甘肃省驿马中学2009-2010学年度高一第二次月考语文试题.doc_大学文库

2 B．整整十年，中国足协制造“国奥队”这一系统工程已被事实证明是“豆腐渣工．．．．程．”。对于我们纳税人来说，四年耗费几百万的国奥队失败，则完全是一起重大责任事故。 C．只有战略正确，细节才会有意义。如果只顾细节，忽视战略，盲目执行，不管方向，那就是只见树木．．．．，不见森林．．．．。 D．汪国新画马更具特色，骐骥骅骝，或振鬣奋蹄，或悲嘶怒鸣，多姿多彩，无一雷同，且与战将浑然一体．．．．，交相辉映。 5．与下文衔接顺畅的一项是科学的根本是实。我已是古稀之人，但仍以此告诫自己。树老易空，人老易松。（1）科学之道（2）诫之以松（3）我愿一辈子从实以终（4）诫之以空 A．（3）（1）（2）（4） B．（3）（1）（4）（2） C．（1）（4）（2）（3） D．（1）（4）（3）（2） 6．对沙鸥诗《新月》的赏析，不恰当的一项是新月弯弯，像一条小船。我乘船归去，越过万水千山。花香，夜暖。故乡正是春天。你睡着了么? 我在你梦中靠岸。 A．入手擒题，诗一开始就把银钩似的一弯新月比作“一条小船”，使之成为诗人情感的闸门。 B．“我乘船归去,／越过万水千山。”两句写诗人以虚当实，凭借想象踏上返回故乡之路。 C．“花香，夜暖。”一句四字，就从视觉、嗅觉和触觉等方面向读者正面立体地展现了故乡春夜的迷人美景。 D．诗的结句情深意美，诗人借新月之船，将绵绵不尽的游子之情，洒落在故乡的土地上，洒落在故乡的梦里。二．阅读下面文段，按文后要求答题。（每小题 2 分，计 8 分）晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰，何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐？曰，坐盗。” 晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席

3 对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。” 7．对下列加点词语解释错误的一项是（） A．齐之习．辞者也习，熟悉。 B．缚者曷．为者也曷，通“何”，什么。 C．齐人固．善盗乎固，本来。 D．王曰，何坐．坐，“因为”的意思。 8．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（） A．生于．淮北则为枳是何异于．刺人而杀之，则曰 B．为．其来也，臣请缚一人过王而行为．国以礼，其言不让 C．为其来也，臣请缚一人过王而．行望洋向若而．叹曰 D．非所与．熙也失其所与．，不知 9．从分句间关系的角度看，与“叶徒相似，其实味不同”相同的一项是（） A．必以长安君为质，兵乃出。 B．吾妻之美我者，私我也。 C．若亡郑而有益于君，敢以烦执事。 D．虽少，愿及未填沟壑而托之。 10．对文中内容理解不正确的一项是（） A．“吏二缚一人诣王”的目的是想羞辱晏子，从而想羞辱整个齐国。 B．楚王戏晏婴是善意的。因为楚王羞辱晏子的原因只是看看晏子是不是“齐之习辞者”且最后晏子反驳后并没有恼羞成怒。 C．楚王戏晏婴是恶意的。因为楚王羞辱晏子是经过周密布署的，且目的是想借羞辱晏子达到羞辱整个齐国的。 D．结尾处写“王笑曰”的内容写出了当时楚王想羞辱晏子没有达到目的而自嘲的态度。第Ⅱ卷（80 分）三．按要求完成下列各题。 11．翻译下列文言文句。（每小题 3 分，计 6 分） □1 ．缚者曷为者也译文： □2 ．得无楚之水土使民善盗耶译文： 12．阅读下面这首宋诗，回答以下问题。（6 分）北陂杏花王安石一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘

