2014年普通高等学校招生全国统一考试(夏季高考)山东卷考试说明 语文 “题型示例”详解 (277800山东省枣庄市第八中学(北校区)高三语文组祁有理 说明: 本文整合了国家教育部考试中心、山东省教育考试院等权威机构对历年高考 试题的分析报告,尝试对《2014年普通高等学校招生全国统一考试(夏季高考 山东卷考试说明·语文》的“题型示例”部分提供的样题作岀详细解析,供参加」 2014年高考备考的山东师生参考。 山东人民出版社出版的《2014年普通高等学校招生全国统一考试(夏季高 考〕山东卷考试说明》中,所有科目的“题型示例”都没有提供参考答業,这里 提供的答案与分析均来自互联网。本人耗时一个多月才整理出本资料,谢绝转载。 特此说明。 2014年 普通高等学校招生 全国统一考试(夏季高考)山东卷 考试说明 山东省教育招生考试院 00000000000000 00000000000000你 00000000000000 000 0000 1.下列词语中加点的字,读音全都正确的一项是2013sd A.校订(jio)戛然(jia) 佝偻病(gou)自怨自艾(yi) B.降服( xiang)惊诧(cha) 超负荷(he)流水淙淙(zong) C.奇葩(po) 胴体(tong) 拗口令(6o)三缄其口(jian) 称职(chen)谄媚(chan 刹那(sha)良莠不齐(you) 【分析】本题考查考生识记现代汉语普通话常用字字音的能力。能力层级为A级 正确答案为A,其余三项中各有一个加点字的注音有错误。B项“淙”字正确读音为
1 2014 年普通高等学校招生全国统一考试（夏季高考）山东卷考试说明 语 文 “题型示例”详解 （277800）山东省枣庄市第八中学(北校区)高三语文组 祁有理 说明： 本文整合了国家教育部考试中心、山东省教育考试院等权威机构对历年高考 试题的分析报告，尝试对《2014 年普通高等学校招生全国统一考试（夏季高考） 山东卷考试说明·语文》的“题型示例”部分提供的样题作出详细解析，供参加 2014 年高考备考的山东师生参考。 山东人民出版社出版的《2014 年普通高等学校招生全国统一考试（夏季高 考）山东卷考试说明》中，所有科目的“题型示例”都没有提供参考答案，这里 提供的答案与分析均来自互联网。本人耗时一个多月才整理出本资料，谢绝转载。 特此说明。 1.下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是 2013sd A.校．订(jiào) 戛．然(jiá) 佝．偻病(gōu) 自怨自艾．(yì) B.降．服(xiáng) 惊诧．(chà) 超负荷．(hè) 流水淙．淙(zōng) C.奇葩．(pā) 胴．体(tóng) 拗．口令(ào) 三缄．其口(jiān) D.称．职(chèn) 谄．媚(chǎn) 一刹．那(shà) 良莠．不齐(yǒu) 【答案】A 【分析】本题考查考生识记现代汉语普通话常用字字音的能力。能力层级为 A 级。 正确答案为 A，其余三项中各有一个加点字的注音有错误。B 项“淙”字正确读音为
“cong”;C项“胴”字正确读音为“dong”;D项“刹”字正确读音为“cha”。 本题所选用的字有的是多音字,例如“校”有“xiao”(“学校”“上校”) 校 勘”“校场”)等,“戛”有“jia”(“戛然”“戛戛独造”)、“g”(“戛纳”)等,“艾”有“ i”(“艾蒿”“少艾”“方兴未艾”)、“yi”(“惩艾”“自怨自艾”)等,“降”有“jang”(“霜 降”“降落)、“xing”(“投降”“一物降一物”)等,“荷”有“he”(“荷花”“荷兰”)、“he” (“荷载”“负荷”)等,“拗”有“如o”(“违拗”“拗口”)、“ao”(“拗断”)、“ni山”(“执拗” “拗不过”)等,“称”有“chen”(“称心”“对称”)、“ cheng”(“称呼”“名称”)等,“刹” 有“cha”(“刹那”“古刹”)、“sha”(“刹车”)等。多音字的不同读音一般是为了区别意义 正确作答本题须根据加点字所在的词语判断其正确读音。 本题所选用的还有部分形声字。在现代汉语中,形声字的读音与其声符的读音有联系, 但不一定相同,如果只靠声符判断形声字的读音就可能把字读错。如“佝”的声符是“ 淙”的声符是“宗”,“胴”的声符是“同”,“拗”的声符是“幼”“缄”的声符是“咸”, “莠”的声符是“秀”等,这些声符都不能直接表示该形声字的读音,这就需要考生备考时 准确识记。 此外,本题所用的部分词语与某些意义相关词语在读音上容易互相影响,如“一刹那” 与“一霎时”,“拗口令”与“绕口令”等,对这些词语,如果考生识记不准确,就可能造成 读音失误。 2.下列词语中加点的字,每对读音都相同的一组是2012sd A.星宿/乳臭 搭讪/赡养费 粗犷/日持久 B.着实/量 砾石/沥青路 鞭挞/纷至沓来 C.呜咽/奖掖 瞋目/撑门面 诘难/殚精竭虑 D.畜养/体恤 锁钥/管弦乐 迸发/屏气凝神 【答案】B 【分析】本题考查考生识记现代汉语普通话常用字字音的能力。能力层级为A级 正确答案为B,这一项每对词语中加点的字的读音都相同:“着”“酌”的读音都是 zhu6,“砾”“沥”的读音都是11,“挞”“沓”的读音都是ta。其余三项各有一对词语加 点的字读音不同:A项中“犷”读 gu a ng,而“旷”读 ku a ng;C项中“嗔”读chen,而 撑”读 ch e ng;D项中“进”读beng,而“屏”读bIng。 本题所选用的字有些是多音多义字,如“宿”除了读xi山,还可读为sd、xi;“臭” 除了读xi山,还可读chou;“着”除了读zhu6,还可读为zhao、zhao、zhe;“咽”除 了读y白,还可读为yan、yan;“畜”除了读x山,还可读为ch山;“钥”除了读yue, 还可读为ydo,等等。此外,还有一些字是异形同音,如“着”“酌”的读音都是zhu6, 砾”“沥”的读音都是11“挞”“沓”的读音都是ta,“讪”“赡”的读音都是shan 还有一些字是形近音异,如“犷”与“旷”、“进”与“屏”,声旁相同但读音不同。多音字 的不同读音一般是为了区别意义,形声字的现代规范读音与其声符的现代读音虽有联系,但 不一定相同。 考生错答此題的原因,一是不能根据加点字所在词语的意义对字音做出正确判断,二是 没有准确识记某些常用形声字的读音,而是生搬硬套其声旁的读音。 3.下列词语中,没有特别字的一组是2012sd A.镶嵌精萃休闲装轻描淡写 B.瑕疵鄙薄邀请赛赔理道歉 C.怃然琵琶和稀泥玲珑剔透 D.推辞观摩元霄节伶牙俐齿 2
2 “cónɡ”；C 项“胴”字正确读音为“dònɡ”；D 项“刹”字正确读音为“chà”。 本题所选用的字有的是多音字，例如“校”有“xiào”（“学校”“上校”）、“jiào”（“校 勘”“校场”）等，“戛”有“jiá”（“戛然”“戛戛独造”）、“ɡā”（“戛纳”）等，“艾”有“à i”（“艾蒿”“少艾”“方兴未艾”）、“yì”（“惩艾”“自怨自艾”）等，“降”有“jiànɡ”（“霜 降”“降落）、“xiánɡ”（“投降”“一物降一物”）等，“荷”有“hé”（“荷花”“荷兰”）、“hè” （“荷载”“负荷”）等，“拗”有“ào”（“违拗”“拗口”）、“ǎo”（“拗断”）、“niù”（“执拗” “拗不过”）等，“称”有“chèn”（“称心”“对称”）、“chēnɡ”（“称呼”“名称”）等，“刹” 有“chà”（“刹那”“古刹”）、“shā”（“刹车”）等。多音字的不同读音一般是为了区别意义， 正确作答本题须根据加点字所在的词语判断其正确读音。 本题所选用的还有部分形声字。在现代汉语中，形声字的读音与其声符的读音有联系， 但不一定相同，如果只靠声符判断形声字的读音就可能把字读错。