2015年铁岭市中考语文试题及答案

2015年铁岭市中考语文试题 、积累与运用(满分30分) l、选出下列词语中加点字音形完全正确的一项( )(2分) A.慰藉(je)逮捕(di)松弛(chi)怡笑大方(y1) B.挫折(cuo)馈赠(kui)扎实(zha)相得益彰( zhang C.殉职(xun)贮藏(chu)殷虹(yan)前仆后继(pu) D.焕散(huan)逃窜(cudn)谬论(mi)相辅相成( cheng) 2、选出下列句子中加点成语运用有误的一项( )(2分) A.这次演唱会的舞台灯光,真可谓美轮美奂,让观众们兴奋不已。 B.刘老师温文尔雅,对学生的态度平和可亲,同学们都愿意向她敞开心扉 C.海天相接处的鱼肚白渐渐泛起了红黄的光晕,一轮红日喷薄而出,这美妙神 奇的海上日出令人叹为观止。 D.“安而不忘危,存而不忘亡,治而不忘乱”这句名言警示了领导干部要做到 喜不忘忧,未雨绸缪。 3、选出下列对病句修改有误的一项 )(2分) A.为了弘扬孝道文化,2015年铁岭市政府开展了“《弟子规》进校园、进幼儿 园”。 修改:在句末加“的活动”。 B.2015年3月22日,考古人员在辽宁省朝阳市挖出了5000年前的许多红山文 化时期的陶器等文物 修改:将“5000年前的”与“许多”调换位置。 C.在社会各界爱心人士的帮助下,使“东方之星”号遇难者家属感受到了社会 的温暖。 修改:把“使”去掉。 D.“低头族”之所以感到忙碌,是因为大量网络信息占用了他们的时间造成的。 修改:将“占用”改为“控制”。 4、选出下列文学常识表述有误的一项( )(2分) A.《相见欢·无言独上西楼》的作者是五代南唐国主李煜,“相见欢”是词牌名。 B.《曹刿论战》选自《战国策》,《战国策》是一部国别体史书。 C.欧阳修字永叔,自号醉翁,晚年又号六一居士,北宋文学家唐宋八大家之一。 D.《桃花源记》是东晋诗人陶渊明为《桃花源诗》所作的序言 5、选出下列对《春望》赏析有误的一项( (2分) 春望 [唐]杜甫 国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心 烽火连三月,家书抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪。 A.这是一首五言律诗,写于“安史之乱”期间,作者当时被叛军掳至长安。 B.首联描写了作者到长安后看到的残破不堪、乱草丛生的悲凉景象。 C.“家书抵万金”既写出了家书难得的现实,也表达了作者希望战乱早日平息, 盼望得到家人消息的迫切心情 D.尾联叹息衰老,直接抒发了作者强烈的忧国忧民和思亲之情

2015 年铁岭市中考语文试题 一、积累与运用（满分 30 分） 1、选出下列词语中加点字音形完全正确的一项（ ）（2 分） A．慰藉．（jiè）逮．捕（dài）松弛．（chí）怡．笑大方（yí） B. 挫．折（cuò）馈．赠（kuì）扎．实（zhā）相得益彰．（zhāng） C. 殉．职（xùn）贮．藏（chǔ）殷．虹（yān）前仆．后继（pū） D. 焕．散（huàn）逃窜．（cuàn）谬．论（miù）相辅相成．（chéng） 2、选出下列句子中加点成语运用有误的一项（ ）（2 分） A.这次演唱会的舞台灯光，真可谓美轮美奂 ．．．．，让观众们兴奋不已。 B.刘老师温文尔雅 ．．．．，对学生的态度平和可亲，同学们都愿意向她敞开心扉。 C.海天相接处的鱼肚白渐渐泛起了红黄的光晕，一轮红日喷薄而出，这美妙神 奇的海上日出令人叹为观止 ．．．．。 D.“安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱”这句名言警示了领导干部要做到 喜不忘忧，未雨绸缪 ．．．．。 3、选出下列对病句修改有误的一项（ ）（2 分） A.为了弘扬孝道文化，2015 年铁岭市政府开展了“《弟子规》进校园、进幼儿 园”。 修改：在句末加“的活动”。 B.2015 年 3 月 22 日，考古人员在辽宁省朝阳市挖出了 5000 年前的许多红山文 化时期的陶器等文物。 修改：将“5000 年前的”与“许多”调换位置。 C.在社会各界爱心人士的帮助下，使“东方之星”号遇难者家属感受到了社会 的温暖。 修改：把“使”去掉。 D.“低头族”之所以感到忙碌，是因为大量网络信息占用了他们的时间造成的。 修改：将“占用”改为“控制”。 4、选出下列文学常识表述有误的一项（ ）（2 分） A.《相见欢·无言独上西楼》的作者是五代南唐国主李煜，“相见欢”是词牌名。 B.《曹刿论战》选自《战国策》，《战国策》是一部国别体史书。 C.欧阳修字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋文学家唐宋八大家之一。 D.《桃花源记》是东晋诗人陶渊明为《桃花源诗》所作的序言。 5、选出下列对《春望》赏析有误的一项（ ）（2 分） 春望 [唐]杜甫 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 A.这是一首五言律诗，写于“安史之乱”期间，作者当时被叛军掳至长安。 B.首联描写了作者到长安后看到的残破不堪、乱草丛生的悲凉景象。 C.“家书抵万金”既写出了家书难得的现实，也表达了作者希望战乱早日平息， 盼望得到家人消息的迫切心情。 D.尾联叹息衰老，直接抒发了作者强烈的忧国忧民和思亲之情

