七年级语文下册第一单元测试题200-312 难于计算的 班级 得分 6、古诗默写(4分) 禅房花木深。②吴楚东南坼 给下面加点字注音或根据拼音写汉字:(10分) 阅读理解 发绺()马鬃()地jiao()僧恶() (一)(26分) 窘相()tui唐()虐待()摩suo() 甲)我向里面望了一下——一阴天,暗得很,只能模糊辨出坐在南首的是一个 恣情()颤动 瘦瘦的、五十上下的中国人,穿一件牙黄的长衫,嘴里咬着一枝烟嘴,跟着那火 2、指出下列句子使用的修辞手法:(4分) 光的一亮一亮,腾起一阵一阵的烟雾 (1)门外,细雨烟似的被秋风扭着卷着,不分方向地乱飞。() (乙)他的面孔黄里带白,瘦得叫人担心,好像大病新愈的人,但是精神很好, 2)店里冷得像地窖一样,冷气从裤管里向上钻。( 没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长,显然好久没剪了,却一根根精神抖擞地 (3)头发约莫一寸长,显然好久没有剪了,却一根一根精神抖擞地直竖着 直竖着。胡须很打眼,好像浓墨写的隶体“一”字 (丙)什么?我很惊异地望着他:黄里带白的脸,瘦得叫人担心;头上直竖着 (4)因为接连一个礼拜的夜班,每天都要在车上摇晃十一个钟头,我已经困软 寸把长的头发:牙黄羽纱的长衫;隶体“一”字似的胡须;左手里捏着一枝黄色烟 得像一团棉花了。( 嘴,按烟的一头已经熏黑了。这时,我突然记起了哪本杂志上的一段访问记 3、将《我的老师》一文记叙的七件小事按照课文的顺序重新排列,并指出 (丁)这一来不会错了,正是他!站在前进行列最前面的我们的同志、朋友、父 详略。(6分) 亲和师傅!(1)憎恶黑暗有如憎恶魔鬼!(2)把一生的时光全交给了我们,(3)越老 ①排解小纠纷②假装生气③教读诗④梦里寻师⑤观察蜜蜂⑥看写 强的战士!我又仔细看他的脸—一瘦! ⑦教跳舞 引文(甲) 丙)(丁)四段都提到了“瘦”,这样写的目的是 顺序: 什么? 4、仿照例句,将下列句子补充完整。(3分) 例句:没有理想的人,他的生活如荒凉的戈壁,冷冷清清,没有活力。 2、上文“乙”段中的“胡须很打眼,好像浓墨写的隶体‘一’字”一句中, 没有理想的人,他的生活如 作者运用了 修辞方法,乙文中“瘦得教人担心”一句能否写成“非常的 5、根据提示,默写课文。(5分) 瘦”?为什么? (1)这四年里,我 我咬紧了牙,哼都不哼 3.(甲)(乙)(丙)三段对人物的外貌描写为何有所不同? ②)现在先生是死了! 这是 4、(丁)段中“站在前进行列最前面的我们的同志,朋友,父亲和师傅”一句
七年级语文下册第一单元测试题 2008-3-12 班级 姓名 得分 一、基础知识 1、给下面加点字注音或根据拼音写汉字：（10 分） 发绺．（ ） 马鬃．（ ） 地 jiào（ ） 憎恶．（ ） 窘．相（ ） tuí 唐（ ） 虐．待（ ） 摩 suō（ ） 恣．情（ ）颤．动（ ） 2、指出下列句子使用的修辞手法：（4 分） ⑴门外，细雨烟似的被秋风扭着卷着，不分方向地乱飞。（ ） ⑵店里冷得像地窖一样，冷气从裤管里向上钻。（ ） ⑶头发约莫一寸长，显然好久没有剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。 （ ） ⑷因为接连一个礼拜的夜班，每天都要在车上摇晃十一个钟头，我已经困软 得像一团棉花了。（ ） 3、将《我的老师》一文记叙的七件小事按照课文的顺序重新排列，并指出 详略。(6 分) ①排解小纠纷②假装生气③教读诗④梦里寻师⑤观察蜜蜂 ⑥看写字 ⑦教跳舞 顺序： 详写： 略写： 4、仿照例句，将下列句子补充完整。（3 分） 例句：没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。 没有理想的人，他的生活如___________ ,__________ ,_________。 5、根据提示，默写课文。（5 分） (1)这四年里，我 ， ，我咬紧了牙，哼都不哼一 声。 (2)现在先生是死了! ， ， ，这是 难于计算的。 6、古诗默写（4 分） ① ，禅房花木深。②吴楚东南坼， 。 二、阅读理解 (一) （26 分） (甲)我向里面望了一下——阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个 瘦瘦的、五十上下的中国人，穿一件牙黄的长衫，嘴里咬着一枝烟嘴，跟着那火 光的一亮一亮，腾起一阵一阵的烟雾。 (乙)他的面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好， 没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根根精神抖擞地 直竖着。胡须很打眼,好像浓墨写的隶体“一”字。 (丙)什么？我很惊异地望着他:黄里带白的脸, 瘦得叫人担心;头上直竖着 寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须;左手里捏着一枝黄色烟 嘴,按烟的一头已经熏黑了。这时,我突然记起了哪本杂志上的一段访问记—— (丁)这一来不会错了，正是他！站在前进行列最前面的我们的同志、朋友、父 亲和师傅！(1)憎恶黑暗有如憎恶魔鬼！(2)把一生的时光全交给了我们,(3)越老 强的战士！我又仔细看他的脸——瘦！ 1、 引文（甲）（乙）（丙）(丁) 四段都提到了“瘦”，这样写的目的是 什么？ _________________________________________________________________ _ 2、上文“乙”段中的“胡须很打眼，好像浓墨写的隶体‘一’字”一句中， 作者运用了____ __ 修辞方法.乙文中“瘦得教人担心”一句能否写成“非常的 瘦”？为什么？ _________________________ 3．（甲）（乙）（丙）三段对人物的外貌描写为何有所不同？ _____________________________________________________________ 4、（丁）段中“站在前进行列最前面的我们的同志,朋友,父亲和师傅”一句
