福州市教育教学质量监测体系”课题 2009-2010学年第二学期期末测试八年级语文试卷 (完卷时间:120分钟;满分100分) 第Ⅰ卷选择题(共10分) 1.下列加点字的注音全都正确的一项是()(2分) A.蓬蒿(go)匿名(mi)牟取(mou)众目睽睽(ku) B.哂(x)笑干涸(he)吞噬(shi)媲美(bi) C.禁锢(gu)譬喻pi)虐待(nue)广袤无垠(mo) D.迸射(beng)招徕(1ai)蹲踞(ju)门楣 2.下列词语中没有错别字的一项是()(2分) 杯盘狼籍正襟危坐顾名思意盛气凌人 B.莫终一是囊莹映雪油嘴滑舌肃然起敬 C.美味佳肴鹤立鸡群相形见拙粗制烂造 D.不容置疑鼠目寸光沧海桑田合辙押韵 3.根据语境,依次填写词语最恰当的一项是()(2分) 唐诗宋词是一座巍巍丰碑。在这里,你能找到“大江东去”的豪放,也能找到“人比黄花瘦” 的婉约:能听到“磨损胸中万古刀”的愤懑呐喊,也能听到“杨柳岸,晓风残月”的浅吟低唱。在 这里,有的报国志,也有的故乡情:有的江南春景,也有独上西楼的凄清秋色……它 们共同托起的是中国文学史上的一座珠穆朗玛 A.窗前明月怒发冲冠草长莺飞B.怒发冲冠窗前明月草长莺飞 C.怒发冲冠草长莺飞窗前明月 D.草长莺飞窗前明月怒发冲冠 4.下列句子中没有语病的一句是 (2分) A.通过开展赛龙舟、包粽子活动,可以使屈原“忠心爱国、坚韧不懈”的精神传承下去 B.能皂否培养学生的思维能力,是衡量一节课是否成功的重要标准。 C.近期,福州市警方大力开展交通整治。 D.今年五一期间,我市个别景点由于垃圾箱设置过少,导致游客乱丢垃圾。对此,我们认为 景点管理部门并非不无责任 5.下面句子朗读停顿不正确的一项是()(2分) A.其岸势/犬牙差互B.刻/唐贤今人诗赋于其上 C.山/行六七里 D.居庙堂之高/则忧其民 第Ⅱ卷非选择题(共90分) 积累与运用。(20分) 6.古诗文填空。(12分) (1)明月高楼休独倚, (范仲淹《苏幕遮·碧云天》) (2)采菊东篱下 陶渊明《饮酒(其五)》) (3)折戟沉沙铁未销 (杜牧《赤壁》) (4)不畏浮云遮望眼 (王安石《登飞来峰》) (5)峰回路转, 醉翁亭也。(欧阳修《醉翁亭记》 (6)岑参在《白雪歌送武判官归京》中以春景写雪景的诗句是 (⑦)我们即将跨入初三这一新的学习阶段,应该对未来充满希望,具有挂起风帆、直渡大海的 精神,让我们用李白《行路难》里的两句诗共勉
“福州市教育教学质量监测体系”课题 2009-2010 学年第二学期期末测试八年级语文试卷 (完卷时间：120 分钟；满分 100 分) 第Ⅰ卷选择题 (共 10 分) 1．下列加点字的注音全都正确的一项是( )(2 分) A．蓬蒿(gāo) 匿名(nì) 牟取(móu) 众目睽睽(kuí ) B．哂(xī)笑 干涸(hé) 吞噬(shì) 媲美(bì) C．禁锢(gù) 譬喻(pì) 虐待(nüè) 广袤无垠(mào) D．迸射(bèng) 招徕(lái) 蹲踞(jū) 门楣(méi) 2．下列词语中没有错别字的一项是( )(2 分) A．杯盘狼籍 正襟危坐 顾名思意 盛气凌人 B．莫终一是 囊莹映雪 油嘴滑舌 肃然起敬 C．美味佳肴 鹤立鸡群 相形见拙 粗制烂造 D．不容置疑 鼠目寸光 沧海桑田 合辙押韵 3．根据语境，依次填写词语最恰当的一项是( ) (2 分) 唐诗宋词是一座巍巍丰碑。在这里，你能找到“大江东去”的豪放，也能找到“人比黄花瘦” 的婉约；能听到“磨损胸中万古刀”的愤懑呐喊，也能听到“杨柳岸，晓风残月”的浅吟低唱。在 这里，有 的报国志，也有 的故乡情；有 的江南春景，也有独上西楼的凄清秋色……它 们共同托起的是中国文学史上的一座珠穆朗玛。 A．窗前明月 怒发冲冠 草长莺飞 B．怒发冲冠 窗前明月 草长莺飞 C．怒发冲冠 草长莺飞 窗前明月 D．