如“佝”的声符是“句”， “淙”的声符是“宗”，“胴”的声符是“同”，“拗”的声符是“幼”’“缄”的声符是“咸”， “莠”的声符是“秀”等，这些声符都不能直接表示该形声字的读音，这就需要考生备考时 准确识记。 此外，本题所用的部分词语与某些意义相关词语在读音上容易互相影响，如“一刹那” 与“一霎时”，“拗口令”与“绕口令”等，对这些词语，如果考生识记不准确，就可能造成 读音失误。 2．下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是 2012sd A．星宿．/乳臭． 搭讪．/赡．养费 粗犷．/旷．日持久 B．着．实/酌．量 砾．石/沥．青路 鞭挞．/纷至沓．来 C．呜咽．/奖掖． 瞋．目/撑．门面 诘．难/殚精竭．虑 D．畜．养/体恤． 锁钥．/管弦乐． 迸．发/屏．气凝神 【答案】B 【分析】本题考查考生识记现代汉语普通话常用字字音的能力。能力层级为 A 级。 正确答案为 B，这一项每对词语中加点的字的读音都相同： “着” “酌”的读音都是 zhuó，“砾”“沥”的读音都是 lì，“挞”“沓”的读音都是 tà。其余三项各有一对词语加 点的字读音不同：A 项中“犷”读ɡuǎnɡ，而“旷”读 kuànɡ；C 项中“嗔”读 chēn，而 “撑”读 chēnɡ；D 项中“进”读 bènɡ，而“屏”读 bǐnɡ。 本题所选用的字有些是多音多义字，如“宿”除了读 xiù，还可读为 sù、xiǔ；“臭” 除了读 xiù，还可读 chòu；“着”除了读 zhuó，还可读为 zháo、zhāo、zhe；“咽”除 了读 yè，还可读为 yān、yàn；“畜”除了读 xù，还可读为 chù；“钥”除了读 yuè， 还可读为 yào，等等。此外，还有一些字是异形同音，如“着”“酌”的读音都是 zhuó， “砾”“沥”的读音都是 lì“挞”“沓”的读音都是 tà，“讪”“赡”的读音都是 shàn。 还有一些字是形近音异，如“犷”与“旷”、“进”与“屏”，声旁相同但读音不同。多音字 的不同读音一般是为了区别意义，形声字的现代规范读音与其声符的现代读音虽有联系，但 不一定相同。 考生错答此题的原因，一是不能根据加点字所在词语的意义对字音做出正确判断，二是 没有准确识记某些常用形声字的读音，而是生搬硬套其声旁的读音。 3．下列词语中，没有特别字的一组是 2012sd A．镶嵌 精萃 休闲装 轻描淡写 B．瑕疵 鄙薄 邀请赛 赔理道歉 C．怃然 琵琶 和稀泥 玲珑剔透 D．推辞 观摩 元霄节 伶牙俐齿
【答案】C 【分析】本题考查考生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。能力层级为A级。 正确答案为C,这一项中所有汉字的书写都正确规范,其余三项各有一个词语书写不正 确。A项中“精萃”的正确写法是“精粹”。“粹”的意思是纯粹或精华,组成“精粹”一词, 表示精炼纯粹或精美纯粹的部分;而“萃”的意思是聚集,也表示聚集在一起的人或事物, 故能组成“荟萃”“出类拔萃”等词语。B项中“赔理道歉”的正确写法是“赔礼道歉”。“赔 礼”的意思是向人施礼认错,“赔理”则不好解释。D项中“元霄节”的正确写法是“元宵 节”。“宵”的意思是夜晚,可组成“春宵”“通宵达旦”等词语。农历正月十五称上元日 故正月十五夜晚称“元宵”。“霄”的意思是云、天空,故能组成“云霄”“霄汉”“九霄云外” 等词语。 考生错答本題,主要是因为混淆了一些同音字、形似字的写法,不能根据词义、字义判 断字形。 4.下列各句中,有错别字的一句是2010hn A.湖南地处内陆而不能被内陆意识束缚,位居中部而不能甘居中游,这是毋庸置疑的 B.大型音乐舞蹈史诗《复兴之路》的恢弘气势和精彩表演,强烈地震撼了观众 C.素有“自如玉、明如镜、薄如纸、声如磬”之誉的景德镇瓷器,备受消费者青睐 D.候鸟们凭着体内孕藏的惊人能量,一路搏击风雨,书写了万里迁徙的生命奇迹 【答案】D 【分析】本题考查考生对词语运用中实际意义的了解。事实上,高考语文试卷上是不会 有错字,只会有别字。出现别字的考核意义在于同一个读音却是两个不同的字,那么其表达 的意义就不一样。所以,考生只要在平常的复习中留意过同音不同义的的字就不会出错。例 如“蕴藏”的“蕴”在试卷中写成了“孕”,前者是“包含事物或道理”,是“物质”这 方面的含义;后者是“怀着孩子”,是“生命延续”这一方面的意义,所以很明显就能发现 这个“孕”字错了 5.下列各句中,标点符号使用正确的一句是2013sd A.最近两天,京津地区、华北中南部、黄淮、江淮、汉水流域、贵州等地的日平均气温 达到了入夏以来的最高值。 B.《新民丛报》虽然名为“报”,其实却是期刊,是梁启超等人于1902年在日本横滨创 办的,曾产生过较大影响。 C.在市场竞争日益激烈的当下,他不得不认真思考公司的业绩为什么会下滑,怎样才能 打开产品的销路? D.新鲜大米,手感滑爽,米粒光洁,透明度好,腹白很小(米粒上呈乳白色的部分),做 出的米饭清香可口 【答案】B 【分析】本题考查考生正确使用标点符号的能力。能力层级为E级。 正确答案为B。A句顿号的使用不正确,句中“京津地区”“华北中南部”“黄淮、江淮 汉水流域”“贵州”四个短语在同一个语义层次,因为“黄淮、江淮、汉水流域”中用了顿 号,所以四个部分之间再用顿号就混淆了句子成分之间的语义逻辑关系,难以准确显示句中 不同的层次关系。C句是个陈述句,表达的意思明确,没有疑问,末尾不应当用问号。D句 中的括号中的文字是对“腹白”的解释,所以句中的括号及括号中的文字应当放到“腹白” 之后、“很小”之前。 标点符号是书面语的重要组成部分,其作用是辅助文字记录语言,表情达意。表示停顿 是标点符号的主要作用之一,句中停顿不同,表达的意义也不同。换句话说,一句话中的停 顿要适应作者所要表达的意义。就如本题A项,不少考生因为看不出四个短语在同一层次
3 【答案】C 【分析】本题考查考生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。能力层级为 A 级。 正确答案为 C，这一项中所有汉字的书写都正确规范，其余三项各有一个词语书写不正 确。A 项中“精萃”的正确写法是“精粹”。“粹”的意思是纯粹或精华，组成“精粹”一词， 表示精炼纯粹或精美纯粹的部分；而“萃”的意思是聚集，也表示聚集在一起的人或事物， 故能组成“荟萃”“出类拔萃”等词语。B 项中“赔理道歉”的正确写法是“赔礼道歉”。“赔 礼”的意思是向人施礼认错，“赔理”则不好解释。D 项中“元霄节”的正确写法是“元宵 节”。“宵”的意思是夜晚，可组成“春宵”“通宵达旦”等词语。农历正月十五称上元日， 故正月十五夜晚称“元宵”。“霄”的意思是云、天空，故能组成“云霄”“霄汉”“九霄云外” 等词语。 考生错答本题，主要是因为混淆了一些同音字、形似字的写法，不能根据词义、字义判 断字形。 4．下列各句中，有错别字的一句是 2010hn A．湖南地处内陆而不能被内陆意识束缚，位居中部而不能甘居中游，这是毋庸置疑的。 B．大型音乐舞蹈史诗《复兴之路》的恢弘气势和精彩表演，强烈地震撼了观众。 C．素有“自如玉、明如镜、薄如纸、声如磬”之誉的景德镇瓷器，备受消费者青睐。 D．候鸟们凭着体内孕藏的惊人能量，一路搏击风雨，书写了万里迁徙的生命奇迹。 【答案】D 【分析】本题考查考生对词语运用中实际意义的了解。事实上，高考语文试卷上是不会 有错字，只会有别字。出现别字的考核意义在于同一个读音却是两个不同的字，那么其表达 的意义就不一样。所以，考生只要在平常的复习中留意过同音不同义的的字就不会出错。例 如“蕴藏”的“蕴”在试卷中写成了“孕”，前者是“包含事物或道理”，是“物质”这一 方面的含义；后者是“怀着孩子”，是“生命延续”这一方面的意义，所以很明显就能发现 这个“孕”字错了。 