系 第三节 神经系统 一周围神经系统的种类和机能 二、中枢神经系统的主要结构和机能 (一)脊髓(二)脑干(狭义脑干)(三)间脑(四)网状结构 三大脑的结构和机能 (一)大脑的结构 (二)脑的三个主要机能系统 1.脑的感觉机能系统 2.脑的运动机能系统 3.大脑皮质的联络机 能 第四节 脑功能学说 一、定位说：人的各种复杂的能力是与脑的各个严格限定的部位 密切联系 二、整体说：大脑皮层的各个部分几乎以均等的程度对学习发生 作用；并且大脑以总体发生作用。 三、机能系统学说：鲁利亚，认为那是一个动态的结构，是一个 复杂的动态机能系统。在机能系统的个别环节受到损伤时，高级心理 机能确实会受到影响。 四、模块说：人脑在结构和功能上是由高度专门化并相对独立的 模块组成 第五节 高级神经活动的学说 一、无条件反射和条件反射
普通心理学教案校级精品开放课程二、高级神经活动的基本过程与基本规律（一）高级神经活动的基本过程1.兴奋过程2.抑制过程（二）高级神经活动的基本规律1.兴奋过程与抑制过程的扩散与集中2.兴奋过程与抑制过程的相互诱导效课程第六节内分泌腺和神经一体液调节一、内分泌腺对人类行为的影响二、内分泌腺分类和机能：思考题：1.什么是机能系统学说?三个机能系统的关系如何？2.试论述心理的实质，3.什么是神经特殊能量说?如何评价？试论述心理的实质，4.简述高级神经活动的学说5.简述大脑皮质的三个机能区参考书目：1.杨雄里著（1998)：脑科学的现代进展。上海：上海科技教育出版社。2.罗伯特·索拉索编，朱滢等译（2002)：21世纪的心理科学与脑科学。北京：北京大学出版社
普通心理学教案 校级精品开放课程 二、高级神经活动的基本过程与基本规律 （一）高级神经活动的基本过程 1．兴奋过程 2．抑制过程 （二）高级神经活动的基本规律 1．兴奋过程与抑制过程的扩散与集中 2．兴奋过程与抑制过程的相互诱导 第六节 内分泌腺和神经一体液调节 一、内分泌腺对人类行为的影响 二、内分泌腺分类和机能： 思考题： 1．什么是机能系统学说?三个机能系统的关系如何? 2．试论述心理的实质. 3．什么是神经特殊能量说?如何评价?试论述心理的实质. 4.简述高级神经活动的学说 5.简述大脑皮质的三个机能区 参考书目： 1.杨雄里著（1998）：脑科学的现代进展。上海：上海科技教育 出版社。 2.罗伯特·索拉索编，朱滢等译（2002）：21 世纪的心理科学与 脑科学。北京：北京大学出版社