7傅雷家书两则 徂阳学校乔美玲 审核 人范书颖 教师寄语:傅雷是伟大的,傅聪是幸运的。天底下的父亲用他们的深沉之爱,为 我们搭建起成长之桥,使我们的人生之路越来越广,让我们用心去感受,用行动 去表达吧! 学习目标 l、通读文章,识记文中出现的生字新词,了解傅雷及其有关知识 2、整体感知两封信的内容,把握融会贯穿于两封家书中的主旋律一一教育儿子 做一个坚强的人,有赤子之心的人 3、通过对家书的学习,感知作者对儿子的殷殷期望,进而理解对父母对自己的 深情。 教学过程: 、基础知识一一解读家书 1、搜集傅雷有关知识,班内交流。 2、关注字词,你能读准吗?(同桌互测) 谀词扶掖枘凿廓然无累 涕泗横流 重蹈覆辙气吞斗牛 枘凿相契羲皇上人灰烬 二、理解探究一一打开家书,去感受父亲那心灵的律动。 3、默读课文,知家书 ①填写资料卡: 《傅雷家书》 庄要内容 针对问题提出忠告 共同核心 第一则 1954年10月2日 则 1955年1月26日 ②你认为傅雷希望儿子成为怎样的一个人? ③他对“坚强”的理解是什么? ④“坚强”的最高境界是什么? ⑤结合家书内容来谈谈什么样的心灵才称得上“赤子之心”? 三、合作释疑一一品读家书 家书是真情的流露,文中舐犊之情渗透在每个角落,字字珠玑,再加上傅雷深厚 的文字功底和艺术修养,感人至深,美文共赏,疑义相析 问题一、你觉得文中哪些语句最有韵味,最能打动你的心,说说你的理解? (学法提示:勾画出生动、有哲理的语句,作好旁批) (1)范例
7 傅雷家书两则 徂阳学校 乔美玲 审核 人 范书颖 教师寄语：傅雷是伟大的，傅聪是幸运的。天底下的父亲用他们的深沉之爱，为 我们搭建起成长之桥，使我们的人生之路越来越广，让我们用心去感受，用行动 去表达吧！ 学习目标： 1、通读文章，识记文中出现的生字新词，了解傅雷及其有关知识。 2、整体感知两封信的内容，把握融会贯穿于两封家书中的主旋律——教育儿子 做一个坚强的人，有赤子之心的人。 3、通过对家书的学习，感知作者对儿子的殷殷期望，进而理解对父母对自己的 深情。 教学过程： 一、基础知识——解读家书 1、搜集傅雷有关知识，班内交流。 2、关注字词，你能读准吗？（同桌互测） 谀词 扶掖 枘凿 廓然无累 涕泗横流 重蹈覆辙 气吞斗牛 枘凿 相契 羲皇 上人灰烬 二、理解探究——打开家书，去感受父亲那心灵的律动。 3、默读课文，知家书。 ①填写资料卡： 《傅雷家书》 主要内容 针对问题 提出忠告 共同核心 第一则 1954 年 10 月 2 日 第二则 1955 年 1 月 26 日 ②你认为傅雷希望儿子成为怎样的一个人？ ③他对“坚强”的理解是什么？ ④“坚强”的最高境界是什么？ ⑤结合家书内容来谈谈什么样的心灵才称得上“赤子之心”？ 三、合作释疑——品读家书 家书是真情的流露，文中舐犊之情渗透在每个角落，字字珠玑，再加上傅雷深厚 的文字功底和艺术修养，感人至深，美文共赏，疑义相析。 问题一、你觉得文中哪些语句最有韵味，最能打动你的心，说说你的理解？ （学法提示：勾画出生动、有哲理的语句，作好旁批） ⑴范例：
“我以前在信中和你提过感情的ruin[创伤,覆灭],就是要你把这些事当做 心灵的灰烬 看,看的时候当然不免感触万端,但不要刻骨铭心地伤害自己,而要像对着古战 场一般的存着凭吊的心怀。 答案示例:回首往事,要平静地对待。尽管有万千感慨,但苍凉而平静,沉郁而 超然的心态是我们应该有的。要学会控制情绪。 (2)学生找句子。 (3)小组交流 (4)学生展示。 (5)总结一一理解重要语句的方法 1、抓句中关键词语分析 2、借助修辞知识理解 3、结合中心、上下文语境理解; 问题二:填对联:请用一副对联表达内容。 谆谆人世语,悠悠 课内精读 阅读下列文字,回答文后问题 1954年10月2日 聪,亲爱的孩子。收到9月22日晚发的第六信,很高兴。我们并没为你前信 感到什么烦恼或是不安。我在第八信中还对你预告,这种精神消沉的情形,以后 还是会有的。我是过来人,决不至于大惊小怪。你也不必为此担心,更不必硬压 在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家信中发泄,又哪里去发泄呢?孩子不向父 母诉苦向谁诉呢?我们不来安慰你,又该谁来安慰你呢?人一辈子都在高潮一 低潮中浮沉,惟有庯碌的人,牛活才如死水一般;或者要有极髙的修养,方能廓 然无累,真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张,低潮不过分使亻 太阳太强烈,会把五谷晒焦;雨水太猛,也会淹死庄稼。