高三语文复习讲座(26) 古代文整体阅读(二) 上一讲主要介绍整体阅读的要领,这一讲主要说读文和答题的技巧。 阅读文章的技巧 这里介绍一种技巧。这种技巧可称为“倒读法”,虽不“正规”,但行之有效 所谓“倒读法”,就是借助于题面来阅读,以帮助理解阅读材料的内容。这是一种辅助 方法。主要是借助筛选信息的试题和分析、概括文章内容的试题的题面来加强对文章的理解。 选说筛选信息的试题。筛选信息的试题,在题干中都规定了筛选信息所围绕的中心。这 中心”往往是阅读材料内容的中心,或人物性格的主要特征。譬如2000年全国卷第15题 干中说“全都说明‘其父子清慎’的一组是”,这里的“清慎”就是胡质、胡威父子的性格 特征,也是全文的表达的中心意思;2001年全国卷第15题题干中说:“全都表现田单‘兵不 厌诈’手段的一组是”,这“兵不厌诈”是田单用兵的手段,也是他知己知彼、用兵取胜的 法宝:2002年全国卷第14题题干中说“全都表明李广对待部下‘宽缓不苟’的一组是”,这 “宽缓不苟”是李广的性格特征之一:2003年全国卷第13题题干说:“分别表明裴矩‘佞于 隋’和‘忠于唐’的一组是”,这“佞于隋”和“忠于唐”是裴矩性格的两个侧面,也是司 马光发议论所凭借的事实。抓住题干所规定的这些筛选信息的“中心”,再去读文章,就能 帮助我们准确理解文章的主要内容 再说分析和概括文章的试题。这类试题的四个选项,有的是对文章内容要点和中心意思 的分析、归纳,有的是对文章所叙复杂事实的概述和分析。这四个选项的排列顺序与阅读材 料的行文顺序也是大致一致的。更重要的是这样的题目一般要求选出“不正确的一项”,而 这“不正确的一项”并非全错,而是大部分正确,只是个别小地方与原文不一致,因此这四 个选项可以成为再读文章时的“导引”,可以帮助我们进一步理解文章各部分之间的关系, 从而加深对文意的理解 这就是我们所说的“倒读法”的运用。不信可以试一试 解答试题的技巧 这里主要介绍一种技巧,即“题文对应,由文及题”。 题目由文章而来,主要是针对文章内容的,答题就要分析题目与文章有关内容的对应关 系应该从选文内容出发来思考题目,即从选文的整体出发来研读与题目相关的局部,以形成 答案。具体地说,就是把选项的有关要求与原文相关部分作具体对照,以确定答案的正误 以2003年的试题来说,第14题C项中说裴矩“主张当即平定,以免错失良机”,究竟对不 对呢?应去找到对应的原文。原文说“太原有变,京畿不静,遥为处分,恐失事机”,尽管 你对这几句话可能不甚理解,但至少可以看出没有“主张当即平定”之意,因而不正确。第 15题B项说“非矩由隋入唐后,其品性也由卑下而趋于高尚”。但相对应的原文是“裴矩佞 于隋而忠于唐,裴其性之有变也。”这样一对照,便可知该项是错的 强调“题文对应”,也是有针对性的。一些考生解答文言文试题时,往往就题答题,不 顾原文,不顾语境,往往出错。这种教训也是应该记取的
- 1 - 高三语文复习讲座（26） 古代文整体阅读（二） 上一讲主要介绍整体阅读的要领，这一讲主要说读文和答题的技巧。 一、阅读文章的技巧 这里介绍一种技巧。这种技巧可称为“倒读法”，虽不“正规”，但行之有效。 所谓“倒读法”，就是借助于题面来阅读，以帮助理解阅读材料的内容。这是一种辅助 方法。主要是借助筛选信息的试题和分析、概括文章内容的试题的题面来加强对文章的理解。 选说筛选信息的试题。筛选信息的试题，在题干中都规定了筛选信息所围绕的中心。这 “中心”往往是阅读材料内容的中心，或人物性格的主要特征。譬如 2000 年全国卷第 15 题 干中说“全都说明‘其父子清慎’的一组是”，这里的“清慎”就是胡质、胡威父子的性格 特征，也是全文的表达的中心意思；2001 年全国卷第 15 题题干中说：“全都表现田单‘兵不 厌诈’手段的一组是”，这“兵不厌诈”是田单用兵的手段，也是他知己知彼、用兵取胜的 法宝；2002 年全国卷第 14 题题干中说“全都表明李广对待部下‘宽缓不苟’的一组是”，这 “宽缓不苟”是李广的性格特征之一；2003 年全国卷第 13 题题干说：“分别表明裴矩‘佞于 隋’和‘忠于唐’的一组是”，这“佞于隋”和“忠于唐”是裴矩性格的两个侧面，也是司 马光发议论所凭借的事实。