第0章绪论 §0-1本课程研究的对泉和内容 §0-2本课程在教学中的地位 §0-3机械设计的基本要求和一般过程 HIGH EDUCATION PRESS
第0章 绪 论 §0－1 本课程研究的对象和内容 §0－2 本课程在教学中的地位 §0－3 机械设计的基本要求和一般过程
§0-1本课程研究的对象和内容 顾名思义,本课程研究对象为:机械 机械一人造的用来减轻或替代人类劳动的多件实物的 组合体 任何机械都经历了:简单→复杂的发展过程。 起重机的发展历程: 斜面→杠杆→起重轱辘→滑轮组→手动(电动)葫芦 现代起重机(包括:龙门吊、鹤式吊、汽车吊 卷扬机、叉车、电梯一电脑控制)。 一般而言,机械是机器和机构的总称 机构 机械 机器
顾名思义，本课程研究对象为：机械 机械 机器 斜面 任何机械都经历了：简单→复杂的发展过程。 机械－人造的用来减轻或替代人类劳动的多件实物的 组合体。 机构 （包括：龙门吊、鹤式吊、汽车吊、 卷扬机、叉车、电梯－电脑控制）。 一般而言， 机械是机器和机构的总称 →杠杆 →起重轱辘 →滑轮组 →手动(电动)葫芦 →现代起重机 起重机的发展历程： §0－1 本课程研究的对象和内容
机构一能够用来传递运动和力或改变运动形式的多件 实物的组合体。如:连杆机构、凸轮机构 齿轮机构等。种类有限 机器一根据某种具体使用要求而设计的多件实物的组合 体 如:缝纫机、洗衣机、各类机床、运输车辆、农用 机器、起重机等。 机器的种类繁多,结构、性能和用途等各不相同,但 具有相同的基本特征
机器－根据某种具体使用要求而设计的多件实物的组合 体。 机构－能够用来传递运动和力或改变运动形式的多件 实物的组合体。如：连杆机构、凸轮机构、 齿轮机构等。种类有限 如: 缝纫机、洗衣机、各类机床、运输车辆、农用 机器、起重机等。 机器的种类繁多，结构、性能和用途等各不相同，但 具有相同的基本特征
典型机器的分析: 1.内燃机 8 组成: 汽缸体1、活塞2、进气阀3、 6 排气阀4、连杆5、曲轴6、 凸轮7、顶杆8、齿轮9、10 工作原理 9/10 1.活塞下行,进气阀开启,混合气体 内燃机 进入汽缸; 2.活塞上行,气阀关闭,混合气体被压缩, 在顶部点火燃烧; 3.高压燃烧气体推动活塞下行,两气阀关闭;的能 4活塞上行,排气阀开启,废气体被排出汽缸
典型机器的分析： 1.内燃机 内燃机 组成： 6 5 3 4 8 7 1 2 9 10 汽缸体1、 活塞2、 进气阀3、 排气阀4、 连杆5、 曲轴6、 凸轮7、 顶杆8、 齿轮9、10 工作原理： 1.活塞下行，进气阀开启，混合气体 进入汽缸； 2.活塞上行，气阀关闭，混合气体被压缩， 在顶部点 火燃烧； 3.高压燃烧气体推动活塞下行，两气阀关闭； 4.活塞上行，排气阀开启，废气体被排出汽缸。 循环运动的结果，使曲轴 输出连续的旋转运动
内燃机的工作过程: 进气压缩爆炸排气 内燃机各部分的作用 活塞的往复运动通过连杆转变为曲 轴的连续转动,该组合体称为: 曲柄滑块机构 凸轮和顶杆用来启闭进气阀和排气阀;称为: 凸轮机构 两个齿轮用来保证进、排气阀与活塞之间形成协调动 作,称为:齿轮机构 各部分协调动作的结果:化学能机械能
设计：潘存云 进气 压缩 爆炸 排气 内燃机的工作过程： 活塞的往复运动通过连杆转变为曲 轴的连续转动，该组合体称为： 内燃机各部分的作用： 曲柄滑块机构 凸轮和顶杆用来启闭进气阀和排气阀；称为： 凸轮机构 两个齿轮用来保证进、排气阀与活塞之间形成协调动 作，称为：齿轮机构 各部分协调动作的结果： 化学能 机械能
机器的共有特征: ①人造的实物组合体; ②各部分有确定的相对运动; ③代替或减轻人类劳动完成有用功或实现能量 的转换 机器的作用 机器的分类: 原动机一实现能量转换(如内燃机、蒸汽机、电动机) 种类有限 工作机一完成有用功(如机床等)种类多
