人口增长对生态环境的影响教学设计 、教材分析 《人口增长对生态环境的影响》主要介绍了我国人口的现状和增长前景以及人口增长 对生态环境会产生哪些影响。教材用资料分析的形式引导学生讨论、理解我国人口问题的 严峻现实。教材通过“资料搜集与分析”,使学生亲身体会到人口增长过快给生态环境带来 了多方面的不利影响 二、教学目标 1.描述我国的人口现状与前景 2.探讨人口增长对生态环境的影响 3.关注我国人口增长过快带来的问题 4,运用资料搜集与分析的方法,了解人口增长过快给当地生态环境带来的影响。 三、教学重点和难点 探讨人口增长对生态环境的影响。 四、学情分析 学生对人口增长过快给当地生态环境带来的负面影响比较熟悉,各种媒体对生态环境的 现状和前景也比较关注,学生对这部分内容并不陌生,学习难度不是太大。 五、教学方法 自学讨论法,讲述法 六、课前准备 教师准备有关生态环境问题的多媒体课件。 七、课时安排:1课时 八、教学过程 (一)预习检查、总结疑惑 检查学生的预习情况,了解学生的疑惑,使教学更具有针对性 (二)情景导入,展示目标 章节引入:学生阅读P117 以“问题探讨”引入,学生思考讨论回答,师提示。 〖提示〗1.假如置身于图中,就会感到自己和他人不仅行动受到了很大的限制,而且正 常的生理活动和心理活动也受到了很大的影响,从而感受到每个人都需要有一个合理的生存 空间。 2.从表面上看,是由于人口在某一地区过于集中;从根本上看,是由于人口增长过快以 及人口流动过于集中。 3.实际情况是,地球上有些地区已经达到或接近达到“人满为患”的程度,而不能说整 个地球因人口膨胀而超载了。这是因为从整体上看,全球总人口(1999年10月12日世界
人口增长对生态环境的影响教学设计 一、教材分析 《人口增长对生态环境的影响》主要介绍了我国人口的现状和增长前景以及人口增长 对生态环境会产生哪些影响。教材用资料分析的形式引导学生讨论、理解我国人口问题的 严峻现实。教材通过“资料搜集与分析”，使学生亲身体会到人口增长过快给生态环境带来 了多方面的不利影响。 二、教学目标 1.描述我国的人口现状与前景。 2.探讨人口增长对生态环境的影响。 3.关注我国人口增长过快带来的问题。 4.运用资料搜集与分析的方法，了解人口增长过快给当地生态环境带来的影响。 三、教学重点和难点 探讨人口增长对生态环境的影响。 四、学情分析 学生对人口增长过快给当地生态环境带来的负面影响比较熟悉，各种媒体对生态环境的 现状和前景也比较关注，学生对这部分内容并不陌生，学习难度不是太大。 五、教学方法 自学讨论法，讲述法 六、课前准备 教师准备有关生态环境问题的多媒体课件。 七、课时安排:1 课时 八、教学过程 （一）预习检查、总结疑惑 检查学生的预习情况，了解学生的疑惑，使教学更具有针对性。 （ 二）情景导入，展示目标 章节引入：学生阅读 P117。 以“问题探讨”引入，学生思考讨论回答，师提示。 〖提示〗1.假如置身于图中，就会感到自己和他人不仅行动受到了很大的限制，而且正 常的生理活动和心理活动也受到了很大的影响，从而感受到每个人都需要有一个合理的生存 空间。 2.从表面上看，是由于人口在某一地区过于集中；从根本上看，是由于人口增长过快以 及人口流动过于集中。 3.实际情况是，地球上有些地区已经达到或接近达到“人满为患”的程度，而不能说整 个地球因人口膨胀而超载了。这是因为从整体上看，全球总人口（1999 年 10 月 12 日世界
