人教版七年级(下)第六单元复习与训练.doc_大学文库

(跃),朝山涧对面(跳)去,老年斑羚(紧跟)在后面,头一(勾),也从悬崖上(蹿跃出去),一老一少,一前一后,一高一低。半大斑羚在老斑羚背上(猛蹬)一下,在空中再度(起跳),下坠的身体也再度(升高),轻巧地(落)在对面山峰上,而老斑羚则笔直(坠落)山崖请仿照例文,用一系列动词描绘某个过程。、阅读理解 )能力要求 1.反复朗读课文,提高对文章的整体感知能力。 2.了解一些动物的有关信息,初步思考人和动物、人和自然的关系,激发珍视生命、关爱动物的情感,感悟动物身上所折射出来的可贵精神。 3、摘抄积累生动的词语,反复阅读背诵优美深刻的句子,丰富语言仓库。 4、在理解课文的基础上,调动已有的知识储备,结合自己的生活体验,敢于发表自己的见解做到观点鲜明,言之成理 (二)课文重点《珍珠鸟》一文中,“我”给珍珠鸟布置了一个舒适而温暖的小巢,并倍加呵护和关爱,珍珠鸟也与“我”由疏远而变亲近,一幕情感交流的动人场景谱写了一曲人与动物之间爱的颂歌。学习时要把握文章的叙事脉络,理淸线索:鸟由胆小~渐渐胆大一开始亲近“我完全信任“我”。同时体会“我”在营造人与鸟的信赖关系过程中所起的重要作用,在人跟鸟距离不断缩短的过程中,我的举动起了决定的作用,“我”用超脱私欲的爱心为它营造了一个宽松、自由的空间,也因此赢得了它对人的信赖。“信赖,往往创造出美好的境界。” 一结尾一句话成了统领全篇的点睛之笔,闪耀着动人的思想光彩。不仅是人与动物,人与人之间又何尝不是如此?尊重对方的生存空间、思想空间,真正做到不以强凌弱,不以大欺小, 这是建立信赖关系的前提条件,而有了信赖无疑会使世界多一抹温柔的色彩。? 你收看过《人与自然》这个栏目吗?你知道动物们在种群面临灭绝之时会有非常之举吗?《斑羚飞渡》一文描写的是一群被逼至绝境的斑羚,为了贏得种群的生存机会,用牺牲半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举。斑羚飞渡的惨烈、悲壮.让我们看到了动物身上那股神圣而不可侵犯的精神力量。斑羚在危难中所表现出来的智慧、勇气和自我牺牲精神,可谓感天动地泣鬼神!读后让我们不得不重新认识这个万物共生的世界。而“万物之灵”、“地球的主宰者”—一人类在这篇文章中,充当的是怎样的角色?是自然的侵害者和掠夺者。人类拥有强劲的思维能力,拥有先进的科技手段,对于和自己一起生活在这个星球上的其他动物,人类是蔑视的。可是当灾难来临时,我们又有多少人能做到像斑羚那样,不害人,不苟活,视死如归呢?更有甚者,人类还肆意屠杀动物,已经导致许多物种灭绝。因此这篇文章给了我们一个反思人类所作所为、摆正人类在自然界中的位置的机会。你见过野生的老虎吗?你了解笼中的老虎要经历哪些改变吗?当你读过《华南虎》这首诗后相信诗中桂林动物园中那只趾爪破碎、鲜血淋漓、被囚禁的老虎会在你脑海中留下难以磨灭的印象。学习这首诗首先要反复吟读,想象诗中华南虎的形象,体会诗歌那种意境。华南虎虽有英雄的容貌、强健的身躯,但它被无情地囚于牢笼,远离了家园一广袤的山林。“那些可怜而可笑的观众”虽然将它的肉体囚困在牢笼中,但是又怎能使它从精神上屈服呢?华南虎的“心灵”感到“屈辱”的原因,不在于观众对它的欺凌,而在于它从此永别了自由的土地,隐身于龌齪的人世间,它体味这世界的苦难、凄凉与无望,内心感到的是无尽的孤独