草长莺飞 窗前明月 怒发冲冠 4．下列句子中没有语病的一句是( ) (2 分) A．通过开展赛龙舟、包粽子活动，可以使屈原“忠心爱国、坚韧不懈”的精神传承下去。 B．能皂否培养学生的思维能力，是衡量一节课是否成功的重要标准。 C．近期，福州市警方大力开展交通整治。 D．今年五一期间，我市个别景点由于垃圾箱设置过少，导致游客乱丢垃圾。对此，我们认为 景点管理部门并非不无责任。 5．下面句子朗读停顿不正确的一项是( ) (2 分) A．其岸势／犬牙差互 B．刻／唐贤今人诗赋于其上 C．山／行六七里 D．居庙堂之高／则忧其民 第Ⅱ卷非选择题 (共 90 分) 一、积累与运用。(20 分) 6．古诗文填空。(12 分) (1)明月高楼休独倚， ， 。 (范仲淹《苏幕遮·碧云天》) (2)采菊东篱下， 。 (陶渊明《饮酒(其五)》) (3)折戟沉沙铁未销， 。(杜牧 《赤壁》) (4)不畏浮云遮望眼， 。 (王安石《登飞来峰》) (5)峰回路转， ，醉翁亭也。(欧阳修《醉翁亭记》) (6) 岑 参 在 《 白 雪 歌 送 武 判 官 归 京 》 中 以 春 景 写 雪 景 的 诗 句 是 ： “ ， 。” (7)我们即将跨入初三这一新的学习阶段，应该对未来充满希望，具有挂起风帆、直渡大海的 精神，让我们用李白《行路难》里的两句诗共勉：
(8)杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中抒发诗人同情下层人民,希望天下人皆“安居”的思想感 情的诗句是“ 7.名著阅读。(5分) (1)根据下面《名人传》中的人物外貌描写,写出他们的名字。(3分) A.“脸又长又厚又粗犷,头发很短,向前盖着,使额头显低,两只小眼睛深陷在阴暗的I 里,严峻地盯着别人,鼻子扁阔,嘴唇厚而前伸,‘耳朵大大的。 这是对()的外貌描写 B.“脑袋滚圆,额头方方,凸出,布满皱纹,头发呈黑色……又小又忧伤但有很敏锐的眼睛, 颜色深褐,但有点蓝褐和黄褐的斑点,色彩常常变化。” 这是对()的外貌描写 C.“矮小粗壮,一副运动员的结实骨架。一张土黄色的阔脸庞……额头凸起、宽大……双眼 闪烁着一种神奇的力量,使所有看到他的人都为之震慑。” 这是对()的外貌描写。 2)我国先哲孟子说:“天将降大任与斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨……”,这在《名人 传》的三位主人公身上得到深刻体现,请以其中一个人为例,说说他是如何在行动中体现孟子这句 话的。(要求写出人名和具体事例,不少于30字)(2分) 8.语言运用(3分) 近年来,国际社会对低碳经济重视程度明显提高。在哥本哈根联合国气候大会期间,“低碳生 活”这一名词又逐渐走进普通群众。最近的“两会”中“低碳生活”“低碳经济”的呼声也不 断传出。所谓的低碳生活,是指生活作息时所耗用能量要减少,从而减低碳,特别是二氧化碳的排 放。低碳经济的实质是能源高效利用、淸洁能源开发、追求绿色GDP,核心是能源技术和减排技术 创新、产业结构和制度创新以及人类生存发展观念的根本性转变,最终目的是实现世界经济的可持 续发展。 福州市准备就“低碳生活”开展全民教育活动,请你为这次活动拟一条宣传标语。(3分) 二、阅读。(40分) (一)阅读下面文言文,完成下列各题。(10分 【甲】己而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐 也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其 乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。