2008年中考语文命题趋势 根据2007年12月召开“陕西省2008年中考硏讨会”和陕西省2008年《中考说 明》的精神,结合我县实际,下面,我主要讲二个方面内容:一是中考语文考试方式和试 卷类型,二是中考语文命题趋势。 考试方式和试卷内型 (一)考试方式和时间 1、方式:笔试、闭卷。 2、时间:150分钟。日期:6月21日 二)试卷的结构和分值: 1、试卷的结构:一卷制。由积累和运用、综合性学习、阅读(现代文和文言文)写 作四大部分组成。“积累和运用”部分主要涵盖识字和写字、口语交际两方面的全部内容。 综合性学习”部分主要考查综合性学习方面的内容。“阅读”部分主要以篇章精读的形式 考査阅读能力,包括现代文和文言文阅读。“写作”部分主要考查篇章写作。在保持试卷结 构和题型稳定的基础上,注意适当创新。 试卷满分120分;试卷长度16K10页(含作文稿纸) 2、各类试题占分比例 ()积累和运用约占13%,约18分。 (2)综合性学习约占7%,约8分。 (3)阅读约占40%,约44分(其中现代文阅读约占67%,文言文约占33%) (4)写作约占40%,50分。 3、难易程度控制: ()难度系数控制在0.65左右(06年的难度系数为0.66,07年的难度系数为0.65)
1 2008 年中考语文命题趋势 根据 2007 年 12 月召开“陕西省 2008 年中考研讨会”和陕西省 2008 年《中考说 明》的精神，结合我县实际，下面，我主要讲二个方面内容：一是中考语文考试方式和试 卷类型，二是中考语文命题趋势。 一、考试方式和试卷内型 （一）考试方式和时间 1、方式：笔试、闭卷。 2、时间：150 分钟。日期：6 月 21 日 （二）试卷的结构和分值： 1、试卷的结构：一卷制。由积累和运用、综合性学习、阅读（现代文和文言文）、写 作四大部分组成。“积累和运用”部分主要涵盖识字和写字、口语交际两方面的全部内容。 “综合性学习”部分主要考查综合性学习方面的内容。“阅读”部分主要以篇章精读的形式 考查阅读能力，包括现代文和文言文阅读。“写作”部分主要考查篇章写作。在保持试卷结 构和题型稳定的基础上，注意适当创新。 试卷满分 120 分；试卷长度 16K10 页（含作文稿纸） 2、各类试题占分比例： ⑴积累和运用约占 13%，约 18 分。 ⑵综合性学习约占 7% ， 约 8 分。 ⑶阅读约占 40%，约 44 分（其中现代文阅读约占 67%，文言文约占 33%） ⑷写作约占 40%，50 分。 3、难易程度控制： ⑴难度系数控制在 0.65 左右（06 年的难度系数为 0.66，07 年的难度系数为 0.65）
试题难度同07年相比,难度没有变。(难度系数=平均得分/满分值,难度系数反映试题的 难易程度,难度值越大,试题的难度越小;反之,难度值越小,试题难度越大。九年义务 教育水平和选拔性考试。) (2)容易题、较易题、较难题和难题四种难度试题的分值比约为3:3:3:1,有一定的 区分度,不会出偏题怪题。(区分度指试题区分学生学习水平的程度。区分度=高分组的答 对率27%-低分组的答对率27%,差数越大,区分度越大,反之,差数越小,区分度越小。) 4、试题类型及特点 ()主要题型有:选择题、填空题、默写题、读图题、简答题、写作题等。 (2)试题特点:注重基础性、情景性和灵活性。开放性和综合性试题占一定比例。 07年中考语文命题趋势 初中语文中考内容分四个大块,即积累和运用、综合性学习(口语交际)阅读(现代 文阅读、文言文阅读)作文。 )积累和运用 基本题型:识字写字,词语运用,病句修改,仿写拟写,诗文记诵,名著阅读,诗歌 欣赏,新闻消息等。 1、识字写字。 命题趋势:放在具体的语境中去考査,或将字音字形糅在-起考查。既要能拼,还要 会写,读准才能拼准,熟识才会写对。(08年中考不会考抄写。)题型为选择题。 题型示例: 例一:下列各组语句中,加点字的注音不正确的一项是(C) A.红色圣地游如花儿般绚(uan)烂火热。 B.中国奥委会向全球招聘(pin)志愿者。 C.伊朗称美国的制裁是恐吓(Ⅻia)策略
