【教案设计】 第六章生态环境的保护 第2节保护我们共同的家园 、教材分析 本节主要介绍了关注全球性生态环境问题、保护生物多样性和人们需要树立可持续发 展观三个问题。教材采用了开放式的编写方式,引导学生联系个人的生活,放开思路、充 分讨论,加深学生对有关问题的认识和理解。 教案目标 1.关注全球性生态环境问题。 2.概述生物多样性保护的意义和措施 3.形成环境保护需要从我做起的意识 4进行资料搜集,了解我国利用生物技术保护生物多样性的进展。 、教案重点和难点 概述生物多样性保护的意义和措施 四、学情分析 学生对全球性生态环境问题、生物多样性的减少以及需要树立可持续发展观都有不少 了解,学生对这部分内容应该是比较感兴趣的 五、教案方法 探究法,讲述法 六、课前准备 教师准备有关全球性生态环境问题的教案课件,导学案:学生课前搜集有关的资料。 七、课时安排1课时 八、教案过程 情景导入、展示目标 1以“问题探讨”引入,学生思考回答,老师提示。 〖提示〗1.气象学家的预言是有科学根据的。例如,英国《自然》杂志和《观察家 报》于2004年披露了美国国防部专家组的一份报告。该报告预测:气候变化可能演变成全 球公害:未来20年气候变化将成为全球性灾难,如英国将会像西伯利亚那样寒冷,美国等 主要粮食生产国将因遭遇严重干旱而出现粮食大幅减产。又如,我国科学家2004年预 未来大气的增温值将是20世纪的2至10倍;我国华北等地仍将保持继续变干旱的趋势 气候变暖严重影响全球的自然生态系统,农业可能是对气候变化最为敏感和脆弱的部门之 2、通过展示多媒体课件,提出问题:我们为什么要保护生物多样性呢? <三)合作探究、精讲点拨 1、“保护我们共同的家园”其中的“我们”是指谁?如何理解“共同的”涵义? 2、观察图6-6,举出我们所面临的全球性生态环境问题以及其形成的原因 3、分析课本P125实例1,讨论保护生物多样性的必要性。实例1和实例2说明了生物多 样性的哪些价值? 〖思考与讨论〗学生思考讨论回答,老师提示 〖提示〗1.红树林的消失,使得潮间带多种鱼类、甲壳类、贝类以及多种水鸟因生态 环境改变而无法存活和繁衍,并且影响附近多种生态系统的稳定性,最终使大量的物种无 法生存和发展。红树林能维持滨海湿地生态系统的稳定性,具有防风、抗海潮侵蚀海岸的 1/4
1 / 4 【教案设计】 第六章 生态环境的保护 第 2 节 保护我们共同的家园 一、教材分析 本节主要介绍了关注全球性生态环境问题、保护生物多样性和人们需要树立可持续发 展观三个问题。教材采用了开放式的编写方式，引导学生联系个人的生活，放开思路、充 分讨论，加深学生对有关问题的认识和理解。b5E2RGbCAP 二、教案目标 1.关注全球性生态环境问题。 2.概述生物多样性保护的意义和措施。 3.形成环境保护需要从我做起的意识。 4.进行资料搜集，了解我国利用生物技术保护生物多样性的进展。 三、教案重点和难点 概述生物多样性保护的意义和措施。 四、学情分析 学生对全球性生态环境问题、生物多样性的减少以及需要树立可持续发展观都有不少 了解，学生对这部分内容应该是比较感兴趣的。p1EanqFDPw 五、教案方法 探究法，讲述法 六、课前准备 教师准备有关全球性生态环境问题的教案课件，导学案；学生课前搜集有关的资料。 七、课时安排 1 课时 八、教案过程 情景导入、展示目标 1 以“问题探讨”引入，学生思考回答，老师提示。 〖提示〗1.气象学家的预言是有科学根据的。例如，英国《自然》杂志和《观察家 报》于 2004 年披露了美国国防部专家组的一份报告。该报告预测：气候变化可能演变成全 球公害；未来 20 年气候变化将成为全球性灾难，如英国将会像西伯利亚那样寒冷，美国等 主要粮食生产国将因遭遇严重干旱而出现粮食大幅减产。