抓住题干所规定的这些筛选信息的“中心”，再去读文章，就能 帮助我们准确理解文章的主要内容。 再说分析和概括文章的试题。这类试题的四个选项，有的是对文章内容要点和中心意思 的分析、归纳，有的是对文章所叙复杂事实的概述和分析。这四个选项的排列顺序与阅读材 料的行文顺序也是大致一致的。更重要的是这样的题目一般要求选出“不正确的一项”，而 这“不正确的一项”并非全错，而是大部分正确，只是个别小地方与原文不一致，因此这四 个选项可以成为再读文章时的“导引”，可以帮助我们进一步理解文章各部分之间的关系， 从而加深对文意的理解。 这就是我们所说的“倒读法”的运用。不信可以试一试。 二、解答试题的技巧 这里主要介绍一种技巧，即“题文对应，由文及题”。 题目由文章而来，主要是针对文章内容的，答题就要分析题目与文章有关内容的对应关 系应该从选文内容出发来思考题目，即从选文的整体出发来研读与题目相关的局部，以形成 答案。具体地说，就是把选项的有关要求与原文相关部分作具体对照，以确定答案的正误。 以 2003 年的试题来说，第 14 题 C 项中说裴矩“主张当即平定，以免错失良机”，究竟对不 对呢？应去找到对应的原文。原文说“太原有变，京畿不静，遥为处分，恐失事机”，尽管 你对这几句话可能不甚理解，但至少可以看出没有“主张当即平定”之意，因而不正确。第 15 题 B 项说“非矩由隋入唐后，其品性也由卑下而趋于高尚”。但相对应的原文是“裴矩佞 于隋而忠于唐，裴其性之有变也。”这样一对照，便可知该项是错的。 强调“题文对应”，也是有针对性的。一些考生解答文言文试题时，往往就题答题，不 顾原文，不顾语境，往往出错。这种教训也是应该记取的
三、典型试题分析 阅读下列文言文,完成11-16题 孙登字子高,(孙)权长子也。魏黄初二年,以权为吴王,拜登东中郎将,封万户侯 登辞疾不受。是岁,立登为太子,选置师傅,铨简秀士,以为宾友,于是诸葛恪等以选入, 侍讲诗书,岀从骑射。登待接寮属,略用布衣之礼,与恪等或同舆而载,或共帐而寐。黄龙 元年,权称尊号,立为皇太子,以恪为左辅,休右弼,谭为辅正,表为翼正都尉,是为四友, 而谢景、范慎、刁玄等皆为宾客,于是东宫号为多土。 登或射猎,当由径道,常远避良田,不践苗稼,至所顿息,又择空闲之地,其不欲烦民 如此。尝乘马出,有弹丸过,左右求之。有一人操弹佩丸,咸以为是,辞对不服,从者欲捶 之,登不听,使求过丸,比之非类,乃见释。又失盛水金马盂,觉得其主,左右所为,不忍 致罚,呼责数之,长遣归家,敕亲近勿言。 初,登所生庶贱,徐夫人少有母养之恩,后徐氏以妒废处吴,而步夫人最宠。步氏有 赐,登不敢辞,拜受而已。徐氏使至,所赐衣服,必沐浴服之。登将拜太子,辞曰:“本立 而道生,欲立太子,宜先立后。”权曰:“卿母安在?″对曰:“在吴"。权默然 立凡二十—年,年三十三卒。临终,上疏曰:“窃闻郡县颇有荒残,民物凋弊,奸乱萌 生,是以法令繁滋,刑辟重切。臣闻为政听民,律令与时推移,诚宜与将相大臣详择时宜 博采众议,宽刑轻赋,均息力役,以顺民望。陆逊忠勤于时,出身忧国,膏謇在公,有匪躬 之节。诸葛墐、步骘忠于为国,通达治体。可令陈上便宜,蠲除苛烦,爱养士马,抚循百姓 五年之外,十年之内,远者归复,近者尽力,兵不血刃,而大事可定也。愿陛下留意听采, 臣虽死之日,犹生之年也。”既绝而后书闻,权益以摧感,言则陨涕。谥登日宣太子。 11.下列句子中加点词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是 A.或共帐而寐 B.拜受而已 C.出身忧国 D.通达治体 12.对下列句子中加点的词语的解释,不正确的一项是 A.铨简秀士铨简:选拔 B.当由径道径道:小路 C.登所生庶贱所生:指生母 D.登辞疾不受疾:急速 13.下面各组句子中,加点词的意义和用法不相同的一组是 铨简秀士,以为宾友,于是诸葛恪等以选入 怀王以不知忠臣之分,故内惑于郑袖 登不听,使求过丸,比之非类,乃见释 秦城恐不可得,徒见欺。 以恪为左辅……是为四友。 是说也,人常疑之 使求过丸 行过夷门,见侯生
