《药用植物学》教案 王德群
1 《药用植物学》教案 王德群
《药用植物学》教学计划 姚振生主编的新世纪全国中医药院校规划教材《药用植物学》(2003)将原来分开的形 态与解剖内容并为一体,所以整个教学计划也须随之调整,否则与自然季节不吻合,无法进 行教学 调整情况如下: 原先计划 调整后计划 开课时间二年级上学期(秋季) 年级下学期(春季) 上学期形态解剖 下学期上完所有课程 整体安排下学期分类及教学 三上(即9月份)安排野外教 野外实习 学实习 总课时 144 课时分配 形态与显微95课时 理论:实验=44:5 分类49课时 理论:实验=28:21 理论:实验72:7 69:75 课时分配 教学内容 理论课时 实验课时 绪论 上篇植物器官形态和显微结构 第一章植物的细胞 399 第二章植物的组织 第三章植物的器官 第二节茎 第三节叶 第四节花 248662921 8463 第五节果实 第六节种子 下篇药用植物的分类 第四章植物分类概述 第五章藻类植物 第六章菌类 第七章地衣门 第八章苔藓植物门 第九章蕨类植物门 第十章裸子植物门 第十一章被子植物门 12 合计 69 75 2
2 《药用植物学》教学计划 姚振生主编的新世纪全国中医药院校规划教材《药用植物学》（2003）将原来分开的形 态与解剖内容并为一体，所以整个教学计划也须随之调整，否则与自然季节不吻合，无法进 行教学。 调整情况如下： 原先计划 调整后计划 开课时间 二年级上学期（秋季） 上学期形态解剖 二年级下学期（春季） 下学期上完所有课程 整体安排 下学期分类及教学 野外实习 三上（即 9 月份）安排野外教 学实习 总课时 144 144 课时分配 形态与显微 95 课时 理论：实验=44：51 分类 49 课时 理论：实验=28：21 理论:实验 72：72 69：75 课时分配 教学内容 理论课时 实验课时 绪论 2 3 上篇 植物器官形态和显微结构 第一章 植物的细胞 4 9 第二章 植物的组织 8 9 第三章 植物的器官 第一节 根 6 9 第二节 茎 6 8 第三节 叶 2 4 第四节 花 9 6 第五节 果实 2 3 第六节 种子 1 下篇 药用植物的分类 第四章 植物分类概述 2 3 第五章 藻类植物 2 3 第六章 菌类 2 第七章 地衣门 1 第八章 苔藓植物门 1 第九章 蕨类植物门 3 3 第十章 裸子植物门 2 3 第十一章 被子植物门 16 12 合计 69 75
实验1、植物界的各大类群 2、植物的细胞构造和显微镜的使用 3、质体与贮藏营养物质 4、晶体 5、保护组织 6、机械组织 7、输导组织和分泌组织 8、根的初生构造 9、根的次生构造和异常构造 10、根和茎的外形 11、茎的初生构造 12、茎的次生构造 13、根状茎和叶的构造 14、叶的形态 15、花的构造 16、花粉和花序 17、果实与种子的形态与构造 18、药用植物腊叶标本制作 19、藻类、真菌、地衣植物(低等植物) 20、苔藓植物和蕨类植物(颈卵器植物) 21、裸子植物 22、双子叶植物纲离瓣花植物之 23、双子叶植物纲离瓣花植物之二 24、双子叶植物纲合瓣花植物 25、单子叶植物纲植物
3 实验 1、植物界的各大类群 2、植物的细胞构造和显微镜的使用 3、质体与贮藏营养物质 4、晶体 5、保护组织 6、机械组织 7、输导组织和分泌组织 8、根的初生构造 9、根的次生构造和异常构造 10、根和茎的外形 11、茎的初生构造 12、茎的次生构造 13、根状茎和叶的构造 14、叶的形态 15、花的构造 16、花粉和花序 17、果实与种子的形态与构造 18、药用植物腊叶标本制作 19、藻类、真菌、地衣植物（低等植物） 20、苔藓植物和蕨类植物（颈卵器植物） 21、裸子植物 22、双子叶植物纲离瓣花植物之一 23、双子叶植物纲离瓣花植物之二 24、双子叶植物纲合瓣花植物 25、单子叶植物纲植物