注:①陂(bei),池。这里指的是池边或池中小洲。②这首诗系王安石晚年所作。诗人原先积极推行新法,晚年被迫闲居江宁,眼看着自己亲手制定的新法被一一废止 (1)有人认为“一陂春水绕花身”中的“绕”字用得好,请你说说好在何处?(2分) 答: (2)评论家说此诗末二句“艺术地写出了悲壮之情”,请简析“悲壮” 之意,并评赏“艺术”。(4分) 答四、填空与默写(12分) 13.第六单元学习先秦散文。先秦散文分三个阶段,以《》和《墨子》为代表, 属于语录体散文;以《庄子》和《》为代表,属于对话体论辩文;以《》和《韩非子》为代表,属于专题论文 14.《论语》是记录_的书,共_篇。中国古代“四书五经”中“四书”除《论语》《孟子》外,还有《《》:“五经”指《诗》、《书》和《春秋》。 15.孟子继承并发展了孔子的儒家思想,世称“”;庄子继承并发展了老子的道家思想,世称“ 16.狗彘食人食而不知检, 人死,则曰:“非我也,岁也。” 五.阅读下面的文字,完成17-20题。(18分) 梧桐树 ①寓楼的窗前有好几株梧桐树。这些都是邻家院子里的东西,但在形式上是我所有的。因为它们和我隔着适当的距离,好像是专门种给我看的。它们的主人,对于它们的局部状态也许比我看得清楚;但是对于它们的全体容貌恐怕始终没看清楚呢。因为这必须隔着相当的距离方才看见。唐人诗云“山远始为容”。我以为树亦如此。自初夏至今,这几株梧桐在我面前浓妆淡抹,显出了种种的容貌。 ②当春尽夏初,我乐见新桐初乳的光景。那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝头上,好像一堂树灯,又好像小学生的剪贴图案,布置均匀而带幼稚气。植物的生叶也有种种技巧。有的新陈代谢,瞒过了人的眼睛而在暗中偷换青黄。有的微乎其微, 渐乎其渐,使人不觉察其由秃枝变成绿叶。只有梧桐树的生叶,技巧最为拙劣,但态度最为坦白。它们的枝头疏而粗,它们的叶子平而大。叶子一生,全树显然变容

4 注： ①陂(bēi)，池。这里指的是池边或池中小洲。 ②这首诗系王安石晚年所作。诗人原先积极推行新法，晚年被迫闲居江宁，眼看着自己亲手制定的新法被一一废止。（1）有人认为“一陂春水绕花身”中的“绕”字用得好，请你说说好在何处?（2 分）答：。（2）评论家说此诗末二句“艺术地写出了悲壮之情”，请简析“悲壮” 之意，并评赏“艺术”。（4 分）答：。四、填空与默写（12分） 13.第六单元学习先秦散文。先秦散文分三个阶段，以《》和《墨子》为代表，属于语录体散文；以《庄子》和《》为代表，属于对话体论辩文；以《》和《韩非子》为代表，属于专题论文。 14.《论语》是记录的书，共篇。中国古代“四书五经”中“四书”除《论语》《孟子》外，还有《》、《》；“五经”指《诗》、《书》、《》、《》和《春秋》。 15.孟子继承并发展了孔子的儒家思想，世称“ ”；庄子继承并发展了老子的道家思想，世称“ ”。 16.狗彘食人食而不知检，，人死，则曰：“非我也，岁也。” 五．阅读下面的文字，完成17—20题。（18分）梧桐树丰子恺 ①寓楼的窗前有好几株梧桐树。这些都是邻家院子里的东西，但在形式上是我所有的。因为它们和我隔着适当的距离，好像是专门种给我看的。它们的主人，对于它们的局部状态也许比我看得清楚；但是对于它们的全体容貌恐怕始终没看清楚呢。因为这必须隔着相当的距离方才看见。