- 2 - 三、典型试题分析 阅读下列文言文，完成 11—16 题。 孙登字子高，（孙）权长子也。魏黄初二年，以权为吴王，拜登东中郎将，封万户侯， 登辞疾不受。是岁，立登为太子，选置师傅，铨简秀士，以为宾友，于是诸葛恪等以选入， 侍讲诗书，出从骑射。登待接寮属，略用布衣之礼，与恪等或同舆而载，或共帐而寐。黄龙 元年，权称尊号，立为皇太子，以恪为左辅，休右弼，谭为辅正，表为翼正都尉，是为四友， 而谢景、范慎、刁玄等皆为宾客，于是东宫号为多士。 登或射猎，当由径道，常远避良田，不践苗稼，至所顿息，又择空闲之地，其不欲烦民 如此。尝乘马出，有弹丸过，左右求之。有一人操弹佩丸，咸以为是，辞对不服，从者欲捶 之，登不听，使求过丸，比之非类，乃见释。又失盛水金马盂，觉得其主，左右所为，不忍 致罚，呼责数之，长遣归家，敕亲近勿言。 初，登所生庶贱，徐夫人少有母养之恩，后徐氏以妒废处 吴，而步夫人最宠。步氏有 赐，登不敢辞，拜受而已。徐氏使至，所赐衣服，必沐浴服之。登将拜太子，辞曰：“本立 而道生，欲立太子，宜先立后。”权曰：“卿母安在？”对曰：“在吴”。权默然。 立凡二十一年，年三十三卒。临终，上疏曰：“窃．闻郡县颇有荒残，民物凋弊，奸乱萌 生，是以法令繁滋，刑辟重切。臣闻为政听民，律令与时推移，诚宜与将相大臣详择时宜， 博采众议，宽刑轻赋，均息力役，以顺民望。陆逊忠勤于时，出身忧国，謇謇在公，有匪躬 之节。诸葛瑾、步骘忠于为国，通达治体。可令陈上便宜，蠲除苛烦，爱养士马，抚循百姓。 五年之外，十年之内，远者归复，近者尽力，兵不血刃，而大事可定也。愿陛下留意听采， 臣虽死之日，犹生之年也。”既绝而后书闻，权益以摧感，言则陨涕。谥登曰宣太子。 11．下列句子中加点词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是 （ ） A．或．共帐而寐 B．拜受而已．． C．出身．．忧国 D．通达．．治体 12．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是 （ ） A．铨简．．秀士 铨简：选拔 B．当由径．道． 径道：小路 C．登所生．．庶贱 所生：指生母 D．登辞疾．不受 疾：急速 13．下面各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是 （ ） 铨简秀士，以为宾友，于是诸葛恪等以．选入。 A． 怀王以．不知忠臣之分，故内惑于郑袖。 登不听，使求过丸，比之非类，乃见．释。 B． 秦城恐不可得，徒见．欺。 以恪为左辅……是．为四友。 C． 是．说也，人常疑之。 使求过．丸。 D． 行过．夷门，见侯生
下列句子在文中的意思,不正确的一项是 A.不忍致罚,呼责数之一一不忍心处罚,只是把他叫来责备了一番 B.有一人操弹佩丸,咸以为是一一有一个拿着弹弓,带着弹丸,大家都认为他就是那 个射弹丸的人 C.登待接寮属,略用布衣之礼一一孙登对待下属,少用平民的礼节 D.既绝而后书闻,权益以摧感——孙登死后,这篇上疏才被孙权看到,孙权更加悲痛 15.下列句子编为四组,全部表现孙登“待人接物”态度的一组是 ①登待接寮属,略用布衣之礼 ②远者归复,近者尽力 ③所赐衣服,必沐浴服之。 ④拜登东中郎将,封万户侯,登辞疾下受 ⑤登不敢辞,拜受而已。 ⑥辞对不服,从者欲捶之 A.①⑤⑥ B.②④⑥ C.②③④ D.①③⑤ 16.下列对原文的叙述和分析,不正确的一项是 A.孙登是孙权的长子,后立为皇太子,他平易近人,在身边聚集了一批人才 B.孙登爱护百姓,不扰民,明辨是非,宽以待人。 C.孙登孝顺母亲,特别是对步氏恭敬有加,他坚决要求孙权立徐夫人为后 D.孙登盛年而卒,临终上疏对国事多所建议,特别提出国家的政令应根据实际情况而 变化。这篇上疏感人至深 这是2002年春季考试北京卷的古文阅读试题。