《药用植物学》教案之 授课院系 药学院 授课班级 中药专业 授课教师王德群教授 2 授课题目 绪论 1.了解《药用植物学》的发展史 目的要求2明白学习《药用植物学》的意义。 3.掌握学习《药用植物学》的方法。 1、学习《药用植物学》的意义。(难点) 2、学习《药用植物学》的方法。(重点) 授课内容 (1.)《药用植物学》的研究范围 (重点 (2.)课时安排 难点、讲 (3.)教学要求 授顺序) (4.)学习的环境 (5.)学习方法 (6.)主要参考文献 3、《药用植物学》的发展史。(简介) 教学方法 课堂讲授 使用教具 多媒体课件 提问及 1.为什么学习《药用植物学》? 复习题 2.《药用植物学》研究范围有哪些? 3.如何学习《药用植物学》? 备注
4 《药用植物学》教案之一 授课院系 药 学 院 授课班级 中药专业 授课教师 王 德 群 教授 课 时 2 授课题目 绪 论 目的要求 1.了解《药用植物学》的发展史。 2.明白学习《药用植物学》的意义。 3.掌握学习《药用植物学》的方法。 授课内容 （重点、 难点、讲 授顺序） 1、学习《药用植物学》的意义。（难点） 2、学习《药用植物学》的方法。（重点） （1．）《药用植物学》的研究范围 （2．）课时安排 （3．）教学要求 （4．）学习的环境 （5．）学习方法 （6．）主要参考文献 3、《药用植物学》的发展史。（简介） 教学方法 课堂讲授 使用教具 多媒体课件 提 问 及 复 习 题 1. 为什么学习《药用植物学》？ 2. 《药用植物学》研究范围有哪些？ 3. 如何学习《药用植物学》？ 备注
绪论 首先提问:为何要学《药用植物学》?根据学生回答情况有的放矢地进行讲解。 ●药用植物学 Pharmaceutical botany 利用植物学的有关知识和方法来研究和应用药用植物的一门学科。是中药专 业的专业基础课。 ●中药与草药 中药:在中医理论指导下所使用的药物,多在中医古籍有载,药房有售。 草药:民间使用,药房多不备。 两者可互相转化 ①中药长期不用即成草药,如《神农本草经》中的茵芋、营实、杜若、云实 飞廉、石龙芮、马先蒿、积雪草、女菀、爵床、羊蹄、泽漆、乌韭、荩草、鹿藿、 陆英等。 ②常用的草药渐被中医采用,运用中医理论指导变为中药,如垂盆草、田基 黄、百蕊草、白毛夏枯草,徐长卿,一见喜,肿节风等。 ●民间药、天然药 民间散在,零星应用,无理论指导的药物称民间药 天然药包罗一切民间药、中药、草药,来自自然界,非人为加工品。 、为什么要学《药用植物学》? 1、设问①当别人拿来一味中药,请你辨别真伪和质量好坏时,怎么办?如 位同学准确地说出了省立医院中药房的“白花蛇舌草”是伪品,其依据是该批 药材无托叶,子房上位,花序为聚伞花序,其它如人参、天麻、西洋参、大黄… 越是名贵的药物,越是多伪品。大别山区曾误把玄参科山萝花当成半枝莲(唇形 科)收购,损失很大,此类例子很多。 ②当发生中毒事故时,是何原因? 如五加皮有2种。南五加皮为传统所用的细柱五加,是五加科植物,无毒, 而另一种北五加皮是萝蘼科杠柳根皮,则有毒 又如细辛属有多种植物,在皖东曾多年来误将金粟兰科有毒植物丝穗金粟兰 误作“马细辛”收购并应用,极易产生中毒事故。 旋覆花原有一个品种,植物为狭叶旋覆花,与旋覆花同科同属,但用后可能 产生呕吐现象 ③当民间发现一种单验方,治疗疾病效果很佳,如何去发掘?安徽乃至全国 这类例子特别多,如断血流,百蕊草,白毛夏枯草,江南牡丹草,安徽贝母等安 徽民间药物的发掘 ④当某种中药资源缺乏,或某病人处方中某味中药无法配齐,如何办? 如中国的胡黄连原靠进口,后在西藏发现了资源西藏胡黄连,与进口者功效相似。 又如,利血平的原料药萝芙木在云南的发现。 中医处方中一些药物可选择功效相近者代用
5 绪 论 首先提问：为何要学《药用植物学》？根据学生回答情况有的放矢地进行讲解。 ●药用植物学 Pharmaceutical botany 利用植物学的有关知识和方法来研究和应用药用植物的一门学科。是中药专 业的专业基础课。 ●中药与草药 中药：在中医理论指导下所使用的药物，多在中医古籍有载，药房有售。 草药：民间使用，药房多不备。 两者可互相转化： ①中药长期不用即成草药，如《神农本草经》中的茵芋、营实、杜若、云实、 飞廉、石龙芮、马先蒿、积雪草、女菀、爵床、羊蹄、泽漆、乌韭、荩草、鹿藿、 陆英等。 ②常用的草药渐被中医采用，运用中医理论指导变为中药，如垂盆草、田基 黄、百蕊草、白毛夏枯草，徐长卿，一见喜，肿节风等。 ●民间药、天然药 民间散在，零星应用，无理论指导的药物称民间药。 天然药包罗一切民间药、中药、草药，来自自然界，非人为加工品。 一、为什么要学《药用植物学》？ 1、设问①当别人拿来一味中药，请你辨别真伪和质量好坏时，怎么办？如 一位同学准确地说出了省立医院中药房的“白花蛇舌草”是伪品，其依据是该批 药材无托叶，子房上位，花序为聚伞花序，其它如人参、天麻、西洋参、大黄…… 越是名贵的药物，越是多伪品。大别山区曾误把玄参科山萝花当成半枝莲（唇形 科）收购，损失很大，此类例子很多。 ②当发生中毒事故时，是何原因？ 如五加皮有 2 种。南五加皮为传统所用的细柱五加，是五加科植物，无毒， 而另一种北五加皮是萝藦科杠柳根皮，则有毒。 又如细辛属有多种植物，在皖东曾多年来误将金粟兰科有毒植物丝穗金粟兰 误作“马细辛”收购并应用，极易产生中毒事故。 旋覆花原有一个品种，植物为狭叶旋覆花，与旋覆花同科同属，但用后可能 产生呕吐现象。 ③当民间发现一种单验方，治疗疾病效果很佳，如何去发掘？安徽乃至全国 这类例子特别多，如断血流，百蕊草，白毛夏枯草，江南牡丹草，安徽贝母等安 徽民间药物的发掘。 ④当某种中药资源缺乏，或某病人处方中某味中药无法配齐，如何办？ 如中国的胡黄连原靠进口，后在西藏发现了资源西藏胡黄连，与进口者功效相似。 又如，利血平的原料药萝芙木在云南的发现。 中医处方中一些药物可选择功效相近者代用
…这样的问题还能提出很多。 2、植物药在中药中的地位:中药绝大多数来源于植物,另外还有动物、矿 物。从本草书籍收集的中药可见: 书籍 总味数(种数)植物药数 神农本草经(公元二世纪) 365味 新修本草(唐659年) 844味 600 证类本草(宋1090年) 1518味 本草纲目(明1590年) 1897味 1106 58 (1978年) 500味 395 中药学教材(1984年) 333 818 (1995年) 484味 404(动54、矿26)83.5 中国中药资源志要(1994年) 12772 l11l8 87 全国中草药名鉴(1996年) 13268 1147 中华本草(1999年) 8980味7815味(矿114、动1051)874 ①植物药从早期的70%左右逐渐上升到常用中药80%左右,种数达87%左 右,由此看出植物药在中药中的位置 ②种数,与中药味数不是一个概念 3、植物界的复杂性 中药中80%左右来源于植物,这些植物如何辨别?各有什么特征?如何掌握 这些特征?这就得了解与中药有关的植物学知识一—《药用植物学》 人们从植物外表进行观察形成了植物形态学。 从植物内部进行观察形成了植物解剖学。 从植物形态和解剖特征对其分门别类,便于识别和应用,产生了植物分类学。 《药用植物学》包括这三个方面。 植物界分类方法后面再详细介绍。 4、中药品种的演变及复杂性 ①中药的多源性 对常用中药534味(根据《中华本草·精选本》)进行统计,单源者(297 味)占556%:两源者73味,占13.7%;多源者164味,占30.7%。两源和多源 共有237味,共占444%。(其中植物药454味,单源256,两源59,多源139, 合计多源198味,占436%) 连《中华人民共和国药典》多源者也占276%。其中 单源:人参、三七、白头翁、当归、木香、川芎、川乌、半夏、乌药、苦参、 地黄、山药、巴戟天、三棱、香附、杜仲、肉桂、酸枣仁、木瓜、山茱萸、牛蒡 子、蒺藜、芡实、槟榔、枇杷叶、通草、青蒿、雷丸、茯苓、西红花、丁香、 巴豆、款冬等。 源:黄芪、前胡、柴胡、藁本、漏芦、紫草、白前、白薇、地榆、重楼、 黄柏、马兜铃、鹿茸、土鳖虫、地龙、蟾酥等 三原:麻黄、大黄、龙胆、威灵仙、升麻、黄连、辛夷、苦杏仁、山楂、细 辛、稀莶草、天南星、黄精、百合、百部、莪术、麝香、珍珠、牡蛎等