(选自《醉翁亭记》) 【乙】嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧 其民:处江湖之远则忧其君:是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必日“先天下之忧而忧,后 天下之乐而乐”乎。噫!微斯人,吾谁与归?(选自(岳阳楼记》) 9.解释下面句中加点字。(2分) (1)树林阴翳() (2)太守谓谁( (3)或异二者之为()(4)不以物喜() 10.翻译句子:(4分) (1)而不知太守之乐其乐也。 (2)微斯人,吾谁与归? 11.根据课文内容,填空完成对联。(1分) 上联:欧阳修饮酒醉翁亭与百姓同乐
“ ， 。” (8)杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中抒发诗人同情下层人民，希望天下人皆“安居”的思想感 情的诗句是“ ， 。” 7．名著阅读。(5 分) (1)根据下面《名人传》中的人物外貌描写，写出他们的名字。(3 分) A．“脸又长又厚又粗犷，头发很短，向前盖着，使额头显低，两只小眼睛深陷在阴暗的眼眶 里，严峻地盯着别人，鼻子扁阔，嘴唇厚而前伸，‘耳朵大大的。” 这是对( )的外貌描写。 B．“脑袋滚圆，额头方方，凸出，布满皱纹，头发呈黑色……又小又忧伤但有很敏锐的眼睛， 颜色深褐，但有点蓝褐和黄褐的斑点，色彩常常变化。” 这是对( )的外貌描写。 C．“矮小粗壮，一副运动员的结实骨架。一张土黄色的阔脸庞……额头凸起、宽大……双眼 闪烁着一种神奇的力量，使所有看到他的人都为之震慑。” 这是对( )的外貌描写。 (2)我国先哲孟子说：“天将降大任与斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨……”，这在《名人 传》的三位主人公身上得到深刻体现，请以其中一个人为例，说说他是如何在行动中体现孟子这句 话的。 (要求写出人名和具体事例，不少于 30 字)(2 分) 答： 8．语言运用(3 分) 近年来，国际社会对低碳经济重视程度明显提高。在哥本哈根联合国气候大会期间，“低碳生 活”这一名词又逐渐走进普通群众。最近的“两会”中 “低碳生活” “低碳经济”的呼声也不 断传出。所谓的低碳生活，是指生活作息时所耗用能量要减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排 放。低碳经济的实质是能源高效利用、清洁能源开发、追求绿色 GDP，核心是能源技术和减排技术 创新、产业结构和制度创新以及人类生存发展观念的根本性转变，最终目的是实现世界经济的可持 续发展。 福州市准备就“低碳生活”开展全民教育活动，请你为这次活动拟一条宣传标语。(3 分) 二、阅读。(40 分) (一)阅读下面文言文，完成下列各题。(10 分) 【甲】已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐 也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其 乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。(选自《醉翁亭记》) 【乙】嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧 其民；处江湖之远则忧其君；是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必日“先天下之忧而忧，后 天下之乐而乐”乎。噫!微斯人，吾谁与归?(选自((岳阳楼记》) 9．解释下面句中加点字。 (2 分) (1)树林阴翳( ) (2)太守谓谁( ) (3)或异二者之为( ) (4)不以物喜( ) 10．翻译句子：(4 分) (1)而不知太守之乐其乐也。 (2)微斯人，吾谁与归? 11．根据课文内容，填空完成对联。(1 分) 上联：欧阳修饮酒醉翁亭与百姓同乐