2 试题难度同 07 年相比，难度没有变。（难度系数=平均得分/满分值，难度系数反映试题的 难易程度，难度值越大，试题的难度越小；反之，难度值越小，试题难度越大。九年义务 教育水平和选拔性考试。） ⑵容易题、较易题、较难题和难题四种难度试题的分值比约为 3：3：3：1，有一定的 区分度，不会出偏题怪题。（区分度指试题区分学生学习水平的程度。区分度=高分组的答 对率 27%-低分组的答对率 27%，差数越大，区分度越大，反之，差数越小，区分度越小。） 4、试题类型及特点： ⑴主要题型有：选择题、填空题、默写题、读图题、简答题、写作题等。 ⑵试题特点：注重基础性、情景性和灵活性。开放性和综合性试题占一定比例。 二、07 年中考语文命题趋势 初中语文中考内容分四个大块，即积累和运用、综合性学习（口语交际）、阅读（现代 文阅读、文言文阅读）、作文。 （一）积累和运用 基本题型：识字写字，词语运用，病句修改，仿写拟写，诗文记诵，名著阅读，诗歌 欣赏，新闻消息等。 1、识字写字。 命题趋势：放在具体的语境中去考查，或将字音字形糅在一起考查。既要能拼，还要 会写，读准才能拼准，熟识才会写对。（08 年中考不会考抄写。）题型为选择题。 题型示例： 例一：下列各组语句中，加点字的注音不正确的一项是（C） A．红色圣地游如花儿般绚．（xuàn）烂火热。 B．中国奥委会向全球招聘．(pìn）志愿者。 C．伊朗称美国的制裁是恐吓．（xià）策略
D.中国的和平崛(jue)起谁也无法阻挡 例二:下列加点字的注音全都正确的一项是(B A.阴晦(hu)觅食(mi)阔绰(cuo)发窘( Jiong) B.寒噤(jn)胆怯(qe)诧异(cha)抽噎(ye) C.愕然(e)掺杂(can)栈桥(zhan)发颤(zhan D.嗤笑(ch)给予(gei)拮据〔jei)呵斥(ch) 2、词语运用 命题趋势:放在具体语境中去考查词语的字型和意义,词语运用是否怡当。准确掌握 和使用词语是基本要求:从以下几方面判断∶使用对象是否正确,审视感情色彩,谦敬是 否得当,是否适合语境,是否符合语法要求等,切不可望文生义,题型为选择题。 例一、下列语句中,加点的词语有错别字的一项是(B) A.这是一片金色的沙滩,气候宜人,秀色可餐 B.没想到他这样做竟是为了谋取暴利,中饱私囊 C.他心中充塞着岁月蹉跎、光阴不再的遗憾。 D.这首小诗,抚今追昔,感慨寓于其中。 例二:下列句子中加点的成语使用正确的一项是(A A.在刚刚结束的第49届世乒赛中,中国军团不负众望,包揽了所有项目的金牌 B.这次考试,大家的成绩都很好,不及格的只是凤毛麟角。 C.由于气候变暖,夏季气温特别高,各大商场的空调销售络绎不绝。 D.他的这篇小说情节跌宕起伏,抑扬顿挫,具有很强的感染力。 3、病名修改 命题趋势:考查的方向是对病句的判定(判断)和修改。无论是选择题还是修改题 准确解答的关键是弄清楚病句的原因。病句的类型有:用词不当,搭配不当,成份残缺
