七年级(下)文言文总复 习练习 第一单元《伤仲永》
七年级(下)文言文总复 习练习 第一单元 《伤仲永》
《伤仲永》 金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽 啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名 其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作 诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父, 或以钱币乞之。父利其然也,目扳仲永环谒于邑人,不使 余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十 三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复 到舅家问焉。曰:“泯然众人矣。” 王子曰:仲永之通悟,受之天也。其受之天也,贤于材 人远矣。卒之为众人,则其受于人者不至也。彼其受之天 也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天 固众人,又不受之人,得为众人而已耶
《伤仲永》 ◼ 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽 啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。 其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作 诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父， 或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使 学。 ◼ 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二 三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复 到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” ◼ 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材 人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天 也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天， 固众人，又不受之人，得为众人而已耶?
1.本文选自《临川先生文集》,作者 晚号;是北宋家、 家和家,被列为“唐宋八大家” ■2.解释下列句子中的词语 ①父异焉,借旁近与 )②即书诗四句,并自为其名( ■③邑人奇之,稍稍宾客其父( )④明道中,从先人还家 ■3.翻译下列句子 ①自是指物作诗立就,其文理皆有可观者 ②邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。 ③父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。 n④其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则其受于人者不至也 4.下列句中加点的词意思完全相同的一项是( A.其诗以养父母、收族为意 其真不知马也 B.自是指物作诗立就 蒙乃始就 C.卒之为众人,则其受于人者不至也故余虽愚,卒获有所闻 D.得为众人而已耶 今为所识穷乏者得我而为之 5.下列句中停顿有误的一项是 A.借旁近/与之,即/书诗四句B.其诗以养父母、收族/为意 C.父/其然也 D.余闻之也/久
◼ 1．本文选自《临川先生文集》，作者 ，字 ，晚号 ；是北宋 家、 家和 家，被列为“唐宋八大家”之一。 ◼ 2．解释下列句子中的词语。 ◼ ①父异焉，借旁近与之( ) ②即书诗四句，并自为其名( ) ◼ ③邑人奇之，稍稍宾客其父( ) ④明道中，从先人还家( ) ◼ 3．翻译下列句子。 ◼ ①自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 ◼ ②邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 ◼ ③父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 ◼ ④其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。 ◼ 4．下列句中加点的词意思完全相同的一项是 ( ) ◼ A．其诗以养父母、收族为意 其真不知马也 ◼ B．自是指物作诗立就 蒙乃始就学 ◼ C．卒之为众人，则其受于人者不至也 故余虽愚，卒获有所闻 ◼ D．得为众人而已耶 今为所识穷乏者得我而为之 ◼ 5．下列句中停顿有误的一项是（ ） ◼ A．借旁近／与之，即／书诗四句 B．其诗以养父母、收族／为意 ◼ C．父/利其然也 D．余闻之也／久