我们只求心理相当平衡, 不至于受伤而已。你也不是栽了筋斗爬不起来的人。我预料国外这几年,对你整 个的人也有很大的帮助。这次来信所说的痛苦,我都理会得;我很同情,我愿意 尽量安慰你、鼓励你。克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗?他不是一切艺术 家的缩影与结晶吗?慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事:就是能够想到 而不再惊心动魄,能够从客观的立场分析前因后果,做将来的借鉴,以免重蹈覆 辙。一个人惟有敢于正视现实,正视错误,用理智分析,彻底感悟,才不至于被 回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套,越来越坚强的。我以前在信中和你提过 感情的ruin[创伤,覆灭],就是要你把这些事当做心灵的灰烬看,看的时候 当然不免感触万端,但不要刻骨铭心地伤害自己,而要像对着古战场一般的存着 凭吊的心怀。倘若你认为这些话是对的,对你有些启发作用,那么将来在遇到因 回忆而痛苦的时候(那一定免不了会再来的),拿出这封信来重读几遍。 1、从选文中可以看出,傅雷希望儿子成为怎样的一个人? 2、在“太阳太强烈,会把五谷晒焦;雨水太猛,也会淹死庄稼”一句中作者想 借太阳和雨水向儿子讲明一个怎样的道理? 3、文中“这次来信所说的痛苦,我都理会得;我很同情,我愿意尽量安慰你、 鼓励你”一句中的“安慰”和“鼓励”两个词颠倒顺序好不好?为什么
“我以前在信中和你提过感情的 ruin［创伤，覆灭］，就是要你把这些事当做 心灵的灰烬 看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战 场一般的存着凭吊的心怀。” 答案示例：回首往事,要平静地对待。尽管有万千感慨，但苍凉而平静，沉郁而 超然的心态是我们应该有的。要学会控制情绪。 （2）学生找句子。 （3）小组交流。 （4）学生展示。 （5）总结——理解重要语句的方法： 1、抓句中关键词语分析； 2、借助修辞知识理解； 3、结合中心、上下文语境理解； 问题二：填对联：请用一副对联表达内容。 谆谆人世语，悠悠 。 课内精读 阅读下列文字，回答文后问题。 1954 年 10 月 2 日 聪，亲爱的孩子。收到 9 月 22 日晚发的第六信，很高兴。我们并没为你前信 感到什么烦恼或是不安。我在第八信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后 还是会有的。我是过来人，决不至于大惊小怪。你也不必为此担心，更不必硬压 在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢？孩子不向父 母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？人一辈子都在高潮—— 低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓 然无累，真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。 太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。我们只求心理相当平衡， 不至于受伤而已。你也不是栽了筋斗爬不起来的人。我预料国外这几年，对你整 个的人也有很大的帮助。这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意 尽量安慰你、鼓励你。克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗？他不是一切艺术 家的缩影与结晶吗？慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到 而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆 辙。一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被 回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。