3 D．中国的和平崛．（jué）起谁也无法阻挡。 例二：下列加点字的注音全都正确的一项是（B） A．阴晦．（huì）觅．食（mì）阔绰．（cuò） 发窘．（jiǒng） B．寒噤．（jìn） 胆怯．（qiè）诧．异（chà）抽噎．（yē） C．愕．然（è）掺．杂（cān）栈．桥（zhàn）发颤．（zhàn） D．嗤．笑（chī） 给．予（géi）拮．据（jéi）呵斥．（chì） 2、词语运用。 命题趋势：放在具体语境中去考查词语的字型和意义，词语运用是否恰当。准确掌握 和使用词语是基本要求：从以下几方面判断：使用对象是否正确，审视感情色彩，谦敬是 否得当，是否适合语境，是否符合语法要求等，切不可望文生义，题型为选择题。 例一、下列语句中，加点的词语有错别字的一项是（B） A．这是一片金色的沙滩，气候宜人 ．．．．，秀色可餐。 B．没想到他这样做竟是为了谋取．．暴利．．，中饱私囊。 C．他心中充塞着岁月蹉跎、光阴不再 ．．．．的遗憾。 D．这首小诗，抚今追昔 ．．．．，感慨寓于其中。 例二：下列句子中加点的成语使用正确的一项是（A） A．在刚刚结束的第 49 届世乒赛中，中国军团不负众望 ．．．．，包揽了所有项目的金牌。 B．这次考试，大家的成绩都很好，不及格的只是凤毛．．麟．角．。 C．由于气候变暖，夏季气温特别高，各大商场的空调销售络绎不绝 ．．．．。 D．他的这篇小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫 ．．．．，具有很强的感染力。 3、病名修改。 命题趋势：考查的方向是对病句的判定（判断）和修改。无论是选择题还是修改题， 准确解答的关键是弄清楚病句的原因。病句的类型有：用词不当，搭配不当，成份残缺
自相矛盾,否定不当,指代不明,表义不明,重复罗嗦等。 例一:下列各句没有语病的一项是(C) A.不闯红灯,是衡量一个公民素质高低的重要标志。 B.在节约型社会里,人们有效利用资源进一步增强。 C.网络作为传媒,必须承担社会教育责任 D.坚决打击制作、销售盗版音像制品,切实维持知识产权。 例二:下面两个句子各有一处语病,请将改正后的句子写在下面的空白处。 A对青少年进行社会主义荣辱观教育十分刻不容缓。 B针对目前互联网上存在的不良现象,很多人发出文明办网 解析:这种题型也是最为传统的语病修改题,给岀的句子肯定是病句,无须做判断, 只要找出句中的毛病加以改正即可。所以解题的步骤就是先要准确“诊断”句子的毛病, 然后揣摩句子要表达的意思加以修改。当然,修改时一定要尽量符合句子的原意。 答案:(1)去掉“十分”(2)句未加“的倡议”或将“发出”改为“主张”“建议”“提倡"。 4、仿写拟写。 命题趋势: 仿写题一般要考查句式、修辞、语意的逻辑关系、表达方式、字数等;学生一定要弄 清题干的要求。题型多为填空题 题型示例 例一:仿照下面一段话前后的句子,再补写一个句子,要求句式、修辞相同,语意连 贯 诚信好像那黑夜中的明灯,失去它你将寸步难行;诚信好像那沙漠中的甘泉,失去它 你将难消干渴;诚信好像那夏日的微风,失去它你将难挡酷暑。 例二:请仿照下面的语句再写一个句子,与前面的语句构成一组排比句
4 自相矛盾，否定不当，指代不明，表义不明，重复罗嗦等。 例一：下列各句没有语病的一项是 ( C) A. 不闯红灯，是衡量一个公民素质高低的重要标志。 B．在节约型社会里，人们有效利用资源进一步增强。 C．网络作为传媒，必须承担社会教育责任。 D．坚决打击制作、销售盗版音像制品，切实维持知识产权。 例二：下面两个句子各有一处语病，请将改正后的句子写在下面的空白处。 A.对青少年进行社会主义荣辱观教育十分刻不容缓。 B.针对目前互联网上存在的不良现象，很多人发出文明办网。 解析：这种题型也是最为传统的语病修改题，给出的句子肯定是病句，无须做判断， 只要找出句中的毛病加以改正即可。所以解题的步骤就是先要准确“诊断”句子的毛病， 然后揣摩句子要表达的意思加以修改。当然，修改时一定要尽量符合句子的原意。 答案：(1)去掉“十分”(2)句末加“的倡议”或将“发出”改为“主张”“建议”“提倡”。 4、仿写拟写。 命题趋势： 仿写题一般要考查句式、修辞、语意的逻辑关系、表达方式、字数等；学生一定要弄 清题干的要求。 题型多为填空题。 题型示例： 例一：仿照下面一段话前后的句子，再补写一个句子，要求句式、修辞相同，语意连 贯。 诚信好像那黑夜中的明灯，失去它你将寸步难行； 诚信好像那沙漠中的甘泉，失去它 你将难消干渴；诚信好像那夏日的微风，失去它你将难挡酷暑。 例二: 请仿照下面的语句再写一个句子，与前面的语句构成一组排比句