6 ……这样的问题还能提出很多。 2、植物药在中药中的地位：中药绝大多数来源于植物，另外还有动物、矿 物。从本草书籍收集的中药可见： 书 籍 总味数（种数） 植物药数 占% 神农本草经（公元二世纪） 365 味 252 69 新修本草（唐 659 年） 844 味 600 71 证类本草（宋 1090 年） 1518 味 1122 74 本草纲目（明 1590 年） 1897 味 1106 58 （1978 年） 中药学教材（1984 年） （1995 年） 500 味 407 味 484 味 395 333 404（动 54、矿 26） 79 81.8 83 .5 中国中药资源志要（1994 年） 12772 11118 87 全国中草药名鉴（1996 年） 13268 11471 86 中华本草（1999 年） 8980 味 7815 味（矿 114、动 1051） 87.4 ①植物药从早期的 70%左右逐渐上升到常用中药 80%左右，种数达 87%左 右，由此看出植物药在中药中的位置。 ②种数，与中药味数不是一个概念。 3、植物界的复杂性 中药中 80%左右来源于植物，这些植物如何辨别？各有什么特征？如何掌握 这些特征？这就得了解与中药有关的植物学知识——《药用植物学》 人们从植物外表进行观察形成了植物形态学。 从植物内部进行观察形成了植物解剖学。 从植物形态和解剖特征对其分门别类，便于识别和应用，产生了植物分类学。 《药用植物学》包括这三个方面。 植物界分类方法后面再详细介绍。 4、中药品种的演变及复杂性 ①中药的多源性 对常用中药 534 味（根据《中华本草·精选本》）进行统计，单源者（297 味）占 55.6%；两源者 73 味，占 13.7%；多源者 164 味，占 30.7%。两源和多源 共有 237 味，共占 44.4%。（其中植物药 454 味，单源 256，两源 59，多源 139， 合计多源 198 味，占 43.6%） 连《中华人民共和国药典》多源者也占 27.6%。其中： 单源：人参、三七、白头翁、当归、木香、川芎、川乌、半夏、乌药、苦参、 地黄、山药、巴戟天、三棱、香附、杜仲、肉桂、酸枣仁、木瓜、山茱萸、牛蒡 子、 蒺藜、芡实、槟榔、枇杷叶、通草、青蒿、雷丸、茯苓、西红花、丁香、 巴豆、款冬等。 二源：黄芪、前胡、柴胡、藁本、漏芦、紫草、白前、白薇、地榆、重楼、 黄柏、马兜铃、鹿茸、土鳖虫、地龙、蟾酥等。 三原：麻黄、大黄、龙胆、威灵仙、升麻、黄连、辛夷、苦杏仁、山楂、细 辛、豨莶草、天南星、黄精、百合、百部、莪术、麝香、珍珠、牡蛎等
四源及以上:秦艽、秦皮、淫羊藿、钩藤、金银花、青黛、郁金、石斛、石 决明、海马等。 有限多源性药材的形成一一亲缘关系相近,形色气味合格,具相同和较高含 量的有效成分,极为相似的临床疗效, ②同名异物的复杂性一—500多种常用中药中有同名异物问题的约300种。 不同地区称同一名称而来源不同,如白头翁有20多种植物在不同地区均称白头 翁入药,正品为毛茛科白头翁 Pulsatilla chinensis,毛茛科的野棉花,大火草、秋 牡丹、蔷微科的委陵菜、翻白草;菊科的祁州漏芦,毛大丁草,湿鼠曲草、多茎 鼠曲草,大棉花草,珠光香青、石竹科的白鼓钉;唇形科的金疮小草;玄参科的 毛鹿茸草等。 山慈姑有兰科杜鹃兰(毛慈姑) Cremastra appendiculata、瓶状独蒜兰、滇独 蒜兰、独叶山兰;百合科的老鸦瓣(光慈姑)、伊犁光慈姑、丽江光慈姑:防己 科的金果榄、金牛胆;马兜铃科的岩慈姑;天南星科犁头尖等在不同地区混作山 慈姑。另外如贯众、紫菀、白前、白薇、泽兰、透骨草、漏芦、秦皮、白鲜皮、 海风藤、合欢花、王不留行等同名异物情况甚多,形成名实不符。 ③同物异名 a一药多名:阴行草,南方作“绵茵陈”使用,北方作“刘寄奴”使用,独 角莲:大带皮称“独角莲”’去皮姜矾制称“白附子”,小者甘肃充土半夏。虎掌: 小者某些地区作“半夏”,大者作“天南星”。 b一物多名:司空见惯,有的异名竟多达百余个,闻其名,令人难知其物, ④古今品种变化的复杂性(品种变迁) a被取代:疗效欠佳被取代,如古之枳壳、枳实为枸橘,今为酸橙;描述不 详被新兴品种取代,巴戟天原有滁州巴戟天,现为茜草科广巴戟 Morinda officinalis:外来品被国产品取代,荜澄茄原为胡椒科荜澄茄,现为樟科山苍子 胡黄连原为印度产胡黄连,现为藏胡黄连;采伐过度,被同属近缘种取代:黄连, 唐朝的宣黄连为短萼黄连,后为川黄连取代;延胡索原为东北产的齿瓣延胡索, 后被浙江、江苏的延胡索所取代 b、同名异物的变迁 木通与通草:《本经》《纲目》通草为木通科木通 古代两者均称通草 《拾遗》《图经》通脱木,为现时药用的五加科通草。 