精细化工试验技术 第四章实验基本程序与内容 一、接受实验任务 二、收集相关资料 三、确定实验方案 四、实验方案实施 五、评估实验结果 六、撰写报告或论文
精细化工试验技术 第四章 实验基本程序与内容 一、接受实验任务 二、收集相关资料 三、确定实验方案 四、实验方案实施 五、评估实验结果 六、撰写报告或论文
试验基本程序与内容 一、接受实验任务 表4-1实验任务书样式 ××学院实验任务书 ××系××~××学年学期 专业班 实验人数 级 实验时间 实验地点 实验项目名 实验性质 称 指导老师 实验目标 (具体描述要求学生通过实验达到的目标)
试验基本程序与内容 一、接受实验任务 表4-1 实验任务书样式 ×××学院实验任务书 ×××系 ×× ××学年 学期 专 业 班 级 实验人数 实 验 时 间 实验地点 实验项目名 称 实验性质 指 导 老 师 实 验 目 标 （具体描述要求学生通过实验达到的目标）
试验基本程序与内容 实习内 (具体描述学生要做的工作,便于监督检査指导) 实验 成果 (要求实验后上交的报告、论文或产品) 特殊 说明 (需要必要的劳动保护) 实训中心主任签名 专业建设负责人签名: 年_月_日 年_月_日 注:本表一式三份,在实习一周前填好,一份交实训中心,一份交教务处,一份留指导老师
试验基本程序与内容 实 习 内 容 （具体描述学生要做的工作，便于监督检查指导） 实验 成果 （要求实验后上交的报告、论文或产品） 特殊 说明 （需要必要的劳动保护） 实训中心主任签名： 年 月 日 专业建设负责人签名： 年 月 日 注：本表一式三份，在实习一周前填好，一份交实训中心，一份交教务处，一份留指导老师
试验基本程序与内容 二、收集相关资料 学生接收任务后,要根据任务书的要求,通过阅读教材 和査找文献,获得实验原理、原辅材料特性、实验技术、仪 器仪表等信息,为确定实验方案打下基础
试验基本程序与内容 二、收集相关资料 学生接收任务后，要根据任务书的要求，通过阅读教材 和查找文献，获得实验原理、原辅材料特性、实验技术、仪 器仪表等信息，为确定实验方案打下基础
试验基本程序与内容 三、确定实验方案 1.原料与工艺路线选择 通常,价格低、来源广、无毒无害、无污染的物质是原 料选择中优先考虑的对象。而路线短、反应条件温和、分离 容易、副反应少、产品收率高、环境污染少的工艺路线是工 艺路线选择中优先考虑的对象。在实验室中,应尽量避免高 温、高压、高真空及需要特殊安全防护措施的工艺方案 2.试验方案设计 (1)试验方案设计中的基本概念 ①指标在试验方案设计中,试验指标是用来衡量试验 效果的概念,由指标名称和指标数值两部分组成。在合成实 验中,转化率、收率、产品的性能等常被用作实验指标
试验基本程序与内容 三、确定实验方案 1．原料与工艺路线选择 通常，价格低、来源广、无毒无害、无污染的物质是原 料选择中优先考虑的对象。而路线短、反应条件温和、分离 容易、副反应少、产品收率高、环境污染少的工艺路线是工 艺路线选择中优先考虑的对象。在实验室中，应尽量避免高 温、高压、高真空及需要特殊安全防护措施的工艺方案。 2．试验方案设计 ⑴试验方案设计中的基本概念 ①指标 在试验方案设计中，试验指标是用来衡量试验 效果的概念，由指标名称和指标数值两部分组成。在合成实 验中，转化率、收率、产品的性能等常被用作实验指标
试验基本程序与内容 ②因素可能影响试验指标的实验条件称为因素。如反 应物种类、纯度、配比,所用溶剂和催化剂的种类以及反应 时间、温度、压力等都可能是试验的影响因素。只考察一个 因素对实验指标的影响,称为单因素试验;考察两个以上因 素对实验指标的影响称多因素试验。精细化工实验多般属于 多因素试验。 ③水平因素在试验中所处状态或取值的变化,可能引 起指标变化。通常把因素变化的各种不同状态或取值称为该 因素的水平
