《丹柯》导学案 、学习目标 1、领会作品的内容和主旨 2、了解小说的主题、主题形成的途径和主题的实现效果 3、分析小说内容和主题的关系、不同艺术手法(浪漫主义、寓言、象征)对主题的呈 现作用 4、认识小说主题的选择与开掘以及主题观的演变 二、学习重点与难点 1、运用不同艺术手法表现主题的途径 2、浪漫主义、寓言、象征等手法的赏析 【课前预习】 1、读课文,正音正字,扫清文字障碍;提出疑难问题,并自己试着解答。 2、认真阅读课本p45-48知识短文《话题:主题》的相关内容,了解有关主题的知识 、学习过程: (一)自主学习 1、作者简介: 高尔基(1868-1936),前苏联作家,“无产阶级艺术最伟大的代表者”(列宁语)、社会主义 现实主义文学的奠基人、无产阶级革命文学的导师。父亲是木匠。早年丧父,寄居在经营小 染坊的外祖父家。11岁开始独立谋生,其童年和少年时代是在旧社会的底层度过的。高尔 基早年的不平凡的经历在他著名的自传体三部曲中作了生动的记述。人间的苦难,生活的辛 酸,磨练了他的斗志;他在繁重劳动之余,勤奋自学不息。 1906年发表长篇小说《母亲》,反映了俄国工人阶级的革命斗争,被列宁称为“一本很及时 的好书。”高尔基的自传体三部曲有《童年》《在人间》《我的大学》。《丹柯》选自《伊则吉 尔老婆子》,是高尔基早期浪漫主义的代表作 高尔基名言: 一个人追求的目标越高,他的才能就发展得越快,对社会就越有益。 只有满怀信心的人,才能在任何地方都能怀有自信,沉浸在生活中,并实现自己的意志 书籍是人类进步的阶梯。我扑在书上好像饥饿的人扑在面包上一样。 青春一个普通的名称,它是幸福美好的,但它也充满着艰苦的磨练。 2、简述《丹柯》的故事 (二)合作探究:小说主题的讨论 1、P48《丹柯》中的主人公用自己的生命照亮了人们前进的道路,这表现了怎样的主题? 2、小说的主题是怎样表现出来的?
《丹柯》导学案 一、学习目标 1、领会作品的内容和主旨 2、了解小说的主题、主题形成的途径和主题的实现效果 3、分析小说内容和主题的关系、不同艺术手法（浪漫主义、寓言、象征）对主题的呈 现作用 4、认识小说主题的选择与开掘以及主题观的演变 二、学习重点与难点 1、运用不同艺术手法表现主题的途径 2、浪漫主义、寓言、象征等手法的赏析 【课前预习】 1、读课文，正音正字，扫清文字障碍；提出疑难问题，并自己试着解答。 2、认真阅读课本 p45-48 知识短文《话题：主题》的相关内容，了解有关主题的知识 三、学习过程： （一）自主学习 1、作者简介： 高尔基（1868—1936），前苏联作家，“无产阶级艺术最伟大的代表者”（列宁语）、社会主义 现实主义文学的奠基人、无产阶级革命文学的导师。父亲是木匠。早年丧父，寄居在经营小 染坊的外祖父家。11 岁开始独立谋生，其童年和少年时代是在旧社会的底层度过的。高尔 基早年的不平凡的经历在他著名的自传体三部曲中作了生动的记述。人间的苦难，生活的辛 酸，磨练了他的斗志；他在繁重劳动之余，勤奋自学不息。 1906 年发表长篇小说《母亲》，反映了俄国工人阶级的革命斗争，被列宁称为“一本很及时 的好书。”高尔基的自传体三部曲有《童年》《在人间》《我的大学》。《丹柯》选自《伊则吉 尔老婆子》，是高尔基早期浪漫主义的代表作。 高尔基名言： 一个人追求的目标越高，他的才能就发展得越快，对社会就越有益。 只有满怀信心的人，才能在任何地方都能怀有自信，沉浸在生活中，并实现自己的意志。 书籍是人类进步的阶梯。我扑在书上好像饥饿的人扑在面包上一样。 青春一个普通的名称，它是幸福美好的，但它也充满着艰苦的磨练。 2、简述《丹柯》的故事。 （二）合作探究： 小说主题的讨论 1、 P48《丹柯》中的主人公用自己的生命照亮了人们前进的道路，这表现了怎样的主题？ 2、小说的主题是怎样表现出来的？
