《傅雷家书两则》导学案3.doc_大学文库

7《傅雷家书两则》导学案【学习目标】 1．积累庸碌、凭吊、扶掖、谀词等字词，能读准字音，写对字形。 2．会说出傅雷所说的“坚强”的含义。 3．会用正确的格式书写书信。【学习重点】作者对人生的深刻体悟，对儿子的殷殷期望。【学习难点】对于“坚强”的完整而深刻的理解。【学时安排】两学时【自学导航】资料链接：作者介绍傅雷，我国著名文学翻译家，文艺评论家，字怒安，号怒庵，上海市南汇县人。毕生翻译巴尔扎克、罗曼罗兰、伏尔泰等作家的文学名著，翻译作品达 34 部。傅聪——早于六十年代已被《时代杂志》赞誉为“中国当今最伟大的音乐家之一”，是华人音乐家扬名国际乐坛的典范 1、熟悉课文，给下列字正音：庸碌．．谀．词扶掖．枘．凿相契．廓．然无累灰烬．涕泗．．横流羲．皇上人 2、解释下列词语的含义。扶掖：扶持、提携。枘凿：“方枘圆凿”的略语，方榫头，圆榫眼，两者合不到一起，比喻两不相容。廓然无累：内心空阔平静，没有牵累。重蹈覆辙：再走翻过车的老路。指不吸取失败的教训，重犯过去的错误。自知之明：指透切了解自己（多指缺点）的能力涕泗横流：眼泪鼻涕满脸乱淌，形容极度高兴。刻骨铭心：比喻牢记在心上，永远不会忘记。 3、这两封家书分别写于什么时候，有何作用？第一则：儿子精神消沉时。（正视挫折，泰然处之。）第二则：儿子音乐会获奖时。（面对掌声、赞美，保持平和心态。）【课堂流程】第一学时【学习内容】第一封书信一、情境导入家书、家信本是家事私情，然而著名翻译家傅雷和儿子傅聪的家信却变成了社会的财富。那一封封家信，似一曲曲流淌着慈父爱、朋友情的交响乐，今天我们就选取其中两则，共同欣赏那感人的旋律吧！二、自主合作学习

1、理清作者的思路 2、家书开头的称呼是什么?为什么要这么称呼? 明确:称呼是“聪,亲爱的孩子”,因为服傅聪当时正是精神消沉的时候,这样温情的称呼,会给傅聪带去温暖和慰藉三、合作探究展示 1、在儿子面对挫折、心灵苦闷时,作为父亲,傅雷是如何劝解的? 明确:劝解分为三层:首先是宽慰,不必为父母担心。其次肯定两点:一是父母永远都是孩子倾诉苦闷的对象;二是人的一生就是在情绪的起伏中度过的。最后以过来人的身份,给予傅雷如何面对情绪跌宕的建议。 2、傅雷运用了太阳、雨水、五谷、庄稼的比喻,提到了克里斯多夫的故事,他的用意是什么? 明确:太阳、雨水、五谷、庄稼的比喻,是为了说明做任何事情都要掌握分寸,过于不及都不好。引用克里斯多夫的故事,既是和傅聪自己的理想结合,也是为了鼓励儿子,凡是成功的人,都要经历许多挫折,关键在于勇敢面对,学会解决问题。 3、傅雷运用古战场的比喻,目的是什么? 明确:凭吊古战场时,烈火硝烟散尽,只余断壁残垣,金戈铁马、血肉厮杀都已被岁月的黄沙掩埋。这时候,即使亲历过战斗的人,纵有万千感慨,也不会再像当初那样身不由己,欲死欲活。这个比喻,十分真切地表达出所有“过来人”回首“过来事”时的心情——苍凉而平静,沉郁而超然四、课堂小结这封信写于儿子精神消沉时,作为父亲,傅雷首先是宽慰他不必为父母担心。其次肯定两点:一是父母永远都是孩子倾诉苦闷的对象:二是人的一生就是在情绪的起伏中度过的。最后以过来人的身份,给予傅聪如何面对情绪跌宕的建议。五、反馈检测 1.给加粗字注音。枘凿()扶掖()谀词()廓然无累() 2.下面加点字意思完全相同的一项是()。 A.刻骨铭心铭肌镂骨座右铭 B.涕泗横流感激涕零流鼻涕 C.如出一辙南辕北辙重蹈覆辙廓然无累日积月累连篇累牍 3.用成语替换下列句子,使表达更简洁。 (1)没有吸取失败的教训,重犯过去的错误。(重蹈覆辙 (2)哭得很厉害,眼泪鼻涕一下子流下来。 (涕泗横流) (3)了解自己的情况,对自己有正确的估计。(自知之明) (4)气魄很大,可以吞没星空。(气吞斗牛)