试验基本程序与内容 ②因素 可能影响试验指标的实验条件称为因素。如反 应物种类、纯度、配比，所用溶剂和催化剂的种类以及反应 时间、温度、压力等都可能是试验的影响因素。只考察一个 因素对实验指标的影响，称为单因素试验；考察两个以上因 素对实验指标的影响称多因素试验。精细化工实验多般属于 多因素试验。 ③水平 因素在试验中所处状态或取值的变化，可能引 起指标变化。通常把因素变化的各种不同状态或取值称为该 因素的水平
试验基本程序与内容 ④定量化在试验指标中,有些指标是可以用数量表示, 称为定量指标,如转化率、产率等。然而,有些指标不能直 接用数值表示,如光滑度、色泽等,称为定性指标。对于定 性指标,通过对评定结果打出分数或评出等级,就可以用数 值来表示,这就是定性指标的定量化。 ⑤试验组合(或称水平组合)一次实验的基本条件是 由所有因素的一个水平构成的。一次试验完成后,改变一个 (或多个)因素的一个水平,就得到了另一个试验方案 (2)正交试验设计 见本书第三篇
试验基本程序与内容 ④定量化 在试验指标中，有些指标是可以用数量表示， 称为定量指标，如转化率、产率等。然而，有些指标不能直 接用数值表示，如光滑度、色泽等，称为定性指标。对于定 性指标，通过对评定结果打出分数或评出等级，就可以用数 值来表示，这就是定性指标的定量化。 ⑤试验组合（或称水平组合） 一次实验的基本条件是 由所有因素的一个水平构成的。一次试验完成后，改变一个 （或多个）因素的一个水平，就得到了另一个试验方案。 ⑵正交试验设计 见本书第三篇
试验基本程序与内容 3.实验装置与流程选择 实验装置与流程的选择是以原料与工艺路线选择为基础 实验裝置与流程的选择应遵循科学性、实用性、经济性、安 全性、先进性和预见性的原则,做到因地制宜。所选装置应 该便于操作、易于调节控制。能使用简单装置就不用复杂的 装置。在先进性方面,应作总体上权衡,不能脱离实验目标 而片面追求装置的先进性
试验基本程序与内容 3．实验装置与流程选择 实验装置与流程的选择是以原料与工艺路线选择为基础。 实验装置与流程的选择应遵循科学性、实用性、经济性、安 全性、先进性和预见性的原则，做到因地制宜。所选装置应 该便于操作、易于调节控制。能使用简单装置就不用复杂的 装置。在先进性方面，应作总体上权衡，不能脱离实验目标 而片面追求装置的先进性
试验基本程序与内容 四、实验方案实施 实验方案实施是实验全过程的核心步骤。实验方案设计 得再好,如果操作技术不好和经验不足,那么可能仍然得不 到好的实验结果。实验操作中,学生必须按照实验方案要求 的步骤,科学、规范、大胆而细心地操作,注意观察实验现 象、忠实记录实验数据、分析处理实验中可能遇到的问题。 实验操作中,要求尊重事实、尊重实验结果
试验基本程序与内容 四、实验方案实施 实验方案实施是实验全过程的核心步骤。实验方案设计 得再好，如果操作技术不好和经验不足，那么可能仍然得不 到好的实验结果。实验操作中，学生必须按照实验方案要求 的步骤，科学、规范、大胆而细心地操作，注意观察实验现 象、忠实记录实验数据、分析处理实验中可能遇到的问题。 实验操作中，要求尊重事实、尊重实验结果
试验基本程序与内容 五、评估实验结果 实验误差 误差一般分为绝对误差、相对误差,其来源主要有以下 四个方面 (1)仪器装置误差 仪器装置误差包括标准量具产生的误差和仪器仪表产生 的误差。标准量具产生的误差,如标准砝码、标准电池、移 液管、容量瓶等的量值本身隐含误差。仪器仪表产生的误差, 如天平、压力表、真空表、温度计等仪器仪表在指示或显示 时会产生误差
试验基本程序与内容 五、评估实验结果 1．实验误差 误差一般分为绝对误差、相对误差，其来源主要有以下 四个方面。 ⑴仪器装置误差 仪器装置误差包括标准量具产生的误差和仪器仪表产生 的误差。标准量具产生的误差，如标准砝码、标准电池、移 液管、容量瓶等的量值本身隐含误差。仪器仪表产生的误差， 如天平、压力表、真空表、温度计等仪器仪表在指示或显示 时会产生误差