《水生生物学》教学大纲 Hydrobiology 适用专业：水产养殖学 课程学时：56学时，其中理论42学时，实验14学时 课程学分：3.5 课程代码：2101B001 先修课程：普通生物学 、 课程的性质和任务 本课程是海水养殖专业的一门必修的专业基础课。它主要研究水生植物与无脊椎水 生动物的分类及形态结构。是本专业许多专业课的先导课程。 本课程的主要任务是： 1、学习水生植物与水生无脊椎动物的基本分类方法。 2、培养解读分类检索表的能力。 3、学习水生植物与水生无脊椎动物的主要门类及其代表种类的形态结构特点及应 用。 4、了解水生动植物进化的基本知识。 课程的基本内容和要求 本课程的基本教学内容包括：概论、藻类的分类及其各门藻类的基本形态特征，分 类概述以及在生态系中的角色作用和地位、原生动物、腔肠动物、环节动物、软体动物、 苔藓、腕足和帚虫动物、甲壳动物、棘皮动物、毛颚动物等的分类概述，形态特征及其 经济价值和应用共十章，各部分的具体内容与要求如下 1、理论教学的基本内容 1)绪论 明确水生生物学的定义、范围和任务，了解水生生物学发展简史及其发展现状。 2)藻类 学习藻类的基本特征、形态构造、体制繁殖及生活周期和分类等基本知识了解藻类 的生态分布及意义。 A、蓝藻门 掌握蓝藻的形态构造特点、体制与繁殖及其分类的基本知识。了解其生态分布及意 义。 红藻门 掌握红藻的形态构造、体制、繁殖玉生活史。学习红藻门分类的基本知识。了解其
1 《水生生物学》教学大纲 Hydrobiology 适用专业：水产养殖学 课程学时：56 学时，其中理论 42 学时，实验 14 学时 课程学分：3.5 课程代码：2101B001 先修课程：普通生物学 一、 课程的性质和任务 本课程是海水养殖专业的一门必修的专业基础课。它主要研究水生植物与无脊椎水 生动物的分类及形态结构。是本专业许多专业课的先导课程。 本课程的主要任务是： 1、学习水生植物与水生无脊椎动物的基本分类方法。 2、培养解读分类检索表的能力。 3、学习水生植物与水生无脊椎动物的主要门类及其代表种类的形态结构特点及应 用。 4、了解水生动植物进化的基本知识。 二、 课程的基本内容和要求 本课程的基本教学内容包括：概论、藻类的分类及其各门藻类的基本形态特征，分 类概述以及在生态系中的角色作用和地位、原生动物、腔肠动物、环节动物、软体动物、 苔藓、腕足和帚虫动物、甲壳动物、棘皮动物、毛颚动物等的分类概述，形态特征及其 经济价值和应用共十章，各部分的具体内容与要求如下 1、理论教学的基本内容 1） 绪论 明确水生生物学的定义、范围和任务，了解水生生物学发展简史及其发展现状。 2） 藻类 学习藻类的基本特征、形态构造、体制繁殖及生活周期和分类等基本知识了解藻类 的生态分布及意义。 A、 蓝藻门 掌握蓝藻的形态构造特点、体制与繁殖及其分类的基本知识。了解其生态分布及意 义。 B、 红藻门 掌握红藻的形态构造、体制、繁殖玉生活史。学习红藻门分类的基本知识。了解其
生态分布及意义。 C、隐等门 掌握隐藻的形态构造、体制与繁殖及其分类的基本知识。了解其生态分布及意义。 D、甲藻门 掌握甲藻的形态构造、体制与繁殖及其分类。了解其两个亚纲的结构特点及主要代 表种类。了解其生态分布及意义。 E、金藻门 掌握金藻的形态构造、体制与繁殖及其分类的基本知识。了解其生态分布及意义 F、黄藻门 掌握黄藻的形态构造、体制与繁殖及其分类的基本知识。了解其生态分布及意义。 G、硅藻门 掌握硅藻的形态构造、体制与繁殖及其分类。了解其两个纲的结构特点及主要代表 种类。了解其生态分布及意义。 H、褐藻门 掌握褐藻的形态构造、体制与繁殖及其分类的基本知识。了解其主要代表种类及其 生态分布及意义。 I、裸藻门 掌握裸藻的形态构造、体制与繁殖及其分类的基本知识。了解其生态分布及意义。 「、绿藻门 掌握绿藻的形态构造、体制与繁殖及其分类。了解其主要代表种类及其生态分布及 章义 K、轮藻门 掌握轮藻的形态构造、体制与繁殖及其分类的基本知识。了解其生态分布及意义。 3)原生动物门 掌握原生动物原生动物的形态构造、生殖方式及主要分类。了解肉足虫纲、纤毛虫 纲结构特点和主要代表种类。了解原生动物的生态习性和经济意义。 