6.下列句子中,属于正面描写的有(),属于侧面描写的有()。 A.未尝识书具,忽啼求之。B.即书诗四句,并自为其名 C.自是指物作诗立就。 D.其文理皆有可观者。 E.邑人奇之,稍稍宾客其父。F.令作诗,不能称前时之闻。 7.对“世隶耕”理解不正确的一项是( A.“世隶耕”的意思是“世代以种田为业” ■B.“世隶耕”铺垫“未尝识书具”,衬托方仲永天资非凡。 C.“世隶耕” 方仲永的父亲由于未受教育而眼界狭小,同 时为下文的“不使学”埋下伏笔 D.“世隶耕”暗示了方仲永由于出身低微而将“泯然众人”的可 悲结局。 8.联系上下文回答:方仲永的变化经历了哪几个阶段? 19.事实上,方仲永如同常人的原因有很多,其一,从乡邻的 ”;其二,从其父的角度来看, 其三,从方仲永本人来 号内填原文)
◼ 6．下列句子中，属于正面描写的有( )，属于侧面描写的有( )。 ◼ A．未尝识书具，忽啼求之。 B．即书诗四句，并自为其名 ◼ C．自是指物作诗立就。 D．其文理皆有可观者。 ◼ E．邑人奇之，稍稍宾客其父。 F．令作诗，不能称前时之闻。 ◼ 7．对“世隶耕”理解不正确的一项是( ) ◼ A．“世隶耕”的意思是“世代以种田为业”。 ◼ B．“世隶耕”铺垫“未尝识书具”，衬托方仲永天资非凡。 ◼ C．“世隶耕”暗示了方仲永的父亲由于未受教育而眼界狭小，同 时为下文的“不使学”埋下伏笔。 ◼ D．“世隶耕”暗示了方仲永由于出身低微而将“泯然众人”的可 悲结局。 ◼ 8．联系上下文回答：方仲永的变化经历了哪几个阶段? ◼ 答： ◼ 9．事实上，方仲永如同常人的原因有很多，其一，从乡邻的 “ ”；其二，从其父的角度来看， “ ”；其三，从方仲永本人来看， “ ”。(引号内填原文)
第一单元 ■1.《临川先生文集》王安石,介甫,半山,政 治家、思想家、文学家。2.①对.感到诧异 ②写,题上③以宾客之礼对待④这里指作者死 去的父亲3.(略)4.C5、B6、正面:ABC DF侧面:E7.D8.第一阶段:方仲永幼时天 资聪明,极有作诗的才能;第二阶段 的方仲永才能衰退,大不如前;第三阶段:方仲 永又过了七年后完全变成了一个平庸的人 9.稍稍宾客其父,或以钱币乞之日扳仲永环谒 于邑人,不使
◼ 第一单元: ◼ 1．《临川先生文集》 王安石，介甫，半山，政 治家、思想家、文学家。2．①对……感到诧异 ②写，题上 ③以宾客之礼对待 ④这里指作者死 去的父亲3．(略) 4．C 5、B 6、正面：A B C D F侧面：E 7．D 8．第一阶段：方仲永幼时天 资聪明，极有作诗的才能；第二阶段：十二三岁 的方仲永才能衰退，大不如前；第三阶段：方仲 永又过了七年后完全变成了一个平庸的人。 9．稍稍宾客其父，或以钱币乞之 日扳仲永环谒 于邑人，不使学
第二单元《木兰诗》 卿卿复卿卿,木兰当户织。不闻机杼声,惟闻女叹息 问女何所思,问女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆。昨夜见军帖, 愿为市鞍马,从此替爷征。 卷,卷卷有爷名。阿爷无大几,木空无长兄, ■①东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。旦辞爷娘去, 不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水「 暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾 里#,关山度若:气传金标,寒光铁衣将军自战死, 壮士 归来见天子,天子坐明堂。策勋 转,赏赐百千强。可汗问所欲, 木兰不用尚书郎;愿驰千里足,送儿还故乡。 1爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来 磨刀霍霍向猪羊。②开 巫我西阁床,脱我战时袍 时裳,当窗理 对镜帖花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙:同行 年,不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌
第二单元《木兰诗》 ◼ 卿卿复卿卿，木兰当户织 。不闻机杼声，惟闻女叹息。 ◼ 问女何所思 ，问女何所忆 。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖 ， 可汗大点兵 ，军书十二卷 ，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄， 愿为市鞍马，从此替爷征。 ◼ ①东市买骏马，西市买鞍鞯 ，南市买辔头 ，北市买长鞭。旦辞爷娘去， 暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅 。旦辞黄河去， 暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 ◼ 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死， 壮士十年归。 ◼ 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲， 木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。 ◼ 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来， 磨刀霍霍向猪羊。②开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧 时裳，当窗理云鬓 ，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十 二年，不知木兰是女郎。 ◼ 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