1、理清作者的思路。 2、家书开头的称呼是什么？为什么要这么称呼？明确：称呼是“聪，亲爱的孩子”，因为服傅聪当时正是精神消沉的时候，这样温情的称呼，会给傅聪带去温暖和慰藉。三、合作探究展示 1、在儿子面对挫折、心灵苦闷时，作为父亲，傅雷是如何劝解的？明确：劝解分为三层：首先是宽慰，不必为父母担心。其次肯定两点：一是父母永远都是孩子倾诉苦闷的对象；二是人的一生就是在情绪的起伏中度过的。最后以过来人的身份，给予傅雷如何面对情绪跌宕的建议。 2、傅雷运用了太阳、雨水、五谷、庄稼的比喻，提到了克里斯多夫的故事，他的用意是什么？明确：太阳、雨水、五谷、庄稼的比喻，是为了说明做任何事情都要掌握分寸，过于不及都不好。引用克里斯多夫的故事，既是和傅聪自己的理想结合，也是为了鼓励儿子，凡是成功的人，都要经历许多挫折，关键在于勇敢面对，学会解决问题。 3、傅雷运用古战场的比喻，目的是什么？明确：凭吊古战场时，烈火硝烟散尽，只余断壁残垣，金戈铁马、血肉厮杀都已被岁月的黄沙掩埋。这时候，即使亲历过战斗的人，纵有万千感慨，也不会再像当初那样身不由己，欲死欲活。这个比喻，十分真切地表达出所有“过来人”回首“过来事”时的心情——苍凉而平静，沉郁而超然。四、课堂小结这封信写于儿子精神消沉时，作为父亲，傅雷首先是宽慰他不必为父母担心。其次肯定两点：一是父母永远都是孩子倾诉苦闷的对象；二是人的一生就是在情绪的起伏中度过的。最后以过来人的身份，给予傅聪如何面对情绪跌宕的建议。五、反馈检测 1．给加粗字注音。枘凿（）扶掖（）谀词（）廓然无累（） 2．下面加点字意思完全相同的一项是（）。 A．刻骨铭心铭肌镂骨座右铭 B．涕泗横流感激涕零流鼻涕 C．如出一辙南辕北辙重蹈覆辙 D．廓然无累日积月累连篇累牍 3．用成语替换下列句子，使表达更简洁。（1）没有吸取失败的教训，重犯过去的错误。（重蹈覆辙）（2）哭得很厉害，眼泪鼻涕一下子流下来。（涕泗横流）（3）了解自己的情况，对自己有正确的估计。（自知之明）（4）气魄很大，可以吞没星空。（气吞斗牛）