6、选出下列关于课外名著的说法有误的一项( )(2分) A.《繁星·春水》表达了诗人冰心对自然、母爱、童真的赞颂之情,虽是“零 碎的思想”,却蕴藏着朴素而深邃的晢理, B.斯威夫特在《格列佛游记》中,塑造了以怨报德的小人国国王和善良理智的 大人国国王等形象 C.《水浒传》中,晁盖等人想入梁山,遭王伦刁难。武松与晁盖等人火并王伦, 最后众人推举晁盖为大头领。 D.《钢铁是怎样炼成的》中的主人公保尔始终是一位斗士形象,特别是在遭受 了双目失明、瘫痪在床的沉重打击之后,他凭借着惊人的毅力从事文学创作。 7、结合语境补写句子,使之构成语意连贯的排比句。(2分) 微风和平静的湖面相遇,留下一层层涟漪;大雁和辽阔的蓝天相遇,留下 声声欢叫; 我们和短暂的青春相遇,又该留下什么呢? 8、读书,是一场春雨唤醒一朵花;读书,是一阵轻风吹动一片云。捧起书,我 们不负春光;热爱书,我们不虚此生。在芬芳的四月,“校园十大读书之星”评 选结果揭晓,为了让书香溢满校园,学校准备举行表彰大会。请你为主持人写 段开场白,50字左右。(2分) 9、古诗文默写填空。(14分) (1)长风破浪会有时, 。(李白《行路难》) (2) 柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》) (3)但愿人长久, 。(苏轼《水调歌头→明月几时有》) 塞上燕脂凝夜紫。(李贺《雁门太守行》) (5)商女不知亡国恨, (杜牧《泊秦淮》) (6) ,小桥流水人家,古道西风瘦马。(马致远《天 净沙·秋思》) (7)其间千二百里, ,不以疾也。(郦道元《三 峡》) 江春入旧年。(王湾《次北固山下》) (9)一个人能结交几个文雅博学的朋友,正所谓 那将是人生一大乐事。(刘禹锡《陋室铭》) (10)黎明社区的部分小学生放学后无人看管,张大爷退休后主动承担了看护任 务,他用行动诠释了 ”这句诗的内涵 (龚自珍《己亥杂诗》) (11)孝有三: 其下能养。(《礼记》) 二、阅读(满分60分) (一)阅读下面甲、乙两段选文,完成10—-13题。(10分) 【甲】予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际

6、选出下列关于课外名著的说法有误的一项（ ）（2 分） A.《繁星·春水》表达了诗人冰心对自然、母爱、童真的赞颂之情，虽是“零 碎的思想”，却蕴藏着朴素而深邃的哲理。 B.斯威夫特在《格列佛游记》中，塑造了以怨报德的小人国国王和善良理智的 大人国国王等形象。 C.《水浒传》中，晁盖等人想入梁山，遭王伦刁难。武松与晁盖等人火并王伦， 最后众人推举晁盖为大头领。 D.《钢铁是怎样炼成的》中的主人公保尔始终是一位斗士形象，特别是在遭受 了双目失明、瘫痪在床的沉重打击之后，他凭借着惊人的毅力从事文学创作。 7、结合语境补写句子，使之构成语意连贯的排比句。（2 分） 微风和平静的湖面相遇，留下一层层涟漪；大雁和辽阔的蓝天相遇，留下一 声声欢叫； ， 。 我们和短暂的青春相遇，又该留下什么呢？ 8、读书，是一场春雨唤醒一朵花；读书，是一阵轻风吹动一片云。捧起书，我 们不负春光；热爱书，我们不虚此生。在芬芳的四月，“校园十大读书之星”评 选结果揭晓，为了让书香溢满校园，学校准备举行表彰大会。请你为主持人写一 段开场白，50 字左右。（2 分） 9、古诗文默写填空。（14 分） （1）长风破浪会有时， 。（李白《行路难》） （2） ，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》） （3）但愿人长久， 。（苏轼《水调歌头·明月几时有》） （4） ，塞上燕脂凝夜紫。（李贺《雁门太守行》） （5）商女不知亡国恨， 。（杜牧《泊秦淮》） （6） ，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天 净沙·秋思》） （7）其间千二百里， ，不以疾也。（郦道元《三 峡》） （8） ，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） [来源:学*科*网] （ 9 ）一个人能结交几个文雅博学的朋友，正所谓 “ ， ” 那将是人生一大乐事。（刘禹锡《陋室铭》） （10）黎明社区的部分小学生放学后无人看管，张大爷退休后主动承担了看护任 务，他用行动诠释了 “ ， ”这句诗的内涵。 （龚自珍《己亥杂诗》） （11）孝有三： ， ， 其下能养。（《礼记》） 二、阅读（满分 60 分） （一）阅读下面甲、乙两段选文，完成 10——13 题。（10 分） 【甲】予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际

涯;朝晖夕阴,气象万千。此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣。然则北通巫峡, 南极潇湘,迁客骚人,多会与此,览物之情,得无异乎? 嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲。居 庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶? 其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人,吾谁与归? (节选自范仲淹《岳阳楼记》) 【乙】庆历三年,轼①始总角②入乡校,士有自京师来者,以鲁人石守道所 作《庆历圣德诗》示乡先生。轼从旁窃观,则能诵习其词,问先生以所颂十一人 者何人也?先生曰:“童子何用知之?”轼曰:“此天人也耶,则不敢知;若亦 人耳,何为其不可?”先生奇轼言,尽以眚之。且曰:“韩、范、富、欧阳,此 四人者,人杰也。”时虽未尽了,则已私识之矣 嘉祐二年,始举进士,至京师,则范公殁。既葬,而墓碑出,读之至流涕, 曰:“吾得其为人,盖十有五年,而不一见其面,岂非命欤?”是岁登第,始见 知于欧阳公,因公以识韩、富,皆以国士待轼,曰:“恨子不识范文正公。” (节选自《范文正公集叙》) 【注】①轼:苏轼自称。②总角:指童年 10、选出下列各项中加点词语意思相同的一项( )(2分) 在洞庭一湖 予观夫巴陵胜状 B. 而不一见其面 轼从旁窃观 或异二者之为 览物之情 C∴ D 吾得其为人 读之至流涕 11、用现代汉语翻译选文中画线的句子。(4分) (1)此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣。 (2)先生奇轼言,尽以告之。 结合甲文内容,概括乙文中“先生”称范仲淹为“人杰”的原因。(2分 13、乙文表达了作者对范仲淹怎样的感情?(2分) )阅读下面选文,完成14--19题。(20分) 曼德拉的番茄 (1)1964年,罗本岛监狱又来了一位新犯人。像其他犯人一样,他一进门 就被换上了专业的囚服,上面写着“第466号”。他是一个政治犯,被推进了 个不足4.5平方米的单人牢房。从此,他过上了“暗无天日”的生活。他每天被 囚禁23个小时,仅仅在上午和下午才有半个小时的放风时间,所以,他几乎从 来没有见过罗本岛监狱的太阳,也很少有机会感受到窗外的丝丝风声,能感知的 只有灰头土脸的囚犯,还有他们所发出的呻吟声

涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡， 南极潇湘，迁客骚人，多会与此，览物之情，得无异乎？ …… 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。居 庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？ 其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】庆历三年，轼○1 始总角○2 入乡校，士有自京师来者，以鲁人石守道所 作《庆历圣德诗》示乡先生。轼从旁窃观，则能诵习其词，问先生以所颂十一人 者何人也？先生曰：“童子何用知之？”轼曰：“此天人也耶，则不敢知； 若亦 人耳，何为其不可？”先生奇轼言，尽以告之。且曰：“韩、范、富、欧阳，此 四人者，人杰也。”时虽未尽了，则已私识之矣。 嘉祐二年，始举进士，至京师，则范公殁。既葬，而墓碑出，读之至流涕， 曰：“吾得其为人，盖十有五年，而不一见其面，岂非命欤？”是岁登第，始见 知于欧阳公，因公以识韩、富，皆以国士待轼，曰：“恨子不识范文正公。” （节选自《范文正公集叙》） 【注】○1 轼：苏轼自称。 ○2 总角：指童年。 10、选出下列各项中加点词语意思相同的一项（ ）（2 分） 在洞庭一．湖 予观．夫巴陵胜状 A. B. 而不一．见其面 轼从旁窃观． 或异二者之为． 览物之．情 C. D. 吾得其为．人 读之．至流涕 11、用现代汉语翻译选文中画线的句子。（4 分） （1）此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。 （2）先生奇轼言，尽以告之。 12、结合甲文内容，概括乙文中“先生”称范仲淹为“人杰”的原因。（2 分） 13、乙文表达了作者对范仲淹怎样的感情？（2 分） （二）阅读下面选文，完成 14——19 题。（20 分） 曼德拉的番茄 （1）1964 年，罗本岛监狱又来了一位新犯人。像其他犯人一样，他一进门 就被换上了专业的囚服，上面写着“第 466 号”。他是一个政治犯，被推进了一 个不足 4.5 平方米的单人牢房。从此，他过上了“暗无天日”的生活。他每天被 囚禁 23 个小时，仅仅在上午和下午才有半个小时的放风时间，所以，他几乎从 来没有见过罗本岛监狱的太阳，也很少有机会感受到窗外的丝丝风声，能感知的 只有灰头土脸的囚犯，还有他们所发出的呻吟声

(2)罗本岛监狱是个阴森的殿堂,那里的狱警动辄就对囚犯们挥起残酷的鞭 子。已经记不清多少个日子,他几乎每天都目睹两个狱警拖着一个犯人,死尸 样地从刑讯室出来,每次都看得他义愤填膺。他每一次都想改变监狱的现状,无 奈的是,身为“重犯”的他始终没有机会。 (3)后来,他和众囚犯被安排到罗本岛监狱的采石场上去做苦工,每天在持 枪看守的监督下拼命地搬运石头,动作稍慢就有被毒打的危险。另外,所有的囚 犯只准备逗留在这个采石场里,一旦踏出采石场的边缘,就会被无情地射杀。由 于石灰石在太阳的照射下具有极强的反光性,长期在这种环境下生活的他,每 天看到的只有刺眼的白色强光,以至于他的视力逐渐下降。 (4)虽然他的视线逐渐变得模糊,而他的目光却炯炯有神。为了改变这种悲 惨的现状,他利用放风的机会,大胆地向监狱长提出了自己的想法:在监狱的院 子里开辟一片园子。哪知道他的这一想法刚一出口,就被监狱当局无情地否决了 他并没有灰心,几乎一有机会他就要把自己的想法说出来,经过了无数次的否决, 大约过了五年,他的愿望终于实现了。 (5)监狱当局同意了在监狱墙脚的一片狭长地带供他开辟园子,并且破天荒 地给他提供了番茄、辣椒等蔬菜的种子。院子是用废渣垫起来的,为了开辟菜园 他必须把大量的石块挖出来,这样一来,植物才有足够的生长空间。罗本岛监狱 的院子里从此多了一抹动人的绿色。但是,由于气候的恶劣,园子的第一茬收成 并不是很好,仅仅收获了一篮子不怎么红润的番茄。他一个也舍不得吃,都分给 了自己的狱友和狱警们。 (6)罗本岛监狱的条件简直太艰苦了,以至于能够吃到这样的番茄变成了 件奢侈的事情。他一从采石场回来就细心照料自己的园子,他每天把全部心思都 花在自己的园子上,许多人都说他是监狱里的“植物学家”,而他自己则把那片 园子看成了自己的心灵园地。每当采石场上的石灰石刺伤了他的眼睛,他就借放 风的时间回到自己的园子望一望。那样一片生命的绿在微风的吹拂中,轻轻摇 曳,红润可爱的西红柿从绿叶中探岀头来。这片菜园缓解了他眼睛的疲劳,也消 解了他在采石场里所遭受的委屈 (7)令人匪夷所思的是,自从有了这片菜园之后,整个监狱有了很大的改观 每到放风时间,许多狱友都会帮助他来照料一下满园的蔬菜,在狱警们不注意的 时候,他们还能揣几个番茄回去,以备夜晚享用。更令人称奇的是,狱警们的态 度似乎也变得和蔼多了,因为他总是把新采摘的番茄发给狱友们,然后再由狱友 们送到狱警们手中。吃了犯人的番茄,狱警们拿鞭子的手,也不再那么蛮橫了, 个黑人狱警说:“每当我莽撞地举起鞭子的时候,我就想起了这是一群递给我 番茄吃的人,他们让我想起了自己的家人,总是在我最疲劳的时候递给我新鲜的 水果……” (8)囚犯和狱警们的关系逐渐融洽起来,这位第466号囚犯,也在罗本岛监 狱整整种了18年的菜园。这位第466号囚犯不是别人,正是黑人总统曼德拉。 曼德拉用几只番茄就让整个监狱变得融洽起来,乍一看,这是一件十分轻松的事 情,其窾,曼德拉哪現悬在经賞菜园,他是在耕作一片片心灵的腹地呀! (9)一颗乐观坚定的心,即使是身处磨难重重的地狱,也能开垦出一片阳光 明媚的伊甸园来! 14、用简洁的语言概括曼德拉为改变监狱现状做了哪些努力。(4分)