我以前在信中和你提过 感情的 ruin［创伤，覆灭］，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候 当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着 凭吊的心怀。倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么将来在遇到因 回忆而痛苦的时候（那一定免不了会再来的），拿出这封信来重读几遍。 1、从选文中可以看出，傅雷希望儿子成为怎样的一个人？ 2、在“太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼”一句中作者想 借太阳和雨水向儿子讲明一个怎样的道理？ 3、文中“这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你、 鼓励你”一句中的“安慰”和“鼓励”两个词颠倒顺序好不好？为什么？
4、作者提到克利斯朵夫的目的是什么? 5、“我以前在信中和你提过感情的ruin[创伤,覆灭],就是要你把这些事当 做心灵的灰烬看,看的时候当然不免感触万端,但不要刻骨铭心地伤害自己,而 要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。”其中的“像对着古战场一般的存着凭 吊的心怀”是怎样的一种心怀? 6、怎样理解文中画线的语句?请联系实际谈谈看法 拓展迁移 “父与子”时常被看作是对立的两方,意味着思想的冲突,观念的差异,新与 旧的不同,进步与保守的矛盾。下一代往往在下意识中受到这流行观念的影响, 好像一开始便必然处在与上一代对立的地位。孩子,我希望我们不致有这么令人 不愉快的关系。其实,在这“两代的矛盾”中,许多做父母的“错”,都依然是 出自于爱一一纵使是自以为是的爱。你也许听过、读过父母干涉儿女婚姻一类的 故事,譬如反对爱女嫁给穷小子等等,无论你如何指责这一类的行为,你依然不 能抹煞它根本的动机一一关怀子女的幸福。 在“两代的矛盾”中,可能有一部分是源于父母的愚昧和落伍,但也有一部分是 出自下一代对父母经验的无条件否定,出自年轻人的盲目反抗与追求“成熟” “独立”的急躁。不过,一切悲剧的造成,都由于父母与子女间有时不能像朋友 般地把问题摊岀来谈谈,大家尽可能地过一种较随便的、不拘束的、较多接触的 共同生活。东东,美国作家劳伦斯著有一本叫做《我的父亲》的书(你可以在我 的书架上找到),在他的描写里,他父亲一样犯有许多惹儿女烦厌的“严父”怪 癖。但是,就因为他们父子彼此多了点“友情”和理解,两代间的关系充满了和 谐的快乐。孩子,我从小丧父,没有享受过父爱,也没有机会服从或反抗父亲 但是,即使对于温柔慈祥的母爱,我也曾犯过盲目反抗的错误。等到了解“可怜 天下父母心”的深情时,已是后悔莫及! 孩子,我可能有许多错误,你也可能有许多错误,可是,希望你踏进“反抗”的 年龄时,能够避免流行的“父与子”观念的感染,避免摭拾一些概念、术语,轻 率地对父母下评断。而我,当你踏进“反抗″的年龄时,能够对你们“下一代” 有更深的了解与同情,在思想上不至于老旧得太追不上属于你的时代。 孩子,我真希望你们兄妹,把父母看作可以谈心的知己,让我们共享你们的喜乐, 分担你们的烦恼。 1、第二段中作者为什么把“成熟”、“独立”这两个词加上了引号? 2、“两代的矛盾”形成的原因有哪些? 3、怎样才能改变“两代的矛盾”? 4、开放题:你是怎样看待“两代的矛盾”的
4、作者提到克利斯朵夫的目的是什么？ 5、“我以前在信中和你提过感情的 ruin［创伤，覆灭］，就是要你把这些事当 做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而 要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。”其中的“像对着古战场一般的存着凭 吊的心怀”是怎样的一种心怀？ 6、怎样理解文中画线的语句？请联系实际谈谈看法。 拓展迁移 “父与子”时常被看作是对立的两方，意味着思想的冲突，观念的差异，新与 旧的不同，进步与保守的矛盾。下一代往往在下意识中受到这流行观念的影响， 好像一开始便必然处在与上一代对立的地位。孩子，我希望我们不致有这么令人 不愉快的关系。其实，在这“两代的矛盾”中，许多做父母的“错”，都依然是 出自于爱——纵使是自以为是的爱。