第二学时【学习要点】第二封书信、复习导入文学常识填空傅雷是_翻译家_家、文艺评论_家。一生译著宏富,翻译作品达34部,他曾翻译过《高老头》《欧也妮与葛朗头》《约翰·克里斯多夫》等二、自主合作学习 1、这封信写于孩子获奖之后,在信的开头,傅雷把儿子的信比喻成什么?表现了什么样的心情明确:比喻成新年中的“礼物”。表现了傅雷夫妇对儿子的信的盼望和接到信后的喜悦。 2、傅雷是如何表达对儿子成功的喜悦之情的? 明确:傅雷把自己的激动和喜悦分为三个层面:父母因儿子的成功感到幸福;欣赏艺术的喜悦:为儿子为祖国争得荣誉二激动合作探究 1、你认为傅雷希望儿子成为一个怎样的人? 明确:第一封信傅雷希望儿子学会用达观的态度对待挫折,保持心态平衡,进而能够冷静、客观地分析事理,正视现,吸取前车之鉴。第二封信中,傅雷希望儿子在被鲜花和掌声簇拥的时候,仍然保持谦卑,不怕孤独,勇于攀登艺术的至境 2、如何理解“赤子之心”与“孤独”? 明确:付雷说:“赤子便是不知道孤独的。赤子孤独了,会创造一个世界。创造许多心灵的朋友!”正因为赤子之心是最纯洁的,它才不含私心杂念,没有欲望纷争,只容纳人间最美好、最真挚的感情,所以“永远能够与普天下的赤子之心,相接相契相抱!”赤子在现实生活中也许境遇不佳、缺少知音,甚至会遭到误解和排斥,但人类最纯洁最美好的感情与思想, 是相通而永存的,普天下的赤子都将成为他的知音和朋友。这足以让他无惧身边的孤独 3、遇到挫折、消沉时要坚强,为什么成功了还要坚强? 四、拓展探究坚强”一词在词典里的含义是:强固有力,不可动摇或摧毁。文章却赋予它更多的意义你认为该词在文中该如何理解在傅雷看来,坚强基石能够面对人生的挫折,情绪跌宕,更是能够正确对待掌声、赞美、保持一种平和心态,宠辱不惊,胜不骄,败不馁五、课堂小结第二封信起因于傅雷在音乐会上的成功演出,作为父亲毫不矜持的对儿子表达了他异常

第二学时【学习要点】第二封书信一、复习导入文学常识填空。傅雷是_翻译家__家、__文艺评论_家。一生译著宏富，翻译作品达 34 部，他曾翻译过《高老头_》《欧也妮与葛朗头》《约翰·_克里斯多夫》等。二、自主合作学习 1、这封信写于孩子获奖之后，在信的开头，傅雷把儿子的信比喻成什么？表现了什么样的心情？明确：比喻成新年中的“礼物”。表现了傅雷夫妇对儿子的信的盼望和接到信后的喜悦。 2、傅雷是如何表达对儿子成功的喜悦之情的？明确：傅雷把自己的激动和喜悦分为三个层面：父母因儿子的成功感到幸福；欣赏艺术的喜悦；为儿子为祖国争得荣誉二激动。三、合作探究 1、你认为傅雷希望儿子成为一个怎样的人？明确：第一封信傅雷希望儿子学会用达观的态度对待挫折，保持心态平衡，进而能够冷静、客观地分析事理，正视现，吸取前车之鉴。第二封信中，傅雷希望儿子在被鲜花和掌声簇拥的时候，仍然保持谦卑，不怕孤独，勇于攀登艺术的至境。 2、如何理解“赤子之心”与“孤独”？明确：付雷说：“赤子便是不知道孤独的。赤子孤独了，会创造一个世界。创造许多心灵的朋友！”正因为赤子之心是最纯洁的，它才不含私心杂念，没有欲望纷争，只容纳人间最美好、最真挚的感情，所以“永远能够与普天下的赤子之心，相接相契相抱！”赤子在现实生活中也许境遇不佳、缺少知音，甚至会遭到误解和排斥，但人类最纯洁最美好的感情与思想，是相通而永存的，普天下的赤子都将成为他的知音和朋友。这足以让他无惧身边的孤独。 3、遇到挫折、消沉时要坚强，为什么成功了还要坚强? 四、拓展探究 “坚强”一词在词典里的含义是：强固有力，不可动摇或摧毁。文章却赋予它更多的意义。你认为该词在文中该如何理解？在傅雷看来，坚强基石能够面对人生的挫折，情绪跌宕，更是能够正确对待掌声、赞美、保持一种平和心态，宠辱不惊，胜不骄，败不馁。五、课堂小结第二封信起因于傅雷在音乐会上的成功演出，作为父亲毫不矜持的对儿子表达了他异常