作者 张存红
作者: 张存红
课外美文欣赏 在心灵深处的一课 那节课,嵌在心灵深处,王老师教给我 的不仅仅是知识,也赐给我战胜不幸命 运的人格力量
嵌在心灵深处的一课 课外美文欣赏 那节课，嵌在心灵深处，王老师教给我 的不仅仅是知识，也赐给我战胜不幸命 运的人格力量！
点拨一: 本文讲了怎样一个故事呢? 提示人物主要事件此事给了我什么(结果) 明确:我因身体残疾而自卑一堂英语 课上,老师、同学没有读出单词“ame (瘸子),使我有了战胜不幸命运的力 量,变得自信自强
点拨一： 本文讲了怎样一个故事呢？ 明确：我因身体残疾而自卑，一堂英语 课上，老师、同学没有读出单词“lame” （瘸子），使我有了战胜不幸命运的力 量，变得自信自强。 提示：人物 主要事件 此事给了我什么（结果）
点拨二: 本文的行文线索是什么? 明确:心理心态变化一波三折吸引读者 自卑→害怕→稍安→疑惑 不安→放心 自信自强 明白 感激
点拨二： 本文的行文线索是什么？ 自卑 害怕 稍安 疑惑 放心 自信自强 明白 感激 明确：心理心态变化 一波三折吸引读者 不安
点拨三: 写作技巧 伏笔(抖包袱)
点拨三： 写作技巧 伏笔（抖包袱）
点拨四: 人物与主题
点拨四： 人物与主题 人物与主题
点拨二: 本文的行文线索是什么? 明确:心理心态变化一波三折吸引读者 自卑→害怕→稍安→疑惑 放心→自信自强 明白 感激
点拨二： 本文的行文线索是什么？ 自卑 害怕 稍安 疑惑 放心 自信自强 明白 感激 明确：心理心态变化 一波三折吸引读者
点拨四: 人物与主题 1、从老师的角度谈谈本文的主题 2、从我的角度谈谈本文的主题
点拨四： 人物与主题 人物与主题 1、从老师的角度谈谈本文的主题 2、从我的角度谈谈本文的主题
只手的油漆匠 有位老太太请了∽个油漆匠来家里粉刷墙壁。油漆匠一走 进门,看到她的丈夫双目失明,顿时流露出怜悯的眼光。可是 男主人无朗乐观,油漆匠在那里工作的几天,他们谈得很投机 油漆匠出从未提起男主人的缺陷。 工作完毕,油漆匠取出账单,老太太发现比原来谈妥的价 钱打了一个很大的折扣。她问油漆匠:“怎么少算这么多呢? 油漆匠回答说:“我跟你先生在一起觉得很快乐,他对人生的 态度,使得我觉得自己的境况还不算最坏。所以,减少的那 部分,算是我对他表示的一点谢意,因为他使我不再把工作看 得太苦 油漆匠对这位太太的丈夫的推崇,使她淌下了眼泪。因为 这位慷慨的油漆匠,自己只有一只手
一只手的油漆匠 有位老太太请了一个油漆匠来家里粉刷墙壁。油漆匠一走 进门，看到她的丈夫双目失明，顿时流露出怜悯的眼光。可是 男主人开朗乐观，油漆匠在那里工作的几天，他们谈得很投机， 油漆匠出从未提起男主人的缺陷。 工作完毕，油漆匠取出账单，老太太发现比原来谈妥的价 钱打了一个很大的折扣。她问油漆匠：“怎么少算这么多呢？” 油漆匠回答说：“我跟你先生在一起觉得很快乐，他对人生的 态度，使得我觉得自己的境况还不算最坏。所以，减少的那一 部分，算是我对他表示的一点谢意，因为他使我不再把工作看 得太苦。” 油漆匠对这位太太的丈夫的推崇，使她淌下了眼泪。因为 这位慷慨的油漆匠，自己只有一只手
畅所欲言 请以”爱心“或”心态 为话题写写(谈谈)你学习 本文所获得的感受或启示
请以”爱心“或”心态 “为话题写写（谈谈）你学习 本文所获得的感受或启示。 畅所欲言