你也许听过、读过父母干涉儿女婚姻一类的 故事，譬如反对爱女嫁给穷小子等等，无论你如何指责这一类的行为，你依然不 能抹煞它根本的动机——关怀子女的幸福。 在“两代的矛盾”中，可能有一部分是源于父母的愚昧和落伍，但也有一部分是 出自下一代对父母经验的无条件否定，出自年轻人的盲目反抗与追求“成熟”、 “独立”的急躁。不过，一切悲剧的造成，都由于父母与子女间有时不能像朋友 般地把问题摊出来谈谈，大家尽可能地过一种较随便的、不拘束的、较多接触的 共同生活。东东，美国作家劳伦斯著有一本叫做《我的父亲》的书(你可以在我 的书架上找到)，在他的描写里，他父亲一样犯有许多惹儿女烦厌的“严父”怪 癖。但是，就因为他们父子彼此多了点“友情”和理解，两代间的关系充满了和 谐的快乐。孩子，我从小丧父，没有享受过父爱，也没有机会服从或反抗父亲。 但是，即使对于温柔慈祥的母爱，我也曾犯过盲目反抗的错误。等到了解“可怜 天下父母心”的深情时，已是后悔莫及! 孩子，我可能有许多错误，你也可能有许多错误，可是，希望你踏进“反抗”的 年龄时，能够避免流行的“父与子”观念的感染，避免摭拾一些概念、术语，轻 率地对父母下评断。而我，当你踏进“反抗"的年龄时，能够对你们“下一代” 有更深的了解与同情，在思想上不至于老旧得太追不上属于你的时代。 孩子，我真希望你们兄妹，把父母看作可以谈心的知己，让我们共享你们的喜乐， 分担你们的烦恼。 1、第二段中作者为什么把“成熟”、“独立”这两个词加上了引号？ 2、“两代的矛盾”形成的原因有哪些？ 3、怎样才能改变“两代的矛盾”？ 4、开放题：你是怎样看待“两代的矛盾”的？
7参考答案 基础知识 谀词(y)扶掖(ye)枘凿(rui)廓然无累(kuo)涕泗横流(si)重 蹈覆辙(zhe)气吞斗牛(du)相契(qi)羲皇(xi)上人灰烬(jin) 理解探究:①填写资料卡: 《傅雷家书》 主要内容 针对问题提出忠告 供共同核心 1、泰然处之,心理平衡。 第一则 精神消沉2、正视错误,冷静对待,坚强 1954年10月2日 、彻底感悟,引为借鉴。胜不骄 二则 保持谦卑,不惧孤独,败不馁 1955年1月26日获得成功2、勇攀高峰 赤子之心 ②胜不骄,败不馁,勇敢、坚强、有赤子之心的人 ③(胜不骄,败不馁) 是“不怕失败,不怕挫折,不怕打击;二是“不为胜利冲昏了头脑”,永远保 持“对艺术的谦卑”。 ④(拥有一颗赤子之心) ⑤赤子之心是最纯洁的,胸怀祖国,满怀抱负。 合作释疑 问题一:找的重点语句 1、“太阳太强烈,会把五谷晒焦;雨水太猛,也会淹死庄稼 用比喻的修辞方法形象地告诉人们情绪跌宕的害处,要学会控制情绪。 2、“矛盾正是生机蓬勃的明证”。 矛盾可使人不断进步,不断演变,不断发展深入,带给人促动的力量。人是在解 决矛盾的过程中趋向完美的。 3、“赤子便是不知道孤独的。赤子孤独了,会创造一个世界,创造许多心灵的 朋友。” 赤子的精神世界是充实的,现实生活让他寂寞,但人类最纯洁最美好的感情和思 想是相通而永存的,会使他有许多艺术上的知音和朋友。 问题二:(父子情 课内精读 1.乐观、坚强,敢于正视错误的人。2.要学会用平常心态去对待生活工作中的 成功与失败,保持心理平衡,不要高潮时使自己过分紧张,低潮时使自己过分颓 废,才不至于受到伤害。3.不好,因为按照人们认识事物的一般规律和逻辑顺 序来说,在人们遇到困难和挫折时,应该先安慰他,再去鼓励,如果颠倒顺序就 不符合人们认识事物的一般规律与逻辑顺序。4.是为了鼓励儿子像克利斯朵夫 样坚强、乐观,宠辱不惊,能用客观的立场分析所面对的一切。(大意正确即 可)5.敢于面对一切事实而又不大悲大喜的冷静的、理智的心怀。(大意正确
7 参考答案 基础知识 谀词（yú） 扶掖 (yè) 枘凿(ruì) 廓然无累 (kuò) 涕泗横流 (sì) 重 蹈覆辙(zhé) 气吞斗牛 (dǒu) 相契 (qì) 羲皇(xī) 上人灰烬(jìn) 理解探究：①填写资料卡： ②胜不骄，败不馁，勇敢、坚强、有赤子之心的人。 ③（胜不骄，败不馁） 一是“不怕失败，不怕挫折，不怕打击；二是“不为胜利冲昏了头脑”，永远保 持“对艺术的谦卑”。 ④（拥有一颗赤子之心） ⑤ 赤子之心是最纯洁的，胸怀祖国，满怀抱负。 合作释疑 问题一：找的重点语句： １、“太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。” 用比喻的修辞方法形象地告诉人们情绪跌宕的害处，要学会控制情绪。 ２、“矛盾正是生机蓬勃的明证”。 矛盾可使人不断进步，不断演变，不断发展深入，带给人促动的力量。