4)腔肠动物门 掌握腔肠动物四个纲形态结构特点，和分类及代表种类。了解其生物学及经济意义。 5)轮虫动物门 掌握轮虫的形态结构、分类依据及主要的代表种类。了解其生态特性和分布。 6)环节动物门 掌握多毛纲、寡毛纲、蛭纲等的形态结构和分类。了解其各自的主要代表种类。 7)软体动物门 掌握软体动物的主要形态结构特点，及其各纲的形态结构，分类及代表动物。以腹 足纲、瓣鳃纲和头足纲为主。了解其生态特性及经济意义。 8)苔藓动物门、腕足动物门、帚虫动物门 掌握各门共同的特征及各自的特点。了解其代表动物： 9)节肢动物门 掌握节肢动物的主要形态结构特点，掌握甲壳纲的结构特点、分类依据、及各纲的 2
2 生态分布及意义。 C、隐藻门 掌握隐藻的形态构造、体制与繁殖及其分类的基本知识。了解其生态分布及意义。 D、甲藻门 掌握甲藻的形态构造、体制与繁殖及其分类。了解其两个亚纲的结构特点及主要代 表种类。了解其生态分布及意义。 E、金藻门 掌握金藻的形态构造、体制与繁殖及其分类的基本知识。了解其生态分布及意义。 F、黄藻门 掌握黄藻的形态构造、体制与繁殖及其分类的基本知识。了解其生态分布及意义。 G、硅藻门 掌握硅藻的形态构造、体制与繁殖及其分类。了解其两个纲的结构特点及主要代表 种类。了解其生态分布及意义。 H、 褐藻门 掌握褐藻的形态构造、体制与繁殖及其分类的基本知识。了解其主要代表种类及其 生态分布及意义。 I、 裸藻门 掌握裸藻的形态构造、体制与繁殖及其分类的基本知识。了解其生态分布及意义。 J、 绿藻门 掌握绿藻的形态构造、体制与繁殖及其分类。了解其主要代表种类及其生态分布及 意义。 K、 轮藻门 掌握轮藻的形态构造、体制与繁殖及其分类的基本知识。了解其生态分布及意义。 3）原生动物门 掌握原生动物原生动物的形态构造、生殖方式及主要分类。了解肉足虫纲、纤毛虫 纲结构特点和主要代表种类。了解原生动物的生态习性和经济意义。 4）腔肠动物门 掌握腔肠动物四个纲形态结构特点，和分类及代表种类。了解其生物学及经济意义。 5）轮虫动物门 掌握轮虫的形态结构、分类依据及主要的代表种类。了解其生态特性和分布。 6）环节动物门 掌握多毛纲、寡毛纲、蛭纲等的形态结构和分类。了解其各自的主要代表种类。 7）软体动物门 掌握软体动物的主要形态结构特点，及其各纲的形态结构，分类及代表动物。以腹 足纲、瓣鳃纲和头足纲为主。了解其生态特性及经济意义。 8）苔藓动物门、腕足动物门、帚虫动物门 掌握各门共同的特征及各自的特点。了解其代表动物。 9）节肢动物门 掌握节肢动物的主要形态结构特点，掌握甲壳纲的结构特点、分类依据、及各纲的
主要代表动物。了解其生态特性及经济意义。以挠足亚纲、鳃足亚纲和软甲亚纲为 主。 10)棘皮动物门 掌握棘皮动物的形态构造特点及分类。了解其五个刚的形态构造及各自的代表种类 11)毛颚动物门 掌握毛颚动物的形态构造及其分类。掌握主要代表种类。了解毛颚动物作为海流指 标种的原因和意义 三、学时分配 理论教学 序号 内容 学时 绪论 水生植物 A 原生动物门 腔肠动物门 4 5 轮虫动物门 2 6 环节动物门 软体动物门 4 苔藓动物门 2 9 节肢动物门 10 10 棘皮动物门 A 11 毛颚动物门 合计 42 实验教学 序号 内容 学时 藻类的观察 2 原生动物的观察 轮虫动物的观察 软体动物的观察 2 甲壳动物的观察 棘皮动物的观察 2 合1计 14 四、教学方法及教学手段 教学方法：以教师课堂讲授为主，辅以生动精彩的国外拍摄的双语（英文语音，中 文字幕)科教片。同时设置实验课。讲授内容力求密切联系科研发展前沿，注重理论联 3
3 主要代表动物。了解其生态特性及经济意义。以挠足亚纲、鳃足亚纲和软甲亚纲为 主。 10）棘皮动物门 掌握棘皮动物的形态构造特点及分类。了解其五个刚的形态构造及各自的代表种类 11）毛颚动物门 掌握毛颚动物的形态构造及其分类。掌握主要代表种类。了解毛颚动物作为海流指 标种的原因和意义 三、学时分配 理 论 教 学 序号 内容 学时 1 绪论 2 2 水生植物 4 3 原生动物门 4 4 腔肠动物门 4 5 轮虫动物门 2 6 环节动物门 4 7 软体动物门 4 8 苔藓动物门 2 9 节肢动物门 10 10 棘皮动物门 4 11 毛颚动物门 2 合计 42 实验教学 序号 内容 学时 1 藻类的观察 2 2 原生动物的观察 2 3 轮虫动物的观察 2 4 软体动物的观察 2 5 甲壳动物的观察 4 6 棘皮动物的观察 2 合计 14 四、教学方法及教学手段 教学方法：以教师课堂讲授为主，辅以生动精彩的国外拍摄的双语（英文语音，中 文字幕）科教片。同时设置实验课。讲授内容力求密切联系科研发展前沿，注重理论联