从阅读文章来说,第15题题干所说全都 表现孙登“待人接物”态度这一中心语可以帮助我们从整体上理解文章内容:第16题的四 个选项,A项叙述分析的是文章首段,B项叙述分析的是次段,C、D两项分别叙述、分析 的是第三、四两段,用“倒读法”可以常助理解各段的主要内容。这就不用多说了。下列说 解题。 第11题考査辨别词语的古今义的能力,答案是B。对照原文,A项的“或”为“有时” 之意,代词,今之“或”为连词:C项“出身”是“出”与“身”的连用,为献出其身之意 D项“通达”是“通”和“达”的连用,意思是通晓明白,今只有明白之意。B项“而已” 古今义相同,罢了。 第12题考查理解实词的能力,答案D。D项“疾”前省介词“以”,可见“疾”,是病, 而不是疾速 第13题考查理解词语的能力,答案是B。A项两个“以”都相当于现代汉语的“因”、 因为”;C项的两个“是”都是代词,相当于“这”D项两个“过”都是经过之义。B项 中的两个“见”,对照原文,前者“见释”是释放他,因为全句的主语是“登”:而后句的“见” 表示被动。徒见欺,白白地被欺侮。 第14题考査理解句意的能力,不正确的一项是C。该项中的“略”是副词,大概、大 致之意,译为“少”自然不对 第15题考査筛选信息的能力,答案是D。句①表现孙登对下属的态度,句③表现对徐 氏的态度,句⑤表现对步氏的态度。可见这三句都是表现孙登待人接物的态度的。句②是预 测正确的政令的良好后果,句⑥是表现“有一人”和“从者”的态度,句④表现孙登对拜将
- 3 - 14．下列句子在文中的意思，不正确的一项是 （ ） A．不忍致罚，呼责数之——不忍心处罚，只是把他叫来责备了一番 B．有一人操弹佩丸，咸以为是——有一个拿着弹弓，带着弹丸，大家都认为他就是那 个射弹丸的人 C．登待接寮属，略用布衣之礼——孙登对待下属，少用平民的礼节 D．既绝而后书闻，权益以摧感——孙登死后，这篇上疏才被孙权看到，孙权更加悲痛 15．下列句子编为四组，全部表现孙登“待人接物”态度的一组是 （ ） ①登待接寮属，略用布衣之礼。 ②远者归复，近者尽力。 ③所赐衣服，必沐浴服之。 ④拜登东中郎将，封万户侯，登辞疾下受。 ⑤登不敢辞，拜受而已。 ⑥辞对不服，从者欲捶之。 A．①⑤⑥ B．②④⑥ C．②③④ D．①③⑤ 16．下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是 （ ） A．孙登是孙权的长子，后立为皇太子，他平易近人，在身边聚集了一批人才。 B．孙登爱护百姓，不扰民，明辨是非，宽以待人。 C．孙登孝顺母亲，特别是对步氏恭敬有加，他坚决要求孙权立徐夫人为后。 D．孙登盛年而卒，临终上疏对国事多所建议，特别提出国家的政令应根据实际情况而 变化。这篇上疏感人至深。 这是 2002 年春季考试北京卷的古文阅读试题。从阅读文章来说，第 15 题题干所说全都 表现孙登“待人接物”态度这一中心语可以帮助我们从整体上理解文章内容；第 16 题的四 个选项，A 项叙述分析的是文章首段，B 项叙述分析的是次段，C、D 两项分别叙述、分析 的是第三、四两段，用“倒读法”可以常助理解各段的主要内容。这就不用多说了。下列说 解题。 第 11 题考查辨别词语的古今义的能力，答案是 B。对照原文，A 项的“或”为“有时” 之意，代词，今之“或”为连词；C 项“出身”是“出”与“身”的连用，为献出其身之意； D 项“通达”是“通”和“达”的连用，意思是通晓明白，今只有明白之意。B 项“而已” 古今义相同，罢了。 第 12 题考查理解实词的能力，答案 D。D 项“疾”前省介词“以”，可见“疾”，是病， 而不是疾速。 第 13 题考查理解词语的能力，答案是 B。A 项两个“以”都相当于现代汉语的“因”、 “因为”；C 项的两个“是”都是代词，相当于“这”；D 项两个“过”都是经过之义。B 项 中的两个“见”，对照原文，前者“见释”是释放他，因为全句的主语是“登”；而后句的“见” 表示被动。徒见欺，白白地被欺侮。 第 14 题考查理解句意的能力，不正确的一项是 C。该项中的“略”是副词，大概、大 致之意，译为“少”自然不对。 第 15 题考查筛选信息的能力，答案是 D。句①表现孙登对下属的态度，句③表现对徐 氏的态度，句⑤表现对步氏的态度。可见这三句都是表现孙登待人接物的态度的。句②是预 测正确的政令的良好后果，句⑥是表现“有一人”和“从者”的态度，句④表现孙登对拜将