又如，我国科学家 2004 年预言： 未来大气的增温值将是 20 世纪的 2 至 10 倍；我国华北等地仍将保持继续变干旱的趋势； 气候变暖严重影响全球的自然生态系统，农业可能是对气候变化最为敏感和脆弱的部门之 一。DXDiTa9E3d 2、通过展示多媒体课件，提出问题：我们为什么要保护生物多样性呢？ <三）合作探究、精讲点拨 1、“保护我们 共同的家园”其中的“我们”是指谁？如何理解“共同的”涵义？ 2、观察图 6-6，举出我们所面临的全球性生态环境问题以及其形成的原因 。 3、分析课本 P125 实例 1，讨论保护生物多样性的必要性。实例 1 和实例 2 说明了生物多 样性的哪些价值？ 〖思考与讨论〗学生思考讨论回答，老师提示。 〖提示〗1.红树林的消失，使得潮间带多种鱼类、甲壳类、贝类以及多种水鸟因生态 环境改变而无法存活和繁衍，并且影响附近多种生态系统的稳定性，最终使大量的物种无 法生存和发展。红树林能维持滨海湿地生态系统的稳定性，具有防风、抗海潮侵蚀海岸的
作用。因此,红树林的消失还将直接影响附近的农田、养殖场、森林和城市等多种生态系 统的稳定性,这对于人们的生活和生产都会产生很大的影响 2.可以通过现代生物技术,检测并获取水稻、小麦等栽培作物野生种细胞中人类所需 要的某些优良基因<如抗旱基因、抗病基因等),然后利用基因工程技术,将这些优良基因 导入到相应的栽培种的细胞中并使之表达。袁隆平曾利用在海南岛发现的一株花粉败育的 普通野生水稻<含有使花粉不育的基因),利用杂交技术成功地培育出高产的杂交水稻,从 而掀起了水稻生产的“第二次绿色革命”。后来,经过分子检测技术得知,野生水稻细胞 中至少含有两个增产基因:其中的一个增产基因就能增产18%,两个增产基因则能增产 36%。 3.这两例能够说明生物多样性具有潜在价值<红树、野生水稻等生物很可能还有目前人 类尚不清楚的重要功能)、间接价值<红树林对海岸的防护作用)和直接价值<潮间带的鱼 类、贝类、甲壳类等可供食用、药用和用做工业原料等) 生物的种类繁多,人类对它们己经做过比较充分研究的只是极少数,大量野生生物的 价值——生物多样性的潜在价值目前还不清楚;森林生态系统同农田生态系统相比,具有 更加丰富的生物多样性,对自身的调节功能更强大,因而具有更好的稳定性,这属于生物 多样性的间接价值:芦苇是一种重要的造纸原料,从金鸡纳树中可以提取治疗疟疾的药物 奎宁,这些都属于生物多样性的直接价值。 4、如何保护多样性?保护生物多样性是否意味着禁止升发和利用? 学生根据课前搜集的资料和展示的多媒体课件讨论、总结。 点拨:<1)保护生物多样性 保护生物多样性:生物圈内所有的植物、动物和微生物,他们所拥有的全部基因以及 各种各样的生态系统,共同构成了生物多样性 〖讲述〗生物多样性包含了遗传的多样性,物种的多样性和生态系统的多样性。我们 说的保护生物的多样性就是指基因、物种和生态系统三个层次上的保护。 主题 每层次相关的内容 基因性之源 基因携带着遗传信息,基因控制性状,基因突变和染色体变异等是遗传多样 物种 种群是进化的单位,突变、基因重组和自然选择使种群的基因库在代代相传 过程中保持和发展,物种多样性是生物进化的结果 生态系 生态系统的结构、成分的多样性,由物种的多样性组成。保护生态系 统是对生物多样性最有效的保护 <2)保护生物多样性的措施 A、就地保护<自然保护区) 就地保护是以建立国家或地方自然保护区的方式,对有价值的生态环境<如江河源头 滨海、滩涂、湿地、荒漠等自然生态系统的保护)、特殊自然景观<如森林、灌丛、 草原、稀树草原、草甸等〕、野生生物物种等,在具体地段划定范围保护起来,禁伐、禁 牧、禁猎。根据所处的地理位置和保护程度需要,有全封闭式保护,不准人入内;有半封 闭式保护,有的地方外人可进入,有的地方外人不准进入。 B、迁地保护 迁地保护就是通过人工的办法,将要保护的野生物种的部分种群迁移到适当的地方 人工管理和繁殖,使其种群不仅可以繁衍延续,而且不断扩大。<其主要方法是建立 动物园、 2/4
