第一章绪论 第一节教育技术的产生和发展 教育技术概述 (一)教育技术的定义: 教育技术是对学习过程和教学资源进行设 计、开发、运用、管理及评价的理论和实践
第一章 绪论 第一节 教育技术的产生和发展 一、教育技术概述 (一)教育技术的定义: 教育技术是对学习过程和教学资源进行设 计、开发、运用、管理及评价的理论和实践
(二)教育技术的内涵: 1、教育技术的研究对象是学习过程和教 学资源。 2、教育技术的研究方法的核心是系统方 法 3、教育技术是一个研究与实践的领域 4、教育技术的目的是追求教育的最优化 5、教育技术学是一个专业
(二)教育技术的内涵: 1、教育技术的研究对象是学习过程和教 学资源。 2、教育技术的研究方法的核心是系统方 法。 3、教育技术是一个研究与实践的领域。 4、教育技术的目的是追求教育的最优化。 5、教育技术学是一个专业
(四)教育技术发展简史 1、四次教育革命 )第一次革命是专业教师的出现 (2)第二次革命是文字体系的出现 3)第三次革命是印刷术的出现 4)第四次革命是电化教育的出现
(四)教育技术发展简史 1、四次教育革命 (1)第一次革命是专业教师的出现 (2)第二次革命是文字体系的出现 (3)第三次革命是印刷术的出现 (4)第四次革命是电化教育的出现
2、教育技术的发展历程 (1)萌芽阶段(19世纪末期) (2)起步阶段(20世纪20年代) (3)初期发展阶段(30-40年代) (4)迅速发展阶段(50-60年代) (5)系统发展阶段(70年代后)
2、教育技术的发展历程 (1)萌芽阶段(19世纪末期) (2)起步阶段(20世纪20年代) (3)初期发展阶段(30-40年代) (4)迅速发展阶段(50-60年代) (5)系统发展阶段(70年代后)
我国电化教育的发展历程 1、起步阶段(20世纪20-40年代) 2、初期发展阶段(1949年10月-1965年) 3、迅速发展阶段(1978年一现在)
二、我国电化教育的发展历程 1、起步阶段(20世纪20-40年代) 2、初期发展阶段(1949年10月-1965年) 3、迅速发展阶段(1978年-现在)
三、电化教育产生和发展的原因 (一)社会的发展对电化教育的客观需求 二)科学技术的发展为电化教育提供了物 质和技术条件
三、电化教育产生和发展的原因 (一)社会的发展对电化教育的客观需求 (二)科学技术的发展为电化教育提供了物 质和技术条件
四、电化教育的发展趋势 1、电教设备日益自动化、微型化、智能化; 2、电子计算机越来越广泛地用于教育领域 3、卫星电视教育日益发展; 4、电教教材日益系列化、书库化; 5、电化教育的理论日趋深入
四、电化教育的发展趋势 1、电教设备日益自动化、微型化、智能化; 2、电子计算机越来越广泛地用于教育领域 3、卫星电视教育日益发展; 4、电教教材日益系列化、书库化; 5、电化教育的理论日趋深入