一（跃），朝山涧对面（跳）去，老年斑羚（紧跟）在后面，头一（勾），也从悬崖上（蹿跃出去），一老一少，一前一后，一高一低。半大斑羚在老斑羚背上（猛蹬）一下，在空中再度（起跳），下坠的身体也再度（升高），轻巧地（落）在对面山峰上，而老斑羚则笔直（坠落）山崖。请仿照例文，用一系列动词描绘某个过程。二、阅读理解（一）能力要求 1．反复朗读课文，提高对文章的整体感知能力。 2．了解一些动物的有关信息，初步思考人和动物、人和自然的关系，激发珍视生命、关爱动物的情感，感悟动物身上所折射出来的可贵精神。 3、摘抄积累生动的词语，反复阅读背诵优美深刻的句子，丰富语言仓库。 4、在理解课文的基础上，调动已有的知识储备，结合自己的生活体验，敢于发表自己的见解做到观点鲜明，言之成理。（二）课文重点《珍珠鸟》一文中，“我”给珍珠鸟布置了一个舒适而温暖的小巢，并倍加呵护和关爱，珍珠鸟也与“我”由疏远而变亲近，一幕情感交流的动人场景谱写了一曲人与动物之间爱的颂歌。学习时要把握文章的叙事脉络，理清线索：鸟由胆小～渐渐胆大一开始亲近“我”～完全信任“我”。同时体会“我”在营造人与鸟的信赖关系过程中所起的重要作用，在人跟鸟距离不断缩短的过程中，我的举动起了决定的作用，“我”用超脱私欲的爱心为它营造了一个宽松、自由的空间，也因此赢得了它对人的信赖。“信赖，往往创造出美好的境界。”— —结尾一句话成了统领全篇的点睛之笔，闪耀着动人的思想光彩。不仅是人与动物，人与人之间又何尝不是如此？尊重对方的生存空间、思想空间，真正做到不以强凌弱，不以大欺小，这是建立信赖关系的前提条件，而有了信赖无疑会使世界多一抹温柔的色彩。？你收看过《人与自然》这个栏目吗？你知道动物们在种群面临灭绝之时会有非常之举吗？《斑羚飞渡》一文描写的是一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举。斑羚飞渡的惨烈、悲壮．让我们看到了动物身上那股神圣而不可侵犯的精神力量。斑羚在危难中所表现出来的智慧、勇气和自我牺牲精神，可谓感天动地泣鬼神！读后让我们不得不重新认识这个万物共生的世界。而“万物之灵”、“地球的主宰者”——人类在这篇文章中，充当的是怎样的角色？是自然的侵害者和掠夺者。人类拥有强劲的思维能力，拥有先进的科技手段，对于和自己一起生活在这个星球上的其他动物，人类是蔑视的。可是当灾难来临时，我们又有多少人能做到像斑羚那样，不害人，不苟活，视死如归呢？更有甚者，人类还肆意屠杀动物，已经导致许多物种灭绝。因此这篇文章给了我们一个反思人类所作所为、摆正人类在自然界中的位置的机会。你见过野生的老虎吗？你了解笼中的老虎要经历哪些改变吗？当你读过《华南虎》这首诗后相信诗中桂林动物园中那只趾爪破碎、鲜血淋漓、被囚禁的老虎会在你脑海中留下难以磨灭的印象。学习这首诗首先要反复吟读，想象诗中华南虎的形象，体会诗歌那种意境。华南虎虽有英雄的容貌、强健的身躯，但它被无情地囚于牢笼，远离了家园—广袤的山林。“那些可怜而可笑的观众”虽然将它的肉体囚困在牢笼中，但是又怎能使它从精神上屈服呢？华南虎的“心灵”感到“屈辱”的原因，不在于观众对它的欺凌，而在于它从此永别了自由的土地，隐身于龌龊的人世间，它体味这世界的苦难、凄凉与无望，内心感到的是无尽的孤独

和忧愤。而诗人以华南虎为象征,表现了诗人自己在困境中不屈的人格和对自由的渴望,“有一个不羁的灵魂/掠过我的头顶/腾空而去”,这既是“我”对华南虎不屈灵魂的膜拜,也是“我”的屈辱灵魂的觉醒,精神的高尚终究会战胜世俗的卑劣。从那掠过的身影中我们似乎依稀可以看到人类的希望你骑过马吗?野马和家马有什么区别呢?《马》是一篇科学小品文,也是一篇优美的散文,布封用文学的笔调,描绘了马的两种不同生存状况:被人类征服之后的马勇毅、驯良, 不仅成为人类劳役的工具,且沦为人类恶性的奴役。如果说马是人的朋友,那么人却不是马的朋友。而大自然中的野马是怎样的呢?既拥有美质,美德,而且还拥有美貌。文章字里行间,流露出作者对“在无垠的草原上”“自由自在地生活着的马匹”的由衷赞美,对“被人养育”“经过训练”“供人驱使’的马的深刻同情你大概听说过狼吧!狼到底有什么习性?《狼》选自《聊斋志异》中《狼三则》的第二则。文章以屠户“遇狼~惧狼~御狼~杀狼”为线索。写了两只狼与一个屠户之间的一场较量,两狼想吃掉屠户,却最终双双毙命于屠户的刀下。读了这篇文章,我们看到了狼的贪婪和凶狠,屠户的机智勇敢和斗争精神。值得探究的问题是:蒲松龄写这则寓言要告诉我们什么哲理?