CCO第五章师幼互动O
第五章 师幼互动
O提纲一、师幼互动及其发生条件二、师幼互动的构成要素三、师幼互动流程图四、师幼互动的影响因素五、理想的师幼互动OO
一、师幼互动及其发生条件 二、师幼互动的构成要素 提 纲 三、师幼互动流程图 四、师幼互动的影响因素 五、理想的师幼互动
第一节师幼互动及其发生条件一、师幼互动1、含义：学前教育机构中教师与幼儿的相互作用。师幼互动是幼儿教育实践的核心因素。2、师幼互动的类别.1.教师与全班幼儿的互动.2.教师与小组幼儿的互动O.3.教师与个体幼儿的互动
1、含义： 学前教育机构中教师与幼儿的相互作用。 师幼互动是幼儿教育实践的核心因素。 2、师幼互动的类别 .1. 教师与全班幼儿的互动 .2. 教师与小组幼儿的互动 .3. 教师与个体幼儿的互动 一、师幼互动 第一节 师幼互动及其发生条件
二、师幼互动的发生条件1）在场性和即时性2）至少有一个是相互指向性行为O
1）在场性和即时性 2）至少有一个是相互指向性行为 二、师幼互动的发生条件
第二节师幼互动的构成要素一、外显要素1、施动者与受动者2、施动行为与反馈行为语言型行为互动方式3、互动行为的性质：非语言型行为教师：正向、负向、中性情感特征幼儿：进取、畏惧、平和O
1、施动者与受动者 2、施动行为与反馈行为 3、互动行为的性质：互动方式 情感特征 一、外显要素 第二节 师幼互动的构成要素 语言型行为 非语言型行为 教师：正向、负向、中性 幼儿：进取、畏惧、平和
4、师幼互动的主题与结果主题：施动者行为的目标结果：（接受/拒绝）受动者的反馈行为取向O
4、师幼互动的主题与结果 主题：施动者行为的目标 结果：受动者的反馈行为取向（接受/拒绝）
第二节师幼互动的构成要素二、内隐要素1、场景界定教师：教育者、非教育者2、角色认知幼儿：受教育者、非受教育者3、行为期待O
1、场景界定 2、角色认知 3、行为期待 二、内隐要素 第二节 师幼互动的构成要素 教师：教育者、非教育者 幼儿：受教育者、非受教育者
第三节教师与幼儿相互作用的基本流程O
第三节 教师与幼儿相互作用的基本流程
第四节师幼互动的影响因素一、制度因素二、主体建构三、文化氛围O
一、制度因素 二、主体建构 三、文化氛围 第四节 师幼互动的影响因素
幼儿园课堂教学中的师幼互动一一教师如何进行有效的提问O
幼儿园课堂教学中的师幼互动 ——教师如何进行有效的提问