封侯的态度,与“待人接物”无关 第16题考查叙述、分析文意的能力,不正确的是C。“特别是对步氏恭敬有加”不合文 意。对照原文,孙登对于布氏只是一般礼节。步氏有赐只是“拜受而已”,可称为“顺”,而 谈不上“孝” 四、练习与答案。 (一)阅读下面一段文言文,完成1-6题 杜诗,字君公,河内汲人也,少有才能,仕郡功曹,有公平称,更始时,辟大司马府。 建武元年,岁中三迁为侍御史,安集洛阳。时将军萧广放纵兵士,暴横民间,百姓惶扰,诗 敕晓不改,遂格杀广,还以状闻。世祖召见,赐以綮戟,复使之河东,诛降逆贼杨异等。诗 到大阳,闻贼规欲北度,乃与长史急焚其船,部勒郡兵,将突骑趁击,斩异等,贼遂剪灭。 拜成皋令,视事三岁,举政尤异。再迁为沛郡都尉,转汝南都尉,所在称治 七年,迁南阳太守。性节俭而政治清平,以诛暴立威,善于计略,省爱民役。造作水排 铸为农器,用力少,见功多,百姓便之。又修治陂池,广拓土田,郡内比室殷足。时人方于 召信臣,故南阳为之语曰:“前有召父,后有杜母”。 诗自以无劳,不安久居大郡,求欲降避功臣。帝惜其能,遂不许之。 诗雅好推贤,数进知名士清河刘统及鲁阳长董崇等。初,禁网尚简,但以玺书发兵,未 有虎符之信,诗上疏曰:“臣闻兵者国之凶器,圣人所慎。旧制发兵,皆以虎符,其余征调 竹使而已。符第合会,取为大信,所以明著国令,敛持威重也。间者发兵,但用玺书,或以 诏令;如有奸人诈伪,无由知觉。愚以为军旅尚兴,贼虏未殄,征兵郡国,宜有慎重,可立 虎符,以绝奷端。昔魏之公子,威倾邻国,犹假兵符以解赵国,若无如姬之仇,则其功不显。 事有烦而不可省,费而不得已,盖此谓也。”书奏,从之。 诗身虽在外,尽心朝廷,谠言善策,随事献纳。视事七年,政化大行。十四年,坐遺客 为弟报仇被征,会病卒。司隶校尉鲍永上书言诗贫困无田宅,丧无所归。诏使治丧郡邸,赙 绢升匹 —《后汉书·卷三一》 1.下列句中加点的词解释正确的一项是 暴横民间 暴横:凶残横暴 B.性节俭而政治清平 清平:清正廉洁 C.郡内比室殷足 比室:家家户户 D.求欲降避功臣 降避:放下身价躲开 2.下列各组句子中加点的词意义和用法不同的一组是 复使之河东 乃与长史急焚其船 辍耕之垄上 今其智乃反不能及 以诛暴立威 数进知名士清河刘统及鲁阳长董崇等 猥以微贱,当侍东官 凡我父兄昆弟及国子姓
- 4 - 封侯的态度，与“待人接物”无关。 第 16 题考查叙述、分析文意的能力，不正确的是 C。“特别是对步氏恭敬有加”不合文 意。对照原文，孙登对于布氏只是一般礼节。步氏有赐只是“拜受而已”，可称为“顺”，而 谈不上“孝”。 四、练习与答案。 （一）阅读下面一段文言文，完成 1—6 题。 杜诗，字君公，河内汲人也，少有才能，仕郡功曹，有公平称，更始时，辟大司马府。 建武元年，岁中三迁为侍御史，安集洛阳。时将军萧广放纵兵士，暴横民间，百姓惶扰，诗 敕晓不改，遂格杀广，还以状闻。世祖召见，赐以綮戟，复使之河东，诛降逆贼杨异等。诗 到大阳，闻贼规欲北度，乃与长史急焚其船，部勒郡兵，将突骑趁击，斩异等，贼遂剪灭。 拜成皋令，视事三岁，举政尤异。再迁为沛郡都尉，转汝南都尉，所在称治。 七年，迁南阳太守。性节俭而政治清平，以诛暴立威，善于计略，省爱民役。造作水排， 铸为农器，用力少，见功多，百姓便之。又修治陂池，广拓土田，郡内比室殷足。时人方于 召信臣，故南阳为之语曰：“前有召父，后有杜母”。 诗自以无劳，不安久居大郡，求欲降避功臣。帝惜其能，遂不许之。 诗雅好推贤，数进知名士清河刘统及鲁阳长董崇等。初，禁网尚简，但以玺书发兵，未 有虎符之信，诗上疏曰：“臣闻兵者国之凶器，圣人所慎。旧制发兵，皆以虎符，其余征调， 竹使而已。符第合会，取为大信，所以明著国令，敛持威重也。间者发兵，但用玺书，或以 诏令；如有奸人诈伪，无由知觉。愚以为军旅尚兴，贼虏未殄，征兵郡国，宜有慎重，可立 虎符，以绝奸端。