本文用了先叙后议的表达方式,最后一段的议论正点明了故事的主旨:狼无论多么的狡诈也不是人的对手,终归会为人的勇敢智慧所战胜 (三)手法特色 1、语言生动、形象,注重细节描写,将作者的感情融入其中 2、运用对比的写作手法文章以人工驯养的马开篇,又写了天然野生的马。作者的描述中透露出作者对自由天性和顽强生命力的赞赏与向往。最后一节又将马和其他类似种群进行了比较,突出作者对马的喜爱之情 3、象征手法的运用。象征,就是通过某一特定的具体形象间接地表现与之相似或相近的概念、思想和感情。它同比喻的区别在于,象征往往用于诗文的整体构思,而比喻则用于个别句、段的修辞。《华南虎》这首诗具有浓厚的象征色彩。被囚在牢笼中的华南虎,代表着不屈的生命,执著的灵魂:与之相对的是禁锢自由、代表邪恶的铁笼。通过两者之间的激烈冲突,表现了诗人对精神“由、人格独立的极度渴望三、写作表达 (一)片段写作指导 Ⅰ、《珍珠鸟》一文,作者将自己对珍珠鸟的喜爱之情融注在对珍珠鸟的描写之中,把人的性灵赋予无知的小鸟,比如文中写人与鸟第一次亲密接确的片段。这种写法很值得借鉴, 仿照这种方式写一个状物的片段 2、你认真观察过动物吗?生活中的许多动物的行为会给我们精神上的启示。学习《华南虎》一文,用象征手法为某一动物赋一首小诗,或写一段短文,诗中包含着浅浅的道理例文: 萤火虫泰戈小小流萤,在树林里,在黑沉沉暮色里你多么快乐地展开你的翅膀你在欢乐中倾注了你的心你不是太阳,你不是月亮

和忧愤。而诗人以华南虎为象征，表现了诗人自己在困境中不屈的人格和对自由的渴望，“有一个不羁的灵魂／掠过我的头顶／腾空而去”，这既是“我”对华南虎不屈灵魂的膜拜，也是“我”的屈辱灵魂的觉醒，精神的高尚终究会战胜世俗的卑劣。从那掠过的身影中我们似乎依稀可以看到人类的希望。你骑过马吗？野马和家马有什么区别呢？《马》是一篇科学小品文，也是一篇优美的散文，布封用文学的笔调，描绘了马的两种不同生存状况：被人类征服之后的马勇毅、驯良，不仅成为人类劳役的工具，且沦为人类恶性的奴役。如果说马是人的朋友，那么人却不是马的朋友。而大自然中的野马是怎样的呢？既拥有美质，美德，而且还拥有美貌。文章字里行间，流露出作者对“在无垠的草原上”“自由自在地生活着的马匹”的由衷赞美，对“被人养育”“经过训练”“供人驱使’ 的马的深刻同情。你大概听说过狼吧！狼到底有什么习性？《狼》选自《聊斋志异》中《狼三则》的第二则。文章以屠户“遇狼～惧狼～御狼～杀狼”为线索。写了两只狼与一个屠户之间的一场较量，两狼想吃掉屠户，却最终双双毙命于屠户的刀下。读了这篇文章，我们看到了狼的贪婪和凶狠，屠户的机智勇敢和斗争精神。值得探究的问题是：蒲松龄写这则寓言要告诉我们什么哲理？本文用了先叙后议的表达方式，最后一段的议论正点明了故事的主旨：狼无论多么的狡诈也不是人的对手，终归会为人的勇敢智慧所战胜。（三）手法特色 1、语言生动、形象，注重细节描写，将作者的感情融入其中。 2、运用对比的写作手法文章以人工驯养的马开篇，又写了天然野生的马。作者的描述中透露出作者对自由天性和顽强生命力的赞赏与向往。最后一节又将马和其他类似种群进行了比较，突出作者对马的喜爱之情。 3、象征手法的运用。象征，就是通过某一特定的具体形象间接地表现与之相似或相近的概念、思想和感情。它同比喻的区别在于，象征往往用于诗文的整体构思，而比喻则用于个别句、段的修辞。《华南虎》这首诗具有浓厚的象征色彩。被囚在牢笼中的华南虎，代表着不屈的生命，执著的灵魂；与之相对的是禁锢自由、代表邪恶的铁笼。通过两者之间的激烈冲突，表现了诗人对精神“由、人格独立的极度渴望。三、写作表达（一）片段写作指导 1、《珍珠鸟》一文，作者将自己对珍珠鸟的喜爱之情融注在对珍珠鸟的描写之中，把人的性灵赋予无知的小鸟，比如文中写人与鸟第一次亲密接确的片段。这种写法很值得借鉴，仿照这种方式写一个状物的片段。 2、你认真观察过动物吗？生活中的许多动物的行为会给我们精神上的启示。学习《华南虎》一文，用象征手法为某一动物赋一首小诗，或写一段短文，诗中包含着浅浅的道理。例文：萤火虫泰戈尔小小流萤，在树林里，在黑沉沉暮色里，你多么快乐地展开你的翅膀！你在欢乐中倾注了你的心。你不是太阳，你不是月亮