小结 主题 主题思想的概念 主题即作品的主要的思想(主题思想),亦叫中心,是作者在文章里所表现出来的对人类社 会种种现象的态度和观点。作品的主题思想包含两个方面:一是文章内容的高度概括。二是 作者的思想观点和写作意图 、小说必有主题,宽泛意义的主题称为“母题”。有时材料比作家想要表达的更有思想。 写作目的不外两种:讲故事和讲道理。小说忌讳“主题鲜明”,主张“形象大于思想”,小说 的主要功能是叙事而不是说理,小说通过形象将“理”蕴涵其中。小说通过客观描绘、隐喻、 象征暗示出主题,因此主题就有多种可能。罗兰巴特说:作品一旦产生,作者就死了。一千 个读者就有一千个哈姆雷特。这种模糊处理,说不尽的主题,反而增加了小说的艺术魅力。 三、主题思想写作基本知识 基本格式: 本文通过记叙了什么过程或描写了(什么形象)的(什么)特点,抒发或表现了(什么)思 想(感情)。 a、本文(小中见大)从我们所熟知的……入手,抓住……的……特点,让我们从平常小事中 领悟到…这个深刻的生活道理。(或“从平常小事中体现出了崇高的思想境界”或“从平 常小事中表现出美好的精神品质”。) b、(本文巧妙地运用了托物言志的写法)作者紧紧抓住……的…的特点,精心刻画,从而 含蓄地表达了作者…的理想(或“人生观”或“生活态度”或“精神品质”)。 c、本文(运用象征手法)抓住了……与……相似的特点,通过对……准确的描写,更好地达 到了表现…的目的。 四、赏析主题思想常用词语 立意深刻、独到,鞭辟入里:突破定势,标新立异 主旨深远,意韵丰富;言近旨远,耐人寻味 言有尽而意无穷:人无我有,人有我奇:意境深远等
小结： 主题 一、主题思想的概念 主题即作品的主要的思想（主题思想），亦叫中心，是作者在文章里所表现出来的对人类社 会种种现象的态度和观点。作品的主题思想包含两个方面：一是文章内容的高度概括。二是 作者的思想观点和写作意图。 二、小说必有主题，宽泛意义的主题称为“母题”。有时材料比作家想要表达的更有思想。 写作目的不外两种：讲故事和讲道理。小说忌讳“主题鲜明”，主张“形象大于思想”，小说 的主要功能是叙事而不是说理，小说通过形象将“理”蕴涵其中。小说通过客观描绘、隐喻、 象征暗示出主题，因此主题就有多种可能。罗兰巴特说：作品一旦产生，作者就死了。一千 个读者就有一千个哈姆雷特。这种模糊处理，说不尽的主题，反而增加了小说的艺术魅力。 三、主题思想写作基本知识 基本格式： 本文通过记叙了什么过程或描写了（什么形象）的（什么）特点，抒发或表现了（什么）思 想（感情）。 例： a、本文(小中见大)从我们所熟知的……入手，抓住……的……特点，让我们从平常小事中 领悟到……这个深刻的生活道理。（或“从平常小事中体现出了崇高的思想境界”；或“从平 常小事中表现出美好的精神品质”。） b、(本文巧妙地运用了托物言志的写法)作者紧紧抓住……的……的特点，精心刻画，从而 含蓄地表达了作者……的理想（或“人生观”或“生活态度”或“精神品质”）。 c、本文(运用象征手法)抓住了……与……相似的特点，通过对……准确的描写，更好地达 到了表现……的目的。 四、赏析主题思想常用词语 立意深刻、独到，鞭辟入里；突破定势，标新立异； 主旨深远，意韵丰富；言近旨远，耐人寻味； 言有尽而意无穷；人无我有，人有我奇；意境深远等