现在的木通与通草已分开,木通与古代不同,为马兜铃科关木通和毛莨科川木通 关木通味极苦,与古代性味截然有别,服之中毒甚多,现已淘汰,,川木通为铁 线莲属多种植物腾茎,所以称木通,是以“有细孔,两头皆通”所致。 C、同物异用的变化 前胡:古本草用白花前胡,现今加入紫花前胡,但紫花前胡古代称为“土当归”。 5、解决工作中的实际问题 只要毕业后从事本专业的工作,无论你从事何种工作,《药用植物学》知识 都是你必备的知识 ①生产、经营、研究、教学各种工作环境中,均与《药用植物学》知识有关, 包括药材真伪的鉴别,药材质量的控制,新资源的调查发掘,民间药物的鉴定, 新药的开发研究,中药材的种植研究… ②日常生活知识的需要 还魂草的开花是骗局,因为卷柏为蕨类植物,不可能开花。 在一般的平原、丘陵地带环境种天麻,人参、大黄不可能,天麻必须有蜜环
7 四源及以上：秦艽、秦皮、淫羊藿、钩藤、金银花、青黛、郁金、石斛、石 决明、海马等。 有限多源性药材的形成——亲缘关系相近，形色气味合格，具相同和较高含 量的有效成分，极为相似的临床疗效。 ②同名异物的复杂性——500 多种常用中药中有同名异物问题的约 300 种。 不同地区称同一名称而来源不同，如白头翁有 20 多种植物在不同地区均称白头 翁入药，正品为毛茛科白头翁 Pulsatilla chinensis，毛茛科的野棉花，大火草、秋 牡丹、蔷微科的委陵菜、翻白草；菊科的祁州漏芦，毛大丁草，湿鼠曲草、多茎 鼠曲草，大棉花草，珠光香青、石竹科的白鼓钉；唇形科的金疮小草；玄参科的 毛鹿茸草等。 山慈姑有兰科杜鹃兰（毛慈姑）Cremastra appendiculata、瓶状独蒜兰、滇独 蒜兰、独叶山兰；百合科的老鸦瓣（光慈姑）、伊犁光慈姑、丽江光慈姑；防己 科的金果榄、金牛胆；马兜铃科的岩慈姑；天南星科犁头尖等在不同地区混作山 慈姑。另外如贯众、紫菀、白前、白薇、泽兰、透骨草、漏芦、秦皮、白鲜皮、 海风藤、合欢花、王不留行等同名异物情况甚多，形成名实不符。 ③同物异名 a 一药多名：阴行草，南方作“绵茵陈”使用，北方作“刘寄奴”使用，独 角莲：大带皮称“独角莲”，去皮姜矾制称“白附子”，小者甘肃充土半夏。虎掌： 小者某些地区作“半夏”，大者作“天南星”。 b 一物多名：司空见惯，有的异名竟多达百余个，闻其名，令人难知其物， ④古今品种变化的复杂性（品种变迁） a 被取代：疗效欠佳被取代，如古之枳壳、枳实为枸橘，今为酸橙；描述不 详被新兴品种取代，巴戟天原有滁州巴戟天，现为茜草科广巴戟 Morinda officinalis；外来品被国产品取代，荜澄茄原为胡椒科荜澄茄，现为樟科山苍子， 胡黄连原为印度产胡黄连，现为藏胡黄连；采伐过度，被同属近缘种取代：黄连， 唐朝的宣黄连为短萼黄连，后为川黄连取代；延胡索原为东北产的齿瓣延胡索， 后被浙江、江苏的延胡索所取代。 b、同名异物的变迁 木通与通草：《本经》《纲目》通草为木通科木通。 古代两者均称通草 《拾遗》《图经》通脱木，为现时药用的五加科通草。 现在的木通与通草已分开，木通与古代不同，为马兜铃科关木通和毛莨科川木通， 关木通味极苦，与古代性味截然有别，服之中毒甚多，现已淘汰，，川木通为铁 线莲属多种植物腾茎，所以称木通，是以“有细孔，两头皆通”所致。 C、同物异用的变化 前胡：古本草用白花前胡，现今加入紫花前胡，但紫花前胡古代称为“土当归”。 5、解决工作中的实际问题 只要毕业后从事本专业的工作，无论你从事何种工作，《药用植物学》知识 都是你必备的知识。 ①生产、经营、研究、教学各种工作环境中，均与《药用植物学》知识有关， 包括药材真伪的鉴别，药材质量的控制，新资源的调查发掘，民间药物的鉴定， 新药的开发研究，中药材的种植研究…… ②日常生活知识的需要 还魂草的开花是骗局，因为卷柏为蕨类植物，不可能开花。 在一般的平原、丘陵地带环境种天麻，人参、大黄不可能，天麻必须有蜜环