难道你的乐趣就少了几分 2 你完成了你的生存，你点亮了你自己的灯；你所有的都是你自己的，你对谁也不负债蒙恩；你仅仅服从了你内在的力量。你冲破了黑暗的束缚，你微小，但你并不渺小，因为宇宙间一切光芒，都是你的亲人。鉴赏要点：在这首诗里，诗人用平白如话的诗句，向我们揭示了一个道理：生命的意义不是以外在的伟大或渺小来衡量的，而在于你是不是珍惜你自己，珍惜大自然赋予你的力量，并最大限度地用这力量发出光芒。（二）作文新题构思指导同学们，你喜欢动物吗？你有过与动物和谐相处的美好经历吗？也许你曾亲眼目睹了人类对动物的摧残和虐杀。实际上，动物应该成为我们的好伙伴，应该与我们共同分享人与自然赐予的欢乐。谈谈你的经历或感受，然后把它整理成一篇文章。要求：①题目自拟； ②感情真挚； ③可采用夹叙夹议的写法；（结合学生作文实际进行分析）第六单元练习题积累运用 I．下列词语中加点字的读音，全都正确的是（） A 垂蔓(màn）眼睑(j iǎn) 眸子（móu）斑斑驳驳（buó) B.悲怆(cāng) 娴熟(xián）咆哮(xiāo）略胜一筹(chóu) C.恍惚(huǎng）沟壑(hè) 剽悍(piāo) 慷慨以赴（(kǎi) D 枉然（wǎng) 窥伺（kuì) 庇荫（pì）强壮遒劲（qiú) 2．没有错别字的是（） A．疆场阔绰肌健耽耽相向 B．斑斓逞能葱茏进退维谷 C．呷嘴沧穹胆怯眼花潦乱 D．劝诱观澹羁绊相得亦彰 3．结合句意解词不正确的是（） A.（华南虎），是屈辱的心灵在抽搐吗？抽搐：指（心灵）因痛苦而颤抖。 B．恍惚之中听见一声石破天惊的咆哮。石破天惊：形容箜篌的声音，忽而高亢，忽而低沉，出人意外，又不可名状的奇境。 C.它们在劳动中经常是披着鞍辔的；人家从来不解除它们的羁绊，纵然是在休息的时候。羁绊：指马笼头。 D．老斑羚的跳跃能力要比半大斑羚略胜一筹· 略胜一筹：比较起来略微好一些

4.依次填人横线上最恰当的词语是() 起先,这小家伙只在笼子四周活动,随后就在屋里飞来飞去,一会儿在柜顶上, 一会儿神气十足地在书架上着书背上那些大文豪的名字,一会儿把灯绳得来回摇动,跟着到画框上去了 A.站落瞪撞跳B.停靠盯碰飞 C.停停啄碰逃D,落站啄撞逃文言文阅读少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦毙之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌狼亦黠矣,而项刻两毙,禽兽之变作几何哉?止增笑耳 (1)给文中加点字注音瞑()隧( 尻()寐() (2)解释下列加点词语。狼径去() 意暇甚( 一狼洞其中()屠暴起() 禽兽之变诈几何哉() (3)这两段文字选自代作家所作的 (4)用原文回答问题。 ①前狼假寐的姿势是 ②前狼假寐的神态是: ③前狼假寐的目的是 ④一狼径去的目的是 ⑤屠户毙狼的经过是: (5)给第一段文字拟一个四字标题: (6)写出选段中表现狼狡猾的句子。(不只一句) (7)下列各句停顿有误的一项是()(根据句意判断) A.而两狼之/并驱如故B顾野/有麦场 C场主积薪/其中 D.其一/犬坐于前 (8)与例句中的“其”所指代的内容相同的一项是() 例句:一狼洞其中 A.恐前后受其敌 B屠乃奔倚其下屠自后断其股 D意将隧人以攻其后t (9)“禽兽之变诈几何哉?止增笑耳”这句话是说 A禽兽的欺骗手段比人差远了,只能让人笑话。 B任何阴险狡诈的人,他们的诡计总是有限的,当人们识破之后,只能付之一笑。 C敌人虽然狡猾,但欺骗的手段没有多少,只能给人们增添笑料罢了。 D、敌人总是阴险狡诈的,但是只要我们蔑视他们,敢于和他们斗争,就一定能战胜他们现代文阅读母鸡老舍 ①A一向讨厌母鸡。不知怎样受了一点惊恐。听吧,它由前院嘎嘎到后院,由后院再嘎嘎到前院,没结没完,而并没有什么理由,讨厌!有的时候,它不这样乱叫,可是细声细气的,有什么心事似的,颤颤微微的,顺着墙根,或沿着田坝,那么扯长了声如怨如诉,使人心中立刻起个小疙瘩来