山野里第一朵迎舂花开了,我留下了采撷和追求的脚印;园子里的第一阵果香 飘来了,我留下了收获和思考的脚印;丛林里的第一声鸟鸣传来了,我留下了聆听和向往 的脚印 5、优秀诗文记诵 命题趋势:主要考査茡生的积累情况,要上升到理解和运用。范围以《课标》"7-9年 级能背诵诗词文80篇(段)为准来命题。要求学生识记准确,理解正确;书写正确、工 整、清晰;根据要求灵活选择运用古诗文名句。注意古文的默写。08年不会再有对整首诗 的默写,现代诗的考查可能性不大。题型为填空题。 题型示例: 例一:大漠孤烟直,长河落日圆。(唐·王维《使至塞上》)(上句或下句名句默写) 例二:曹操在《龟虽寿》中写到“老骥伏枥,志在干里。烈士暮年,壮心不已”。陆 游《十一月四日风雨大作》中与曹诗意旨相同的两句诗是:“僵卧孤村不自哀,尚思为国戍 轮台。”(比较理解默写) 例三:谋闭而不兴,盗窃乱贼而不做,故外户而不闭,是谓大同。(孔子《大道之行也》) (古文的默写) 例四:《出师表》中写西汉兴盛的原因是:亲贤臣,远小人。(理解“文”的默写) 例五:施明德组织领导的“天下围攻”活动,当天就有150万台湾人参加“倒扁”活 动,这正如孟子所说“得道者多助,失道者寡助!(运用实践默写) 例六:临近初中毕业,请你用句古诗名句表达与同学的惜别之情:劝君更进一杯酒 西出阳关无故人。或海内存知己,天涯若比邻。(归类开放默写) 6、名著阋读。 命题趋势:考查阅读的真实性和实效性。了解作品的基本内容;熟悉作品的主要情节 熟记并品评作品的主要人物(形象08将科学地考查出学生的阅读情况,读了的,科学
5 山野里第一朵迎春花开了，我留下了采撷和追求的脚印；园子里的第一阵果香 飘来了，我留下了收获和思考的脚印； 丛林里的第一声鸟鸣传来了，我留下了聆听和向往 的脚印。 5、优秀诗文记诵。 命题趋势：主要考查学生的积累情况，要上升到理解和运用。范围以《课标》“7-9 年 级能背诵诗词文 80 篇（段）”为准来命题。要求学生识记准确，理解正确；书写正确、工 整、清晰；根据要求灵活选择运用古诗文名句。注意古文的默写。08 年不会再有对整首诗 的默写，现代诗的考查可能性不大。题型为填空题。 题型示例： 例一：大漠孤烟直，长河落日圆。（唐·王维《使至塞上》）（上句或下句名句默写） 例二：曹操在《龟虽寿》中写到“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”。陆 游《十一月四日风雨大作》中与曹诗意旨相同的两句诗是：“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍 轮台。”（比较理解默写） 例三：谋闭而不兴，盗窃乱贼而不做，故外户而不闭，是谓大同。（孔子《大道之行也》） （古文的默写） 例四：《出师表》中写西汉兴盛的原因是：亲贤臣，远小人。（理解“文”的默写） 例五：施明德组织领导的“天下围攻”活动，当天就有 150 万台湾人参加“倒扁”活 动，这正如孟子所说“得道者多助，失道者寡助！”（运用实践默写） 例六：临近初中毕业，请你用一句古诗名句表达与同学的惜别之情：劝君更进一杯酒， 西出阳关无故人。或海内存知己，天涯若比邻。（归类开放默写） ６、名著阅读。 命题趋势：考查阅读的真实性和实效性。了解作品的基本内容；熟悉作品的主要情节； 熟记并品评作品的主要人物（形象）。０８将科学地考查出学生的阅读情况，读了的，科学