唐人诗云“山远始为容”。我以为树亦如此。自初夏至今，这几株梧桐在我面前浓妆淡抹，显出了种种的容貌。 ②当春尽夏初，我乐见新桐初乳的光景。那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝头上，好像一堂树灯，又好像小学生的剪贴图案，布置均匀而带幼稚气。植物的生叶，也有种种技巧。有的新陈代谢，瞒过了人的眼睛而在暗中偷换青黄。有的微乎其微，渐乎其渐，使人不觉察其由秃枝变成绿叶。只有梧桐树的生叶，技巧最为拙劣，但态度最为坦白。它们的枝头疏而粗，它们的叶子平而大。叶子一生，全树显然变容

③在夏天,我又眼看见绿叶成阴的光景。那些团扇大的叶片,长得密密层层。望去不留一线空隙,好像一个大绿幛,又好像图案画中的一座青山,在我所常见的庭院植物中,叶子之大,除了芭蕉以外,恐怕无过于梧桐了。芭蕉叶形状虽大,数目不多那丁香则要过好几天才展开一张叶子来,全树的叶子寥寥可数。梧桐叶虽不及它大可是数目很多。那猪耳朵一般的东西,重重叠叠地挂着,一直从低枝上挂到树顶。窗前摆了几枝梧桐,我觉得绿意实在太多了。古人说“芭蕉分绿上窗纱”,眼光未免太低,只是阶前窗下的所见而己。若登楼眺望,芭蕉便落在眼底,应见“梧桐分绿上窗纱”了 ④一个月以来,我又眼看见梧桐叶落的光景。样子真凄惨呢!最初绿色黑暗起来, 变成墨绿:后来又由墨绿转成焦黄;北风一起,它们大惊小怪地闹将起来,大大的黄叶子便开始辞枝一一起初突然地落脱一两张来,后来成群地飞下一大批来,好像谁从高楼上丢下来的东西,枝头渐渐地虚空了,露出树后面的房屋来,终于只剩下几根枝头,回复了春初的面目。这几天它们空手站在我的窗前,好像曾经娶妻生子而家破人亡的光棍,样子怪可怜的!我想起了古人的诗:“高高山头树,风吹叶落去。一去数千里,何当还故处?”现在倘要搜集它们的一切落叶来,使它们一齐变绿,重还故枝回复夏日的光景,即使仗了世间一切支配者的势力,尽了世间一切机械的效能,也是不可能的事了。回黄转绿世间多,但象征悲哀的莫如落叶,尤其是梧桐的落叶。落花也曾令人悲哀。但花的寿命短促,犹如婴儿初生即死,我们虽也怜惜他,但因对它关系未久,回忆不多,因之悲哀也不深。叶的寿命比花长得多,尤其是梧桐叶,自初生至落尽,占有大半年之久,況且这般繁茂,这般盛大!眼前高厚浓重的几堆大绿, 朝化为乌有!“无常”的象征,莫大于此了! ⑤但它们的主人,恐怕没有感到这种悲哀。因为他们虽然种植了它们,所有了它们,但都没有看见上述的种种光景。他们只是坐在窗下瞧瞧它们的根干,站在阶前仰望它们的枝叶,为它们扫扫落叶而己,何从看它们的容貌呢?何从感到它们的象征呢?可知自然是不能被占有的。可知艺术也是不能被占有的。这样想来也就释然了 (选自《丰子恺散文集》,有删改) 17.文章第①段说:“自初夏至今,这几株梧桐在我面前浓妆淡抹,显出了种种的容貌。”联系全文看,作者写了梧桐树的哪几种“容貌”?请简要概括。(3分) 18.文章的第③段极力写了梧桐树的什么特点?结合全文分析这样写有什么用意?(4 分) 答 19.全文自始至终表露了作者鲜明的感情色彩,请具体说明作者情感的变化。(6分) 20.本文结尾处,作者借“梧桐树”表达了一种深刻的哲理。请你用自己的话作简要的阐述。(5分)