5．下列各句中，标点符号使用正确的一句是 2013sd A.最近两天，京津地区、华北中南部、黄淮、江淮、汉水流域、贵州等地的日平均气温 达到了入夏以来的最高值。 B.《新民丛报》虽然名为“报”，其实却是期刊，是梁启超等人于 1902 年在日本横滨创 办的，曾产生过较大影响。 C.在市场竞争日益激烈的当下，他不得不认真思考公司的业绩为什么会下滑，怎样才能 打开产品的销路？ D.新鲜大米，手感滑爽，米粒光洁，透明度好，腹白很小(米粒上呈乳白色的部分)，做 出的米饭清香可口。 【答案】B 【分析】本题考查考生正确使用标点符号的能力。能力层级为 E 级。 正确答案为 B。A 句顿号的使用不正确，句中“京津地区”“华北中南部”“黄淮、江淮、 汉水流域”“贵州”四个短语在同一个语义层次，因为“黄淮、江淮、汉水流域”中用了顿 号，所以四个部分之间再用顿号就混淆了句子成分之间的语义逻辑关系，难以准确显示句中 不同的层次关系。C 句是个陈述句，表达的意思明确，没有疑问，末尾不应当用问号。D 句 中的括号中的文字是对“腹白”的解释，所以句中的括号及括号中的文字应当放到“腹白” 之后、“很小”之前。 标点符号是书面语的重要组成部分，其作用是辅助文字记录语言，表情达意。表示停顿 是标点符号的主要作用之一，句中停顿不同，表达的意义也不同。换句话说，一句话中的停 顿要适应作者所要表达的意义。就如本题 A 项，不少考生因为看不出四个短语在同一层次
从而判断错误。 6.下列语段横线上填入的词语,最恰当的一组是2011tj 作为“梅兰竹菊”四君子之首,梅为历代文人雅士所 此刻,寺院周围庄承 的红墙,是我们镜头画面中的中国红; 的雪花,是飘舞在空中的精灵;而晶莹如黄玉 般的腊梅,暗香 遗世独立的佳人 A.钟爱洋洋洒洒浮动好像 B.喜爱纷纷扬扬浮动犹如 C.钟爱纷纷扬扬飘动 好像 D.喜爱洋洋洒洒飘动 犹如 【答案】B 【分析】本题将实词和成语综合进行考查。钟爱:特别疼爱;非常喜爱;比喜爱程度深。 洋洋洒洒:形容文章或谈话丰富明快,连续不断。也形容才思充沛;写起来很畅快。纷纷 扬扬:纷纷:众多。扬扬:飘落的样子。形容雪、花、叶等飘落的样子。也形容杂乱地传扬 议论纷纷或接二连三。犹如较文雅,好像较通俗 对实词的辨析应从以下几个方面考虑:①辨析词义。包括词语的语意侧重点、词语的词 意的轻重、词义范围的大小等。②辨析色彩。包括词语的感情色彩跟语体色彩。③辨析用法。 括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。要正确理解成语的整体意义,要注意语境的组合 与搭配情况,越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱。特别陌生的成语往往是对的。另外 要特别注意两用成语的意义和用法。虚词要考虑句间关系和习惯搭配 7.下列语句中,加点词语使用不恰当的一项是2011cq A.去凤凰,是在一个细雨绵绵的日子,凤凰的美便弥漫在这烟雨中,湘西的千年文化 也在这烟雨迷蒙中荡漾开来。 B.网络热词不仅以独特的方式即时反映了社会现实生活,而且还表现了人们思想观念 的变化。 C.当今社会,人们获取信息的渠道多种多样,数字阅读、网络阅读方兴未艾,图书馆 的传统职能正逐渐发生变化。 D.他上学那会儿就是瘦死的骆驼比马大的那种人。按照规定,他可以申请贫困生助学 贷款,但他却硬撑着不肯申请。 【答案】D 【分析】瘦死的骆驼比马大:因为骆驼本来就比马大很多,即使这个骆驼是饿死瘦死的 骨架子还在那儿,还是比马要大。引申为在一方面有特别特长的人,即使在这方面突然到了 穷困的地步,也比一些在这方面刚出炉的人强,主要是指经济上的象征。弥漫:①充满;到 处都是:烟雾弥漫丨黄沙弥漫的山野。②漫远:路途弥漫。即时:立即。方兴未艾:事物正 在发展,尚未达到止境。 8.下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是2013gk1 A.他性格比较内向,平时沉默寡言,但是一到课堂上就变得振振有词,滔滔不绝,所以 他的课很受学生欢迎 泰山几千年来都是文人墨客们向往的圣地,在浩如烟海的中华典籍中,留下了众多颂 扬泰山的诗词文章 C.张经理语重心长的一席话,如电光石火,让小余心头郁积的阴霾顿时消散,再次燃起 争创销售佳绩的激情。 D.迅速崛起的快递行业,经过几年的激烈竞争,大部分企业都已经转行或倒闭了,市场
4 从而判断错误。 6. 下列语段横线上填入的词语，最恰当的一组是 2011tj 作为“梅兰竹菊”四君子之首，梅为历代文人雅士所 。此刻，寺院周围庄承 的红墙，是我们镜头画面中的中国红； 的雪花，是飘舞在空中的精灵；而晶莹如黄玉 般的腊梅，暗香 ， 遗世独立的佳人。 A．钟爱 洋洋洒洒 浮动 好像 B．喜爱 纷纷扬扬 浮动 犹如 C．钟爱 纷纷扬扬 飘动 好像 D．喜爱 洋洋洒洒 飘动 犹如 【答案】B 【分析】本题将实词和成语综合进行考查。钟爱：特别疼爱；非常喜爱；比喜爱程度深。 洋洋洒洒：形容文章或谈话丰富明快，连续不断。也形容才思充沛；写起来很畅快。 纷纷 扬扬：纷纷：众多。扬扬：飘落的样子。形容雪、花、叶等飘落的样子。也形容杂乱地传扬； 议论纷纷或接二连三。 犹如较文雅，好像较通俗。 对实词的辨析应从以下几个方面考虑：①辨析词义。包括词语的语意侧重点、词语的词 意的轻重、词义范围的大小等。②辨析色彩。包括词语的感情色彩跟语体色彩。③辨析用法。 括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。要正确理解成语的整体意义，要注意语境的组合 与搭配情况，越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱。特别陌生的成语往往是对的。另外 要特别注意两用成语的意义和用法。虚词要考虑句间关系和习惯搭配。 7．下列语句中，加点词语使用不恰当 ．．．的一项是 2011cq A．去凤凰，是在一个细雨绵绵的日子，凤凰的美便弥漫．．在这烟雨中，湘西的千年文化 也在这烟雨迷蒙中荡漾开来。 B．网络热词不仅以独特的方式即时．．反映了社会现实生活，而且还表现了人们思想观念 的变化。 C．当今社会，人们获取信息的渠道多种多样，数字阅读、网络阅读方兴未艾 ．．．．，图书馆 的传统职能正逐渐发生变化。 D. 他上学那会儿就是瘦死的骆驼比马大 ．．．．．．．．的那种人。按照规定，他可以申请贫困生助学 贷款，但他却硬撑着不肯申请。 【答案】D 【分析】瘦死的骆驼比马大：因为骆驼本来就比马大很多，即使这个骆驼是饿死瘦死的， 骨架子还在那儿，还是比马要大。引申为在一方面有特别特长的人,即使在这方面突然到了 穷困的地步,也比一些在这方面刚出炉的人强，主要是指经济上的象征。弥漫：①充满；到 处都是：烟雾弥漫｜黄沙弥漫的山野。②漫远：路途弥漫。即时：立即。方兴未艾：事物正 在发展，尚未达到止境。 8. 下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是 2013qgk1 A.他性格比较内向，平时沉默寡言，但是一到课堂上就变得振振有词 ．．．．，滔滔不绝，所以 他的课很受学生欢迎。 B.泰山几千年来都是文人墨客们向往的圣地，在浩如烟海 ．．．．的中华典籍中，留下了众多颂 扬泰山的诗词文章。 C.张经理语重心长的一席话，如电光石火 ．．．．，让小余心头郁积的阴霾顿时消散，再次燃起 争创销售佳绩的激情。 D.迅速崛起的快递行业，经过几年的激烈竞争，大部分企业都已经转行或倒闭了，市场