4．依次填人横线上最恰当的词语是（）起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿在柜顶上，一会儿神气十足地在书架上，着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳得来回摇动，跟着到画框上去了。 A．站落瞪撞跳 B．停靠盯碰飞 C．停停啄碰逃 D，落站啄撞逃文言文阅读少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而项刻两毙，禽兽之变作几何哉？止增笑耳。 (1)给文中加点字注音。瞑( ) 隧（）尻( ) 寐（） (2)解释下列加点词语。一狼径去．（）意暇．甚（）一狼洞．其中（）屠暴．起（）禽兽之变诈几何．．哉（） (3）这两段文字选自代作家所作的。 (4）用原文回答问题。 ①前狼假寐的姿势是： ②前狼假寐的神态是： ③前狼假寐的目的是： ④一狼径去的目的是： ⑤屠户毙狼的经过是： (5）给第一段文字拟一个四字标题： (6)写出选段中表现狼狡猾的句子。（不只一句）（7）下列各句停顿有误的一项是（）（根据句意判断） A．而两狼之／并驱如故 B 顾野／有麦场 C 场主积薪／其中 D．其一／犬坐于前（8）与例句中的“其”所指代的内容相同的一项是（）例句：一狼洞其中 A．恐前后受其敌 B.屠乃奔倚其下 C．屠自后断其股 D 意将隧人以攻其后 t （9)“禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”这句话是说（） A 禽兽的欺骗手段比人差远了，只能让人笑话。 B 任何阴险狡诈的人，他们的诡计总是有限的，当人们识破之后，只能付之一笑。 C 敌人虽然狡猾，但欺骗的手段没有多少，只能给人们增添笑料罢了。 D、敌人总是阴险狡诈的，但是只要我们蔑视他们，敢于和他们斗争，就一定能战胜他们。现代文阅读母鸡老舍 ①A 一向讨厌母鸡。不知怎样受了一点惊恐。听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没结没完，而并没有什么理由，讨厌!有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤微微的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻起个小疙瘩来

②永远不反抗公鸡。可是,有时候却欺侮那忠厚的鸭子。更可恶的是它遇到另一只母鸡的时候,它会下毒手,乘其不备,狠狠的咬一口,咬下一撮儿毛来 ③下蛋的时候,它差不多是发了狂,恨不能使全世界都知道它这点成绩:就是聋子也会被它吵得受不下去 ④B可是,现在我改变了心思,我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。 ⑤无论是在院里,还是在院外,它总是挺着脖儿,表示出世界上并没有可怕的东西只鸟儿飞过,或是什么东西响了一声,它立刻警戒起来,歪着头儿听:挺着身儿预备作战; 看看前,看看后,咕咕的警告鸡雏要马上集合到它身边来! ⑥发现了一点可吃的东西,它咕咕的紧叫,啄一啄那个东西,马上便放下,教它的儿女吃。结果每一只鸡雏的肚子都圆圆的下垂,像刚装了一两个汤圆儿似的,它自己却消瘦了许多。假如有别的大鸡来抢食,它一定出击,把它们赶出老远,连大公鸡也怕它三分。 ⑦给鸡雏们啄食,掘地,用土洗澡:一天教多少多少次。它还半蹲着—一我想这是相当劳累的——教它们挤在它的翅下、胸下,得一点温暖。