5 ③在夏天，我又眼看见绿叶成阴的光景。那些团扇大的叶片，长得密密层层。望去不留一线空隙，好像一个大绿幛，又好像图案画中的一座青山，在我所常见的庭院植物中，叶子之大，除了芭蕉以外，恐怕无过于梧桐了。芭蕉叶形状虽大，数目不多，那丁香则要过好几天才展开一张叶子来，全树的叶子寥寥可数。梧桐叶虽不及它大，可是数目很多。那猪耳朵一般的东西，重重叠叠地挂着，一直从低枝上挂到树顶。窗前摆了几枝梧桐，我觉得绿意实在太多了。古人说“芭蕉分绿上窗纱”，眼光未免太低，只是阶前窗下的所见而已。若登楼眺望，芭蕉便落在眼底，应见“梧桐分绿上窗纱”了。 ④一个月以来，我又眼看见梧桐叶落的光景。样子真凄惨呢！最初绿色黑暗起来，变成墨绿；后来又由墨绿转成焦黄；北风一起，它们大惊小怪地闹将起来，大大的黄叶子便开始辞枝——起初突然地落脱一两张来，后来成群地飞下一大批来，好像谁从高楼上丢下来的东西，枝头渐渐地虚空了，露出树后面的房屋来，终于只剩下几根枝头，回复了春初的面目。这几天它们空手站在我的窗前，好像曾经娶妻生子而家破人亡的光棍，样子怪可怜的！我想起了古人的诗：“高高山头树，风吹叶落去。一去数千里，何当还故处？”现在倘要搜集它们的一切落叶来，使它们一齐变绿，重还故枝，回复夏日的光景，即使仗了世间一切支配者的势力，尽了世间一切机械的效能，也是不可能的事了。回黄转绿世间多，但象征悲哀的莫如落叶，尤其是梧桐的落叶。落花也曾令人悲哀。但花的寿命短促，犹如婴儿初生即死，我们虽也怜惜他，但因对它关系未久，回忆不多，因之悲哀也不深。叶的寿命比花长得多，尤其是梧桐叶，自初生至落尽，占有大半年之久，况且这般繁茂，这般盛大！眼前高厚浓重的几堆大绿，一朝化为乌有！“无常”的象征，莫大于此了！ ⑤但它们的主人，恐怕没有感到这种悲哀。因为他们虽然种植了它们，所有了它们，但都没有看见上述的种种光景。他们只是坐在窗下瞧瞧它们的根干，站在阶前仰望它们的枝叶，为它们扫扫落叶而己，何从看它们的容貌呢？何从感到它们的象征呢？可知自然是不能被占有的。可知艺术也是不能被占有的。这样想来也就释然了。（选自《丰子恺散文集》，有删改） 17．文章第①段说：“自初夏至今，这几株梧桐在我面前浓妆淡抹，显出了种种的容貌。”联系全文看，作者写了梧桐树的哪几种“容貌”？请简要概括。（3分）答： ____________________________________________________________________ 18．文章的第③段极力写了梧桐树的什么特点？结合全文分析这样写有什么用意？（4 分）答： ____________________________________________________________________ 19．全文自始至终表露了作者鲜明的感情色彩，请具体说明作者情感的变化。（6分）答： ____________________________________________________________________ 20．本文结尾处，作者借“梧桐树”表达了一种深刻的哲理。请你用自己的话作简要的阐述。（5分）

6 答： ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 六、语言表达与运用（7 分） 21. 把下面的句子改写成排比句。（4 分）音乐家常把灵感变为跳跃的音符，文学家呢，他们优美的辞章往往缘于灵感，至于画家，他们完满的构图也常常与灵感相关，而一般人的灵感，则常是霎时的喜悦。答： 22．下面是某中学对一个班 46 名学生心态所做的调查，请用一句话对下列调查作出结论。（不超过 10 个字）（4 分） (1)你最值得高兴的事情是什么？18 人选答“找到一个好朋友”，14 人选答“通过自己的努力做成一件事”。 (2)你最大的苦恼是什么？17 人选答“没有知心朋友”，13 人选答“不被别人理解”。 (3)你受委屈时向谁诉说？29 人选答“朋友”，17 人选答“独自忍受”。 (4)你对家长的最大希望是什么？17 人选答“该自己做主的事情让自己做主”，16 人选答“感情上的理解”。答：□□□□□□□□□□ 七、作文(30 分) 23.阅读下面的材料，根据要求作文。材料一：英国大文豪萧伯纳说：“你我是朋友，各拿一个苹果，彼此交换，交换后仍各有一个苹果；倘若你有一种思想，我也有一种思想，彼此交流，那么，我们每个人就有两种思想了。” 材料二：刚刚辞职的美国航空航天局安全顾问组一位成员警告说，由于美国与俄罗斯工程师之间缺乏交流，国际空间站可能会发生严重事故。材料三：当代作家虹影说：“人与人缺乏交流的痛苦，每个人都差不多的，也正是居于这样一种状态，才出现网络世界。” 看了以上材料你有什么感想？生活中你有什么类似的见闻和体验？请就“学会交流”为话题写一篇不少于 800 字的文章。题目自拟，文体自选（诗歌除外）。不要套作，不得抄袭

语文参考答案 1.B2.D 3.D(透露:故意泄漏或使其显露。披露:发表、公布。应用:使用。运用:根据事物的特性加以利用。其间:指某一段时间。期间:某个时期里面) 4.A(“光天化日”是比喻大家看得很清楚的地方。“豆腐渣工程”形容施工质量低劣的建筑工程。只见树木,不见森林是比喻只看到局部,看不到整体或全部,与句意相符。“浑然一体”指完整地不可分割地成为一个整体,在句中用来形容汪国新的画马形态各异,极具神采,更与战将相合,形神兼备,形成一个统一体。) 5.C(前后对应,分总关系。) 6.C(正面的角度应指嗅觉和触觉,无视觉。) 7.D8.C9.D10.B 11.()这人是干什么的?(得分重点在于“曷为”二字)(3分) (2)该不会是楚国的水土使人变得善于偷盗吧(采分点“得无”)(3分) 12.(1)一个“绕”字,使春水富有动感,充满生机,表现了春水爱花惜花的情致,(1分)侧面写出了杏花的可爱。(1分) (2)①(简析“悲壮”)第三句写北陂的杏花被春风吹落水上,这本是让人黯然神伤的,但末句诗人却偏说它胜过南陌杏花,因为它仍保持着纯洁, 而南陌杏花,在车水马龙中被碾碎,化为污浊的尘土。(1分)这两句流露出悲壮的情感,表现出坚持自己的理想情操,不愿同流合污的精神。 (1分)(大意如此即可) ②(评赏“艺术”)末二句托物言志,以水边的杏花自况,作者借杏花抒写人格。状物时运用了比喻,“雪”喻落花。衬托,南陌杏花反衬北陂杏花。(答其中一点即得2分) 17.①新桐初乳(或者“春尽夏初,梧桐生叶”)②绿树成阴(或“夏季时分, 绿树成阴”)③梧桐叶落(或“秋冬时节,梧桐叶落”)(每点1分,共3分) 18.极力写了梧桐树的叶子之多之大、绿意之浓之深(2分)。这样写既为下文写 “眼看见梧桐的另一种的光景”蓄势(1分),又为作者抒发“人生无常”的感慨作铺垫(1分)。 19.发现“新乳”、“绿叶成阴”时亲切、欣喜(2分),看见“梧桐叶落”时无奈、伤感(2分),领悟自然、人生和艺术真谛时平静、释然(2分)

7 语文参考答案 1.B 2.D 3．D(透露：故意泄漏或使其显露。披露：发表、公布。应用：使用。运用：根据事物的特性加以利用。其间：指某一段时间。期间：某个时期里面) 4．A（ “光天化日”是比喻大家看得很清楚的地方。 “豆腐渣工程”形容施工质量低劣的建筑工程。只见树木，不见森林是比喻只看到局部，看不到整体或全部，与句意相符。“浑然一体”指完整地不可分割地成为一个整体，在句中用来形容汪国新的画马形态各异，极具神采，更与战将相合，形神兼备，形成一个统一体。） 5．C（前后对应，分总关系。） 6. C（正面的角度应指嗅觉和触觉，无视觉。） 7.D 8.C 9.D 10.B 11.