的读了的学生沾光,不读的,不会读的吃亏。考题范围不会超出《课标》“关于课外读物的 建议”所列篇目 题型示例: 例—:人们常说苦难是最好的锻炼。读了《名人传》,你对生活中的磨难有了哪些新 认识。请结合书中一位传主的人生经历简要谈谈。(100字左右) 贝多芬是一个不幸的人,贫穷、残疾、孤独。世界不曾给予他欢乐,可他却创造了欢 乐给予世界!他用他的苦难来铸就欢乐,正如他那句誓言“由痛苦换来欢乐"。读了《贝多 芬传》后,我认为:人生是由艰辛、困苦、磨难与挫折串接起来的,每次战胜它们会使我 们的生命焕发光彩。 例二:①喝道:咄!你是个破落户!若只和俺硬到底,洒家倒饶了你!你如今对俺讨 饶,洒家偏不饶你!又只一拳,太阳上正着,却似做了—个全堂水陆的道场,磬儿、钹儿、 铙儿齐响。看时,只见②挺在地上,口里只有出的气,没了入的气,动掸不得。 此段文字选自《水浒传》,人物①是鲁达(鲁提辖、鲁智深),人物②是郑。 7、诗词欣赏。 命题趋势:是“欣赏”不是“鉴赏”,初中学生只能放在“理解”的层面上去考查:写 了什么,怎么写的,什么感情,什么风格,字词妙处,比较异同。只要学生把教材中的古 诗词能理解,加上有一点文言文功底,就完全可以应付了。08年将会在这个考点上有所考 虑,和高中教学要接轨,可能放在古文阅读后考查。 题型示例: 例—:苏轼评价王维的诗“诗中有画”,结合下面这首诗,谈谈你的理解。 田园乐 王维 桃红复含宿雨,柳绿更带朝烟
6 的读了的学生沾光，不读的，不会读的吃亏。考题范围不会超出《课标》“关于课外读物的 建议”所列篇目。 题型示例： 例一：人们常说苦难是最好的锻炼。读了《名人传》，你对生活中的磨难有了哪些新 认识。请结合书中一位传主的人生经历简要谈谈。（100 字左右） 贝多芬是一个不幸的人，贫穷、残疾、孤独。世界不曾给予他欢乐，可他却创造了欢 乐给予世界！他用他的苦难来铸就欢乐，正如他那句誓言“由痛苦换来欢乐”。读了《贝多 芬传》后，我认为：人生是由艰辛、困苦、磨难与挫折串接起来的，每次战胜它们会使我 们的生命焕发光彩。 例二：①喝道：“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨 饶，洒家偏不饶你！”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、 铙儿一齐响。看时，只见②挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动掸不得。 此段文字选自《水浒传》，人物①是 鲁达（鲁提辖、鲁智深），人物②是郑屠。 7、诗词欣赏。 命题趋势：是“欣赏”不是“鉴赏”，初中学生只能放在“理解”的层面上去考查：写 了什么，怎么写的，什么感情，什么风格，字词妙处，比较异同。只要学生把教材中的古 诗词能理解，加上有一点文言文功底，就完全可以应付了。08 年将会在这个考点上有所考 虑，和高中教学要接轨，可能放在古文阅读后考查。 题型示例： 例一：苏轼评价王维的诗“诗中有画”，结合下面这首诗，谈谈你的理解。 田 园 乐 王 维 桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟
花落家童未扫,莺啼山客犹眠。 该诗描绘了一幅桃红、柳绿、花落、莺啼、烟雰迷蒙、色彩斑谰的春景图,正可谓是 “诗中有画"。 例二:阅读下面的古诗,完成后面的问题。 山房春事二首(其二) 岑参 梁园日暮乱飞鸦,极目萧条三两家 庭树不知人去尽,春来还发旧时花 ()这首诗从体裁上看是七言绝句 (2)三四两句运用了什么写法?有怎样的表达效果?三四句运用了反衬手法,以乐景写哀情 衬托梁园更加萧条 (3)这首诗抒发了怎样的感慨?这首诗抒发了物是人非,盛衰无常的感慨。 (二)综合性学习口语交际 综合性学习”和“口语交际”将结合起来进行考查。可能在开场白设计(解说词 标语拟写、制定活动计划、材料探究(提炼信息)依图表述、做卡片、情境交际等方面设 题。口语交际的考点还是在简明、连贯、得体上。请各位老师在这方面多设计题型让学生 练习 解说词: 命题趋势:可能在开幕仪式、运动场面、集会场景等方面设题。解说词主要是通过对 事件(事物)准确描绘、词语渲染来感染听众,要求读起来上口,听起来顺耳,围绕中心, 简明扼要,文学性很强。 示例:(2007年江苏南通)据报道,举世瞩目的北京奥运会火炬传递活动将于2008年 5月经过南通地区。请合理想象奥运火炬进入我市时的情形,以电视节目主持人的身份为
7 花落家童未扫，莺啼山客犹眠。 该诗描绘了一幅桃红、柳绿、花落、莺啼、烟雾迷蒙、色彩斑谰的春景图，正可谓是 “诗中有画”。 例二：阅读下面的古诗，完成后面的问题。 山房春事二首（其二） 岑参 梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。 庭树不知人去尽，春来还发旧时花。 ⑴这首诗从体裁上看是七言绝句。 ⑵三四两句运用了什么写法？有怎样的表达效果？三四句运用了反衬手法，以乐景写哀情， 衬托梁园更加萧条。 ⑶这首诗抒发了怎样的感慨？这首诗抒发了物是人非，盛衰无常的感慨。 （二）综合性学习·口语交际 “综合性学习”和“口语交际”将结合起来进行考查。可能在开场白设计（解说词）、 标语拟写、制定活动计划、材料探究（提炼信息）、依图表述、做卡片、情境交际等方面设 题。口语交际的考点还是在简明、连贯、得体上。请各位老师在这方面多设计题型让学生 练习。 解说词： 命题趋势：可能在开幕仪式、运动场面、集会场景等方面设题。解说词主要是通过对 事件（事物）准确描绘、词语渲染来感染听众，要求读起来上口，听起来顺耳，围绕中心， 简明扼要，文学性很强。 示例：(2007 年江苏南通)据报道，举世瞩目的北京奥运会火炬传递活动将于 2008 年 5 月经过南通地区。请合理想象奥运火炬进入我市时的情形，以电视节目主持人的身份为
现场直播配上一段热情洋溢的解说词。(要求∶体现南通的特色、北京奥运火炬的特征和传 递现场欢快热烈的气氛,语言生动流畅,具有感染力,不少于70字) 观众朋友们,大家好!闪现着中国传统文化特色和现代科技之光的奥运火炬向我们 走来了,熊熊燃烧的火炬必将进一步点燃南通人民建设家乡的热情,把“中国近代第一城 的长寿之道、和谐之光及其对未来的美好向往传遍祖国的四面八方 标语拟写: 命题趋势:08可能在奥运精神,奥运与和平,奥运理念等方面设题(中考与奥运无 关)标语拟写应注意:一是字数:句式简短,字数较少;二是词语:通俗易懂,鲜明准确 亲切感人,生动活泼,不能有岐义;三是句式:接受对象是明确的,多是无主句,为动宾 结构;四是标点:一般不使用标点符号;五是修辞:可用夸张、反问、设问等修辞;六是 内容要切合要求。 示例:(②2007年福建龙岩)2008年北京奥组委决定圣火传递途经龙岩。为了迎接这举 世瞩目的盛况,更为了体现和平、友谊和全民参与的主旨,请你自拟一条“迎接奥运圣火 的宣传标语。(标语中要有“奥运”或“圣火”或“奥运圣火”字样,16字以内。) ①手拉手,心连心,迎奥运。②点燃圣火,放飞梦想。③让奥运圣火燃遍闽西红士 材料探究题 命题趋势:强调综合,重视关联。08中考材料式探究题将会把课内材料与课外材料整 合在一起,考查学生综合探究能力。解题时,第一步审清题意;第二步认真阅读材料,从 现象入手,分析解剖材料,弄清楚毎个材料表达的内容和揭示的个性特征;第三步,找岀 不同材料的共同点。第四步,组织提炼语言 题型示例:历史上对成吉思汘有很多评价,阅读下面摘选的几例材料结合《沁园春·雪》 (“惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。一代天骄,成吉思汘,只识弯弓射大雕。”)