2 / 4 作用。因此，红树林的消失还将直接影响附近的农田、养殖场、森林和城市等多种生态系 统的稳定性，这对于人们的生活和生产都会产生很大的影响。RTCrpUDGiT 2.可以通过现代生物技术，检测并获取水稻、小麦等栽培作物野生种细胞中人类所需 要的某些优良基因<如抗旱基因、抗病基因等），然后利用基因工程技术，将这些优良基因 导入到相应的栽培种的细胞中并使之表达。袁隆平曾利用在海南岛发现的一株花粉败育的 普通野生水稻<含有使花粉不育的基因），利用杂交技术成功地培育出高产的杂交水稻，从 而掀起了水稻生产的“第二次绿色革命”。后来，经过分子检测技术得知，野生水稻细胞 中至少含有两个增产基因：其中的一个增产基因就能增产 18%，两个增产基因则能增产 36%。5PCzVD7HxA 3.这两例能够说明生物多样性具有潜在价值<红树、野生水稻等生物很可能还有目前人 类尚不清楚的重要功能）、间接价值<红树林对海岸的防护作用）和直接价值<潮间带的鱼 类、贝类、甲壳类等可供食用、药用和用做工业原料等）。jLBHrnAILg 生物的种类繁多，人类对它们已经做过比较充分研究的只是极少数，大量野生生物的 价值──生物多样性的潜在价值目前还不清楚；森林生态系统同农田生态系统相比，具有 更加丰富的生物多样性，对自身的调节功能更强大，因而具有更好的稳定性，这属于生物 多样性的间接价值；芦苇是一种重要的造纸原料，从金鸡纳树中可以提取治疗疟疾的药物 ──奎宁，这些都属于生物多样性的直接价值。xHAQX74J0X 4、如何保护多样性？保护生物多样性是否意味着禁止升发和利用？ 学生根据课前搜集的资料和展示的多媒体课件讨论、总结。 点拨：<1）保护生物多样性 保护生物多样性：生物圈内所有的植物、动物和微生物，他们所拥有的全部基因以及 各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。LDAYtRyKfE 〖讲述〗生物多样性包含了遗传的多样性，物种的多样性和生态系统的多样性。我们 说的保护生物的多样性就是指基因、物种和生态系统三个层次上的保护。Zzz6ZB2Ltk <2）保护生物多样性的措施 A、就地保护<自然保护区） 就地保护是以建立国家或地方自然保护区的方式，对有价值的生态环境<如江河源头、 滨海、滩涂、湿地、荒漠等自然生态系统的保护）、特殊自然景观<如森林、灌丛、 草原、稀树草原、草甸等）、野生生物物种等，在具体地段划定范围保护起来，禁伐、禁 牧、禁猎。根据所处的地理位置和保护程度需要，有全封闭式保护，不准人入内；有半封 闭式保护，有的地方外人可进入，有的地方外人不准进入。dvzfvkwMI1 B、迁地保护 迁地保护就是通过人工的办法，将要保护的野生物种的部分种群迁移到适当的地方， 以 人工管理和繁殖，使其种群不仅可以繁衍延续，而且不断扩大。<其主要方法是建立 动物园、 主题 每 层次相关的内容 基因 基因携带着遗传信息，基因控制性状，基因突变和染色体变异等是遗传多样 性之源 物种 种群是进化的单位，突变、基因重组和自然选择使种群的基因库在代代相传 过程中保持和发展，物种多样性是生物进化的结果 生态系 统 生态系统的结构、 成分的多样性， 由物种的多样性组成。 保护生态系 统是对生物多样性最有效的保护