⑴这人是干什么的？（得分重点在于“曷为”二字）（3 分） ⑵该不会是楚国的水土使人变得善于偷盗吧（采分点 “得无”）（3 分） 12.（1）一个“绕”字，使春水富有动感，充满生机，表现了春水爱花惜花的情致，（1 分）侧面写出了杏花的可爱。（1 分）（2）①（简析“悲壮”）第三句写北陂的杏花被春风吹落水上，这本是让人黯然神伤的，但末句诗人却偏说它胜过南陌杏花，因为它仍保持着纯洁，而南陌杏花，在车水马龙中被碾碎，化为污浊的尘土。（1 分）这两句流露出悲壮的情感，表现出坚持自己的理想情操，不愿同流合污的精神。（1 分）（大意如此即可） ②（评赏“艺术”）末二句托物言志，以水边的杏花自况，作者借杏花抒写人格。状物时运用了比喻，“雪”喻落花。衬托，南陌杏花反衬北陂杏花。（答其中一点即得 2 分） 17．①新桐初乳（或者“春尽夏初，梧桐生叶”）②绿树成阴（或“夏季时分，绿树成阴”）③梧桐叶落（或“秋冬时节，梧桐叶落”）（每点1分，共3分） 18．极力写了梧桐树的叶子之多之大、绿意之浓之深（2分）。这样写既为下文写 “眼看见梧桐的另一种的光景”蓄势（1分），又为作者抒发“人生无常”的感慨作铺垫（1分）。 19．发现“新乳”、“绿叶成阴”时亲切、欣喜（2分），看见“梧桐叶落”时无奈、伤感（2分），领悟自然、人生和艺术真谛时平静、释然（2分）

20.拥有梧桐的人未必能理解和欣赏它,自然和艺术也是这样。(2分)形式的拥有并不是真正的拥有:对事物要有充分的理解和欣赏,才能为自己所拥有。(3分)(如只照抄“自然是不能被占有的,艺术也是不能被占有的”,给2分 21.音乐家的灵感常成为跳跃的音符,文学家的灵感常成为优美的辞章,画家的灵感常成为完满的构图,一般人的灵感常只是霎时的喜悦。(4分) 22、阅读下面的材料,按要求答题。(4分) 有人说,现在是知道“周迅”的人越来越多了,知道“鲁迅”的人越来越少了:知道 “关之琳”的人越来越多了,知道“卞之琳”的人越来越少了:知道“马克”的人越来越多了,知道“马克·吐温”的人越来越少了;知道“比尔”的人越来越多了,知道“保尔”的人越来越少了;知道“就要发”的人越来越多了,知道“九一八”的人越来越少了;…… (1)请在省略号处仿照上文再补写一个例子。(2分 (2)请对此社会现象作出简要点评。(2分) 22、[示例]知道梅艳芳的越来越多了,知道梅兰芳的越来越少了。(类似均可)(2 分) 这反映了传统、经典文化遭冷遇而流行、时尚文化受青睐的社会文化现象,这是在商品经济的冲击下人们的文化价值观逐渐失衡造成的,我们应该大力倡导人们重视传统文化。(2分) 3.【写作提示】交流是一项重要的生存技能,勇于交流和善于交流是个人能力的体现。个人之间需要交流,国家之间也要交流。交流可以消除误会,化解矛盾:交流可以化干戈为玉帛,使有矛盾的双方和平共处。本文可以从交流的意义和作用这两方面切入话题,或议论,或抒情,或夹叙夹议【例文】交流如… 交流如雨丝般细微但不乏晶莹闪亮,它奔向大地,汇成细流,义无反顾地流入心灵交汇的江河交流如雨滴般无声胜有声,一滴一滴默默地流坠,碾着时光的足迹,最终滴穿了人与人之间如磐石般坚硬的隔阂。古人有训:君子之交淡如水,小人之交甘如醴。君子之交是心与心的交流,是种与天地共存的默契,如丝缕般交织在一起当俞伯牙依水将瑟瑟琴声幽绕山谷的时候,于江之上的钟子期听得如痴如醉。那么深奥而又玄妙的琴声,竟被钟子期如此巧妙地领悟。你难道不认为这正是心与心之间的交流吗? 依山临江的感受让钟子期感叹世间竟有如此一位能与之交流的知己所以当钟子期去世后,俞伯牙断琴而誓,不再弹琴。是啊,缺了知己,缺了可与交流的人,存在的意义何在? 这个故事曾在千百万华夏子孙的内心泛起波澜,它让人懂得人与人之间需要的正是心灵与心灵的交流。人与人之间交流难,但人与物之间的交流又谈何容易

