课前讲话: 话题: 保护环境 时间 五分钟 上台人数: 人
课前讲话： 话题： 保护环境 时间： 五分钟 上台人数： 三人
《像山那样思考》 奥尔多利奥波德
《像山那样思考》 奥尔多·利奥波德
学习目标: 认识并思考人与自然的关系:平等共存 2、确立正确的人生观,增强我们的忧患意识, 维护我们的生存环境。 学习重难点: 1、作者的环保思想。 2、文章诗意的语言中包含的深意。 学习课时:2课时
学习目标： 1、认识并思考人与自然的关系：平等共存。 2、确立正确的人生观，增强我们的忧患意识， 维护我们的生存环境。 学习重难点： 1、作者的环保思想。 2、文章诗意的语言中包含的深意。 学习课时：2课时
第一课时 学习目标 1、掌握字词。 2、了解作者 3、初步感知课文内容
第一课时 学习目标： 1、掌握字词。 2、了解作者。 3、初步感知课文内容
《沙乡年鉴》 自然随笔和哲学论文集。 沙乡年鉴 本书一开始对一个荒弃了的沙乡农场 美]尔多利奥波著 文惠 年12个月不同景象的系列追述 奥德和他的二家人曾在个径场 下朵 生就奏源保护主义方 的向题 其他地 签全轮:和伦量学输的 文章的寓意是极其深刻的。他力图在 阐释土地的生态 础上去强 全到蝶的爱和练感 激发人们对
《沙乡年鉴》 自然随笔和哲学论文集。 本书一开始对一个荒弃了的沙乡农场 上一年12个月不同景象的系列追述， 利奥波德和他的一家人曾在这个农场 里亲手进行着恢复生态完整性的探索； 接下来，进一步就资源保护主义方面 的问题陈述了利奥波德在美国其他地 方的某些经历；最后则以几篇有关人 与环境的关系、美学和伦理学思考的 文章结束全书。 文章的寓意是极其深刻的。他力图在 阐释土地的生态功能的基础上去强化 人们对土地的了解，从而激发人们对 土地共同体的热爱和尊敬
导入新课: 面对自然界的生灵,出现了两种截然相 反的做法,一个极力捕杀,一个全力救治 这就引发了我们的思考,我们究竞是以经 济利益为重,还是多去考虑一下在人类看 来是弱者的感受呢? 让我们一起来看看书上是怎么写的
导入新课： 面对自然界的生灵，出现了两种截然相 反的做法，一个极力捕杀，一个全力救治。 这就引发了我们的思考，我们究竟是以经 济利益为重，还是多去考虑一下在人类看 来是弱者的感受呢？ 让我们一起来看看书上是怎么写的
作者简介: 奥尔多·利奧波德(1887年1月11日 1948年4月21日),美国著名生杰学家和 环境保护主义的先驱,被誉为“美国新环 境理论的创始者”、“生态伦理之父” “近代环保之父
作者简介： 奥尔多·利奥波德（1887年1月11日— —1948年4月21日），美国著名生态学家和 环境保护主义的先驱，被誉为“美国新环 境理论的创始者”、“生态伦理之父” 、 “近代环保之父
课前检测: 、给下列字词注音。 嗥()叫 蔑()视 蜿()蜒 湍()急 蠕()动 饿殍( 说出下列成语的含义 入不敷出:收入不够支出。 毛骨悚然:形容十分恐惧。 无动于衷:心里一点儿也没有触动
课前检测： 一、给下列字词注音。 嗥（ ）叫 蔑（ ）视 蜿（ ）蜒 湍（ ）急 蠕（ ）动 饿殍（ ） 二、说出下列成语的含义。 入不敷出 ：收入不够支出。 毛骨悚然：形容十分恐惧。 无动于衷：心里一点儿也没有触动
请看课本81页的插图 试想在一个漆黑的夜晚,群山寂静,只能隐 隐听到风过树林,叶子的沙沙声,突然 声狼嗥撕破了这份宁静,嗥叫声从一个山 崖传向另一个山崖,回荡在山谷中
试想在一个漆黑的夜晚，群山寂静，只能隐 隐听到风过树林，叶子的沙沙声，突然一 声狼嗥撕破了这份宁静，嗥叫声从一个山 崖传向另一个山崖，回荡在山谷中。 请看课本81页的插图
思考并回答问题: 文章题为“像山那样思考”,那么是什 么引发此种思考呢?即引发此种思考的缘 起、缘由。 是缘于人们对狼群的猎杀,缘于那一声 “深沉的、骄傲的嗥叫
思考并回答问题： 文章题为“像山那样思考”，那么是什 么引发此种思考呢？即引发此种思考的缘 起、缘由。 是缘于人们对狼群的猎杀，缘于那一声 “深沉的、骄傲的嗥叫