人口达到60亿)尚未达到全球能够承载的总人口(对于地球的人口承载能力,目前世界各 国的研究部门尚无一致的估算,已有的估算数字为75亿至500亿) (三)合作探究,精讲点拨 〖问题〗“种群数量的变化”一节中种群数量增长的有两种方式,人口增长是接近哪 种增长方式呢?为什么? 〖提示〗如果一种生物没有了天敌,而食物供应又比较充足,它就会过度繁殖,数量呈 “J”型几何级数增长。数百年来,人口的增长就是这样的情景 〖问题〗以“本节聚焦”再次引起学生的思考 〖资料分析〗学生思考回答,教师提示 〖提示〗1.我国人口急剧增长的主要原因是:出生率较高和逐渐下降的死亡率,形成了 巨大的“落差”,从而使人口增长加快;人口基数过大也是原因之 2.人是生物界中的一员,所以,生物种群消长规律有适用于人口增长情况的一面。但是, 人不同于一般的生物:人具有特别发达和善于思维的大脑;具有制造工具和能动地调控人口 增长以及能动地改造和保护自然的本领,等等。所以,生物种群的消长规律不完全适用于人 口增长的情况。 〖学生活动〗学生阅读P119~122,回家完成“资料收集与分析” 〖想像空间〗学生思考讨论回答,老师提示 〖提示〗将会因学生过多和教师、教室以及教学设备等过少而明显影响学生的学习效 果,还会因学生过多而使教室内空气流通不好、光线不足和过于拥挤等,影响学生的身体健 康和心理健康。 (四)反思总结,当堂检测 【总结】 特点:人口基数大,人口增长速度快,人口年龄结构轻 人口急剧增长的原因:生育率较高和逐渐下降的死亡率形成了 1、我国人口发展的 巨大的落差,从而使人口增长加快,人 现状与前景 口基数过大也是原因之一 我国人口与发展目标 对土地资源的压力 对水资源的压力 2、人口增长对环境的影响)对森林资源的压力 环境污染加剧等 法律等形式控制人口增长 3、协调人口与环境的关系加大保护资源和环境力度 监控、治理江河湖泊和海域的污染 加强生物多样性和自然保护区建设 【检测】
人口达到 60 亿）尚未达到全球能够承载的总人口（对于地球的人口承载能力，目前世界各 国的研究部门尚无一致的估算，已有的估算数字为 75 亿至 500 亿）。 （三）合作探究，精讲点拨 〖问题〗“种群数量的变化”一节中种群数量增长的有两种方式，人口增长是接近哪一 种增长方式呢？为什么？ 〖提示〗如果一种生物没有了天敌，而食物供应又比较充足，它就会过度繁殖，数量呈 “J”型几何级数增长。数百年来，人口的增长就是这样的情景。 〖问题〗以“本节聚焦”再次引起学生的思考。 〖资料分析〗学生思考回答，教师提示。 〖提示〗1.我国人口急剧增长的主要原因是：出生率较高和逐渐下降的死亡率，形成了 巨大的“落差”，从而使人口增长加快；人口基数过大也是原因之一。 2.人是生物界中的一员，所以，生物种群消长规律有适用于人口增长情况的一面。但是， 人不同于一般的生物：人具有特别发达和善于思维的大脑；具有制造工具和能动地调控人口 增长以及能动地改造和保护自然的本领，等等。所以，生物种群的消长规律不完全适用于人 口增长的情况。 〖学生活动〗学生阅读 P119～122，回家完成“资料收集与分析”。 〖想像空间〗学生思考讨论回答，老师提示。 〖提示〗将会因学生过多和教师、教室以及教学设备等过少而明显影响学生的学习效 果，还会因学生过多而使教室内空气流通不好、光线不足和过于拥挤等，影响学生的身体健 康和心理健康。 （四）反思总结，当堂检测 【总结】 特点：人口基数大，人口增长速度快，人口年龄结构轻 人口急剧增长的原因：生育率较高和逐渐下降的死亡率形成了 1、 我国人口发展的 巨大的落差，从而使人口增长加快，人 现状与前景 口基数过大也是原因之一 我国人口与发展目标 对土地资源的压力 对水资源的压力 2、人口增长对环境的影响 对森林资源的压力 环境污染加剧等 法律等形式控制人口增长 3、协调人口与环境的关系 加大保护资源和环境力度 监控、治理江河湖泊和海域的污染 加强生物多样性和自然保护区建设 【检测】