（2）罗本岛监狱是个阴森的殿堂，那里的狱警动辄就对囚犯们挥起残酷的鞭 子。已经记不清多少个日子，他几乎每天都目睹两个狱警拖着一个犯人，死尸一 样地从刑讯室出来，每次都看得他义愤填膺。他每一次都想改变监狱的现状，无 奈的是，身为“重犯”的他始终没有机会。 （3）后来，他和众囚犯被安排到罗本岛监狱的采石场上去做苦工，每天在持 枪看守的监督下拼命地搬运石头，动作稍慢就有被毒打的危险。另外，所有的囚 犯只准备逗留在这个采石场里，一旦踏出采石场的边缘，就会被无情地射杀。由 于石灰石在太阳的照射下具有极强的反光性，长期在这种环境下生活的他，每 天看到的只有刺眼的白色强光，以至于他的视力逐渐下降。 （4）虽然他的视线逐渐变得模糊，而他的目光却炯炯有神 ．．．．。为了改变这种悲 惨的现状，他利用放风的机会，大胆地向监狱长提出了自己的想法：在监狱的院 子里开辟一片园子。哪知道他的这一想法刚一出口，就被监狱当局无情地否决了。 他并没有灰心，几乎一有机会他就要把自己的想法说出来，经过了无数次的否决， 大约过了五年，他的愿望终于实现了。 （5）监狱当局同意了在监狱墙脚的一片狭长地带供他开辟园子，并且破天荒 地给他提供了番茄、辣椒等蔬菜的种子。院子是用废渣垫起来的，为了开辟菜园， 他必须把大量的石块挖出来，这样一来，植物才有足够的生长空间。罗本岛监狱 的院子里从此多了一抹动人的绿色。但是，由于气候的恶劣，园子的第一茬收成 并不是很好，仅仅收获了一篮子不怎么红润的番茄。他一个也舍不得吃，都分给 了自己的狱友和狱警们。 （6）罗本岛监狱的条件简直太艰苦了，以至于能够吃到这样的番茄变成了一 件奢侈的事情。他一从采石场回来就细心照料自己的园子，他每天把全部心思都 花在自己的园子上，许多人都说他是监狱里的“植物学家”，而他自己则把那片 园子看成了自己的心灵园地。每当采石场上的石灰石刺伤了他的眼睛，他就借放 风的时间回到自己的园子 望一望。那样一片生命的绿在微风的吹拂中，轻轻摇 曳，红润可爱的西红柿从绿叶中探出头来。这片菜园缓解了他眼睛的疲劳，也消 解了他在采石场里所遭受的委屈。 （7）令人匪夷所思的是，自从有了这片菜园之后，整个监狱有了很大的改观： 每到放风时间，许多狱友都会帮助他来照料一下满园的蔬菜，在狱警们不注意的 时候，他们还能揣几个番茄回去，以备夜晚享用。更令人称奇的是，狱警们的态 度似乎也变得和蔼多了，因为他总是把新采摘的番茄发给狱友们，然后再由狱友 们送到狱警们手中。吃了犯人的番茄，狱警们拿鞭子的手，也不再那么蛮横了。 一个黑人狱警说：“每当我莽撞地举起鞭子的时候，我就想起了这是一群递给我 番茄吃的人，他们让我想起了自己的家人，总是在我最疲劳的时候递给我新鲜的 水果……” （8）囚犯和狱警们的关系逐渐融洽起来，这位第 466 号囚犯，也在罗本岛监 狱整整种了 18 年的菜园。这位第 466 号囚犯不是别人，正是黑人总统曼德拉。 曼德拉用几只番茄就让整个监狱变得融洽起来，乍一看，这是一件十分轻松的事 情，其实，曼德拉哪里是在经营菜园，他是在耕作一片片心灵的腹地呀! （9）一颗乐观坚定的心，即使是身处磨难重重的地狱，也能开垦出一片阳光 明媚的伊甸园来！ 14、用简洁的语言概括曼德拉为改变监狱现状做了哪些努力。（4 分）[ 来源: Z x xk .Co m]

15、选文(2)段表现了曼德拉当时怎样的心情?(3分) 16、赏析下面句子中加点词语。(3分) 虽然他的视线逐渐变得模糊,而他的目光却炯炯有神。 7、选文(6)段中画线句运用了哪种描写方法?有什么表达作用?(3分) 18、结合链接材料。说说你对选文(8)段中画波浪线句含义的理解。(4分) 【链接材料】曼德拉(1918—-2013)是南非第一位黑人总统,他为成功废 除在南非延续了一个多世纪的种族隔离制度一生,曾多次入狱,被囚长达二十七 年,1993年被授予诺贝尔和平奖。 19、选出下列对选文理解有误的一项( )(3分) A.选文标题既交代了主人公,又提示了选文相关内容,激发读者阅读兴趣。 B.选文(1)一(3)段主要描写了囚犯们悲惨的生活状况,为下文的情节发展 做铺垫 C.选文在(⑧)段才揭示出“第466号”囚犯是黑人总统曼德拉,既解开前文悬 念,又给读者留下深刻印象 D.囚犯把曼德拉种的番茄送给狱警,这是狱警转变了对囚犯态度的根本原因。 (三)阅读下面选文,完成20--24题。(15分) (1)蝴蝶喜欢飞来飞去,时而“狂随柳絮”,时而“舞入梨花”,但是不论在 何处,它们一直腾挪翻转,从来不愿沿着平缓的路径飞行。蝴蝶的这种灵动舞步, 长期启发着诗人和画家们的灵感,但也引起了人们的疑惑:既然蝴蝶有着(相对 于它们而言)如此巨大的翅膀,应该能够很容易地协调飞行姿态,它们为何还要 选择如此曲折颠簸的飞行方式呢? 2)其实,这是蝴蝶对抗捕食者的一种进化策略,因为飞行的路径越古怪, 捕猎者就越难抓到蝴蝶。与那些为了充分利用气体动力学而设计强壮翅膀的鸟类 相比,蝴蝶并不是非常专业的飞行员,它们所追求的并不是飞行的速度和高度, 而是敏捷的变向能力。而且,蝴蝶“乱飞”的好处不仅仅在于干扰捕猎者的预判, 还能让捕猎者难以近身。日本京都大学的科学家们对蝴蝶的飞行方式做了流体动 力学模拟,结果显示,蝴蝶在推进自身向前时伴随着许许多多的上升下落,这样 可以在周围产生汹涌的气体湍流,这种湍流干扰了捕猎者的攻击路线。所以,毒 性大的蝴蝶往往比无毒的蝴蝶飞得更平缓,因为它们不怎么屑于采用这种逃避的 策略了 (3)这种高难度的“乱飞”是如何做到的呢?为了弄清楚这个问题,美国康 奈尔大学的科学家们研究了蝴蝶的身体特点。人们很久以来就知道,蝴蝶的前翅 与它们的肌肉连接,而后翅只是被动地由前翅带动,似乎起不到什么作用。科学 家们试着通过逐渐消减蝴蝶的后翅,来调查一下后翅的作用。他们发现,即使所 有的后翅都被去掉,蝴蝶仍然可以持续地飞行,而且飞行路线仍然可以像往常那 样曲折,但是飞行和转弯的速度慢了许多。很明显,蝴蝶的后翅并不用来提供飞 行升力,而是专门用来增强身体转弯时的灵活性