茵,并且无叶;人参在高山种植,无法在髙温的夏季(超过25℃)过夏;大黄 生长在西北高山地带,淮北平原大面积的“大黄”全是冒牌货:翻过的土地种百 蕊草不可能,因其为半寄生植物,无寄主植物无法生长。 食用的植物类别有何滋补作用:如香菇、木耳、竹荪、海带及近年来越来越 多的国外水果、蔬菜、食物进入国内,南方水果北运,这些全需要植物知识。 6、与相关学科的关系 《中药鉴定学》《中药化学》《中药学》《中药资源学》《药用植物栽培学》与 《药用植物学》均有密切关系。另外《中药药理学》、《中药制剂学》、《方剂学) 《中药炮制学》与《药用植物学》也有一定关系。 二、怎样学好《药用植物学》 1、《药用植物学》的研究范围 植物形态学 Plant morpholo 植物解剖学 Plant anatomy 药用植物学的主要研究范围 植物分类学 Plant toxonomy 另外《植物学》还包括 植物生态学 Plant ecology植物地理学 Plant geography 植物生理学 Plant physiology植物遗传学 Plant genetics 植物胚胎学 Plant embryology植物病理学 Plant pathology 植物化石学 Plant geological botany 通过植物学中与中药有密切关系的三个分支学科学习为基础,有机会再扩大 知识面。 2、课程安排:分为理论课、实验课和野外教学实习三个环节,理论课仅是 部分,实验课时超过理论课时,另外野外教学占的比例更大,除平时在校园, 药圃及大蜀山认植物外,还有2周黄山野外实习 《药用植物学》教学安排2学期,秋季开始上课,一开始形态内容,随后显 微内容;春季上分类。5月份待课程结束后,安排2周野外教学实习。 3、教学要求 ①融会贯通地掌握基本知识, ②熟悉地掌握基本技能:重视实验课,平时多接触实践 ③认识常用药用植物300-500种。不认识常用植物,无法学好本门课程, 也无法适应将来的工作,其实认识数百种植物,也仅仅是开始。 ④背诵拉丁学名:科名40个,重要属名80个。因为拉丁学名在学术交流中 占有相当重要的作用,查阅资料也特别方便 ⑤独立鉴定植物:了解和学会使用参考书,运用所学知识,准确解剖花,鉴 定未知植物。 4、学习药用植物学的环境与条件 ①课堂、实验室、图书馆一一与其他课程相同 ②大自然的课堂一一这是药用植物学特有的,走到任何地方,都是学习和实 习药用植物的场所,校园内、公园、家乡、山区。 ③药用植物园和中药标本中心是我院为教学、科研创造的优良条件 ④安徽中药资源丰富,有不同的气候、不同的环境,造就了丰富多彩的药用 植物。据全国普查安徽有中药资源2508种,其中药用植物2167种,居华东之首 全国第8位(云南5050、广西4590、四川4354、贵州4294、湖北3970、陕西
8 茵，并且无叶；人参在高山种植，无法在高温的夏季（超过 25℃）过夏；大黄 生长在西北高山地带，淮北平原大面积的“大黄”全是冒牌货；翻过的土地种百 蕊草不可能，因其为半寄生植物，无寄主植物无法生长。 食用的植物类别有何滋补作用：如香菇、木耳、竹荪、海带及近年来越来越 多的国外水果、蔬菜、食物进入国内，南方水果北运，这些全需要植物知识。 6、与相关学科的关系 《中药鉴定学》《中药化学》《中药学》《中药资源学》《药用植物栽培学》与 《药用植物学》均有密切关系。另外《中药药理学》、《中药制剂学》、《方剂学》、 《中药炮制学》与《药用植物学》也有一定关系。 二、怎样学好《药用植物学》 1、《药用植物学》的研究范围 植物形态学 Plant morphology 植物解剖学 Plant anatomy 药用植物学的主要研究范围 植物分类学 Plant toxonomy 另外《植物学》还包括 植物生态学 Plant ecology 植物地理学 Plant geography 植物生理学 Plant physiology 植物遗传学 Plant genetics 植物胚胎学 Plant embryology 植物病理学 Plant pathology 植物化石学 Plant geological botany 通过植物学中与中药有密切关系的三个分支学科学习为基础，有机会再扩大 知识面。 