Module10 Unitl Here’ s a red hat导学案 目标引导案 设计老师宿荣珍审核人宿荣珍执教老师 执教时间型新授序号 学习内容10U1Here' s ared hat 学习目标 1学生能听、说、读“单词: hate ba lthes pen put n funn part 2学会用英语描述一衣服的颜色和名称。运用对话 hat lthes have u gt?I ve gt a +Ir +lthes 重点难点学会用英语描述一衣服的颜色和名称。运用对话 hat lthes have u gt? I ve gt a +Ir +lthes 板书设计10U1 Here’ s a red hat执教教师修改案前预习教师准备:视频资料、多 媒体、彩色卡纸。 学生准备:识别单词: hate ba lthes pen put n funn part 教后反思
Module 10 Unit1 Here’s a red hat 导学案 目 标 引 导 案 设计老师宿荣珍审核人宿荣珍执教老师 执教时间 型新授序号 学习内容 10U1 Here’s a red hat 学习目标 1 学生能听、说、读“单词 ：hat e ba lthes pen put n funn part 2 学会用英语描述一衣服的颜色和名称。运用对话 hat lthes have u gt? I’ve gt a +lr +lthes 重点难点学会用英语描述一衣服的颜色和名称。运用对话 hat lthes have u gt? I’ve gt a +lr +lthes 板书设计 10U1 Here’s a red hat 执教教师修改案前预习 教师准备：视频资料、多 媒体、彩色卡纸。 学生准备: 识别单词：hat e ba lthes pen put n funn part 教后反思
教师引导、点拨案 (教师活动)自主、合作、探究案 (学生活动)执教教师修改案 ep 老师热情地和学生打招呼并以朋友的身份和学生问好致意调动起 堂的气氛。 Step 2 老师通过在电脑屏幕上展示三组(每组两张)相似的图片,让学生 找出其中的不同之处。此活动以游戏的方式展开,为学生能够在听完 一遍录音的基础上找出中每个孩子所拥有的东西作好铺垫。 老师通过在电脑屏幕上显示本的图片内容,并同时播放录音,呈 现 SBUnitl活动1的内容。请学生边听边看图 2听完第一遍录音后,老师通过在电脑屏幕上显示8张图片(其中 有6张跟有关)。让学生尝试着找出与有关的图片(物品)。学生每找 出一个,老师就把它翻译成英语书写在黑板上(如果是生词,老师还 要在生词下划线),在学生找出全部的物品后,老师开始教授新单词 hat e ba lthes pen put n funn part值日生汇报:连锁问答,速度要快, 逐渐锻炼学生的口语表达能力。 播放图片,学生细心观察图片的不同之处,教师说简单英语,训练 学生的观察力和口语表达能力。学生听完之后,让学生起试读,满足 小学生的表现欲 突出学生的自主学习能力,让学生初步感知语音语调,同时训练了
教师引导、点拨案 （教师活动）自主、合作、探究案 （学生活动）执教教师修改案 Step 1 老师热情地和学生打招呼并以朋友的身份和学生问好致意 调动起 堂的气氛。 Step 2 老师通过在电脑屏幕上展示三组（每组两张）相似的图片，让学生 找出其中的不同之处。此活动以游戏的方式展开，为学生能够在听完 一遍录音的基础上找出中每个孩子所拥有的东西作好铺垫。 1 老师通过在电脑屏幕上显示本的图片内容，并同时播放录音，呈 现 SBUnit1 活动 1 的内容。请学生边听边看图。 2 听完第一遍录音后，老师通过在电脑屏幕上显示 8 张图片（其中 有 6 张跟有关）。让学生尝试着找出与有关的图片（物品）。学生每找 出一个，老师就把它翻译成英语书写在黑板上（如果是生词，老师还 要在生词下划线），在学生找出全部的物品后，老师开始教授新单词 hat e ba lthes pen put n funn part 值日生汇报：连锁问答，速度要快， 逐渐锻炼学生的口语表达能力。 播放图片，学生细心观察图片的不同之处，教师说简单英语，训练 学生的观察力和口语表达能力。学生听完之后，让学生起试读，满足 小学生的表现欲。 突出学生的自主学习能力，让学生初步感知语音语调，同时训练了