昔魏之公子，威倾邻国，犹假兵符以解赵国，若无如姬之仇，则其功不显。 事有烦而不可省，费而不得已，盖此谓也。”书奏，从之。 诗身虽在外，尽心朝廷，谠言善策，随事献纳。视事七年，政化大行。十四年，坐遣客 为弟报仇被征，会病卒。司隶校尉鲍永上书言诗贫困无田宅，丧无所归。诏使治丧郡邸，赙 绢升匹。 ——《后汉书·卷三一》 1．下列句中加点的词解释正确的一项是 （ ） A．暴横．．民间 暴横：凶残横暴 B．性节俭而政治清平．． 清平：清正廉洁 C．郡内比室．．殷足 比室：家家户户 D．求欲降避．．功臣 降避：放下身价躲开 2．下列各组句子中加点的词意义和用法不同的一组是 （ ） 复使之．河东 乃．与长史急焚其船 A． B． 辍耕之．垄上 今其智乃．反不能及 以．诛暴立威 数进知名士清河刘统及．鲁阳长董崇等 C． D． 猥以．微贱，当侍东官 凡我父兄昆弟及．国子姓
3.说明下列各组句中“所”称代的内容不正确的一项是 A.再迁为沛郡都尉,转汝南都尉,所在称治 指前两处任职的地方 所以明著国令,敛持威重也 代实行“符第合会”的原因 C.臣闻兵者国之凶器,圣人所慎 代前文的“兵者”即凶器 D.诗贫困无田宅,丧无所归 代杜诗死后下葬的地方 4.下面四组句子中,全部能表现杜诗才能的一组是 ①诗敕晓不改,遂格杀广,还以状闻②善于计略,省爱民役 ③又修治陂池,广拓土田,郡内这室殷足④不安久居大郡 ⑤数进知名士清河刘统及鲁阳长董崇等⑥视事七年,政化大行 A.②③④ B.①⑤⑥ C.①③⑤ 5.下列对原文内容的概括和分析不正确的一项是 A.杜诗虽不是行伍出身,但却有勇有谋,杀纵兵扰民的将军箫广时,事先为把握时机, 勇冒不请示朝廷之险:讨伐叛贼杨异时,先烧其船,断敌退路 杜诗担任地方长官把精力用在兴修水利、改进农具、开垦农田上,爱民帮民,让百 姓富裕,所以百姓将他比作父母 C.杜诗身在地方,心系朝廷,顾全大局,为了封赏功臣,自己主动让出了大郡职位 而且主动为皇帝献言献策,表现了他对朝廷的赤诚之心 D.杜诗长期为官却生性节俭,他能为百姓的安定富裕而不懈努力,自己却一贫如洗, 以致死后无葬身之地。 6.把《杜诗传》中的两句话译成现汉语。 (1)用力少,见功多,百姓便之。 (2)若无如姬之仇,则其功不显。 (二)阅读下面一段文言文,完成1-6题 袁滋字德深,蔡州朗山人,强学博记。少依道州刺史元结,读书自解其义。起处士 进詹事府司直。部官以盗金下狱,滋直其冤。表为侍御史。刑部、大理罪人,失其平,惮滋 守法,因权势以请,滋终不署奏。韦皋始招来西南夷,德宗选郎吏抚循者,皆惮行,至滋 不辞,席嘉之。擢祠部郎中,兼御史中丞,赐金紫,持节位。逾年还,使有旨,进谏议大夫。 迁尚书右丞,知吏部选。求外迁,为华州刺史。政清简,流民至者,给地居之,名其里为义 合。然专以慈惠为本,未尝设条教,民爱向之。有犯令,时时法外纵舍。得盗贼,或哀其穷 出财为偿所亡。召为左金吾大将军,以杨于陵代之。滋行,耆老遮道不得去,于隧使谕日 吾不敢易袁公政。”人皆罗拜,乃得去,莫不流涕 宪宗监国,进拜中书侍郎,同中书门下平章事。刘辟反,诏滋为剑南两川、山南西道 安抚大使。半道,以检校吏部尚书、平章事为剑南东、西川节度使。是时,贼方炽,又滋兄 峰在蜀为辟所劫,滋畏不得全,久不进。贬吉州刺史。未几,徙义成节度使。渭,用武地
- 5 - 3．说明下列各组句中“所”称代的内容不正确的一项是 （ ） A．再迁为沛郡都尉，转汝南都尉，所在称治 指前两处任职的地方 B．所以明著国令，敛持威重也 代实行“符第合会”的原因 C．臣闻兵者国之凶器，圣人所慎 代前文的“兵者”即凶器 D．诗贫困无田宅，丧无所归 代杜诗死后下葬的地方 4．下面四组句子中，全部能表现杜诗才能的一组是 （ ） ①诗敕晓不改，遂格杀广，还以状闻 ②善于计略，省爱民役 ③又修治陂池，广拓土田，郡内这室殷足 ④不安久居大郡 ⑤数进知名士清河刘统及鲁阳长董崇等 ⑥视事七年，政化大行 A．②③④ B．①⑤⑥ C．①③⑤ D．②③⑥ 5．下列对原文内容的概括和分析不正确的一项是 （ ） A．