2*雅鲁藏布大峡谷 学习目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文,积累优美词句。 2.学习抓住重点,把握全文主要内容的读书方法,并学会用自己的话介绍课文内容。 3.从文中感悟大自然的神奇,进而产生热爱大自然的思想感情。 教学重、难点 学习抓住重点,把握全文主要内容的读书方法 课前准备 1.课前发动学生搜集反映雅鲁藏布大峡谷的文章和图片。 2.课件。(图文并茂、声乐结合) 教学方法:情景教学法 教学过程: 激趣谈话,揭示课题 学们知道吗?我国的青臧高原被称为离太阳最近的地方,是“世界屋脊”。在这块高 原上还有两个世界之最:最高的山峰——珠穆朗玛峰和最深、最长的河流峡谷—一雅鲁藏 布大峡谷(板书课题)今天我们就随着作者足迹去领略一下那里的神奇风光 自由朗读,凭借拼音读准生字字音,并对不理解的词语、句子作上记号。 三、自学反馈,质疑问难 1.指名分节朗读,结合对生字读音的正音。(如:“移、脉、卉、罕”等) 2、.说说作者从哪几方面向读者介绍大峡谷的,找出能概括段意的句子: a.……是不容置疑的世界第一大峡谷 ……映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海。 C.……体现在生物的多样性上 3.质疑问难,师生共同帮助解决。 四、抓住要点,简要复述 1.默读课文,抓住每一段的要点,思考具体内容。 2.指名概括课文的内容。 五、深入研究,晶位语言 要求按下列问题读书思考:
2* 雅鲁藏布大峡谷 学习目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，积累优美词句。 2.学习抓住重点，把握全文主要内容的读书方法，并学会用自己的话介绍课文内容。 3.从文中感悟大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。 教学重、难点 学习抓住重点，把握全文主要内容的读书方法 课前准备 1.课前发动学生搜集反映雅鲁藏布大峡谷的文章和图片。 2.课件。(图文并茂、声乐结合) 教学方法：情景教学法 教学过程： 一、激趣谈话，揭示课题 同学们知道吗?我国的青藏高原被称为离太阳最近的地方，是“世界屋脊”。在这块高 原上还有两个世界之最：最高的山峰——珠穆朗玛峰和最深、最长的河流峡谷——雅鲁藏 布大峡谷(板书课题)今天我们就随着作者足迹去领略一下那里的神奇风光。 二、自由朗读，凭借拼音读准生字字音，并对不理解的词语、句子作上记号。 三、自学反馈，质疑问难 1.指名分节朗读，结合对生字读音的正音。(如：“移、脉、卉、罕”等) 2、.说说作者从哪几方面向读者介绍大峡谷的，找出能概括段意的句子： a.……是不容置疑的世界第一大峡谷。 b．……映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海。 c.……体现在生物的多样性上。 3.质疑问难，师生共同帮助解决。 四、抓住要点，简要复述 1.默读课文，抓住每一段的要点，思考具体内容。 2.指名概括课文的内容。 五、深入研究，晶位语言 要求按下列问题读书思考：
a.作者用什么来证明,雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷? b.课文中一连几处用了“从……到……”的句式,读了这些句子,你感受到什么了? C.为什么把九个垂直自然带比做“凌空展开的一幅神奇美丽的画卷”? 在各自研读的基础上进行小组交流,然后全班讨论,教师从以下几方面点拨 1.作者用非常具体、准确的数据来证明雅鲁藏布大峡谷是世界第一的大峡谷。结合理解“不 容置疑”。 2.作者反复用“从……到……”的句式,使读者形象地感到大峡谷雪山冰川和原始森林范围 广大,形态多样,让人感觉到大自然的神奇。 3.这些景观都在海拔3000米以上的山坡上,于是就有凌空的感觉:而且每一个自然带的景 色都不相同,说它是神奇美丽的画卷是非常确切的。结合理解“人迹罕至”。 六、熟读课文,积累词语 1.选择最精彩的语段多读几遍 2.摘抄喜欢的词语和句子 作业:课外延伸,拓展视野 要求学生查阅有关青藏高原神奇景观的资料,在班级交流。 板书设计 课后小记
a.作者用什么来证明，雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷? b．课文中一连几处用了“从……到……”的句式，读了这些句子，你感受到什么了? c．为什么把九个垂直自然带比做“凌空展开的一幅神奇美丽的画卷”? 在各自研读的基础上进行小组交流，然后全班讨论，教师从以下几方面点拨： 1.作者用非常具体、准确的数据来证明雅鲁藏布大峡谷是世界第一的大峡谷。结合理解“不 容置疑”。 2.作者反复用“从……到……”的句式，使读者形象地感到大峡谷雪山冰川和原始森林范围 广大，形态多样，让人感觉到大自然的神奇。 3.这些景观都在海拔 3000 米以上的山坡上，于是就有凌空的感觉；而且每一个自然带的景 色都不相同，说它是神奇美丽的画卷是非常确切的。结合理解“人迹罕至”。 六、熟读课文，积累词语 1.选择最精彩的语段多读几遍。 2.摘抄喜欢的词语和句子。 作业：课外延伸，拓展视野 要求学生查阅有关青藏高原神奇景观的资料，在班级交流。 板书设计 课后小记