15、选文（2）段表现了曼德拉当时怎样的心情？（3 分） 16、赏析下面句子中加点词语。（3 分） 虽然他的视线逐渐变得模糊，而他的目光却炯炯有神 ．．．．。 17、选文（6）段中画线句运用了哪种描写方法？有什么表达作用？（3 分） 18、结合链接材料。说说你对选文（8）段中画波浪线句含义的理解。（4 分） 【链接材料】曼德拉（1918——2013）是南非第一位黑人总统，他为成功废 除在南非延续了一个多世纪的种族隔离制度一生，曾多次入狱，被囚长达二十七 年，1993 年被授予诺贝尔和平奖。 19、选出下列对选文理解有误的一项（ ）（3 分） A.选文标题既交代了主人公，又提示了选文相关内容，激发读者阅读兴趣。 B.选文（1）—（3）段主要描写了囚犯们悲惨的生活状况，为下文的情节发展 做铺垫。 C.选文在（8）段才揭示出“第 466 号”囚犯是黑人总统曼德拉，既解开前文悬 念，又给读者留下深刻印象。 D.囚犯把曼德拉种的番茄送给狱警，这是狱警转变了对囚犯态度的根本原因。 （三）阅读下面选文，完成 20——24 题。（15 分） （1）蝴蝶喜欢飞来飞去，时而“狂随柳絮”，时而“舞入梨花”，但是不论在 何处，它们一直腾挪翻转，从来不愿沿着平缓的路径飞行。蝴蝶的这种灵动舞步， 长期启发着诗人和画家们的灵感，但也引起了人们的疑惑：既然蝴蝶有着（相对 于它们而言）如此巨大的翅膀，应该能够很容易地协调飞行姿态，它们为何还要 选择如此曲折颠簸的飞行方式呢？ （2）其实，这是蝴蝶对抗捕食者的一种进化策略，因为飞行的路径越古怪， 捕猎者就越难抓到蝴蝶。与那些为了充分利用气体动力学而设计强壮翅膀的鸟类 相比，蝴蝶并不是非常专业的飞行员，它们所追求的并不是飞行的速度和高度， 而是敏捷的变向能力。而且，蝴蝶“乱飞”的好处不仅仅在于干扰捕猎者的预判， 还能让捕猎者难以近身。日本京都大学的科学家们对蝴蝶的飞行方式做了流体动 力学模拟，结果显示，蝴蝶在推进自身向前时伴随着许许多多的上升下落，这样 可以在周围产生汹涌的气体湍流，这种湍流干扰了捕猎者的攻击路线。所以，毒 性大的蝴蝶往往比无毒的蝴蝶飞得更平缓，因为它们不怎么屑于采用这种逃避的 策略了。 （3）这种高难度的“乱飞”是如何做到的呢？为了弄清楚这个问题，美国康 奈尔大学的科学家们研究了蝴蝶的身体特点。人们很久以来就知道，蝴蝶的前翅 与它们的肌肉连接，而后翅只是被动地由前翅带动，似乎．．起不到什么作用。科学 家们试着通过逐渐消减蝴蝶的后翅，来调查一下后翅的作用。他们发现，即使所 有的后翅都被去掉，蝴蝶仍然可以持续地飞行，而且飞行路线仍然可以像往常那 样曲折，但是飞行和转弯的速度慢了许多。很明显，蝴蝶的后翅并不用来提供飞 行升力，而是专门用来增强身体转弯时的灵活性

(4)美国约翰·霍普金斯大学的科学家也做了类似的研究,他们通过解剖估 算了蝴蝶身体各个部分的重量,然后通过髙速摄影机记录了蝴蝶的飞行运动,发 现蝴蝶在飞行时,除了翅膀,其身体也承担了很重要的作用。蝴蝶可以改变身体 和翅膀的相对位置来调整重心,增强身体的可操作性(比如转身),这就好像溜 冰选手或者跳水运动员通过摆动手臂和腿来改变身体重力的空间分布,因此可以 做出漂亮的动作。帝王蝶尤其精通此道,它们可以在比其自身身长还短的距离内 实现90度转弯 (5)然而,蝴蝶还有一个令人疑惑的问题,它们大都色彩鲜艳,更容易引起 捕猎者的注意,这似乎违反了蝴蝶的进化策略。现在科学家们发现,蝴蝶艳丽的 外表体现了它们的生物智慧。蝴蝶最初是从飞蛾进化而来的,飞蛾喜欢夜间活动, 它们率先进化出了大翅膀和闪避的本领对抗蝙蝠。蝴蝶只在白天活动,它们也有 着巨大的翅膀,对于鸟类而言无论如何都是很容易看到的,于是它们索性将身体 进化成很显眼的色彩,以此用作一种宣传—一蝴蝶是非常难捉的。如果一只年轻 的缺乏狩猎经验的鸟儿看到了一只鲜艳的蝴蝶,它会想“哇哦,瞧瞧这块肥肉, 它是我的了。”但很快这只鸟发现,蝴蝶不仅难以赶上,即使抓到了它们,它们 也是很滑的,因为蝴蝶翅膀覆盖着鳞片,容易逃脱。久而久之,鸟就会意识到抓 获蝴蝶实在是太费力了,渐渐地就失去了对蝴蝶的兴趣,转而考虑其他的猎物了 (6)所以,蝴蝶以它独特的生物智慧,既保护了自己,又在自然界留下八、 道艳丽的风景。 20、你怎样理解(1)段在选文中的作用?(3分) 21、用简洁的语言概括选文(2)-(5)段的说明内容。(3分) 22、选文(3)段中加点词语“似乎”是如何体现说明文语言特点的?(3分) 23、选文(4)段中画线句运用了哪两种说明方法?有什么作用?(3分) 24、选出下列与选文内容不相符的一项()(3分) A.蝴蝶“乱飞”产生的汹涌的气体湍流能够干扰捕猎者的攻击路线 B.蝴蝶所追求的并不仅仅是飞行的速度和高度,还有敏捷的变向能力。 C.蝴蝶的后翅能増强其身体转弯时的灵活性,从而帮助蝴蝶加快飞行和转弯的 速度 D.蝴蝶用外表艳丽的色彩向捕捉者传达了一种信息:蝴蝶是非常难捕捉的。 (四)阅读下面选文,完成25-29题。(15分) 从历史中学什么 (1)历史是一株古树,斑驳中隐含着清晰地年轮:历史是一部旧书,久远中 弥漫着醉人的馨香;历史是一位长者,沧桑中印记着丰富的过往。我们应该以科 学的态度对待历史,把握其精要,从中获得实实在在的教益。 (2)学会一种思维一一历史思维。人类历史长河漫漫,气象万千,如果不懂