人是在解 决矛盾的过程中趋向完美的。 ３、“赤子便是不知道孤独的。赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的 朋友。” 赤子的精神世界是充实的，现实生活让他寂寞，但人类最纯洁最美好的感情和思 想是相通而永存的，会使他有许多艺术上的知音和朋友。 问题二：(父子情) 课内精读 1．乐观、坚强，敢于正视错误的人。2．要学会用平常心态去对待生活工作中的 成功与失败，保持心理平衡，不要高潮时使自己过分紧张，低潮时使自己过分颓 废，才不至于受到伤害。3．不好，因为按照人们认识事物的一般规律和逻辑顺 序来说，在人们遇到困难和挫折时，应该先安慰他，再去鼓励，如果颠倒顺序就 不符合人们认识事物的一般规律与逻辑顺序。 4．是为了鼓励儿子像克利斯朵夫 一样坚强、乐观，宠辱不惊，能用客观的立场分析所面对的一切。（大意正确即 可）5．敢于面对一切事实而又不大悲大喜的冷静的、理智的心怀。（大意正确 《傅雷家书》 主要内容 针对问题 提出忠告 共同核心 第一则 1954 年 10 月 2 日 精神消沉 1、泰然处之，心理平衡。 2、正视错误，冷静对待， 3、彻底感悟，引为借鉴。 坚强 胜不骄 败不馁 ↓ 赤子之心 第二则 1955 年 1 月 26 日 获得成功 1、保持谦卑，不惧孤独， 2、勇攀高峰
即可)6.示例:人生永远不可能是一帆风顺的,总避免不了要遇到或多或少的 风险与挫折。既然是避免不了就必须以平常心去正视他,作出理智的分析,正确 积极地选择,并把其中的经验或教训作为一种精神财富为将来借鉴。我们正处在 成长时期的青少年,遇到困难,甚至是犯了错误并不可怕,关键是我们对此持有 怎样的一种态度:要多找主观上的原因,认真分析自己的不足与过失,重新开始 知难而进,迎头赶上。(言之有理即可) 拓展迁移1、作者把“成熟”、“独立”这两个词加上了引号,更加体现作者所 要表达的人年轻时追求成熟、独立的那种盲目性。2、①受到流行观念的影响。 “父与子”时常被看作对立的两方,意味着思想的冲突,观念的差异,新与旧的 不同,进步与保守的矛盾。下一代往往下意识中受到这流行观念的影响,好像 开始便必然处在与上一代对立的地位。②父母的愚昧和落伍。父母在思想上老旧 得追不上年轻人的时代。③子女的盲目与急躁。下一代对父母经验的无条件否定, 年轻人盲目反抗与追求“成熟”、“独立”的急躁。④两代之间缺乏沟通,缺少 平等和理解。一切悲剧的造成,都由于父母与子女间不能有时像朋友般的把问题 摊出来谈谈。3、作者告诉孩子,两代人之间可能都会犯些错误,重要的是相互 理解与尊重,是"父与子"之间不断的交流与了解。4、在两代的矛盾中,可能有 一部分是源于父母的愚昧和落伍,但也有一部分是出自下一代对父母经验的无条 件的否定,出自年轻人的盲目反抗与追求"成熟”独立"的急躁。同学们可以结合 自身的生活体验与父母和朋友交流,从中获得丰富精神,体悟人生的教益
即可）6．示例：人生永远不可能是一帆风顺的，总避免不了要遇到或多或少的 风险与挫折。既然是避免不了就必须以平常心去正视他，作出理智的分析，正确 积极地选择，并把其中的经验或教训作为一种精神财富为将来借鉴。我们正处在 成长时期的青少年，遇到困难，甚至是犯了错误并不可怕，关键是我们对此持有 怎样的一种态度：要多找主观上的原因，认真分析自己的不足与过失，重新开始， 知难而进，迎头赶上。（言之有理即可） 拓展迁移 1、作者把“成熟”、“独立”这两个词加上了引号，更加体现作者所 要表达的人年轻时追求成熟、独立的那种盲目性。2、①受到流行观念的影响。 “父与子”时常被看作对立的两方，意味着思想的冲突，观念的差异，新与旧的 不同，进步与保守的矛盾。下一代往往下意识中受到这流行观念的影响，好像一 开始便必然处在与上一代对立的地位。②父母的愚昧和落伍。父母在思想上老旧 得追不上年轻人的时代。③子女的盲目与急躁。下一代对父母经验的无条件否定， 年轻人盲目反抗与追求“成熟”、“独立”的急躁。④两代之间缺乏沟通，缺少 平等和理解。一切悲剧的造成，都由于父母与子女间不能有时像朋友般的把问题 摊出来谈谈。3、作者告诉孩子，两代人之间可能都会犯些错误，重要的是相互 理解与尊重，是"父与子"之间不断的交流与了解。4、在两代的矛盾中，可能有 一部分是源于父母的愚昧和落伍，但也有一部分是出自下一代对父母经验的无条 件的否定，出自年轻人的盲目反抗与追求"成熟""独立"的急躁。同学们可以结合 自身的生活体验与父母和朋友交流，从中获得丰富精神，体悟人生的教益