杜诗虽不是行伍出身，但却有勇有谋，杀纵兵扰民的将军箫广时，事先为把握时机， 勇冒不请示朝廷之险；讨伐叛贼杨异时，先烧其船，断敌退路。 B．杜诗担任地方长官把精力用在兴修水利、改进农具、开垦农田上，爱民帮民，让百 姓富裕，所以百姓将他比作父母。 C．杜诗身在地方，心系朝廷，顾全大局，为了封赏功臣，自己主动让出了大郡职位， 而且主动为皇帝献言献策，表现了他对朝廷的赤诚之心。 D．杜诗长期为官却生性节俭，他能为百姓的安定富裕而不懈努力，自己却一贫如洗， 以致死后无葬身之地。 6．把《杜诗传》中的两句话译成现汉语。 （1）用力少，见功多，百姓便之。 （2）若无如姬之仇，则其功不显。 （二）阅读下面一段文言文，完成 1—6 题。 袁滋字德深，蔡州朗山人，强学博记。少依道州刺史元结，读书自解其义。起处士， 进詹事府司直。部官以盗金下狱，滋直其冤。表为侍御史。刑部、大理罪人，失其平，惮滋 守法，因权势以请，滋终不署奏。韦皋始招来西南夷，德宗选郎 吏抚循者，皆惮行，至滋 不辞，席嘉之。擢祠部郎中，兼御史中丞，赐金紫，持节位。逾年还，使有旨，进谏议大夫。 迁尚书右丞，知吏部选。求外迁，为华州刺史。政清简，流民至者，给地居之，名其里为义 合。然专以慈惠为本，未尝设条教，民爱向之。有犯令，时时法外纵舍。得盗贼，或哀其穷， 出财为偿所亡。召为左金吾大将军，以杨于陵代之。滋行，耆老遮道不得去，于隧使谕曰： “吾不敢易袁公政。”人皆罗拜，乃得去，莫不流涕。 宪宗监国，进拜中书侍郎，同中书门下平章事。刘辟反，诏滋为剑南两川、山南西道 安抚大使。半道，以检校吏部尚书、平章事为剑南东、西川节度使。是时，贼方炽，又滋兄 峰在蜀为辟所劫，滋畏不得全，久不进。贬吉州刺史。未几，徙义成节度使。渭，用武地
东有淄清,北魏博,滋严备而推诚信,务在怀来。李师道,田委安畏服之。居七年,百姓立 祠祝祭。滋既病,作遗令处后事,讫三年,皆有条次。性宽易,与之接者,皆自谓可见肺肝, 至家人不得见喜愠。薄居处饮食。 《新唐书列传第七十六》 1.下列句子中加点词的解释,不正确的一项是 A.蔡州朗山人,强学博记。 强:勉力。 B.未尝设条教,民爱向之 向:仰慕。 C.居七年,百姓立祠祝祭 居:居住 D.性宽易,与之接者 接:交往 2.下列各句中加点的词语在文中的意义与现代汉语相同一项是 A.刑部、大理罪人。 B.因权势以请。 C.渭,用武地,东有淄清,北魏博。D.皆自谓可见肺肝 3.下列各组句子中,加点的词的意义和用法不相同的一组 因权势以请 因宾客至蔺相如门谢罪 出财为偿所 几为巡徼所陵迫死 以检校吏部尚书、平章事为剑南两川 以资政殿学士行。 乃得去,莫不流涕 臣乃得有以报太子 4.以下句子分别编为四组,全都直接表现袁滋“慈惠”的一组是 ①部官以盜金下狱,滋直其冤 ②流民至者,给地居之。 ③有犯令,时时法外纵舍 ④或哀其穷,出财为偿所亡 ⑤耆老遮道,不得去 ⑥滋畏不得全,久不进 A.①②⑤ B.②③④ C.②④⑥ D.①③⑥ 5.下列对原文的叙述与分析,不正确的一项是 A.袁滋学习勤勉,知识广博,读书悟性很高,以一个普通读书人的身份,未经科举进 入仁途。他公正守法,以至大理寺,刑部官员执法不公而畏惧他 B.西南少数民族归附朝廷,皇上派官员去安抚,官员们都畏葸不前,袁滋却亳不推辞。 经过一年的艰苦工作,圆满实现了皇上的意图。 C.袁滋办理政务仁慈宽厚,不订立什么条款规章,安抚流民,法外施恩,深得百姓爱 戴,以至离任时“耆老遮道。” D.袁滋虽然执法如山,政事清明简要,为人又极宽厚,算得上封建社会的一个良吏 但他在受命平叛时却因兄长的缘故,畏敌不进,贻误朝廷大事