1近几十年来,我国东南沿海城市人口密度急剧增长,造成这一现象的主要原因是() A.年龄组成呈增长型 B.性别比例适当 C.迁入率大于迁出率 D.出生率大于死亡率 2.下列关于世界人口增长问题的叙述中,正确的是 A、人口增长有利于人类自身的发展,不必要加以控制 B、人类是大自然的主宰者,人口数量不宜过多 C、生物圈的承载能力有限,必须控制人口的增长 D、生物圈可以承载80亿人,目前没有必要控制人口 3.下列哪一措施最可能是与可持续发展的原则不相符合 A.森林的采伐量小于生长量 B.人工鱼塘生产者的能量少于消费者的能量 C.农田从收获中输出的氮素多于补充的氮素 D.农田施用无机氮肥多于生物固定的氮肥 4.建设生态农业时巧设、增设食物链的目的不包括 A.实现物质的分层次多级利用 B.实现能量的循环,使废物资源化 C.加强生物防治,控制有害生物的危害D.减轻污染,提高抵抗力稳定性 答案:1-4cCCB (五)发导学案,布置作业 九、板书设计 (一)我国的人口现状与前境 (二)人口增长对生态环境的影响 (三)协调人口和环境的关系 十、教学反思 鉴于课时内容地位,要让学生正确认识人口增长对环境的不利影响,为后面的学习打下 个坚实的基础。同时,本课时的内容也与现实紧密联系,即学生应能够将知识应用于现实 中,解决实际问题,将知识应用于生活、生产之中
1.近几十年来，我国东南沿海城市人口密度急剧增长，造成这一现象的主要原因是 （ ） A．年龄组成呈增长型 B．性别比例适当 C．迁入率大于迁出率 D．出生率大于死亡率 2.下列关于世界人口增长问题的叙述中，正确的是 （ ） A、人口增长有利于人类自身的发展，不必要加以控制 B、人类是大自然的主宰者，人口数量不宜过多 C、生物圈的承载能力有限，必须控制人口的增长 D、生物圈可以承载 80 亿人，目前没有必要控制人口 3.下列哪—措施最可能是与可持续发展的原则不相符合 （ ） A．森林的采伐量小于生长量 B．人工鱼塘生产者的能量少于消费者的能量 C．农田从收获中输出的氮素多于补充的氮素 D．农田施用无机氮肥多于生物固定的氮肥 4．建设生态农业时巧设、增设食物链的目的不包括 （ ） A．实现物质的分层次多级利用 B．实现能量的循环，使废物资源化 C．加强生物防治，控制有害生物的危害 D．减轻污染，提高抵抗力稳定性 答案：1----4 C C C B （五）发导学案，布置作业 九 、板书设计 （一）我国的人口现状与前境 （二）人口增长对生态环境的影响 （三）协调人口和环境的关系 十、教学反思 鉴于课时内容地位，要让学生正确认识人口增长对环境的不利影响，为后面的学习打下 一个坚实的基础。同时，本课时的内容也与现实紧密联系，即学生应能够将知识应用于现实 中，解决实际问题，将知识应用于生活、生产之中。 ，也许是重男轻女的结果，也许是男欢女爱又不能负责的产物。是哲野把我拣回家的。那年他落实政策自农村回城，在车站的垃圾堆边看见了我，一个漂亮的，安静的小女婴，许多人围着，他上前，那女婴对他璨然一笑。 他给了我一个家，还给了我一个美丽的名字，陶夭。后来他说，我当初那一笑，称得起桃之夭夭，灼灼其华。哲野的一生极其悲凄，他的父母都是归国的学者，却没有逃过那场文化浩劫，愤懑中双双弃世，哲野自然也不能幸免，发配农村，和相恋多年的女友劳燕分飞。他从此孑然一身，直到35 岁回城时拣到我。我管哲野叫叔叔。童年在我的记忆里并没有太多不愉快。只除掉一件事。