下联:范仲淹观景岳阳楼 12.甲乙两文表现的思想感情有共同点,都体现了作者 但同中有异,甲段突 出“乐”字,乙段突出“ 字,甲段寄托作者 的恰然之情,乙段表现 了作者以天下为已任的崇高理想。(3分) (二)阅读下面文章,回答问题。(16分) 古典之殇 ①“今人不见古时月,今月曾照古时人” ②然而,多少古人有过的,今天的视野中却杳无了 ③温习一下这随手撷来的句子吧:“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇”、“谢公宿处今尚 在,渌水荡漾清猿啼” ④那样的户外,那样的四季,它们今天又在哪儿呢?那“人行明镜中,乌度屏风里”的清澈、 那“长安一片月,万户捣衣声”的寂静……今安在? ⑤从自然审美上讲,古人世界要比今人富饶的多,朴素而优雅的多。地球自35亿年前出现生 命以来,共有5亿种生物栖居过,如今大多已绝。在地质时代,物种的自然消亡极缓一一鸟类平均 三百年一种、兽类平均八千年一种。如今呢?联合国环境规划署报告说:上世纪末,每分钟至少 种植物灭绝,每天至少一种动物灭绝。这是高于自然节奏上千倍的“工业速度”——“屠杀速率”! ⑥多少珍贵的动植物永远地沦为了标本?多少生态活页从我们的视野中被硬硬撕掉?多少诗词 风光如“广陵散”般成了遥远的绝唱? ⑦“蒹葭苍苍,白露为霜”;“呦呦鹿鸣,食野之草”;“关关雎鸠,在河之洲”;“河水清 且涟漪”……每每抚摸这些《诗经》句子,除了对美的隐隐动容,我内心总有一股颤栗的冰凉。因 为这份荡人心魄的上古风情,已无法再走出纸张一一永远!人类生活史上最纯真的童年风景、人与 自然最相爱的蜜月时光,已挥兹远去。或者说,她已遇难。 ⑧阅读竞成了挽歌,竞成了永诀和追悼。难道不应为此哭泣吗? ⑨语文教材中的众多游记,无论赏三峡、登黄山,还是临赤壁、游褒禅……除了传递水墨画般 的自然意绪,更有着“遗址”的凭吊含义,更有着“黄鹤杳去”的祭奠意味。而我们在对之阐释时, 难道就只会停留在汉字理解上?难道就不为大自然的鬼斧神工而满含敬畏和感激?除了匆匆的愉情 怡性,难道就涤荡不出“挥别”的忧愤来? ⑩我想建议老师:为什么不问问孩子,那些美丽的“雎鸠”“鹿鸣”哪儿去了?为何再不见它 们的身影?甚至促之去想,假若诗人闯入当代,他又会作何感?发何吟?这难道不会在孩子心里掀起 一场风暴吗? s远的不谈了,且说那国人争诵的《荷塘月色》吧。那可仅仅是1927年的遍地风景呵。今天 都市的孩子谁有缘重温清华园里的那场夜游呢?即使荷塘犹存,但“树上的蝉声与水里的蛙声”呢? 如今的城市,连一处真正的泥土都难觅了,地面早已被水泥、柏油、沥青和钢化砖砌得奄奄一息 丝气缝都不剩,无穴可居,无枝可栖,何来蝉声?想要“叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样” 气要清洁到何几?再者,在市声鼎沸、霓灯狂欢的不夜城里,那养耳的寂静、养眼的清疏,又何处 寻 我不知道老师们在沉醉于“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”“青山横北郭,白水绕东 城”的当儿,有没有升起过一丝隐隐伤感?有没有把一份疼痛悄悄传递給台下的孩子?如果有,如果 能把这粒“痛”埋种进孩子的心里,那我要为这位老师鼓掌—一感谢他为孩子接种了一支珍贵的 精神疫苗”!因为在未来,这粒小小的“痛”的种子会生出郁郁葱葱的良知来… 13.从全文看,第②段中“古人有过的”和“今天杳无了”都是指 。(2分) 14.文章第⑧段中“挽歌”、“永诀”、“追悼”、“哭泣”等一连串词语,表达了作者对自