上只剩他们几家平分秋色。 【答案】B 【分析】该题重点考查考生正确辨析和使用成语的能力,能力层级为E级。该题的B 项加点的成语使用是正确的,不用看别的,单看“在浩如烟海的中华典籍中”就可以明白该 成语的使用完全没有问题,“浩如烟海”形容文献、资料等非常丰富,多得无法计算,中华 典籍完全可以用它来形容。其他几项加点成语的使用都有问题,A项说一个人的工作状态与 生活状态在语言表达方面的差异,生活中不爱说话,课堂上可以滔滔不绝,这是对人的正面 描写,但成语“振振有词”表示理直气壮的样子,往往是自以为理由充分,说个没完,多含 贬义,所以用在该句中是不恰当的;C项说的是张经理一席话的作用,成语“电光石火”的 字面意思是像闪电的光,像燧石进出的火星,这种光和火星闪现的时间极短,所以该成语用 来形容速度极快、迅速消失,原句显然是把该成语的字面意思当成了成语的整体意义,不合 适;D项说的是竞争导致只有几家企业能占有快递市场,成语“平分秋色”比喻利益好处等 双方各得一半,不分上下,一般用于两方,原句不是两家,而是“几家”,所以该成语使用 不当。 9.下列各句中,没有语病,句意明确的一句是2012sd A.近视患者都应当接受专业医师的检查,选择合适的眼镜,切忌不要因为怕麻烦、爱 漂亮而不戴眼镜 B.本市国税局绘制出“税源分布示意略图”,解决了税源管理辖区划分不清、争议扯 皮等问题的发生 C.为加强国际交流,提高山东环保产业水平,省政府拟举办“生态山东建设高层论坛” 暨第五届环保产业博览会。 D.日本在野党强烈指责财务大臣“口无遮拦”、公开谈及政府去年入市干预日元具体汇 率的行为是极不付责任的。 【答案】C 【分析】本题考查考生辨析语病的能力和准确表达的语言意识。能力层级为E级。 正确答案为C,其余三项涉及重复赘余、成分搭配不当、结构歧义等语病。A项中的“切 忌”是切实避免或切实防止的意思,后面再加上“不要”,就成了赘余成分,而且与“切忌” 形成双重否定,使句意与原本要表达的意思相反了。B项中“解决”与“发生”动宾搭配不 当。D项的结构可以有两种理解,一种是“日本在野党”为主语,其余部分是谓语,在谓语 中,“是极不负责任的”是对“财务大臣……的行为”的判断;另一种理解是“日本在野党 的行为”为主语,“是极不负责任的”是谓语。两种理解都能讲得通,这就造成了句意不明 确 考生错答本題,主要是因为没有仔细分析试题给出的每个句子的语法结构和语义搭配。 错答本题的考生大多选择了A项,是因为没有语言表达准确严谨的习惯和意识,阅读选项给 出的句子也不够仔细。 10.下列的新闻标题中,语意明确的一句是2003g A.政府有关部门明令禁止取缔药品交易市场 B.真正优秀的教师无一不是道德修养的模范 C.独联体国家看不上2002年世界杯足球赛 D.警方对报案人称围观者坐视不管表示愤慨 【答案】 【分析】本题重点考查考生辨析语义性病句的能力。能力层级为D级。 这一题主要就是辨析“语意不明确”这一类的语病。本题的正确选项为B项,尽管其中 “无一不是”是双重否定形式,但是语意还是很明确的。而A句、C句和D句都有语意不明
5 上只剩他们几家平分秋色 ．．．．。 【答案】B 【分析】该题重点考查考生正确辨析和使用成语的能力，能力层级为 E 级。该题的 B 项加点的成语使用是正确的，不用看别的，单看“在浩如烟海的中华典籍中”就可以明白该 成语的使用完全没有问题，“浩如烟海”形容文献、资料等非常丰富，多得无法计算，中华 典籍完全可以用它来形容。其他几项加点成语的使用都有问题，A 项说一个人的工作状态与 生活状态在语言表达方面的差异，生活中不爱说话，课堂上可以滔滔不绝，这是对人的正面 描写，但成语“振振有词”表示理直气壮的样子，往往是自以为理由充分，说个没完，多含 贬义，所以用在该句中是不恰当的；C 项说的是张经理一席话的作用，成语“电光石火”的 字面意思是像闪电的光，像燧石进出的火星，这种光和火星闪现的时间极短，所以该成语用 来形容速度极快、迅速消失，原句显然是把该成语的字面意思当成了成语的整体意义，不合 适；D 项说的是竞争导致只有几家企业能占有快递市场，成语“平分秋色”比喻利益好处等 双方各得一半，不分上下，一般用于两方，原句不是两家，而是“几家”，所以该成语使用 不当。 9．下列各句中，没有语病，句意明确的一句是 2012sd A．近视患者都应当接受专业医师的检查，选择合适的眼镜，切忌不要因为怕麻烦、爱 漂亮而不戴眼镜。 B． 本市国税局绘制出“税源分布示意略图”，解决了税源管理辖区划分不清、争议扯 皮等问题的发生。 C．为加强国际交流，提高山东环保产业水平，省政府拟举办“生态山东建设高层论坛” 暨第五届环保产业博览会。 D．日本在野党强烈指责财务大臣“口无遮拦”、公开谈及政府去年入市干预日元具体汇 率的行为是极不付责任的。 【答案】C 【分析】本题考查考生辨析语病的能力和准确表达的语言意识。能力层级为 E 级。 正确答案为 C，其余三项涉及重复赘余、成分搭配不当、结构歧义等语病。A 项中的“切 忌”是切实避免或切实防止的意思，后面再加上“不要”，就成了赘余成分，而且与“切忌” 形成双重否定，使句意与原本要表达的意思相反了。B 项中“解决”与“发生”动宾搭配不 当。D 项的结构可以有两种理解，一种是“日本在野党”为主语，其余部分是谓语，在谓语 中，“是极不负责任的”是对“财务大臣……的行为”的判断；另一种理解是“日本在野党…… 的行为”为主语，“是极不负责任的”是谓语。两种理解都能讲得通，这就造成了句意不明 确。 考生错答本题，主要是因为没有仔细分析试题给出的每个句子的语法结构和语义搭配。 错答本题的考生大多选择了 A 项，是因为没有语言表达准确严谨的习惯和意识，阅读选项给 出的句子也不够仔细。 10．下列的新闻标题中，语意明确的一句是 2003qg A．政府有关部门明令禁止取缔药品交易市场 B．真正优秀的教师无一不是道德修养的模范 C．独联体国家看不上 2002 年世界杯足球赛 D．警方对报案人称围观者坐视不管表示愤慨 【答案】B 【分析】本题重点考查考生辨析语义性病句的能力。能力层级为 D 级。 这一题主要就是辨析“语意不明确”这一类的语病。本题的正确选项为 B 项，尽管其中 “无一不是”是双重否定形式，但是语意还是很明确的。而 A 句、C 句和 D 句都有语意不明
确(歧义)的毛病,不过其中的小类又有不同。A句的语意不明是由“结构关系不同”造成 的。即“禁止取缔”有两种语义关系:其中一种是动宾关系的意义,即“禁止做某事”:另 种是并列关系的意义,即“禁止和取缔某事”。C句的语意不明是由“多义词组”造成的。 即动补结构“看不上”的一种意思是“看不起”:另一个意思是“看不着(zhdo)”。D句的 语意不明是由“成分指向不同”造成的。即肯定都是“警方表示愤慨”,但“愤慨”的对象, 一种是“报案者”,一种是“围观者”:或者说“愤慨”的原因,一种是因为“报案人说了些 不实的话”这件事情,另一种是因为“围观者坐视不管”这件事情。 11.在文中①②横线上填入下列语句,衔接最恰当的一项是201b 金沙江大峡谷旁有一座远近闻名的纳西古城, ①),是纳西人最原始的聚居地, 我们步行了一个多小时,古城出现在前面,②,上面镌刻着“宝山石头城”五个大 字 A.①古城建在一块庞大独立的蘑菇状岩石上 ②远远地就能看出那拱形城门的别具一格 B.①一块庞大独立的蘑菇状岩石上建着古城 ②远远地就能望见那别具一格的拱形城门 C.①一块庞大独立的蘑菇状岩石上建着古城 ②远远地就能看出那拱形城门的别具一格 D.①古城建在一块庞大独立的蘑菇状岩石上 ②远远地就能望见那别具一格的拱形城门 【答案】D 【分析】考查语句的连贯,应从陈述对象保持一致的角度去分析。 12.在下面这段文字的画线处填上恰当的关联词语。要求:语意连贯,合乎逻辑。