上学时，班上有几个调皮的男同学骂我“野种”，我哭着回家，告诉哲野。第二天哲野特意接我放学，问那几个男生：谁说她是野种的？小男生一见高大魁梧的哲野，都不敢出声，哲野冷笑：下次谁再这么说，让我听见的话，我揍扁他！有人嘀咕，她又不是你生的，就是野种。哲野牵着我的手回头笑：可是我比亲生女儿还宝贝她。不信 哪个站出来给我看看，谁的衣服有她的漂亮？谁的鞋子书包比她的好看？她每天早上喝牛奶吃面包，你们吃什么？小孩子们顿时气馁。自此，再没有人骂我过是野种。大了以后，想起这事，我总是失笑。我的生活较之一般孤儿，要幸运得多。我最喜欢的地方是书房。满屋子的书，明亮的大窗子下是哲野的书桌，有太阳的时候，他专注工作的轩昂侧影似一副逆光的画。我总是自己找书看，找到了就窝在沙发上。隔会，哲野会回头看我一眼，他的微笑，比冬日窗外的阳光更和煦。看累了，我就趴在他肩上，静静的看他画图撰文。他笑：长大了也做我这行？我撇嘴：才不要，晒得那么黑，脏也脏死了。啊，我忘了说，哲野是个建筑工程师。但风吹日晒一点也无损他的外表。他永远温雅整洁，风度翩翩。断断续续的，不是没有女人想进入哲野的生活。我八岁的时候，曾经有一次，哲野差点要和一个女人谈婚论嫁。那女人是老师，精明而漂亮。不知道为什么我不喜欢她，总觉得她那脸上的笑象贴上去的，哲野在，她对我笑得又甜又温柔，不 在，那笑就变戏法似的不见。我怕她。有天我在阳台上看图画书，她问我：你的亲爹妈呢？一次也没来看过你？我呆了，望着她不知道说什么好。她啧啧了两声，又说，这孩子，傻，难怪他们不要你。我怔住，忽然哲野铁青着脸走过来，牵起我的手什么也不说就回房间。晚上我一个人闷在被子里哭。哲野走进来，抱着我说，不怕，夭夭不哭。后来就不再见那女的上我们家来了。再后来我听见哲野的好朋友邱非问他，怎么好好的又散了？哲野说，这女人心不正，娶了她，夭夭以后不会有好日子过的。邱非说，你还是忘不了叶兰。八岁的我牢牢记住了这个名字。大了后我知道，叶兰就是哲野当年的女朋友。我们一直相依为命。哲野把一切都处理得很好，包括让我顺利健康的度过青春期。我考上大学后，因学校离家很远，就住校，周末才回家。哲野有时会问我：有男朋友了吗？我总是笑笑不作声。学校里倒是有几个还算出色的男生总喜欢围着我转，但我一个也看不顺眼：甲倒是高大英俊，无奈成绩三流；乙功课不错，口才也甚佳，但外 表实在普通；丙功课相貌都好，气质却似个莽夫……我很少和男同学说话。在我眼里，他们都幼稚肤浅，一在人前就来不及的想把最好的一面表现出来，太着痕迹，失之稳重。二十岁生日那天，哲野送我的礼物是一枚红宝石的戒指。这类零星首饰，哲野早就开始帮我买了，他的说法是：女孩子大了，需要有几件象样的东西装饰。吃完饭他陪我逛商场，我喜欢什么，马上买下。回校后，敏感的我发现同学们喜欢在背后议论我。我也不放在心上。因为自己的身世，已经习惯人家议论了。直到有天一个要好的女同学私下把我拉住：他们说你有个年纪比你大好多的男朋友？我莫名其妙：谁说的？她说：据说有好几个人看见的，你跟他逛商场，亲热得很呢！说你难怪看不上这些穷小子了，原来是傍了孔方兄！我略一思索，脸慢慢红起来，过一会笑道：他们误会了。我并没有解释。静静的坐着看书，脸上的热久久不褪 周末回家，照例大扫除。哲野的房间很干净，他常穿的一件羊毛衫搭在床沿上。那是件米咖啡色的，樽领，买的时候原本看中 的是件灰色鸡心领的，我挑了这件。当时哲野笑着说，好，就依你，看来小夭夭是嫌我老了，要我打扮得年轻点呢。我慢慢叠着那件衣服，微笑着想一些零碎的琐事接下来的一段时间我发现哲野的精神状态非常好，走路步履轻捷生风，偶尔还听见他哼一些歌，倒有点象当年我考上大学时的样子。我纳闷。