- 6 - 东有淄清，北魏博，滋严备而推诚信，务在怀来。李师道，田委安畏服之。居七年，百姓立 祠祝祭。滋既病，作遗令处后事，讫三年，皆有条次。性宽易，与之接者，皆自谓可见肺肝， 至家人不得见喜愠。薄居处饮食。 ——《新唐书·列传第七十六》 1．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 （ ） A．蔡州朗山人，强．学博记。 强：勉力。 B．未尝设条教，民爱向．之。 向：仰慕。 C．居．七年，百姓立祠祝祭。 居：居住。 D．性宽易，与之接．者。 接：交往。 2．下列各句中加点的词语在文中的意义与现代汉语相同一项是 （ ） A．刑部、大理罪人．．。 B．因权势．．以请。 C．渭，用武．．地，东有淄清，北魏博。 D．皆自谓可见肺肝．．。 3．下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组 （ ） 因．权势以请。 A． 因．宾客至蔺相如门谢罪。 出财为．偿所亡。 B． 几为．巡徼所陵迫死。 以．检校吏部尚书、平章事为剑南两川…… C． 以．资政殿学士行。 乃．得去，莫不流涕 D． 臣乃．得有以报太子。 4．以下句子分别编为四组，全都直接表现袁滋“慈惠”的一组是 （ ） ①部官以盗金下狱，滋直其冤。 ②流民至者，给地居之。 ③有犯令，时时法外纵舍。 ④或哀其穷，出财为偿所亡。 ⑤耆老遮道，不得去。 ⑥滋畏不得全，久不进。 A．①②⑤ B．②③④ C．②④⑥ D．①③⑥ 5．下列对原文的叙述与分析，不正确的一项是 （ ） A．袁滋学习勤勉，知识广博，读书悟性很高，以一个普通读书人的身份，未经科举进 入仁途。他公正守法，以至大理寺，刑部官员执法不公而畏惧他。 B．西南少数民族归附朝廷，皇上派官员去安抚，官员们都畏葸不前，袁滋却毫不推辞。 经过一年的艰苦工作，圆满实现了皇上的意图。 C．袁滋办理政务仁慈宽厚，不订立什么条款规章，安抚流民，法外施恩，深得百姓爱 戴，以至离任时“耆老遮道。” D．袁滋虽然执法如山，政事清明简要，为人又极宽厚，算得上封建社会的一个良吏。 但他在受命平叛时却因兄长的缘故，畏敌不进，贻误朝廷大事
附:答案及简析 (一)1.C(A项“横暴”是动词,干横行霸道的事;B项“平”,平和:D项“降避” 是两个词,降职让位) 2.B(A项两个“之”都是动词,到:C项两个“以”都是介词,凭:D项两个“及” 都是连词,和。B项前一“乃”,就,后“乃”,竟然) 3.B(“所以”在这里表示凭借的方式、方法) 4.D(句④、⑤是忠于朝廷) 5.C(只有愿望,因皇上不许,最终没有让出) 6.(1)使用的力量少,收获却很多,百姓觉得这样很便利。(这句是说:“农器”的优 点)(2)如果没有如姬的杀父之仇,那么公子无忌救赵也不会成功。(要注意上文“犹假兵 符以解赵国”一句) (二)1.C(应是停留之意) 2.C(用兵,使用武力。A项“罪人”,古,给……定罪;今,有罪的人。B项“权 势”,古,有权有势的人:今,权柄和势力。D项“肺肝”,古,内心:今,肺和肝,表“内 心”则用“肺腑”) 3.B(介词,替、给:介词,被。A项两个“因”,介词,通过,经由;C项两个“以” 介词,用(凭)……身份:D项两个“乃”,副词,才) 4.B(要注意“直接表现”的限制) 5.D(有两处错,一是“执法如山”,二是“畏敌不前”)
- 7 - 附：答案及简析 （一）1．C （A 项“横暴”是动词，干横行霸道的事；B 项“平”，平和；D 项“降避” 是两个词，降职让位） 2．B（A 项两个“之”都是动词，到；C 项两个“以”都是介词，凭；D 项两个“及” 都是连词，和。B 项前一“乃”，就，后“乃”，竟然） 3．B（“所以”在这里表示凭借的方式、方法） 4．D（句④、⑤是忠于朝廷） 5．C（只有愿望，因皇上不许，最终没有让出） 6．（1）使用的力量少，收获却很多，百姓觉得这样很便利。（这句是说：“农器”的优 点）（2）如果没有如姬的杀父之仇，那么公子无忌救赵也不会成功。（要注意上文“犹假兵 符以解赵国”一句） （二）1．C（应是停留之意） 2．C（用兵，使用武力。A 项“罪人”，古，给…………定罪；今，有罪的人。B 项“权 势”，古，有权有势的人；今，权柄和势力。D 项“肺肝”，古，内心；今，肺和肝，表“内 心”则用“肺腑”） 3．B（介词，替、给；介词，被。A 项两个“因”，介词，通过，经由；C 项两个“以”， 介词，用（凭）……身份；D 项两个“乃”，副词，才） 4．B（要注意“直接表现”的限制） 5．D（有两处错，一是“执法如山”，二是“畏敌不前”）