（4）美国约翰·霍普金斯大学的科学家也做了类似的研究，他们通过解剖估 算了蝴蝶身体各个部分的重量，然后通过高速摄影机记录了蝴蝶的飞行运动，发 现蝴蝶在飞行时，除了翅膀，其身体也承担了很重要的作用。蝴蝶可以改变身体 和翅膀的相对位置来调整重心，增强身体的可操作性（比如转身），这就好像溜 冰选手或者跳水运动员通过摆动手臂和腿来改变身体重力的空间分布，因此可以 做出漂亮的动作。帝王蝶尤其精通此道，它们可以在比其自身身长还短的距离内 实现 90 度转弯。 （5）然而，蝴蝶还有一个令人疑惑的问题，它们大都色彩鲜艳，更容易引起 捕猎者的注意，这似乎违反了蝴蝶的进化策略。现在科学家们发现，蝴蝶艳丽的 外表体现了它们的生物智慧。蝴蝶最初是从飞蛾进化而来的，飞蛾喜欢夜间活动， 它们率先进化出了大翅膀和闪避的本领对抗蝙蝠。蝴蝶只在白天活动，它们也有 着巨大的翅膀，对于鸟类而言无论如何都是很容易看到的，于是它们索性将身体 进化成很显眼的色彩，以此用作一种宣传——蝴蝶是非常难捉的。如果一只年轻 的缺乏狩猎经验的鸟儿看到了一只鲜艳的蝴蝶，它会想“哇哦，瞧瞧这块肥肉， 它是我的了。”但很快这只鸟发现，蝴蝶不仅难以赶上，即使抓到了它们，它们 也是很滑的，因为蝴蝶翅膀覆盖着鳞片，容易逃脱。久而久之，鸟就会意识到抓 获蝴蝶实在是太费力了，渐渐地就失去了对蝴蝶的兴趣，转而考虑其他的猎物了。 （6）所以，蝴蝶以它独特的生物智慧，既保护了自己，又在自然界留下了一 道艳丽的风景。 20、你怎样理解（1）段在选文中的作用？（3 分） 21、用简洁的语言概括选文（2）—（5）段的说明内容。（3 分） 22、选文（3）段中加点词语“似乎”是如何体现说明文语言特点的？（3 分） 23、选文（4）段中画线句运用了哪两种说明方法？有什么作用？（3 分） 24、选出下列与选文内容不相符的一项（ ）（3 分） A.蝴蝶“乱飞”产生的汹涌的气体湍流能够干扰捕猎者的攻击路线。 B.蝴蝶所追求的并不仅仅是飞行的速度和高度，还有敏捷的变向能力。 C.蝴蝶的后翅能增强其身体转弯时的灵活性，从而帮助蝴蝶加快飞行和转弯的 速度。 D.蝴蝶用外表艳丽的色彩向捕捉者传达了一种信息：蝴蝶是非常难捕捉的。 （四）阅读下面选文，完成 25—29 题。（15 分） 从历史中学什么[来源:学科网] （1）历史是一株古树，斑驳中隐含着清晰地年轮；历史是一部旧书，久远中 弥漫着醉人的馨香；历史是一位长者，沧桑中印记着丰富的过往。我们应该以科 学的态度对待历史，把握其精要，从中获得实实在在的教益。 （2）学会一种思维——历史思维。人类历史长河漫漫，气象万千，如果不懂

历史思维,不掌握科学的方法论,极有可能迷失在资料与细节的汪洋之中。因此, 学习历史,首先学会运用历史思维,掌握历史的辩证法。历史思维主要包括三点 是长时段的视域。观察问题,不能局限于一时一事,不能基于个别时段的历 史现象,轻率作出长时段的历史结论。要坚持将研究对象置于较长的历史时期冷 静观察、深入分析。二是整体的视域。不能见孤木以为森林,不能用局部的考察 代替整体的把握,更不能用个别案例的结论代替对全局的认识。三是发展的眼光。 不能把硏究对象静止化,要善于从纷繁变幻的社会现象中探索变化原因、发现变 化规律、把握变化本质。掌握了历史思维,做事就会着眼长远,不斤斤计较于 时得失:就会善谋全局、总揽八方,不因枝节失大体;就会因时应变,善于引领 潮流,“不畏浮云遮望眼”。 (3)掌握一种本领一一鉴古知今。人们记录历史,研究历史,绝非仅为发思 古之幽情。司马迁说写史是“述往事,思来者”。他的《史记》令古今迷惘者悬 崖勒马,迷途知返。“前事不忘后事之师”,学习历史,可了解治乱盛衰之源,通 晓兴衰成败之道。以史为鉴,服务当前,以史经世。德国总统勃朗特在二战之后 向犹太死难者的惊世一跪,不仅没有辱没他以及德意志民族的形象,反而使他的 形象更加髙大:相反,日本国家首脑参拜“靖国神社”,祭拜二战要犯,即便他 们翻扣了历史这面镜子,但勃朗特这面镜子却折射出一部分日本人对待历史的态 度。事实上,无论个人还是国家,我们都要从演变的历史中,从前人处理、应对 的成败得失中,学到有益的东西。我们必须回望历史,审慎判定所处的时代方位 (4)养成一种品格一一砥砺气节。人类历史之河波澜壮阔、奔腾浩瀚,个人 在其中不过是沧海一粟。一个真正懂得历史的人,不会过分在意一己荣辱得失, 而更关心这条长河的未来走向。如古人所说,“为天地立心,为生民立命,为往 圣继绝学,为万世开太平”。抚今追昔,会感受到一股贯通古今、回荡于天地之 间的浩然正气。学习历史可以使我们开阔胸怀,善于从历史因革损益中、从前人 成败利钝中砥砺气节。中国历史具有教化功能,主张通过真实的记载弘扬道德 培育正气、警醒后人。我们应从前人京身行惠、所言所行、身世河浮中,底是 辨燾恶。明得朱。 (5)历史是一把严苛的标尺,度量分毫误差;历史又是一眼灵动的清泉,滋 养贫瘠的心田。 25、选文的中心论点是什么?(2分) 36、用简洁的语言概括选文(2)段的论证思路。(4分) 27、选文(3)段中画线句运用了什么论证方法?有什么作用?(4分) 28、选出下列不适合充当选文道理论据的一项( )(2分) A.学史使人明智。一一培根 B.史以明善恶,示训诫。 阳明 C.只有人民才是创造历史的英雄。一一毛泽东 D.历史是最好的老师,它忠实记录下每一个国家走过的足迹,也给每一个国家 未来的发展提供启示 习近平 29、根据对选文(4)段中画波浪线句的理解,说说你熟悉的一个历史人物对自