系实际，加强对学生动手能力的培养。启发引导学生建立科学的学习与思维方法。 对在生产养殖上有重要经济价值的动物门类，其最新的养殖技术动态和应用等内容 由教师提出问题框架，提供检索引擎和参考杂志，组织学生，自己查阅文献，制作多媒 体课件，在课堂上讲述。然后由其他同学小组补充，教师总结的方法授课。使学生有一 个主动学习的过程。提高他们的学习兴趣和组织表达能力。课件水平及讲授效果记入平 时成绩。 在教学手段上，整个课堂教学全部采用多媒体教学，并根据需要使用幻灯、投影、 标本和模型等多种教学手段，变抽象教学为形象教学，增加学生的感性认识。并创造条 件增加学生实地参观的机会。 不定期地利用下课前2一3分钟，提出简短的问题，要求学生作答并当堂上交，一方 面考察和巩固课堂教授知识，另一方面对学生的学习起到一定的督促作用。 课堂教学与课下交流相结合。给整个班级申请一个公共电子邮箱。这是课下教师与 学生的交流场所。教师将新近的相关文献、图片或链接发入邮箱。学生可通过该邮箱发 表自己的发现和建议或意见 实验课的教学主要以学生自己动手为主，在实验开始时教师以15一20分钟的时间对 实验观察内容和作图要求方法等进行讲解，并画出模式图。然后在学生观察的过程中， 随时答疑。要求当堂交实验报告。 五、考核方式和要求 包括：期末闭卷考试，其成绩占总评成绩的70%：实验考核，其成绩占课程总评成 绩的20%，考核依据包括实验操作、实验报告及实验过程中的综合表现：其他考核，其 成绩占课程总评成绩的10%，考核依据包括平时小测、期中考察、上交和讲解自制课件 课堂纪律等。 六、教材与主要参考书目 (一)教材： 赵文，2005，水生生物学，中国农业出版社 (二)参考书目： 1、武汉大学等，1983，普通动物学，高等教有出版社 2、郑重等，1984，海洋浮游动物学，海洋出版社 3、李伟新等，1989，藻类学，农业出版社
4 系实际，加强对学生动手能力的培养。启发引导学生建立科学的学习与思维方法。 对在生产养殖上有重要经济价值的动物门类，其最新的养殖技术动态和应用等内容 由教师提出问题框架，提供检索引擎和参考杂志，组织学生，自己查阅文献，制作多媒 体课件，在课堂上讲述。然后由其他同学小组补充，教师总结的方法授课。使学生有一 个主动学习的过程。提高他们的学习兴趣和组织表达能力。课件水平及讲授效果记入平 时成绩。 在教学手段上，整个课堂教学全部采用多媒体教学，并根据需要使用幻灯、投影、 标本和模型等多种教学手段，变抽象教学为形象教学，增加学生的感性认识。并创造条 件增加学生实地参观的机会。 不定期地利用下课前 2－3 分钟，提出简短的问题，要求学生作答并当堂上交，一方 面考察和巩固课堂教授知识，另一方面对学生的学习起到一定的督促作用。 课堂教学与课下交流相结合。给整个班级申请一个公共电子邮箱。这是课下教师与 学生的交流场所。教师将新近的相关文献、图片或链接发入邮箱。学生可通过该邮箱发 表自己的发现和建议或意见。 实验课的教学主要以学生自己动手为主，在实验开始时教师以 15－20 分钟的时间对 实验观察内容和作图要求方法等进行讲解，并画出模式图。然后在学生观察的过程中， 随时答疑。要求当堂交实验报告。 五、考核方式和要求 包括：期末闭卷考试，其成绩占总评成绩的 70％；实验考核，其成绩占课程总评成 绩的 20%，考核依据包括实验操作、实验报告及实验过程中的综合表现；其他考核，其 成绩占课程总评成绩的 10%，考核依据包括平时小测、期中考察、上交和讲解自制课件、 课堂纪律等。 六、教材与主要参考书目 （一）教材： 赵文，2005，水生生物学，中国农业出版社 （二）参考书目： 1、武汉大学等，1983，普通动物学，高等教育出版社 2、郑重等，1984， 海洋浮游动物学，海洋出版社 3、李伟新等，1989，藻类学，农业出版社