2013sd 我国正处于经济快速增长的关键时期,⑩我们只注重经济数量的增长,而忽视质量的 改善,对自然资源盲目开发,⑦竭泽而渔,势必给自然资源和生态环境带来巨大的破坏, 从而断送可持续发展的前景。③,推进资源节约和环境保护工作,是确保我国可持续发展 的必由之路;④全面建成小康社会的战略目标将难以实现。 【答案】①如果②甚至③因此④否则 【分析】本题考查语言表达连贯的能力。能力层级为E级。 本题选用的材料是由两个句子构成的一个语段。第一个句子,主要讲忽视经济质量改善 会带来的后果,第二个句子主要讲要避免该后果应该采取的措施。第一个句子,由“势必” 可知“给自然资源和生态环境带来巨大的破坏,从而断送可持续发展的前景”是一个假设性 的推测结果,据此得出①应该填表假设关系的关联词语“如果”等;“盲目开发”和“竭泽 而渔”是对自然资源利用的两种方式,前者含有因认识不清而蛮干,后者指不计后果、不留 佘地地取用,含有完全只顾眼前、不顾长远利益之意,在自然资源的破坏程度上,后者比前 者更进一层,因而②处应选择表递进关系的“甚至”。后一个句子,主要是针对第一个句子 表达的假设性后果所应该采取的措施,所以两个句子之间是一种因果关系,③应填“因此” 等表因果关系的关联词语;“全面建成小康社会的战略目标将难以实现”是对前一分句进行 反面假设推论的结果,因此④应填表假设关系的“否则”等关联词语。 正确作答本题,需要准确分析语段内的句子之间,句子内分句之间的语意关系、逻辑关 系、层级关系,并且能够正确选择显示其相应关系的关联词语,以使语段语意连贯,合乎逻 辑。考生因为不能准确理解语句内容之间的关系,不能抓住关键性词语以理清语意关系和逻 辑关系,因而难以选定准确的关联词语。另外,有的考生不知道关联词语的含义,填写了非 关联词语如“继续”,因而不能得分 13.阅读下面这首唐诗,然后回答问题。2012qgd
6 确（歧义）的毛病，不过其中的小类又有不同。A 句的语意不明是由“结构关系不同”造成 的。即“禁止取缔”有两种语义关系：其中一种是动宾关系的意义，即“禁止做某事”：另 一种是并列关系的意义，即“禁止和取缔某事”。C 句的语意不明是由“多义词组”造成的。 即动补结构“看不上”的一种意思是“看不起”：另一个意思是“看不着（zháo）”。D 句的 语意不明是由“成分指向不同”造成的。即肯定都是“警方表示愤慨”，但“愤慨”的对象， 一种是“报案者”，一种是“围观者”：或者说“愤慨”的原因，一种是因为“报案人说了些 不实的话”这件事情，另一种是因为“围观者坐视不管”这件事情。 11．在文中①②横线上填入下列语句，衔接最恰当的一项是 2011bj 金沙江大峡谷旁有一座远近闻名的纳西古城， ① ，是纳西人最原始的聚居地， 我们步行了一个多小时，古城出现在前面， ② ，上面镌刻着“宝山石头城”五个大 字。 A．①古城建在一块庞大独立的蘑菇状岩石上 ②远远地就能看出那拱形城门的别具一格 B．①一块庞大独立的蘑菇状岩石上建着古城 ②远远地就能望见那别具一格的拱形城门 C．①一块庞大独立的蘑菇状岩石上建着古城 ②远远地就能看出那拱形城门的别具一格 D．①古城建在一块庞大独立的蘑菇状岩石上 ②远远地就能望见那别具一格的拱形城门 【答案】D 【分析】考查语句的连贯，应从陈述对象保持一致的角度去分析。 12．在下面这段文字的画线处填上恰当的关联词语。要求：语意连贯，合乎逻辑。2013sd 我国正处于经济快速增长的关键时期， ① 我们只注重经济数量的增长，而忽视质量的 改善，对自然资源盲目开发， ② 竭泽而渔，势必给自然资源和生态环境带来巨大的破坏， 从而断送可持续发展的前景。 ③ ，推进资源节约和环境保护工作，是确保我国可持续发展 的必由之路； ④ 全面建成小康社会的战略目标将难以实现。 【答案】①如果②甚至③因此④否则 【分析】本题考查语言表达连贯的能力。能力层级为 E 级。 本题选用的材料是由两个句子构成的一个语段。第一个句子，主要讲忽视经济质量改善 会带来的后果，第二个句子主要讲要避免该后果应该采取的措施。第一个句子，由“势必” 可知“给自然资源和生态环境带来巨大的破坏，从而断送可持续发展的前景”是一个假设性 的推测结果，据此得出①应该填表假设关系的关联词语“如果”等；“盲目开发”和“竭泽 而渔”是对自然资源利用的两种方式，前者含有因认识不清而蛮干，后者指不计后果、不留 余地地取用，含有完全只顾眼前、不顾长远利益之意，在自然资源的破坏程度上，后者比前 者更进一层，因而②处应选择表递进关系的“甚至”。后一个句子，主要是针对第一个句子 表达的假设性后果所应该采取的措施，所以两个句子之间是一种因果关系，③应填“因此” 等表因果关系的关联词语；“全面建成小康社会的战略目标将难以实现”是对前一分句进行 反面假设推论的结果，因此④应填表假设关系的“否则”等关联词语。 正确作答本题，需要准确分析语段内的句子之间，句子内分句之间的语意关系、逻辑关 系、层级关系，并且能够正确选择显示其相应关系的关联词语，以使语段语意连贯，合乎逻 辑。考生因为不能准确理解语句内容之间的关系，不能抓住关键性词语以理清语意关系和逻 辑关系，因而难以选定准确的关联词语。另外，有的考生不知道关联词语的含义，填写了非 关联词语如“继续”，因而不能得分。 13．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。2012qgd
落叶 修睦 雨过闲田地,重重落叶红。翻思向春日,肯信有秋风 几处随流水,河边乱暮空。只应松自立,二不与君同。 [注]修睦:晚唐诗人。 (1)从写落叶的角度看,第二联与一、三两联的不同时如何体现出来的?这样写有什 么作用? (2)本诗最后一联为什么要写松?请简要分析 【答案】 (1)第一、三两联从旁观者的角度描写了秋雨之后落叶的情态,而第二联中“思”与“信” 的主体是落叶,使落叶人格化。第二联插入一、三两联之间,使得全诗富于变化,别具情致。 答出“思”、“信”两字作用的,给2分;答出使全诗富于变化的,给2分。意思答对即可。 (2)(4分)以松“立”与叶“落”二者的不同构成鲜明对比,来表达作者对松树不凋的赞 叹,强化了对落叶飘零的感慨 答出构成对比的,给2分;能简要分析的,给2分。 意思答对即可。 如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分。 14.阅读下面这首诗,完成后面的题。2011ah 琅岈溪 [宋]欧阳修 空山雪消溪水涨,游客渡溪横古槎。 不知溪源来远近,但见流出山中花。 ]①此诗写于作者被贬滁州(今安徽省境内)期间。琅岈溪在滁州琅岈山。②槎(cha): 这里指拼扎而成的简易木桥。 (1)这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面?表达了作者怎样的情感? 【答案】 这首诗描写了雪消溪涨、游客渡溪、古槎横溪、山花随溪水流出等画面:表现了作者对 琅岈溪美景的喜爱之情,体现了作者寄情山水的悠然情怀。 【分析】本题考查“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”中的“鉴赏文学作品的形 象”,能力层级为D级(鉴赏评价)。概括画面可以从第一句“空山雪消溪水涨”概括为“雪 消溪涨”,从第二句“游客渡溪横古槎”概括岀“游客渡溪”与“古槎(桥)横溪”,从第 四句概括出“山花随溪水流出”。这是诗歌鉴赏的基本功。感情的把握要注意结合已经学过 的欧阳修的《醉翁亭记》。 (2)请从虚实结合的角度对诗中三、四两句进行解析。 【答案】 实写山花随溪水流出的景象:虚写山中的春意,以及溪源之远、溪流的曲折虚实结合, 激发了读者的想象,丰富了画面的内涵。 【分析】本题考查“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”中的“鉴赏文学作品的表 达技巧”,能力层级为D级(鉴赏评价)。虚实结合就是把抽象的述说与具体的描写结合起来, 或者是把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来。先判断概括出哪些是实写,哪些是虚 写,然后分析二者是怎样结合的,有什么作用 15.阅读下面这首清诗,回答问题。2013sd 山寺夜起 江湜