2、课程安排：分为理论课、实验课和野外教学实习三个环节，理论课仅是 一部分，实验课时超过理论课时，另外野外教学占的比例更大，除平时在校园， 药圃及大蜀山认植物外，还有 2 周黄山野外实习。 《药用植物学》教学安排 2 学期，秋季开始上课，一开始形态内容，随后显 微内容；春季上分类。5 月份待课程结束后，安排 2 周野外教学实习。 3、教学要求 ①融会贯通地掌握基本知识， ②熟悉地掌握基本技能：重视实验课，平时多接触实践。 ③认识常用药用植物 300—500 种。不认识常用植物，无法学好本门课程， 也无法适应将来的工作，其实认识数百种植物，也仅仅是开始。 ④背诵拉丁学名：科名 40 个，重要属名 80 个。因为拉丁学名在学术交流中 占有相当重要的作用，查阅资料也特别方便。 ⑤独立鉴定植物：了解和学会使用参考书，运用所学知识，准确解剖花，鉴 定未知植物。 4、学习药用植物学的环境与条件 ①课堂、实验室、图书馆——与其他课程相同。 ②大自然的课堂——这是药用植物学特有的，走到任何地方，都是学习和实 习药用植物的场所，校园内、公园、家乡、山区。 ③药用植物园和中药标本中心是我院为教学、科研创造的优良条件。 ④安徽中药资源丰富，有不同的气候、不同的环境，造就了丰富多彩的药用 植物。据全国普查安徽有中药资源 2508 种，其中药用植物 2167 种，居华东之首， 全国第 8 位（云南 5050、广西 4590、四川 4354、贵州 4294、湖北 3970、陕西
3291、广东2645)。据我们最近研究,安徽有中药资源3400多种,其中药用植 物有263科2904种。 5、学习方法 ①培养兴趣,变被动为主动:药用植物学学习的最关键问题,就是认植物 植物遍地都是,只要随时留心,就能逐渐认识一些。当认识了植物,进一步学习 就非常容易了。我们学院现在又有这么好的条件,校园、药圃、标本室,同学家 乡还有各种植物。我们教师将非常乐意帮助同学,只要不认识的植物,随时可到 教研室找我们来问,也可与教师电话约定时间、地点,只要同学主动学习,兴趣 逐步就培养出来了,学习就省力而方便。 ②重视实践,注意观察:药用植物学最重要的学习方法是多实践,每个同学 都要主动去野外采认药用植物,平时留心,不认识的用塑料袋带回,请教同学和 老师。有的还可压制干标本。上课前大家多带植物来,老师进行讲解。另外实验 课的实践也非常重要,野外教学实习,包括到药圃和大蜀山等地,同学们千万不 可脱课,否则补起来很困难 ③学习前浏览全书:掌握局部与整体关系,预习所学内容 学习中抓住重点:每一章节内容的重要性有所不同,要能抓住重点; 学习后归纳总结:使学习过的内容互相联系,分类掌握 ④多看参考书:《药用植物学》教材仅是一本最简单的入门课本,要想学好, 还要多看参考书 6、参考书目 ①各种版本的《植物学》一一华东师范大学、北京大学、中山大学、李杨汉 ②《植物解剖学》.李正理,及其翻译本(K.伊稍)《种子植物解剖学》 ③《中药志》、《安徽中药志》、《安徽中草药》、《浙江药用植物志》、《中药大 辞典》、《全国中草药汇编》、《中华本草》、本草图谱类 ④《中国植物志》、《安徽植物志》、《江苏植物志》、《浙江植物志》《河南植 物志》、《湖北植物志》、《中国高等植物图鉴》、《中国高等植物》等。 ⑤《中药资源学》、《中药鉴别手册》、《药用植物化学分类学》、《常用中药材 品种整理和质量研究》、《中药材品种论述》 ⑥《植物生态学》、《植物生理学》、《植物地理学》、《植物细胞学》、《孢粉学 概论》。 关于:实验课有关事项: 1、准备物品:实验报告、纸、绘图铅笔(2H型)、削铅笔刀、橡皮、直尺、 镊子、扩大镜、解剖针、单面刀片等。 2、课代表安排