下联：范仲淹观景岳阳楼 12．甲乙两文表现的思想感情有共同点，都体现了作者 ；但同中有异，甲段突 出“乐”字，乙段突出“ ”字，甲段寄托作者 的怡然之情，乙段表现 了作者以天下为已任的崇高理想。(3 分) (二)阅读下面文章，回答问题。(16 分) 古典之殇 ①“今人不见古时月，今月曾照古时人”。 ②然而，多少古人有过的，今天的视野中却杳无了。 ③温习一下这随手撷来的句子吧： “水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”、“谢公宿处今尚 在，渌水荡漾清猿啼”…… ④那样的户外，那样的四季，它们今天又在哪儿呢?那“人行明镜中，乌度屏风里”的清澈、 那“长安一片月，万户捣衣声”的寂静……今安在? ⑤从自然审美上讲，古人世界要比今人富饶的多，朴素而优雅的多。地球自 35 亿年前出现生 命以来，共有 5 亿种生物栖居过，如今大多已绝。在地质时代，物种的自然消亡极缓——鸟类平均 三百年一种、兽类平均八千年一种。如今呢?联合国环境规划署报告说：上世纪末，每分钟至少一 种植物灭绝，每天至少一种动物灭绝。这是高于自然节奏上千倍的“工业速度”——“屠杀速率”! ⑥多少珍贵的动植物永远地沦为了标本?多少生态活页从我们的视野中被硬硬撕掉?多少诗词 风光如“广陵散”般成了遥远的绝唱? ⑦“蒹葭苍苍，白露为霜”；“呦呦鹿鸣，食野之苹”；“关关雎鸠，在河之洲”；“河水清 且涟漪”……每每抚摸这些《诗经》句子，除了对美的隐隐动容，我内心总有一股颤栗的冰凉。因 为这份荡人心魄的上古风情，已无法再走出纸张一一永远!人类生活史上最纯真的童年风景、人与 自然最相爱的蜜月时光，已挥兹远去。或者说，她已遇难。 ⑧阅读竞成了挽歌，竞成了永诀和追悼。难道不应为此哭泣吗? ⑨语文教材中的众多游记，无论赏三峡、登黄山，还是临赤壁、游褒禅……除了传递水墨画般 的自然意绪，更有着“遗址”的凭吊含义，更有着“黄鹤杳去”的祭奠意味。而我们在对之阐释时， 难道就只会停留在汉字理解上?难道就不为大自然的鬼斧神工而满含敬畏和感激?除了匆匆的愉情 怡性，难道就涤荡不出“挥别”的忧愤来? ⑩我想建议老师：为什么不问问孩子，那些美丽的“雎鸠”“鹿鸣”哪儿去了?为何再不见它 们的身影?甚至促之去想，假若诗人闯入当代，他又会作何感?发何吟?这难道不会在孩子心里掀起 一场风暴吗? 远的不谈了，且说那国人争诵的《荷塘月色》吧。那可仅仅是 1927 年的遍地风景呵。今天 都市的孩子谁有缘重温清华园里的那场夜游呢?即使荷塘犹存，但“树上的蝉声与水里的蛙声”呢? 如今的城市，连一处真正的泥土都难觅了，地面早已被水泥、柏油、沥青和钢化砖砌得奄奄一息， 一丝气缝都不剩，无穴可居，无枝可栖，何来蝉声?想要“叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样”，空 气要清洁到何几?再者，在市声鼎沸、霓灯狂欢的不夜城里，那养耳的寂静、养眼的清疏，又何处 寻? 我不知道老师们在沉醉于“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”“青山横北郭，白水绕东 城”的当儿，有没有升起过一丝隐隐伤感?有没有把一份疼痛悄悄传递给台下的孩子?如果有，如果 能把这粒“痛”埋种进孩子的心里，那我要为这位老师鼓掌——感谢他为孩子接种了一支珍贵的 “精神疫苗”!因为在未来，这粒小小的“痛”的种子会生出郁郁葱葱的良知来…… 13．从全文看，第②段中“古人有过的”和“今天杳无了”都是指 。(2 分) 14．文章第⑧段中“挽歌”、“永诀”、“追悼”、“哭泣”等一连串词语，表达了作者对自