7 落 叶 修睦注 雨过闲田地，重重落叶红。翻思向春日，肯信有秋风。 几处随流水，河边乱暮空。只应松自立，二不与君同。 ［注］修睦：晚唐诗人。 （1）从写落叶的角度看，第二联与一、三两联的不同时如何体现出来的？这样写有什 么作用？ （2）本诗最后一联为什么要写松？请简要分析。 【答案】 （1）第一、三两联从旁观者的角度描写了秋雨之后落叶的情态，而第二联中“思”与“信” 的主体是落叶，使落叶人格化。第二联插入一、三两联之间，使得全诗富于变化，别具情致。 答出“思”、“信”两字作用的，给 2 分；答出使全诗富于变化的，给 2 分。意思答对即可。 （2）（4 分）以松“立”与叶“落”二者的不同构成鲜明对比，来表达作者对松树不凋的赞 叹，强化了对落叶飘零的感慨。 答出构成对比的，给 2 分；能简要分析的，给 2 分。 意思答对即可。 如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 14．阅读下面这首诗，完成后面的题。2011ah 琅岈溪① [宋]欧阳修 空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎②。 不知溪源来远近， 但见流出山中花。 [注] ①此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）期间。琅岈溪在滁州琅岈山。②槎（chá）： 这里指拼扎而成的简易木桥。 （1）这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面？表达了作者怎样的情感？ 【答案】 这首诗描写了雪消溪涨、游客渡溪、古槎横溪、山花随溪水流出等画面；表现了作者对 琅岈溪美景的喜爱之情，体现了作者寄情山水的悠然情怀。 【分析】本题考查“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”中的“鉴赏文学作品的形 象”，能力层级为 D 级（鉴赏评价）。概括画面可以从第一句“空山雪消溪水涨”概括为“雪 消溪涨”，从第二句“游客渡溪横古槎”概括出“游客渡溪”与“古槎（桥）横溪”，从第三 四句概括出“山花随溪水流出”。这是诗歌鉴赏的基本功。感情的把握要注意结合已经学过 的欧阳修的《醉翁亭记》。 （2）请从虚实结合的角度对诗中三、四两句进行解析。 【答案】 实写山花随溪水流出的景象；虚写山中的春意，以及溪源之远、溪流的曲折 虚实结合， 激发了读者的想象，丰富了画面的内涵。 【分析】本题考查“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”中的“鉴赏文学作品的表 达技巧”，能力层级为 D 级（鉴赏评价）。虚实结合就是把抽象的述说与具体的描写结合起来， 或者是把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来。先判断概括出哪些是实写，哪些是虚 写，然后分析二者是怎样结合的，有什么作用。 15．阅读下面这首清诗，回答问题。2013sd 山寺夜起 江 湜
月升岩石巅,下照一溪烟。 烟色如云白,流来野寺前。 开门惜夜景,矫首看霜天。 谁见无家客,山中独不眠。 (1)三四两句中的“烟”有哪些特点?诗人是如何描写的? 【答案】 三四两句中的“烟”有两个特点:一是色白,一是具有动态。诗人在第三句用比喻的修 辞方法,形容山岚在月光下呈现出如云的白色;第四句以“流”字描写山岚之动态,形象生 动 【分析】本题考查考生鉴赏诗歌中的形象与表达技巧的能力。能力层级为D级。 这是一首写景抒情诗。前四句写山中月夜之景,主要写了山中之月与在月光照射下的山 岚两种景物。山中月升比平原要晚,给人的感觉就像从山峰岩石中升起一样,然而月亮一旦 升起,就是最为明亮的时候,月光如同瀑布一般倾泻而下,把缭绕的山岚呈现出来。三四句 集中描写山岚。诗人描写山岚主要写其色与其动。第三句写其色白如云,可见山岚之浓;第 四句写山岚之流动如溪,可见山岚之变幻。这两句描写山岚有色有形,生动形象。 考生作答本题失分的主要原因是,作答时不能沉下心来读懂诗中之景,导致答题时要点 不准确或者不全面。还有的考生答题时思路不清楚,表达不明确。更有甚者,两个问题只答 个,而丢掉另一个。 2)结合全诗分析诗人“不眠”的原因 【答案】 诗人不眠有两方面原因:一是喜爱山中夜景,前四句描写山中月夜美景,第五句“开门 惜夜景”,“惜”字表达了诗人对山中夜景的喜爱;二是思家,最后两句中“无家客”“独” 表现出诗人的孤独和羁旅思家之情 【分析】本题主要考查考生评价作品思想情感的能力。能力层级为D级。 这一问题既是对后四句具体信息的理解,也是通过阅读全诗对诗人情感的把握。“开门 惜夜景”一句是全诗中的关键句,前四句主要是写景,由这一句开始进入抒情。“惜”字直 接告诉读者,诗人无眠的原因之一是爱赏山中夜景。“矫首看霜天”又是后四句的过渡性句 子,由爱赏山中夜景而转入思家羁旅之情的抒发。“霜天”说明是秋季,古代文人有悲秋的 心理传统,诗人由“霜天”之触动而生发思家羁旅之情。“无家客”“独不眠”直抒胸臆,交 代了诗人不眠的更深层次的原因。 考生作答本题失分的主要原因是没有着眼全诗分析问题,只看到“无家客”“独”等, 体会到羁旅思乡的情感,却没有看到“惜夜景”之意,顾此失彼。 16.阅读下面这首宋词,然后回答问题。2011qgd 关河令 周邦彦① 秋阴时晴渐向暝,变一庭凄冷。伫听寒声,云深无雁影③。 更深人去寂静。但照壁孤灯相映。酒已都酲,如何消夜永! [注]①周邦彦(1056~1121):字美成,号清真居士,钱塘(今浙江杭州)人。②寒声:指秋 声,如风声、落叶声、虫鸣声等。③雁:古人认为雁能传书。 (1)从上、下两阕的首句看,这首诗是以什么为线索来写的?请简要说明 (2)简要分析作者在这首词中所表现的心情。 【参考答案】 (1)是以时间推移为线索来写的。上阕写的情景发生在日间“渐向暝”时;下阕写作 者难以人眠的情景已经推移至更深、人去、夜寂静时
8 月升岩石巅，下照一溪烟。 烟色如云白，流来野寺前。 开门惜夜景，矫首看霜天。 谁见无家客，山中独不眠。 (1)三四两句中的“烟”有哪些特点？诗人是如何描写的？ 【答案】 三四两句中的“烟”有两个特点：一是色白，一是具有动态。诗人在第三句用比喻的修 辞方法，形容山岚在月光下呈现出如云的白色；第四句以“流”字描写山岚之动态，形象生 动。 【分析】本题考查考生鉴赏诗歌中的形象与表达技巧的能力。能力层级为 D 级。 这是一首写景抒情诗。前四句写山中月夜之景，主要写了山中之月与在月光照射下的山 岚两种景物。山中月升比平原要晚，给人的感觉就像从山峰岩石中升起一样，然而月亮一旦 升起，就是最为明亮的时候，月光如同瀑布一般倾泻而下，把缭绕的山岚呈现出来。三四句 集中描写山岚。诗人描写山岚主要写其色与其动。第三句写其色白如云，可见山岚之浓；第 四句写山岚之流动如溪，可见山岚之变幻。这两句描写山岚有色有形，生动形象。 考生作答本题失分的主要原因是，作答时不能沉下心来读懂诗中之景，导致答题时要点 不准确或者不全面。还有的考生答题时思路不清楚，表达不明确。更有甚者，两个问题只答 一个，而丢掉另一个。 (2)结合全诗分析诗人“不眠”的原因。 【答案】 诗人不眠有两方面原因：一是喜爱山中夜景，前四句描写山中月夜美景，第五句“开门 惜夜景”，“惜”字表达了诗人对山中夜景的喜爱；二是思家，最后两句中“无家客”“独” 表现出诗人的孤独和羁旅思家之情。 【分析】本题主要考查考生评价作品思想情感的能力。能力层级为 D 级。 这一问题既是对后四句具体信息的理解，也是通过阅读全诗对诗人情感的把握。“开门 惜夜景”一句是全诗中的关键句，前四句主要是写景，由这一句开始进入抒情。“惜”字直 接告诉读者，诗人无眠的原因之一是爱赏山中夜景。“矫首看霜天”又是后四句的过渡性句 子，由爱赏山中夜景而转入思家羁旅之情的抒发。“霜天”说明是秋季，古代文人有悲秋的 心理传统，诗人由“霜天”之触动而生发思家羁旅之情。“无家客”“独不眠”直抒胸臆，交 代了诗人不眠的更深层次的原因。 考生作答本题失分的主要原因是没有着眼全诗分析问题，只看到“无家客”“独”等， 体会到羁旅思乡的情感，却没有看到“惜夜景”之意，顾此失彼。 16．阅读下面这首宋词，然后回答问题。2011qgd 关河令 周邦彦① 秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷。伫听寒声② ，云深无雁影③ 。 更深人去寂静。但照壁孤灯相映。酒已都醒，如何消夜永！ [注]① 周邦彦（1056~1121）：字美成，号清真居士，钱塘（今浙江杭州）人。②寒声：指秋 声 ， 如 风声、落 叶声、虫鸣声等。③雁：古人认 为雁能传书。 （1）从上、下两阕的首句看，这首诗是以什么为线索来写的？请简要说明。 （2）简要分析作者在这首词中所表现的心情。 【参考答案】 （1）是以时间推移为线索来写的。上阕写的情景发生在日间“渐向暝”时；下阕写作 者难以人眠的情景已经推移至更深、人去、夜寂静时
(2)作者在词中表现了思家、孤寂的心情。上阕写作者站在庭院等候亲人的消息,但 盼来的只是“无雁影”;下阕写作者本想借酒浇愁,酒醒之后,却愁上加愁,于是感叹不巳 使孤栖之愁更深一层。 【分析】本题考查考生鉴赏文学作品的能力。能力层级为D级。本试题选用周邦彦的词 《关河令》为鉴赏材料。周邦彦(1056-1121),字美成,号清真居士,钱塘(今浙江杭州) 人。历官太学正、庐州教授、知溧水县等。徽宗时为徽猷阁待制、提举大晟府(音乐机构)。 精通音律,曾制作不少新词调,对词乐的发展和提高有一定贡献 这首词的词牌原名《清商怨》,《词谱》卷四:“古乐府有《清商曲》辞,其音多哀怨故 取以为名。周邦彦以晏词有‘关河愁思’句,更名《关河令》。”这首词上阕写日间的情景。 上阕第一句写的是,秋天,阴雨绵绵,偶尔放晴,但已近黄昏了。作者在这里用了阴、暝 凄、冷凸显出秋天傍晩庭院之凄清寒冷。如此环境中,一个人“伫”立在庭院之中,耳旁响 起风声、落叶声、虫鸣声等秋声,更有云外飞雁的悲鸣声,心中思念着远方的亲朋,希望大 雁能带采他们的消息,但“云深无雁影”,仿佛有雁声,但却根本不见大雁的踪影!思家不 得归,亲朋无音讯,落寞、孤独的心情在这里表露无遗。“更深人去寂静”一句极为自然地 将上下阕衔接了起来。下阕写的是晚间的情景。夜已深,人已散,一片寂静。只有一盏孤灯 和照在墙上的影子相伴。怎样消磨时光?只好借酒浇愁,然而半夜“酒已都醒”,旅思乡愁 全都涌上心头,这漫漫的长夜真不知该如何度过啊 显然,这首词是以时间推移为线索来写的。上阕写的情景发生在日间“渐向暝”时;下 阕写作者难以人眠的情景已经推移至更深、人去、夜寂静时。作者在词中要表现的是思家 孤寂的心情。上阕写作者站在庭院等候亲人的消息,耳旁似乎听到云外传来大雁的呜叫,他 多么希望大雁能带来亲人的消息啊,但盼来的只是“云深无雁影”!下阕写作者在一片寂静 之中,只有孤灯相伴,只好借酒浇愁,谁知酒醒之后,更是愁上加愁,于是感叹不已,“如 何”一词使孤栖之愁更深一层。 17.根据语境,仿照下面的句子中本体(画线部分)的句式,补写出两个恰当的喻体。2012sd 作诗填词,本来是为了传情达意。如果写出的诗词不能传情达意,这就有如 又如 还有什么用呢? 【答案】 示例一:做出的饭不能吃 缝好的衣服不能穿 示例二:盖的房子无法居住 修建的高速路不能通车 【分析】本题考查仿写句子和正确运用比喻修辞手法的能力。能力层级为E级 题目要求有三点,一是“根据语境”,二是仿照本体的句式,三是“补写出两个恰当的 喻体”。要补写喻体,首先必须认真分析本体的特点。“写出的诗词不能传情达意”是本体, 从结构上看,这是一个否定形式的主谓短语,其主语部分是一个偏正短语,因此本体的句式 应为“……的……不能…”;从内容关系上看,语境赋予本体内容的逻辑关系应是某行为 产生的结果未能达到本应达到的目的。按照仿写的要求,喻体应与本体有同样的句式和逻辑 关系。还要注意,两个喻体都要受下文语境中的喻解“还有什么用呢”制约,做到文意贯通。 考生作答本题失分的原因是,对喻体的概念理解不够,误认为喻体就是一个词或名词短 语。还有的考生对本题中的喻体特点分析不够,以致作出的答案或者结构与本体不同,或者 内容不合逻辑。 18.补写出下列名篇名句中的空缺部分。2013qgx2 (1)蚓无爪牙之利, 上食埃土, 用心一也。 (《苟子·劝学》) (2)每至晴初霜旦, 属引凄异,空谷传响,哀转久绝 (郦道元《三峡》)
9 （2）作者在词中表现了思家、孤寂的心情。上阕写作者站在庭院等候亲人的消息，但 盼来的只是“无雁影”；下阕写作者本想借酒浇愁，酒醒之后，却愁上加愁，于是感叹不已， 使孤栖之愁更深一层。 【分析】本题考查考生鉴赏文学作品的能力。能力层级为 D 级。本试题选用周邦彦的词 《关河令》为鉴赏材料。周邦彦（1056—1121），字美成，号清真居士，钱塘（今浙江杭州） 人。历官太学正、庐州教授、知溧水县等。徽宗时为徽猷阁待制、提举大晟府（音乐机构）。 精通音律，曾制作不少新词调，对词乐的发展和提高有一定贡献。 这首词的词牌原名《清商怨》，《词谱》卷四：“古乐府有《清商曲》辞，其音多哀怨故 取以为名。周邦彦以晏词有‘关河愁思’句，更名《关河令》。”这首词上阕写日间的情景。 上阕第一句写的是，秋天，阴雨绵绵，偶尔放晴，但已近黄昏了。作者在这里用了阴、暝、 凄、冷凸显出秋天傍晚庭院之凄清寒冷。如此环境中，一个人“伫”立在庭院之中，耳旁响 起风声、落叶声、虫鸣声等秋声，更有云外飞雁的悲鸣声，心中思念着远方的亲朋，希望大 雁能带采他们的消息，但“云深无雁影”，仿佛有雁声，但却根本不见大雁的踪影！思家不 得归，亲朋无音讯，落寞、孤独的心情在这里表露无遗。“更深人去寂静”一句极为自然地 将上下阕衔接了起来。下阕写的是晚间的情景。夜已深，人已散，一片寂静。只有一盏孤灯 和照在墙上的影子相伴。怎样消磨时光？只好借酒浇愁，然而半夜“酒已都醒”，旅思乡愁 全都涌上心头，这漫漫的长夜真不知该如何度过啊！ 显然，这首词是以时间推移为线索来写的。上阕写的情景发生在日间“渐向暝”时；下 阕写作者难以人眠的情景已经推移至更深、人去、夜寂静时。作者在词中要表现的是思家、 孤寂的心情。上阕写作者站在庭院等候亲人的消息，耳旁似乎听到云外传来大雁的呜叫，他 多么希望大雁能带来亲人的消息啊，但盼来的只是“云深无雁影”！下阕写作者在一片寂静 之中，只有孤灯相伴，只好借酒浇愁，谁知酒醒之后，更是愁上加愁，于是感叹不已，“如 何”一词使孤栖之愁更深一层。 17．根据语境，仿照下面的句子中本体（画线部分）的句式，补写出两个恰当的喻体。2012sd 作诗填词，本来是为了传情达意。如果写出的诗词不能传情达意，这就有如 ， 又如 ，还有什么用呢？ 【答案】 示例一：做出的饭不能吃 缝好的衣服不能穿 示例二：盖的房子无法居住 修建的高速路不能通车 【分析】本题考查仿写句子和正确运用比喻修辞手法的能力。