8 20．拥有梧桐的人未必能理解和欣赏它，自然和艺术也是这样。（2分）形式的拥有并不是真正的拥有；对事物要有充分的理解和欣赏，才能为自己所拥有。（3分）（如只照抄“自然是不能被占有的，艺术也是不能被占有的”，给2分） 21. 音乐家的灵感常成为跳跃的音符，文学家的灵感常成为优美的辞章，画家的灵感常成为完满的构图，一般人的灵感常只是霎时的喜悦。（4 分） 22、阅读下面的材料，按要求答题。(4分) 有人说，现在是知道“周迅”的人越来越多了，知道“鲁迅”的人越来越少了；知道 “关之琳”的人越来越多了，知道“卞之琳”的人越来越少了；知道“马克”的人越来越多了，知道“马克·吐温”的人越来越少了；知道“比尔”的人越来越多了，知道“保尔”的人越来越少了；知道“就要发”的人越来越多了，知道“九一八”的人越来越少了；…… (1)请在省略号处仿照上文再补写一个例子。(2分) (2)请对此社会现象作出简要点评。(2分) 22、 [示例] 知道梅艳芳的越来越多了，知道梅兰芳的越来越少了。（类似均可）（2 分）这反映了传统、经典文化遭冷遇而流行、时尚文化受青睐的社会文化现象，这是在商品经济的冲击下人们的文化价值观逐渐失衡造成的，我们应该大力倡导人们重视传统文化。（2分） 23．【写作提示】交流是一项重要的生存技能，勇于交流和善于交流是个人能力的体现。个人之间需要交流，国家之间也要交流。交流可以消除误会，化解矛盾；交流可以化干戈为玉帛，使有矛盾的双方和平共处。本文可以从交流的意义和作用这两方面切入话题，或议论，或抒情，或夹叙夹议。【例文】交流如…… 交流如雨丝般细微但不乏晶莹闪亮，它奔向大地，汇成细流，义无反顾地流入心灵交汇的江河。交流如雨滴般无声胜有声，一滴一滴默默地流坠，碾着时光的足迹，最终滴穿了人与人之间如磐石般坚硬的隔阂。古人有训：君子之交淡如水，小人之交甘如醴。君子之交是心与心的交流，是一种与天地共存的默契，如丝缕般交织在一起。当俞伯牙依水将瑟瑟琴声幽绕山谷的时候，于江之上的钟子期听得如痴如醉。那么深奥而又玄妙的琴声，竟被钟子期如此巧妙地领悟。你难道不认为这正是心与心之间的交流吗？依山临江的感受让钟子期感叹世间竟有如此一位能与之交流的知己。所以当钟子期去世后，俞伯牙断琴而誓，不再弹琴。是啊，缺了知己，缺了可与心交流的人，存在的意义何在？这个故事曾在千百万华夏子孙的内心泛起波澜，它让人懂得人与人之间需要的正是心灵与心灵的交流。人与人之间交流难，但人与物之间的交流又谈何容易

“我本楚狂人,凤歌笑孔丘”的李白面对仕途的坦淡,毅然选择了与明川秀水为伴。“安能摧眉折腰事权贵”的烦恼抛之脑后,与大自然交流,才是他人生乐趣之所在。与月相邀相怀而后卧水而终,更让人觉得李白对万物的依赖还有“采菊东篱下,悠然见南山”的陶渊明在与自然的交流中找到了恬静:“我以我血荐轩辕”的鲁迅在与“野草”的交流中找到了坚定:“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的范仲淹在与洞庭湖的交流中找到了人生的奋斗目标交流如水,缘古至今,奔流不息交流如茶,淡而清香,愈渐愈浓。 “明月松间照,清泉石上流”的王安石在与山的交流中体味了另一番人生的境界; 落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”的王勃在与黄鹤楼的交流中领略了一种超脱自然的感叹交流如斧,劈开的是两种世界。