中对于同一人物用了不同称谓,试具体分析每一称谓所包含的意思。(2分) A.细节描写心理描写神态描写B、细节描写语言描写神态描写 同志: C.心理描写语言描写抒情D.细节描写心理描写 朋友 9、文中加点的词语“默默地”“漫长”似乎都与孩子的天性不合,作者为 父亲 什么要这么写? 师傅 5.(丁)段中画线句是从那三个角度来赞扬“他”的? 10、“每逢放假的时候,我们就更不愿离开她。”句中“更”能否换成“很”? (3)句 为什么? A.战斗意志 B.阶级立场 C.奉献精神 6、文中对烟斗和鲁迅抽烟的神态的细节描写有什么含义? 11、①写出议论、抒情性的句 7、根据文中对鲁迅的描写,结合平时你对鲁迅的了解,请引用两句诗或自己 12、选段中,对蔡老师的称呼出现了哪些变化?这些变化起了怎样的作用? 的语言概括鲁迅的性格特点 每逢放假的时候,我们就更不愿离开她。我还记得,放假前我默默地站在她 13、“纯真的心”的具体含义是什么?用“热恋中的人们”作对比,突出的是 的身边,看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师!我不知道你当时是不是察觉, 什么? 个孩子站在那里,对你是多么的依恋!至于暑假,对于一个喜欢他的老师的孩子 (三)(21分) 来说,又是多么漫长!记得在一个夏季的夜里里,席子铺在当屋,旁边燃着蚊香 普性深沉,能以天下事为己任。尝奏荐某人为某官,太祖不用。普明日复奏 我睡熟了。不知道睡了多久,也不知道是夜里的什么时辰,我忽然爬起来,迷迷其人,亦不用。明日,普又以其人奏,太祖怒,碎裂奏牍掷地,普颜色不变,跪 糊糊地往外就走。母亲喊住我: 而拾之以归。他日,补缀旧纸,复奏如初。太祖乃悟,卒用其人 “你要去干什么?” 14.解释下列各句中加点的字。(12分) “找蔡老师……”我模模糊糊地回答。 ①能以天下事为己任 ②普明日复奏其人 “不是放暑假了么?” ③尝奏荐某人为某官 ④太祖乃悟,卒用其人 哦,我才醒了。看看那块席子,我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来,劝说 15.“太祖怒,碎裂奏牍掷地”这一细节写出太祖 的样子,“补缀旧 了一会,我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊!至今回想起来,我还觉得这 纸”这一细节表现出赵普的态度。(4分) 是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心,就是那些在热恋中的人们也难比 16.结合课文内容,说说赵普是怎样的一个人。(5分) 啊!什么时候,我能再见一见我的蔡老师呢? 8、上文运用的主要表现手法是()
中对于同一人物用了不同称谓，试具体分析每一称谓所包含的意思。（2 分） 同志：____________________ 朋友__________________________________ 父亲________________________ 师傅_________________________________ 5．（丁）段中画线句是从那三个角度来赞扬“他”的？ (1)句________ (2)句 ________ (3)句 ________ A. 战斗意志 B. 阶级立场 C. 奉献精神 6、文中对烟斗和鲁迅抽烟的神态的细节描写有什么含义？ 7、根据文中对鲁迅的描写，结合平时你对鲁迅的了解，请引用两句诗或自己 的语言概括鲁迅的性格特点。 （二）（21 分） 每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她 的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道你当时是不是察觉， 一个孩子站在那里，对你是多么的依恋!至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子 来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香， 我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，迷迷 糊糊地往外就走。母亲喊住我： “你要去干什么？” “找蔡老师……”我模模糊糊地回答。 “不是放暑假了么？” 哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝说 了一会，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这 是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比 啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？ 8、上文运用的主要表现手法是（ ） A.细节描写心理描写神态描写 B、细节描写语言描写神态描写 C.心理描写语言描写抒情 D．细节描写心理描写 9、文中加点的词语“默默地” “漫长”似乎都与孩子的天性不合，作者为 什么要这么写？ 10、“每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。”句中“更”能否换成“很”？ 为什么？ 11、①写出议论、抒情性的句子；___________________________________ ②说说它们的作用。_________________________________ 12、选段中，对蔡老师的称呼出现了哪些变化？这些变化起了怎样的作用？ ___________________________________________________________________ __________ 13、“纯真的心”的具体含义是什么？用“热恋中的人们”作对比，突出的是 什么？ （三）（21 分） 普性深沉，能以天下事为己任。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏 其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪 而拾之以归。他日，补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。 14．解释下列各句中加点的字。（12 分） ①能以天下事为．己任。 ②普明日复．奏其人 ③尝．奏荐某人为．某官 ④太祖乃．悟，卒．用其人。 15．“太祖怒，碎裂奏牍掷地”这一细节写出太祖________的样子，“补缀旧 纸”这一细节表现出赵普________的态度。（4 分） 16．结合课文内容，说说赵普是怎样的一个人。（5 分）