能力层级为 E 级。 题目要求有三点，一是“根据语境”，二是仿照本体的句式，三是“补写出两个恰当的 喻体”。要补写喻体，首先必须认真分析本体的特点。“写出的诗词不能传情达意”是本体， 从结构上看，这是一个否定形式的主谓短语，其主语部分是一个偏正短语，因此本体的句式 应为“……的……不能……”；从内容关系上看，语境赋予本体内容的逻辑关系应是某行为 产生的结果未能达到本应达到的目的。按照仿写的要求，喻体应与本体有同样的句式和逻辑 关系。还要注意，两个喻体都要受下文语境中的喻解“还有什么用呢”制约，做到文意贯通。 考生作答本题失分的原因是，对喻体的概念理解不够，误认为喻体就是一个词或名词短 语。还有的考生对本题中的喻体特点分析不够，以致作出的答案或者结构与本体不同，或者 内容不合逻辑。 18．补写出下列名篇名句中的空缺部分。2013qgx2 （1）蚓无爪牙之利，____________， 上食埃土，_______ ，用心一也。 （《荀子·劝学》） （2）每至晴初霜旦，__________ ，___________ ，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。 （郦道元《三峡》）
(3)春江花朝秋月夜 ,岂无山歌与村笛 白居易《琵琶行》) 【答案】 (1)筋骨之强 下饮黄泉 (2)林寒涧肃 常有高猿长啸 (3)往往取酒还独倾 呕哑嘲哳难为听 19.补写出下列名句名篇中的空缺部分。2013fj (1)狗吠深巷中 (陶渊明《归园田居(其一)》) (2)潦水尽而寒潭清, 王勃《滕王阁序》) (3) ?只是当时已惘然。(李商隐《锦瑟》) (4)四十三年,望中犹记, 。(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》) 零丁洋里叹零丁。(文天祥《过零丁洋》) (6)余立侍左右, 俯身倾耳以请。(宋濂《送东阳马生序》 【答案】 (1)鸡鸣桑树颠(2)烟光凝而暮山紫(3)此情可待成追忆 (4)烽火扬州路(5)惶恐滩头说惶恐(6)援疑质理 ).对下面这段文字提供的信息进行筛选、整合,给“创造”下定义,不超过30字。2013sd 作为人的一种活动,创造包括思维活动和行为活动。创造一定要获得成果。形形色色的 创造成果可以分为两种类型:一类是精神性的,即新的认识;另一类是物质性的,即新的事 物。这些创造成果不管以何种形式表现出来,都必须具备“首次获得”这个必要条件 【答案】创造是人首次获得精神或物质成果的思维和行为活动。 【分析】本题考查语段压缩、信息筛选整合、语言表达简明准确的能力。能力层级为E 级 作答本题要注意四个方面的要求。一是筛选信息,即提炼必要信息,淘汰次要信息。 是整合信息,即确定各信息点之间的内在逻辑关系。三是用定义格式表述信息,即被定义的 概念=种差+属概念。四是注意语言表达的简明,不能超字数。本题的被定义概念是“创造 通过首句可提炼出的信息是“创造是人的思维和行为活动”;通过三四句可提炼的信息是“创 造成果有精神成果和物质成果两种类型”;最后一句的信息是“创造成果必须是首次获得的”。 由以上所筛选出的三点信息可看出各信息点彼此之间的关系,即创造是人的思维和行为活 动,这种活动导致精神成果或物质成果的形成,而这种成果具有首次获得的特征。这样,按 照定义格式和语言表达简明原则,可将“创造”定义为“人首次获得精神或物质成果的思维 和行为活动”。 考生作答本题失分的主要原因,一是答案不符合定义格式,二是答案中写出的句子不通 21.下面这段文字的结论是从哪些方面推导出来的?请简要概况,不要超过15个字。2011js 我国大陆海区处于宽广的大陆架上,海底地形平缓,近海水深大都在200米以内,相对 较浅。从地质构造上看,只有营口——郯堿——庐江大断裂纵贯渤海,其余沿海地区很少有 大断裂层和断裂带,也很少有岛弧和海沟。专家查阅相关资料发现,两千年来,我国仅发生 过10次地震海啸。因此,即使我国大陆海区发生较强的地震,一般也不会引起海底地壳大 面积的垂直升降变化,发生地震海啸的可能性极小。 【答案】①海区特点;②地质构造:③历史记载。 22.某中学校刊的一个栏目选定了以下四篇文章,请你为该栏目拟一个恰当的话题。要求: 参照下列任一题的结构进行概括,不超过15字。2008s
10 （3）春江花朝秋月夜，____________ ，岂无山歌与村笛，__________ 。 （白居易《琵琶行》） 【答案】 (1)筋骨之强 下饮黄泉 (2)林寒涧肃 常有高猿长啸 (3)往往取酒还独倾 呕哑嘲哳难为听 19．补写出下列名句名篇中的空缺部分。2013fj （1）狗吠深巷中，_____________。（陶渊明《归园田居（其一）》） （2）潦水尽而寒潭清，_____________。（王勃《滕王阁序》） （3） ？只是当时已惘然。(李商隐《锦瑟》) （4）四十三年，望中犹记， 。(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》) （5） ，零丁洋里叹零丁。(文天祥《过零丁洋》) （6）余立侍左右， ，俯身倾耳以请。(宋濂《送东阳马生序》) 【答案】 （1）鸡鸣桑树颠 （2）烟光凝而暮山紫 （3）此情可待成追忆 （4）烽火扬州路 （5）惶恐滩头说惶恐 （6）援疑质理 20. 对下面这段文字提供的信息进行筛选、整合，给“创造”下定义，不超过 30 字。2013sd 作为人的一种活动，创造包括思维活动和行为活动。创造一定要获得成果。形形色色的 创造成果可以分为两种类型：一类是精神性的，即新的认识；另一类是物质性的，即新的事 物。这些创造成果不管以何种形式表现出来，都必须具备“首次获得”这个必要条件。 【答案】创造是人首次获得精神或物质成果的思维和行为活动。 【分析】本题考查语段压缩、信息筛选整合、语言表达简明准确的能力。能力层级为 E 级。 作答本题要注意四个方面的要求。一是筛选信息，即提炼必要信息，淘汰次要信息。二 是整合信息，即确定各信息点之间的内在逻辑关系。三是用定义格式表述信息，即被定义的 概念＝种差+属概念。四是注意语言表达的简明，不能超字数。本题的被定义概念是“创造”， 通过首句可提炼出的信息是“创造是人的思维和行为活动”；通过三四句可提炼的信息是“创 造成果有精神成果和物质成果两种类型”；最后一句的信息是“创造成果必须是首次获得的”。 由以上所筛选出的三点信息可看出各信息点彼此之间的关系，即创造是人的思维和行为活 动，这种活动导致精神成果或物质成果的形成，而这种成果具有首次获得的特征。这样，按 照定义格式和语言表达简明原则，可将“创造”定义为“人首次获得精神或物质成果的思维 和行为活动”。 考生作答本题失分的主要原因，一是答案不符合定义格式，二是答案中写出的句子不通 顺。 21. 下面这段文字的结论是从哪些方面推导出来的？请简要概况，不要超过 15 个字。2011js 我国大陆海区处于宽广的大陆架上，海底地形平缓，近海水深大都在 200 米以内，相对 较浅。从地质构造上看，只有营口——郯城——庐江大断裂纵贯渤海，其余沿海地区很少有 大断裂层和断裂带，也很少有岛弧和海沟。专家查阅相关资料发现，两千年来，我国仅发生 过 10 次地震海啸。因此，即使我国大陆海区发生较强的地震，一般也不会引起海底地壳大 面积的垂直升降变化，发生地震海啸的可能性极小。 ________________________________________________________________________ 【答案】①海区特点；②地质构造；③历史记载。 22．某中学校刊的一个栏目选定了以下四篇文章，请你为该栏目拟一个恰当的话题。要求： 参照下列任一题的结构进行概括，不超过 15 字。2008sd