然物种灭绝,生态环境失衡的 之情;文章最后一句则呼唤人们 的觉 醒。(4分) 15.本文大量引用了古诗词有何作用?说说你的理解。(3分) 16.“假若诗人闯入当代,他又会作何感”,想象此时古诗人的所见所感,并用生动的语言描 述。(3分) 17.点评赏析第⑦段中的划线句。(4分)。 (一-)阅读下面文章,回答问题。(14分) 梦回水榭 ①秋目的晨光静静地洒在白墙青瓦之上,衣锦坊中的一切还沉浸在一片寂然之中。而我早已徜 徉在这积淀着百年文化的坊巷,开始寻觅梦里百转了千回的戏曲 ②每毎侧耳聆听,总能感觉到自远而来的曲韵声。循着曲声,我来到一座大宅前。抬头仰视, 木质结构的大斗门,高高翘起的飞檐,古朴端庄,门柱上、横梁上独具匠心地雕刻着古色古香的纹 饰,有珍禽异兽,奇花异卉,尽现奇工巧艺。好一座极具江南建筑特色的门第啊!我迈过门槛,绕 过屏风,一座独具明清古建筑特色的房屋呈现眼前。踏着石板路,步入大厅,厅中央摆放着一张苍 老而庄重的的方木桌,两边配合着两张太师椅,我抚摸着窗户上的浮雕,捕捉着这山水花卉的精致, 正欲驻足细赏之时,仿佛天外之音,又像是临院的乐声随风飖过,由远而近牵引着我,使我不由得 加快了脚步,寻声而去。 ③近了,近了,绕过一道小门,步入花厅,一座华丽古典的戏台子映入眼帘,这便是著名的水 榭戏台。 ④戏台建于池水之上,因而得名水榭。戏台古朴大方,上方的方形藻井雕刻着鹤与蝙蝠,象征 着福、寿。池水潺潺,源于地下涌泉,水中金鱼自在畅游。据说戏台上方的藻井与池水能够反射声 音,形成音响效果,即使不用扩音设备,也能使观众淸晰地聆听到曲声。“文武官离三里就当下马 来客多人碰人难近门庭……”一段生动活泼的《珍珠塔》唱段将正沉思的我吸引到了戏台上。台上 位女演员声情并茂地表演着,一会儿翘起兰花指,一会儿眯起眼睛,得意洋洋,将陈夫人自夸时 虛荣的样子表现得淋漓尽致。望着台上的精彩表演,我开始恍惚,思绪也随着曲声蔓延…… ⑤生命里总有那样一些冥冥中的缘定,闽剧之于我,就是如此 ⑥年少懵懂时,我时常随着奶奶去看闽剧。那时候,戏台前总是人山人海,黑压压的一片。戏 台上,演员们时而抖动着轻盈的水袖,时而扬起长长的马鞭,时而翻几个跟斗,继而台下就一阵掌 声。在我少年时代的记忆里,戏里的男人可以为将、可以为相、可以为儒雅中生,戏里的女人珠翠 满头,玉指纤纤,水袖盈盈。这在一个十来岁小男孩儿的经验系统中是多么诧异的事……这都是“戏 曲”吗?虽然年少的我听不懂演员们缠绵的唱词,但是他们的许多手势动作,我看几遍就能铭记于 心。回到家,总爱模仿着演员们的动作,自娱自乐,也许在那时就已经注定,闽剧将成为我生命深 处蕴藉的梦想。 ⑦此时,我坐在水榭戏台前,再一次欣赏着这熟悉的闽剧,我难以抑制心中的激动,不仅为自 己,更为闽剧 ⑧虽然在时光的冲荡之下,闽剧已不复当年的荣光。但仍有那样的一群人,为了闽剧的未来而 不懈努力,其中有双鬓斑白的老艺术家,也有青春的少年。这些少年们同我一样怀揣着心中的梦, 我们期待着看到闽剧的再一次的涅火重生。看到如今的三坊七巷,看到如今的水榭戏台,我们仿佛 看到了希望。 ⑨一曲末了,终将曲终人散,我的思绪也被拉了回来。踏着青灰的石板路,我漫步离去。 18.下面是本文②、④、⑥段内容的概括,请在横线上填入一个恰当的形容词。(3分) 段 的宅院④段: 的水榭⑥段 的闽剧
然物种灭绝，生态环境失衡的 之情；文章最后一句则呼唤人们 的觉 醒。 (4 分) 15．本文大量引用了古诗词有何作用?说说你的理解。 (3 分) 16．“假若诗人闯入当代，他又会作何感”，想象此时古诗人的所见所感，并用生动的语言描 述。(3 分) 17．点评赏析第⑦段中的划线句。 (4 分)。 (--)阅读下面文章，回答问题。 (14 分) 梦回水榭 ①秋目的晨光静静地洒在白墙青瓦之上，衣锦坊中的一切还沉浸在一片寂然之中。而我早已徜 徉在这积淀着百年文化的坊巷，开始寻觅梦里百转了千回的戏曲． ②每每侧耳聆听，总能感觉到自远而来的曲韵声。循着曲声，我来到一座大宅前。