星期五我就接到哲野电话，要我早点回家，出去和他一起吃晚饭。他刮胡子换衣服。我狐疑：有人帮你介绍女朋友？哲野笑：我都老头子了，还谈什么女朋友，是你邱叔叔，还有一个也是很多年的老朋友，一会你叫她叶阿姨就行。我知道，那一定是叶兰。路上哲野告诉我，前段时间通过邱非，他和叶兰联系上了，她丈夫几年前去世了，这次重见，感觉都还可以，如果没有意外，他们准备结婚。我不经心的应着，渐渐觉得脚冷起来，慢慢往上蔓延。到了饭店，我很客观的打量着叶兰：微胖，但并不臃肿，眉宇间尚有几分年轻时的风韵，和同年龄的女人相比，她无疑还是有优势的。但是跟英挺的哲野站在一起，她看上去老得多。她对我 很好，很亲切，一副爱屋及乌的样子。到了家哲野问我：你觉得叶阿姨怎么样？我说：你们都计划结婚了，我当然说好了。我睁眼至凌晨才睡着。回到学校我就病了。发烧，撑着不肯拉课，只觉头重脚轻，终于栽倒在教室醒来我躺在医院里，在挂吊瓶，哲野坐在旁边看书。我疲倦的笑：我这是在哪？哲野紧张的来摸我的头：总算醒了，病毒性感冒转肺炎，你这孩子，总是不小心。我笑：要生病，小心有什么办法？哲野除了上班，就是在医院。每每从昏睡中醒来，就立即搜寻他的人，要马上看见，才能安心。我听见他和叶兰通电话：夭夭病了，我这几天都没空，等她好了我跟你联系。我凄凉的笑，如果我病，能让他天天守着我，那么我何妨长病不起。住了一星期院才回家。哲野在我房门口摆了张沙发，晚上就躺在上面，我略有动静他就爬起来探视。我想起更小一点的时候，我的小床就放在哲野的房间里，半夜我要上卫生间，就自己摸索着起来，但哲野总是很快就听见了，帮我开灯，说：夭夭小心啊。一直到我上小学，才自己睡。叶 兰买了大捧鲜花和水果来探望我。我礼貌的谢她。她做的菜很好吃，但我吃不下。我早早的就回房间躺下了。我做梦。梦见哲野和叶兰终于结婚了，他们都很年轻，叶兰穿着白纱的样子非常美丽，而我这么大的个子充任的居然是花童的角色。哲野愉快的微笑着，却就是不回头看我一眼，我清晰的闻到新娘花束上飘来的百合清香……我猛的坐起，醒了。半晌，又躺回去，绝望的闭上眼。黑暗中我听见哲野走进来，接着床头的小灯开了。他叹息：做什么梦了？哭得这么厉害。我装睡，然而眼泪就象漏水的龙头，顺着眼角滴向耳边。哲野温暖的手指一次又一次的去划那些泪，却怎么也停不了。哲野在工地上晕到。医生诊断是肝癌晚期。我痛急攻心，却仍然知道很冷静的问医生：还有多少日子？医生说：一年，或许更长一点臂。除掉比过去消瘦，他仍然是高大俊逸的，在外人眼里，这何尝不是一幅天伦图，只有我，在美丽的表象下看得见残酷的真实。我清醒的悲伤着，我清晰的看得见我和哲野最后的日子一天天在飞快的消失。哲野很平静 的照常生活。看书，设计图纸。钟点工说，每天他有大半时间是耽在书房的。我越来越喜欢书房。饭后总是各泡一杯茶，和哲野相对而坐，下盘棋，打一局扑克。然后帮哲野整理他的资料。他规定有一叠东西不准我动。我好奇。终于一日趁他不在时偷看。 那是厚厚的几大本日记 “夭夭长了两颗门牙，下班去接她，摇晃着扑上来要我抱。 “夭夭十岁生日，许愿说要哲野叔叔永远年轻。我开怀，小夭夭，她真是我寂寞生涯的一朵解语花。 “今天送夭夭去大学报到，她事事自己抢先，我才惊觉她已经长成一个美丽少女，而我，垂垂老矣。希望她的一生不要象我一样孤苦。”邱非告诉我叶兰近况，然而见面并不如想象中令我神驰。她老了很多，虽然年轻时的优雅没变。她没有掩饰对我尚有剩余的好感。”“夭夭肺炎。昏睡中不停喊我的名字，醒来却只会对我流眼泪。我震惊。我没想到要和叶兰结婚对她的影响这样大。”夭夭上学回来，觉得背上凉嗖嗖的，脱下衣服检视，才发现湿了好大一片。唉，这孩子。”的生命还剩一年。我