历史思维，不掌握科学的方法论，极有可能迷失在资料与细节的汪洋之中。因此， 学习历史，首先学会运用历史思维，掌握历史的辩证法。历史思维主要包括三点： 一是长时段的视域。观察问题，不 能局限于一时一事，不能基于个别时段的历 史现象，轻率作出长时段的历史结论。要坚持将研究对象置于较长的历史时期冷 静观察、深入分析。二是整体的视域。不能见孤木以为森林，不能用局部的考察 代替整体的把握，更不能用个别案例的结论代替对全局的认识。三是发展的眼光。 不能把研究对象静止化，要善于从纷繁变幻的社会现象中探索变化原因、发现变 化规律、把握变化本质。掌握了历史思维，做事就会着眼长远，不斤斤计较于一 时得失；就会善谋全局、总揽八方，不因枝节失大体；就会因时应变，善于引领 潮流，“不畏浮云遮望眼”。 （3）掌握一种本领——鉴古知今。人们记录历史，研究历史，绝非仅为发思 古之幽情。司马迁说写史是“述往事，思来者”。他的《史记》令古今迷惘者悬 崖勒马，迷途知返。“前事不忘后事之师”，学习历史，可了解治乱盛衰之源，通 晓兴衰成败之道。以史为鉴，服务当前，以史经世。德国总统勃朗特在二战之后 向犹太死难者的惊世一跪，不仅没有辱没他以及德意志民族的形象，反而使他的 形象更加高大；相反，日本国家首脑参拜“靖国神社”，祭拜二战要犯，即便他 们翻扣了历史这面镜子，但勃朗特这面镜子却折射出一部分日本人对待历史的态 度。事实上，无论个人还是国家，我们都要从演变的历史中，从前人处理、应对 的成败得失中，学到有益的东西。我们必须回望历史，审慎判定所处的时代方位。 （4）养成一种品格——砥砺气节。人类历史之河波澜壮阔、奔腾浩瀚，个人 在其中不过是沧海一粟。一个真正懂得历史的人，不会过分在意一己荣辱得失， 而更关心这条长河的未来走向。如古人所说，“为天地立心，为生民立命，为往 圣继绝学，为万世开太平”。抚今追昔，会感受到一股贯通古今、回荡于天地之 间的浩然正气。学习历史可以使我们开阔胸怀，善于从历史因革损益中、从前人 成败利钝中砥砺气节。中国历史具有教化功能，主张通过真实的记载弘扬道德、 培育正气、警醒后人。我们应从前人立身行事、所言所行、身世沉浮中，定是非、 辨善恶、明得失。 （5）历史是一把严苛的标尺，度量分毫误差；历史又是一眼灵动的清泉，滋 养贫瘠的心田。 25、选文的中心论点是什么？（2 分） 26、用简洁的语言概括选文（2）段的论证思路。（4 分） 27、选文（3）段中画线句运用了什么论证方法？有什么作用？（4 分） 28、选出下列不适合充当选文道理论据的一项（ ）（2 分） A.学史使人明智。——培根 B.史以明善恶，示训诫。——王阳明 C.只有人民才是创造历史的英雄。——毛泽东 D.历史是最好的老师，它忠实记录下每一个国家走过的足迹，也给每一个国家 未来的发展提供启示。——习近平 29、根据对选文（4）段中画波浪线句的理解，说说你熟悉的一个历史人物对自

己的影响。(3分) 三、写作(满分60分) 30、请从下面两个题目中,任选其一,按要求作文 题目:(一)幸福何须寻觅 (二)最 的画面 要求:(1)如选择题目(二),请把题目补充完整,然后作文 (2)立意自定,文体不限,不少于600字(如果写诗歌,不少于20 行); (3)字迹工整,书写清楚,卷面整洁(达到此项要求,评分时可奖励 2分); (4)文中不得出现真实的人名、校名、地名等

己的影响。（3 分） 三、写作（满分 60 分） 30、请从下面两个题目中，任选其一，按要求作文。 题目：（一）幸福何须寻觅 （二）最 的画面 要求：（1）如选择题目（二），请把题目补充完整，然后作文； （2）立意自定，文体不限，不少于 600 字（如果写诗歌，不少于 20 行）； （3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁（达到此项要求，评分时可奖励 2 分）； （4）文中不得出现真实的人名、校名、地名等

参考答案: 1---6:B A D B D C 7.示例一:小草和广袤的大地相遇留下一片片新绿 示例二:蜜蜂和鲜艳的花朵相遇留下一丝丝甜蜜(此题答案不唯一。要求: 句式相同,1分;语意连贯,1分) 8.示例:亲爱的老师同学们,读书能滋养我们的灵魂,丰润我们的思想。今天, 我们欢聚一堂,来领略 “校园十大读书之星”的风采吧! 9.略(其中:(10)落红不是无情物,化作春泥更护花(11)大孝敬亲,其次弗 辱) 0.B 11.(1)这就是岳阳楼的雄伟景象,前人的记述很详尽了。(2)先生认为我说的 话奇怪,把十一个人的情况全部告诉了我。 12.范仲淹有着旷达的胸襟和远大的政治抱负。(或:范仲淹有着忧国忧民、无私 的精神品质) 13.表达了作者对范仲淹的敬仰和终身不得一见的遗憾、悲痛之情。 14.连续五年坚持向监狱长提出在监狱院子里开辟菜园的请求(1分);挖出大量 石块,在监狱墙角开辟 出菜园(1分);细心地照料菜园(1分);舍不得吃番茄,把番茄都分给狱友 和狱警(1分)。 15.表现了曼德拉对狱警对待囚犯残酷无情的愤恨,对囚犯的同情,想改变监狱 现状的迫切和因自己“重犯”身份而无能为力的无奈痛苦之情。(每点1分, 答出3点即可得满分) 16.“炯炯有神”是目光明亮而有神采的意思(或“是神态描写”)(1分),这个 词语生动形象地表现了曼德拉虽身处磨难,但仍然要改变监狱现状的执着、 坚定、乐观的精神(1分)。 17.景物描写(1分)。描写了菜园生机勃勃的景象(1分),烘托出曼德拉轻松欣 慰的心情(1分)。 18.曼德拉对菜园的经营,既是曼德拉内心深处对生活的热爱、对信念的执着追 求(2分),也以此增进了狱友与狱警之间的理解与尊重,使他们建立起融洽 的关系(2分)。 19.D 20.(1)段用生动活泼的语言说明了蝴蝶飞行的特点(1分);自然引出后文的 说明内容蝴蝶的飞行策略 (或:蝴蝶“乱飞”的原因)(1分);结尾用问句引发读者的阅读兴趣和思考 (1分)。 2L.蝴蝶的生物智慧(或:蝴蝶乱飞及色彩艳丽的原因)。 22.“似乎”是“好像”的意思,表猜测,起修饰限制作用(1分);说明人们对 蝴蝶后翅对于它的飞 行方式不起作用”的认识,只是一种猜测,并不确定,没得到科学的证明(1 分);“似乎”一词体 现了说明文语言准确严密的特点(1分) 23.举例子、列数字(2分)。具体准确地说明了蝴蝶可以通过改变身体和翅膀的 相对应位置来调整中心,完成灵活的转身(1分)