它若伏在地上,鸡雏们便爬在它的背上,啄它的头或别的地方,它一声不哼 ⑧间若有什么动静,它便放声啼叫,顶尖锐、顶慘,使任何贪睡的人也得起来看看,是不是有了黄鼠狼 ⑨负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏。它伟大,因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。 ①0C我不敢再讨厌母鸡了。 1.由文中的三处划线句子可以看出,本文是以为线索的。(1分) 2.文章开头写我“一向讨厌母鸡”,主要原因有哪些?(3分) 3.文章第6段中,“连大公鸡也怕它三分”与前文哪句话相照应?这样写用意何在?(3分) 4.第⑨自然段主要运用了怎样的表达方式?这段话在文中起到怎样的作用?(3分) 5.本文末一句说“不敢再讨厌母鸡”,之所以用“不敢”一词,集中表达了作者对母鸡什么样的感情?( )(2分) A.喜欢钦佩C.畏惧D.欣赏 6.文中说个母亲必定就是一位英雄”,你是如何理解这句话的?请结合自身或周围的实际谈谈你的认识。(3分)

②永远不反抗公鸡。可是，有时候却欺侮那忠厚的鸭子。更可恶的是它遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，乘其不备，狠狠的咬一口，咬下一撮儿毛来。 ③下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能使全世界都知道它这点成绩；就是聋子也会被它吵得受不下去。 ④B 可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。 ⑤无论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来，歪着头儿听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕的警告鸡雏要马上集合到它身边来! ⑥发现了一点可吃的东西，它咕咕的紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，教它的儿女吃。结果每一只鸡雏的肚子都圆圆的下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。假如有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。 ⑦给鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡；一天教多少多少次。它还半蹲着——我想这是相当劳累的——教它们挤在它的翅下、胸下，得一点温暖。它若伏在地上，鸡雏们便爬在它的背上，啄它的头或别的地方，它一声不哼。 ⑧间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐、顶惨，使任何贪睡的人也得起来看看，是不是有了黄鼠狼。 ⑨负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。 ⑩C 我不敢再讨厌母鸡了。 1.由文中的三处划线句子可以看出，本文是以为线索的。（1 分） 2.文章开头写我“一向讨厌母鸡”，主要原因有哪些？（3 分） ________________ 3.文章第 6 段中，“连大公鸡也怕它三分”与前文哪句话相照应?这样写用意何在？（3 分） 4.第⑨自然段主要运用了怎样的表达方式？这段话在文中起到怎样的作用？（3 分） 5.本文末一句说“不敢再讨厌母鸡”，之所以用“不敢”一词，集中表达了作者对母鸡什么样的感情?( )（2 分） A．喜欢 B．钦佩 C．畏惧 D．欣赏 6.文中说道“一个母亲必定就是一位英雄”,你是如何理解这句话的？请结合自身或周围的实际谈谈你的认识。（3 分）