9 3291、广东 2645）。据我们最近研究，安徽有中药资源 3400 多种，其中药用植 物有 263 科 2904 种。 5、学习方法 ①培养兴趣，变被动为主动：药用植物学学习的最关键问题，就是认植物， 植物遍地都是，只要随时留心，就能逐渐认识一些。当认识了植物，进一步学习 就非常容易了。我们学院现在又有这么好的条件，校园、药圃、标本室，同学家 乡还有各种植物。我们教师将非常乐意帮助同学，只要不认识的植物，随时可到 教研室找我们来问，也可与教师电话约定时间、地点，只要同学主动学习，兴趣 逐步就培养出来了，学习就省力而方便。 ②重视实践，注意观察：药用植物学最重要的学习方法是多实践，每个同学 都要主动去野外采认药用植物，平时留心，不认识的用塑料袋带回，请教同学和 老师。有的还可压制干标本。上课前大家多带植物来，老师进行讲解。另外实验 课的实践也非常重要，野外教学实习，包括到药圃和大蜀山等地，同学们千万不 可脱课，否则补起来很困难 ③学习前浏览全书：掌握局部与整体关系，预习所学内容； 学习中抓住重点：每一章节内容的重要性有所不同，要能抓住重点； 学习后归纳总结：使学习过的内容互相联系，分类掌握。 ④多看参考书：《药用植物学》教材仅是一本最简单的入门课本，要想学好， 还要多看参考书。 6、参考书目 ①各种版本的《植物学》——华东师范大学、北京大学、中山大学、李杨汉 等 ②《植物解剖学》. 李正理，及其翻译本（K.伊稍）《种子植物解剖学》 ③《中药志》、《安徽中药志》、《安徽中草药》、《浙江药用植物志》、《中药大 辞典》、《全国中草药汇编》、《中华本草》、本草图谱类 ④《中国植物志》、《安徽植物志》、《江苏植物志》、《浙江植物志》、《河南植 物志》、《湖北植物志》、《中国高等植物图鉴》、《中国高等植物》等。 ⑤《中药资源学》、《中药鉴别手册》、《药用植物化学分类学》、《常用中药材 品种整理和质量研究》、《中药材品种论述》 ⑥《植物生态学》、《植物生理学》、《植物地理学》、《植物细胞学》、《孢粉学 概论》。 关于：实验课有关事项： 1、准备物品：实验报告、纸、绘图铅笔（2H 型）、削铅笔刀、橡皮、直尺、 镊子、扩大镜、解剖针、单面刀片等。 2、课代表安排
《药用植物学》教案之二 授课院系药学院 授课班级 中药专业 授课教师王德群教授 课时 授课题目 上篇植物器官形态和显微结构 第一章植物的细胞 1掌握植物细胞的显微结构。 2熟悉可供显微鉴别的主要内含物和细胞壁特化的显微化学 目的要求 反应 3.了解植物细胞的超微结构和细胞的增殖。 1.介绍《药用植物学》各章节内容的相互关系,包括个体 植物器官、组织、细胞;群体植物的分类和亲缘关系。 授课内容 植物细胞的显微结构和超微结构。 (重点 难点、讲 3.细胞内含物和生理活性物质。(重点) 授顺序) 4.细胞壁的结构和特化。(难点) 5.植物细胞的分裂及染色体、单倍体等与药用植物育种及与 植物分类的关系。(简介) 教学方法 课堂讲授 使用教具 多媒体课件 1.动、植物细胞主要区别有哪些? 2.为什么棉花、牵牛花开放过程中花的颜色会变化? 3.辣椒成长过程中先绿后红是什么原因? 提问及 复习题 4.草酸钙晶体有哪些类型?各有何特色? 5.如何鉴别草酸钙晶体与碳酸钙晶体? 6.细胞壁特化类型有哪些? 7.有丝分裂、无丝分裂、减数分裂各有何特点?
10 《药用植物学》教案之二 授课院系 药 学 院 授课班级 中药专业 授课教师 王 德 群 教授 课 时 4 授课题目 上篇 植物器官形态和显微结构 第一章 植物的细胞 目的要求 1.掌握植物细胞的显微结构。 2.熟悉可供显微鉴别的主要内含物和细胞壁特化的显微化学 反应。 3.了解植物细胞的超微结构和细胞的增殖。 授课内容 （重点、 难点、讲 授顺序） 1． 介绍《药用植物学》各章节内容的相互关系，包括个体 植物器官、组织、细胞；群体植物的分类和亲缘关系。 2．植物细胞的显微结构和超微结构。 3．细胞内含物和生理活性物质。（重点） 4．细胞壁的结构和特化。（难点） 5．植物细胞的分裂及染色体、单倍体等与药用植物育种及与 植物分类的关系。（简介） 教学方法 课堂讲授 使用教具 多媒体课件 提 问 及 复 习 题 1. 动、植物细胞主要区别有哪些？ 2. 为什么棉花、牵牛花开放过程中花的颜色会变化？ 3. 辣椒成长过程中先绿后红是什么原因？ 4. 草酸钙晶体有哪些类型？各有何特色？ 5. 如何鉴别草酸钙晶体与碳酸钙晶体？ 6. 细胞壁特化类型有哪些？ 7. 有丝分裂、无丝分裂、减数分裂各有何特点？