参考答案： 1——6：B A D B D C 7．示例一：小草和广袤的大地相遇 留下一片片新绿 示例二：蜜蜂和鲜艳的花朵相遇 留下一丝丝甜蜜（此题答案不唯一。要求： 句式相同，1 分；语意连贯，1 分） 8.示例：亲爱的老师同学们，读书能滋养我们的灵魂，丰润我们的思想。今天， 我们欢聚一堂，来领略 “校园十大读书之星”的风采吧！ 9.略（其中：（10）落红不是无情物，化作春泥更护花（11）大孝敬亲，其次弗 辱） 10.B 11.（1）这就是岳阳楼的雄伟景象，前人的记述很详尽了。（2）先生认为我说的 话奇怪，把十一个人的情况全部告诉了我。 12.范仲淹有着旷达的胸襟和远大的政治抱负。（或：范仲淹有着忧国忧民、无私 的精神品质）[来源: Z x xk. Com ] 13.表达了作者对范仲淹的敬仰和终身不得一见的遗憾、悲痛之情。 14.连续五年坚持向监狱长提出在监狱院子里开辟菜园的请求（1 分）；挖出大量 石块，在监狱墙角开辟 出菜园（1 分）；细心地照料菜园（1 分）；舍不得吃番茄，把番茄都分给狱友 和狱警（1 分）。 15.表现了曼德拉对狱警对待囚犯残酷无情的愤恨，对囚犯的同情，想改变监狱 现状的迫切和因自己“重犯”身份而无能为力的无奈痛苦之情。（每点 1 分， 答出 3 点即可得满分） 16.“炯炯有神”是目光明亮而有神采的意思（或“是神态描写”）（1 分），这个 词语生动形象地表现了曼德拉虽身处磨难，但仍然要改变监狱现状的执着、 坚定、乐观的精神（1 分）。 17.景物描写（1 分）。描写了菜园生机勃勃的景象（1 分），烘托出曼德拉轻松欣 慰的心情（1 分）。 18.曼德拉对菜园的经营，既是曼德拉内心深处对生活的热爱、对信念的执着追 求（2 分），也以此增进了狱友与狱警之间的理解与尊重，使他们建立起融洽 的关系（2 分）。 19.D 20.（1）段用生动活泼的语言说明了蝴蝶飞行的特点（1 分）；自然引出后文的 说明内容蝴蝶的飞行策略[ 来源: Z # xx# k.C om] （或：蝴蝶“乱飞”的原因）（1 分）；结尾用问句引发读者的阅读兴趣和思考 （1 分）。 21.蝴蝶的生物智慧（或：蝴蝶乱飞及色彩艳丽的原因）。 22．“似乎”是“好像”的意思，表猜测，起修饰限制作用（1 分）；说明人们对 “蝴蝶后翅对于它的飞 行方式不起作用”的认识，只是一种猜测，并不确定，没得到科学的证明（1 分）；“似乎”一词体 现了说明文语言准确严密的特点（1 分）。 23.举例子、列数字（2 分）。具体准确地说明了蝴蝶可以通过改变身体和翅膀的 相对应位置来调整中心，完成灵活的转身（1 分）

24.B 25.我们应该以科学的态度对待历史,把握其精要,从文中获得实实在在的教益。 26.首先提出分论点:要学会历史思维(1分),接着分析要有历史思维的原因(1 分),然后从三方面阐释了历史思维的含义(1分),最后总结掌握历史思维 的意义(1分) 27.对比论证和举例论证(2分)。列举了德国总理勃朗特惊世一跪和日本首脑参 拜“靖国神社”的事例,并将两事例对比,表现了二者对待历史的不同态度 (1分);具体突出地证明了本段要掌握鉴古知今本领的观点,进而证明了本 文的中心论点(1分)。 28.C 29.示例:战乱中的杜甫,虽身处房漏无干处的境地,却想着要“大庇天下寒士”, 使我深刻理解了何为博大的济世情怀。[此题答案不唯一。要求:列举的历史 人物恰当(1分);并能够围绕浪线句的内容谈该人物对自己的影响,语句通 顺(2分)]

24.B 25.我们应该以科学的态度对待历史，把握其精要，从文中获得实实在在的教益。 26.首先提出分论点：要学会历史思维（1 分），接着分析要有历史思维的原因（1 分），然后从三方面阐释了历史思维的含义（1 分），最后总结掌握历史思维 的意义（1 分）。 27.对比论证和举例论证（2 分）。列举了德国总理勃朗特惊世一跪和日本首脑参 拜“靖国神社”的事例，并将两事例对比，表现了二者对待历史的不同态度 （1 分）；具体突出地证明了本段要掌握鉴古知今本领的观点，进而证明了本 文的中心论点（1 分）。 28.C 29.示例：战乱中的杜甫，虽身处房漏无干处的境地，却想着要“大庇天下寒士”， 使我深刻理解了何为博大的济世情怀。[此题答案不唯一。要求：列举的历史 人物恰当（1 分）；并能够围绕浪线句的内容谈该人物对自己的影响，语句通 顺（2 分）]