交流如针,缝上的是不同人生。【点评】本文主要采用了抒情的方式,选取了俞伯牙、钟子期通过相互交流成为知音, 李白、陶渊明通过与自然的交流获得自在旷达的事例来体现“交流”的重要作用。作者知识渊博,文笔流畅,文采飞扬。译文: 晏子将要出使(到)楚国。楚王听到这个消息,对身边的侍臣说:“(晏婴是)齐国善于辞令的人,现在(他)正要来,我想要羞辱他,用什么办法呢?”侍臣回答说:“当他来的时候,请让我们绑着一个人从大王面前走过。大王(就)问:“(他)是干什么的?’(我就)回答说:‘(他)是齐国人。大王(再)问:“犯了什么罪?(我)回答说:“(他)犯了偷窃罪。”” 晏子来到了(楚国),楚王请晏子喝酒,喝酒喝得正高兴的时候,公差两名绑着一个人到楚王面前来。楚王问道:“绑着的人是干什么的?·(公差)回答说:“(他)是齐国人,犯了偷窃罪。”楚王看着晏子问道:“齐国人本来就善于偷东西的吗?”晏子离开了席位回答道:“我听说这样一件事:橘树生长在淮河以南的地方就是橘树,生长在淮河以北的地方就是权树,只是叶相像罢了,果实的味道却不同。为什么会这样呢? (是因为)水土条件不相同啊。现在这个人生长在齐国不偷东西,一到了楚国就偷起来了,莫非楚国的水土使他喜欢偷东西吗?”楚王笑着说:“圣人是不能同他开玩笑的, 我反而自找倒霉了

9 “我本楚狂人，凤歌笑孔丘”的李白面对仕途的坦淡，毅然选择了与明川秀水为伴。“安能摧眉折腰事权贵”的烦恼抛之脑后，与大自然交流，才是他人生乐趣之所在。与月相邀相怀而后卧水而终，更让人觉得李白对万物的依赖。还有“采菊东篱下，悠然见南山”的陶渊明在与自然的交流中找到了恬静；“我以我血荐轩辕”的鲁迅在与“野草”的交流中找到了坚定；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹在与洞庭湖的交流中找到了人生的奋斗目标。交流如水，缘古至今，奔流不息；交流如茶，淡而清香，愈渐愈浓。 “明月松间照，清泉石上流”的王安石在与山的交流中体味了另一番人生的境界； “落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的王勃在与黄鹤楼的交流中领略了一种超脱自然的感叹。交流如斧，劈开的是两种世界。交流如针，缝上的是不同人生。【点评】本文主要采用了抒情的方式，选取了俞伯牙、钟子期通过相互交流成为知音，李白、陶渊明通过与自然的交流获得自在旷达的事例来体现“交流”的重要作用。作者知识渊博，文笔流畅，文采飞扬。译文：晏子将要出使（到）楚国。楚王听到这个消息，对身边的侍臣说：“（晏婴是）齐国善于辞令的人，现在（他）正要来，我想要羞辱他，用什么办法呢？”侍臣回答说：“当他来的时候，请让我们绑着一个人从大王面前走过。大王（就）问：‘（他）是干什么的？’（我就）回答说：‘（他）是齐国人。’大王（再）问：‘犯了什么罪？’（我）回答说：‘（他）犯了偷窃罪。’” 晏子来到了（楚国），楚王请晏子喝酒，喝酒喝得正高兴的时候，公差两名绑着一个人到楚王面前来。楚王问道：“绑着的人是干什么的？’（公差）回答说：“（他）是齐国人，犯了偷窃罪。”楚王看着晏子问道：“齐国人本来就善于偷东西的吗？”晏子离开了席位回答道：“我听说这样一件事：橘树生长在淮河以南的地方就是橘树，生长在淮河以北的地方就是权树，只是叶相像罢了，果实的味道却不同。为什么会这样呢？（是因为）水土条件不相同啊。现在这个人生长在齐国不偷东西，一到了楚国就偷起来了，莫非楚国的水土使他喜欢偷东西吗？”楚王笑着说：“圣人是不能同他开玩笑的，我反而自找倒霉了