机器的共有特征： ①人造的实物组合体； ②各部分有确定的相对运动； ③代替或减轻人类劳动完成有用功或实现能量 的转换 机器的作用 机器的分类： 原动机－实现能量转换（如内燃机、蒸汽机、电动机） 种类有限 工作机－完成有用功（如机床等） 种类繁多
机构 机械 原动机 机器 工作机 工作机的组成: 原动部分一是工作机动力的来源,最常见的是电动机 和内燃机。 工作部分一完成预定的动作,位于传动路线的终点。 传动部分一联接原动机和工作部分的中间部分。 控制部分一保证机器的启动、停止和正常协调动作。 其关系如下 原动机 传动 工作 控制
工作机的组成： 原动部分－是工作机动力的来源，最常见的是电动机 和内燃机。 工作部分－完成预定的动作，位于传动路线的终点。 传动部分－联接原动机和工作部分的中间部分。 控制部分－保证机器的启动、停止和正常协调动作。 其关系如下 机械 机器 机构 原动机 传动 工作 控制 原动机 工作机
分析自动洗衣机的组成: 控制器(控制) 波轮(工作) 电动机(原动) 带(传动) 减速器(传动
控制器(控制) 电动机(原动) 带(传动) 减速器(传动) 波轮(工作) 分析自动洗衣机的组成：
机构的共有特征: 同理,通过对典型机构进行分析可知 ①人造的实物组合体; ②各部分有确定的相对运动; ③用来传递力或实现运动的转换。 机构的分类:通用机构和专用机构。 通用机构-用途广泛,如齿轮机构、连杄机构等。 专用机构-只能用于特定场合,如钟表的擒纵机构。 机器与机构的关系 ●由两个实例推广到一般 任意复杂的机器都是由若干组机构按一定规律组 合而成的 o实际机器的种类有成千上万种,但机构的种类确有限。类似关系:化合物与化学元素 由机器与机构的共有特征可知: 机器与机构在结构和运动方面并无区别(仅作用不 同),故统称为机械 o人造的组合体、有确定的相对运动
机构的共有特征： 同理，通过对典型机构进行分析可知： ①人造的实物组合体； ②各部分有确定的相对运动； ③用来传递力或实现运动的转换。 机构的分类：通用机构和专用机构。 通用机构---用途广泛，如齿轮机构、连杆机构等。 专用机构---只能用于特定场合，如钟表的擒纵机构。 机器与机构的关系：由两个实例推广到一般 任意复杂的机器都是由若干组机构按一定规律组 合而成的。实际机器的种类有成千上万种，但机构的种类确有限。类似关系：化合物与化学元素 由机器与机构的共有特征可知： 机器与机构在结构和运动方面并无区别（仅作用不 同） ，故统称为机械。人造的组合体、有确定的相对运动
§0-2本课程在教学中的地位 课程性质:技术基础课 程技术人员,同学们在今后的 用或专用机 作用:承前启后 械,因此必须掌握机械方面的基础知识 本课程的特点:是工程制图、工程材料及机械制造 基础、理论力学,材料力学、金工实习等理论知识 和实践技能的综合运用。 同时,通过本课程的学习,可为今后学习诸如自动 武器原理、机床夹具设计、机床、机械制造工艺学 等专业课程打下基础。 通过本课程的学习和课程设计实践,可以培养同学 们初步具备运用手册设计简单机械装备的能力,为 今后操作、维护、管理、革新武器装备创造条件
课程性质： 技术基础课 作用： 承前启后 本课程的特点：是工程制图、工程材料及机械制造 基础、理论力学，材料力学、金工实习等理论知识 和实践技能的综合运用。 同时，通过本课程的学习，可为今后学习诸如自动 武器原理、机床夹具设计、机床、机械制造工艺学 等专业课程打下基础。 作为一名工程技术人员，同学们在今后的工 作岗位上将会接触各种各样的通用或专用机 械，因此必须掌握机械方面的基础知识。 通过本课程的学习和课程设计实践，可以培养同学 们初步具备运用手册设计简单机械装备的能力，为 今后操作、维护、管理、革新武器装备创造条件。 §0－2 本课程在教学中的地位