抬头仰视， 木质结构的大斗门，高高翘起的飞檐，古朴端庄，门柱上、横梁上独具匠心地雕刻着古色古香的纹 饰，有珍禽异兽，奇花异卉，尽现奇工巧艺。好一座极具江南建筑特色的门第啊!我迈过门槛，绕 过屏风，一座独具明清古建筑特色的房屋呈现眼前。踏着石板路，步入大厅，厅中央摆放着一张苍 老而庄重的的方木桌，两边配合着两张太师椅，我抚摸着窗户上的浮雕，捕捉着这山水花卉的精致， 正欲驻足细赏之时，仿佛天外之音，又像是临院的乐声随风飘过，由远而近牵引着我，使我不由得 加快了脚步，寻声而去。 ③近了，近了，绕过一道小门，步入花厅，一座华丽古典的戏台子映入眼帘，这便是著名的水 榭戏台。 ④戏台建于池水之上，因而得名水榭。戏台古朴大方，上方的方形藻井雕刻着鹤与蝙蝠，象征 着福、寿。池水潺潺，源于地下涌泉，水中金鱼自在畅游。据说戏台上方的藻井与池水能够反射声 音，形成音响效果，即使不用扩音设备，也能使观众清晰地聆听到曲声。“文武官离三里就当下马； 来客多人碰人难近门庭……”一段生动活泼的《珍珠塔》唱段将正沉思的我吸引到了戏台上。台上 一位女演员声情并茂地表演着，一会儿翘起兰花指，一会儿眯起眼睛，得意洋洋，将陈夫人自夸时 虚荣的样子表现得淋漓尽致。望着台上的精彩表演，我开始恍惚，思绪也随着曲声蔓延…… ⑤生命里总有那样一些冥冥中的缘定，闽剧之于我，就是如此。 ⑥年少懵懂时，我时常随着奶奶去看闽剧。那时候，戏台前总是人山人海，黑压压的一片。戏 台上，演员们时而抖动着轻盈的水袖，时而扬起长长的马鞭，时而翻几个跟斗，继而台下就一阵掌 声。在我少年时代的记忆里，戏里的男人可以为将、可以为相、可以为儒雅巾生，戏里的女人珠翠 满头，玉指纤纤，水袖盈盈。这在一个十来岁小男孩儿的经验系统中是多么诧异的事……这都是“戏 曲”吗?虽然年少的我听不懂演员们缠绵的唱词，但是他们的许多手势动作，我看几遍就能铭记于 心。回到家，总爱模仿着演员们的动作，自娱自乐，也许在那时就已经注定，闽剧将成为我生命深 处蕴藉的梦想。 ⑦此时，我坐在水榭戏台前，再一次欣赏着这熟悉的闽剧，我难以抑制心中的激动，不仅为自 己，更为闽剧。 ⑧虽然在时光的冲荡之下，闽剧已不复当年的荣光。但仍有那样的一群人，为了闽剧的未来而 不懈努力，其中有双鬓斑白的老艺术家，也有青春的少年。这些少年们同我一样怀揣着心中的梦， 我们期待着看到闽剧的再一次的涅火重生。看到如今的三坊七巷，看到如今的水榭戏台，我们仿佛 看到了希望。 ⑨一曲末了，终将曲终人散，我的思绪也被拉了回来。踏着青灰的石板路，我漫步离去。 18．下面是本文②、④、⑥段内容的概括，请在横线上填入一个恰当的形容词。 (3 分) ②段： 的宅院 ④段： 的水榭 ⑥段： 的闽剧
19.水榭戏台的建筑与装饰有哪些特色?用原文语句回答。(4分) 20.本文⑦、⑨两段,抒发了作者哪些隋感?(3分) 21.“闽剧己不复当年的荣光”,作为一名福州人,你有什么感想?(4分) 三、作文(30分) 22.我是渺小的,如水滴;我是伟大的,能穿透坚硬的石头。 我是卑微的,如小草;我是高贵的,能浸润生命的诗意。 我是沉默的,如石子;我是宏观的,能撑起通天的大路。 我是平凡的,但我也不平凡 请以“我,不平凡”为题写一篇不少于600字的文章,除诗歌外,文体不限
19．水榭戏台的建筑与装饰有哪些特色?用原文语句回答。 (4 分) 20．本文⑦、⑨两段，抒发了作者哪些隋感?(3 分) 21．“闽剧己不复当年的荣光”，作为一名福州人，你有什么感想?(4 分) 三、作文(30 分) 22．我是渺小的，如水滴；我是伟大的，能穿透坚硬的石头。 我是卑微的，如小草；我是高贵的，能浸润生命的诗意。 我是沉默的，如石子；我是宏观的，能撑起通天的大路。 我是平凡的，但我也不平凡。 请以“我，不平凡”为题写一篇不少于 600 字的文章，除诗歌外，文体不限