8 现场直播配上一段热情洋溢的解说词。(要求：体现南通的特色、北京奥运火炬的特征和传 递现场欢快热烈的气氛，语言生动流畅，具有感染力，不少于 70 字) 观众朋友们，大家好！闪现着中国传统文化特色和现代科技之光的奥运火炬向我们 走来了，熊熊燃烧的火炬必将进一步点燃南通人民建设家乡的热情，把“中国近代第一城” 的长寿之道、和谐之光及其对未来的美好向往传遍祖国的四面八方。 标语拟写： 命题趋势：08 可能在奥运精神，奥运与和平，奥运理念等方面设题（中考与奥运无 关）。标语拟写应注意：一是字数：句式简短，字数较少；二是词语：通俗易懂，鲜明准确， 亲切感人，生动活泼，不能有岐义；三是句式：接受对象是明确的，多是无主句，为动宾 结构；四是标点：一般不使用标点符号；五是修辞：可用夸张、反问、设问等修辞；六是 内容要切合要求。 示例：(2007 年福建龙岩)2008 年北京奥组委决定圣火传递途经龙岩。为了迎接这举 世瞩目的盛况，更为了体现和平、友谊和全民参与的主旨，请你自拟一条“迎接奥运圣火” 的宣传标语。(标语中要有“奥运”或“圣火”或“奥运圣火”字样，16 字以内。) ①手拉手，心连心，迎奥运。 ②点燃圣火，放飞梦想。 ③让奥运圣火燃遍闽西红土 地。 材料探究题： 命题趋势：强调综合，重视关联。08 中考材料式探究题将会把课内材料与课外材料整 合在一起，考查学生综合探究能力。解题时，第一步审清题意；第二步认真阅读材料，从 现象入手，分析解剖材料，弄清楚每个材料表达的内容和揭示的个性特征；第三步，找出 不同材料的共同点。第四步，组织提炼语言。 题型示例：历史上对成吉思汗有很多评价，阅读下面摘选的几例材料，结合《沁园春·雪》 （“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。”）
的学习,说说你从中有什么发现。 材料一:电视连续剧《成吉思汗》主题曲:(男)长天飞沙,壮士血狂号,(女)原野 飞花,壮土怀抱冷傲。(男)一代天骄,干秋知我名号,(女)谈笑造时势,问谁领风骚。 材料二:黑格尔在他的《历史哲学》中评价成吉思汘和蒙古帝国:“他们出现于文明化 了的时代的野蛮人,在几年之内突然把罗马世界、波斯世界和中国世界变成了一堆废墟。 材料三:普希金描述成吉思汘入侵时说“蒙古人征服俄罗斯以后,除了肆无忌惮地攫 取和破坏,既没有给予我们代数,也没有给予我们亚里斯多德。 历史上的成吉思汘野蛮、凶残,肆意掠夺,破坏人类文明。而电视剧美化了他,把他 视作“壮士”“英雄”。 依图表述题: 命题趋势:读图题主要考查学生将图画、图表、声音、颜色等转化为文字表达的能力, 08年可能在“漫画”上设题,而不再是‘图表”。回答此类题,一是要会审视图,注意画 面的整体性;二是会说明画面内容;三是读懂“图”,并准确表述它的寓意。依图表述题, 要运用观察与分析相结合的方法,要能从所画的物体、图表、背景、题目及相互关联中读 懂图画的整体思想。 例一:观察下边的图画,说说你的感受。 花盆里的一株花草,不应因爱而过分呵护,大量浇水,要不然花草会被溺涝而死。家长对待孩子也