1.本文《 》选自宋代 编的 书 这首诗是 时期北方的一首乐府民歌。 2.给下列加点字注音: )()燕山()胡骑() 辔头 ■3.解释下列加点字的意思: (1)但闻黄河流水鸣溅溅(但: (2)万里赴戎机(赴: 口(3)出郭相扶将(郭: (4)策勋十二转 (5)著我旧时裳(著 (6关山度若飞 (度 ■4.指出下列句子中的通假字并解释其意思: 1)当窗理云鬓,对镜帖花黄 ■(2)出门看火伴,火伴皆惊忙 通通 音用
◼ 1．本文《 》选自宋代 编的 一书。 这首诗是 时期北方的一首乐府民歌。 ◼ 2．给下列加点字注音： ◼ 可汗（ ）（ ） 燕山（ ） 胡骑（ ） 辔头（ ） ◼ 3．解释下列加点字的意思： ◼ ⑴但闻黄河流水鸣溅溅（但： ） ⑵万里赴戎机（赴： ） ◼ ⑶出郭相扶将（郭： ） ⑷策勋十二转 （策： ） ◼ ⑸著我旧时裳（著： ） ⑹关山度若飞 （度： ） ◼ 4．指出下列句子中的通假字并解释其意思： ◼ ⑴当窗理云鬓，对镜帖花黄 通 ，意思 是 ◼ ⑵出门看火伴，火伴皆惊忙 通 ，意思 是
5.翻译下列句子。 1)不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾 2)万里赴戎机,关山度若 (3将军百战死,壮士十年归。 ■(4)策勋十二转,赏赐百千强。 ■6.全诗详略得当,哪些是详写,哪些是略写,为什么这样安排? 7.木兰代父从军的原因是什么? ■8.“旦辞爷娘去…….但闻燕山胡骑鸣啾啾”一句从表现手法上看起 了什么作用
◼ 5．翻译下列句子。 ◼ ⑴不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 ◼ ◼ ⑵万里赴戎机，关山度若飞。 ◼ ◼ ⑶将军百战死，壮士十年归。 ◼ ◼ ⑷策勋十二转，赏赐百千强。 ◼ ◼ 6．全诗详略得当，哪些是详写，哪些是略写，为什么这样安排？ ◼ 答： ◼ 7．木兰代父从军的原因是什么？ ◼ 答： ◼ 8． “旦辞爷娘去……但闻燕山胡骑鸣啾啾”一句从表现手法上看起 了什么作用？ ◼ 答：
9.木兰到家后的一系列动作表现了木兰怎样的心情?有哪些动词? 10.画线的第一句运用的修辞方法是 ,写出了 ■11.两组“旦辞.暮宿(至) 写出了 2.两组“不闻…但闻写什么景象?这样写有什么作用? 13.选出不是对偶句的一项() ■A.万里赴戎机,关山度若飞。B.策勋十二转,赏赐百千强。 C.当窗理云鬓,对镜帖花黄。D.将军百战死,壮士十年归。 14.画线的第二句是什么描写?表现木兰什么特点? 5.结尾一段吟唱附文,以兔为喻,赞颂了什么? 16.对木兰这一形象的意义,怎样贴切评价?
◼ 9．木兰到家后的一系列动作表现了木兰怎样的心情？有哪些动词？ ◼ 答： ◼ 10．画线的第一句运用的修辞方法是 ，写出了 。 ◼ 11．两组“旦辞……暮宿（至）……”写出了 。 ◼ 12．两组“不闻……但闻……”写什么景象？这样写有什么作用？ ◼ 答： ◼ 13．选出不是对偶句的一项（ ） ◼ A．万里赴戎机，关山度若飞。 B．策勋十二转，赏赐百千强。 ◼ C．当窗理云鬓，对镜帖花黄。 D．将军百战死，壮士十年归。 ◼ 14．画线的第二句是什么描写？表现木兰什么特点？ ◼ 答： ◼ 15．结尾一段吟唱附文，以兔为喻，赞颂了什么？ ◼ 答： ◼ 16． 对木兰这一形象的意义，怎样贴切评价？ ◼ 答： ◼
第三单元《孙权劝学》 初,权谓吕蒙曰 今当涂掌事 不可不学!蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂 欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳 卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有 所益。”蒙乃始就学,及鲁肃过寻阳,与 蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴 阿蒙!蔡曰:“士别三日,即更刮目相 大兄何见事之晩乎!肃遂拜蒙母,结友而别
第三单元 《孙权劝学》 ◼ 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事， 不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂 欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。 卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有 所益。”蒙乃始就学，及鲁肃过寻阳，与 蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴 下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待， 大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别