植物园与树木园或基因库。目前,饲养在世界各地动物园和其他圈养设施中的脊椎动 物已超过3000种,个体数量达5.4×10头。全世界1500余个植物园和树木园均承担着 保护植物种质资源的任务。) <四)反思总结,当堂检测 【总结】 1)全球性生态环境可题(起因、危害、防治措施) 基因→物种→生态系统三个层次 潜在价值 生物多样性价值{间接价值 (2)保护生物多样性 直接价值 就地保护——最有效的保护 保护措施 易地保护 (3)人类的必然选择一—可持续发展 【检测】 1破坏臭氧层的主要污染源是< A工业、家用炉灶燃烧矿物燃料B.有关金属冶炼工业排放的废气 C.汽车尾气D.工业生产及家庭广泛使用的电冰箱、空调释放的氯氟烃化合物 2下列哪项不属于野生生物资源的直接使用价值< A.药用生物资源 B是重要的工业原料 C是生物多样性的重要组成部分D为人们提供各种各样食物 3某滩涂是丹顶鹤的栖息地之一,在该滩涂建立丹顶鹤自然保护区的主要目的是<) A.对丹顶鹤和它们的生存环境就地保护B.加入“世界生物圈保护区网” C将丹顶鹤迁入保护区进行易地保护D.防止滩涂生态环境的污染 4可持续发展追求的是 的持久而协调的发展。 答案:1、D2、C3、A4、自然经济社会 (五)发放导学案、布置预习作业 九、板书设计 <一)关注全球性生态环境问题 全球性生态环境问题主要包括 1全球气候变化 2水资源短缺 3.臭氧层破坏 4酸雨 5.土地荒漠化 6海洋污染 7生物多样性等 二)生物多样性的价值 1.潜在价值:目前尚不知道 2.间接价值:对生态系统其调节功能 3.直接价值<潮间带的鱼类、贝类、甲壳类等可供食用、药用和用做工业原料等)。 三)生物多样性的保护措施 3/4
3 / 4 植物园与树木园或基因库。目前，饲养在世界各地动物园和其他圈养设施中的脊椎动 物已超过 3 000 种，个体数量达 5.4×105 头。全世界 1 500 余个植物园和树木园均承担着 保护植物种质资源的任务。）rqyn14ZNXI <四）反思总结，当堂检测 【总结】 【检测】 1 破坏臭氧层的主要污染源是< ） A.工业、家用炉灶燃烧矿物燃料 B.有关金属冶炼工业排放的废气 C.汽车尾气 D.工业生产及家庭广泛使用的电冰箱、空调释放的氯氟烃化合物 2 下列哪项不属于野生生物资源的直接使用价值< ） A. 药用生物资源 B.是重要的工业原料 C.是生物多样性的重要组成部分 D.为人们提供各种各样食物 3 某滩涂是丹顶鹤的栖息地之一，在该滩涂建立丹顶鹤自然保护区的主要目的是< ） A.对丹顶鹤和它们的生存环境就地保护 B. 加入“世界生物圈保护区网” C.将丹顶鹤迁入保护区进行易地保护 D.防止滩涂生态环境的污染 4可持续发展追求的是_______ ________ ________的持久而协调的发展。 九、板书设计 <一）关注全球性生态环境问题 全球性生态环境问题主要包括： 1.全球气候变化 2.水资源短缺 3.臭氧层破坏 4.酸雨 5.土地荒漠化 6.海洋污染 7.生物多样性等 <二）生物多样性的价值 1.潜在价值：目前尚不知道 2. 间接价值：对生态系统其调节功能 3. 直接价值<潮间带的鱼类、贝类、甲壳类等可供食用、药用和用做工业原料等）。 <三）生物多样性的保护措施
<1)就地保护<自然保护区) 2)迁地保护 <四)可持续发展一一人类的必然选择 可持续发展:“在不牺牲未来几代人需要的情况下,满足我们这代人的需要”,它追 求的是自然、经济、社会的持久而协调的发展 十、教案反思 本节课的内容比较多,但是教案难度不是很大,课堂上采用自学、讨论、师生互动等 比较灵活的教案手段,并结合多媒体课件展示辅助教案的方法,通过当堂检测,感觉到教 案目标完成的比较好,课堂效率比较高。 申明 所有资料为本人收集整理,仅限个人学习使用,勿做商业用 途 4/4
4 / 4 <1）就地保护<自然保护区） <2）迁地保护 <四）可持续发展——人类的必然选择 可持续发展：“在不牺牲未来几代人需要的情况下，满足我们这代人的需要”，它追 求的是自然、经济、社会的持久而协调的发展。EmxvxOtOco 十、教案反思 本节课的内容比较多，但是教案难度不是很大，课堂上采用自学、讨论、师生互动等 比较灵活的教案手段，并结合多媒体课件展示辅助教案的方法，通过当堂检测，感觉到教 案目标完成的比较好，课堂效率比较高。SixE2yXPq5 申明： 所有资料为本人收集整理，仅限个人学习使用，勿做商业用 途