9 的学习，说说你从中有什么发现。 材料一：电视连续剧《成吉思汗》主题曲：（男）长天飞沙，壮士血狂号，（女）原野 飞花，壮士怀抱冷傲。（男）一代天骄，千秋知我名号，（女）谈笑造时势，问谁领风骚。 材料二：黑格尔在他的《历史哲学》中评价成吉思汗和蒙古帝国：“他们出现于文明化 了的时代的野蛮人，在几年之内突然把罗马世界、波斯世界和中国世界变成了一堆废墟。” 材料三：普希金描述成吉思汗入侵时说“蒙古人征服俄罗斯以后，除了肆无忌惮地攫 取和破坏，既没有给予我们代数，也没有给予我们亚里斯多德。” 历史上的成吉思汗野蛮、凶残，肆意掠夺，破坏人类文明。而电视剧美化了他，把他 视作“壮士”“英雄”。 依图表述题： 命题趋势：读图题主要考查学生将图画、图表、声音、颜色等转化为文字表达的能力， 08 年可能在“漫画”上设题，而不再是“图表”。回答此类题，一是要会审视图，注意画 面的整体性；二是会说明画面内容；三是读懂“图”，并准确表述它的寓意。依图表述题， 要运用观察与分析相结合的方法，要能从所画的物体、图表、背景、题目及相互关联中读 懂图画的整体思想。 例一：观察下边的图画，说说你的感受。 花盆里的一株花草，不应因爱而过分呵护，大量浇水，要不然花草会被溺涝而死。家长对待孩子也
不能过分溺爱,不然会害了孩子的。我为花草般的孩子担心 例二:2008年北京奥运会渐渐临近。右边是某运动项目的会标,请你说说它的妙处 这是赛艇项目的会标,设计者巧妙地将两个划艇人正在进行比赛的姿态设计成一个 “比”字,形象生动 综合题示例 请你参加以“重温经典,各领风骚”为主题的诗歌朗诵会。 (1)学校门口将张贴与本次活动有关的宣传海报,请拟-条对偶形式的宣传语。 诵读中囯传统诗歌,领略华夏人文魅力。(吟经典诗词,感人文情怀。) (2))朗诵会场有以下几位文化名人的画像,请你选择其中一位,用一句话作简单介绍 要求:①应紧扣人物思想特点、艺术贡献等;②不能只引用他人现成的评价性语言。 陆游屈原李白杜甫 岑参李贺韩愈温庭筠 人物:陆游 介绍:诗文悲壮传百世,书生意气冲云霄,“投笔从戎”真豪杰,留取美名扬天下。 (3)你们小组将吟诵以李清照和苏轼为代表的“风流人物”组诗,请你设计一段主持词。 要求:①必须用上“豪放”、“婉约"、“风流”三个关键词;②100字以内 李清照轻摇红酥之手,发岀“绿肥红瘦″的感慨,细腻缠绵,婉约动人;苏轼引吭髙 歌,唱响“大江东去″,豪放不羁,气吞山河。不同的艺术追求,共同地张扬着生命的色彩, 尽显出人生的风流。下面请听
10 不能过分溺爱，不然会害了孩子的。我为花草般的孩子担心。 例二：2008 年北京奥运会渐渐临近。右边是某运动项目的会标，请你说说它的妙处。 这是赛艇项目的会标，设计者巧妙地将两个划艇人正在进行比赛的姿态设计成一个 “比”字，形象生动。 综合题示例： 请你参加以“重温经典，各领风骚”为主题的诗歌朗诵会。 ⑴学校门口将张贴与本次活动有关的宣传海报，请拟一条对偶形式的宣传语。 诵读中国传统诗歌，领略华夏人文魅力。 （ 吟经典诗词，感人文情怀。） ⑵）朗诵会场有以下几位文化名人的画像，请你选择其中一位，用一句话作简单介绍。 要求：①应紧扣人物思想特点、艺术贡献等；②不能只引用他人现成的评价性语言。 陆游 屈原 李白 杜甫 岑参 李贺 韩愈 温庭筠 人物：陆游 介绍：诗文悲壮传百世，书生意气冲云霄，“投笔从戎”真豪杰，留取美名扬天下。 ⑶你们小组将吟诵以李清照和苏轼为代表的“风流人物”组诗，请你设计一段主持词。 要求：①必须用上“豪放”、“婉约”、“风流”三个关键词；②100 字以内。 李清照轻摇红酥之手，发出“绿肥红瘦”的感慨，细腻缠绵，婉约动人；苏轼引吭高 歌，唱响“大江东去”，豪放不羁，气吞山河。不同的艺术追求，共同地张扬着生命的色彩， 尽显出人生的风流。下面请听——