学生的听力。 利用游戏“对对碰进一步练习巩固句型T'vegt..看看哪组选手反 映迅速,表达准确,则予以奖励。 教师引导、点拨案 (教师活动)自主、合作、探究案 (学生活动)执教教师修改案 手中拿着一个盒子,盒子是白色的。问学生Late!hat’ s this? es. i have a bx hat lr is it? hat is in it?N,let' s pen the bx(说两遍 Dand find it N, h an guess the hinese eaning?猜猜pen的意思,同时将单词卡那出展示,学单词pen 单词操练方式:大小声读。 2游戏“对对碰” Step4任务完成 Step后作业 Prate:练习 3游戏“身后藏物 4完成 SB Unit11活动3。老师说出事物的名称,请学生指出相应 的图画。让学生想象自己拥有这些事物,两人一组轮流做问答练习
学生的听力。 利用游戏“对对碰”进一步练习巩固句型“I’ve gt…”看看哪组选手反 映迅速，表达准确，则予以奖励。 教师引导、点拨案 （教师活动）自主、合作、探究案 （学生活动）执教教师修改案 手中拿着一个盒子，盒子是白色的。问学生 L at e! hat’s this? es, I have a bx hat lr is it? hat is in it ? N, let’s pen the bx (说两遍)and find it N, h an guess the hinese eaning? 猜猜 pen 的意思，同时将单词卡那出展示，学单词 pen 单词操练方式：大小声读。 2 游戏“对对碰” Step4 任务完成 Step 后作业 Pratie: 练习 3 游戏“身后藏物” 4 完成 SB Unit1 1 活动 3。老师说出事物的名称，请学生指出相应 的图画。让学生想象自己拥有这些事物，两人一组轮流做问答练习
询问彼此有些什么。 Step 4 完成AB练习1。放录音,请学生边听边根据录音内容画钩或叉 听录音,朗读 SBUnit11活动1的,并试着背诵。 2看总结句型 选择正确的应答语 过关展示案执教教师修改案 写出下列单词的汉语意思 I hat 2e 3ba 4lthes funn 6part 7 brn Struers 二我会译 T hat lthes havee gt? 2Here’ s ared hat 3I ve gt a brn hat
询问彼此有些什么。 Step4 完成 AB 练习 1。放录音，请学生边听边根据录音内容画钩或叉。 Step 1 听录音，朗读 SB Unit1 1 活动 1 的，并试着背诵。 2 看总结句型 选择正确的应答语。 过关展示案执教教师修改案 一、写出下列单词的汉语意思 1hat 2e 3ba 4lthes funn 6part 7 brn 8trusers 二我会译 1hat lthes have e gt ? 2Here’s a red hat 3I’ve gt a brn hat
4Let put n funn Ithes fr the part 目标引导案 设计老师宿荣珍审核人宿荣珍执教老师 执教时间型新授序号 学习内容10U1Here’ s ared hat 学习目标1掌握单词: brn trusers range shirt l at she let'san' t=an nt turn 2能口头运用Here’ shat lthes have u gt? I' ve gt a+r+ -lthes 重点难点I’ ve gt a+r+thes描述衣服的颜色及名称,并会运用。 板书设计10U1 Here’ s a red hat执教教师修改案前预习教师准备:视频资料、多 媒体、彩色卡纸 学生准备:口头运用Here’ s hat Ithes have u gt?I' ve gt a+r+hes 教后反思 教师引导、点拨案 (教师活动)自主、合作、探究案
4Let’ put n funn lthes fr the part 目 标 引 导 案 设计老师宿荣珍审核人宿荣珍执教老师 执教时间 型新授序号 学习内容 10 U1 Here’s a red hat 学习目标 1 掌握单词：brn trusers range shirt l at she Let’s an’t=an nt turn 2 能口头运用 Here’s hat lthes have u gt? I’ve gt a +lr +lthes 重点难点 I’ve gt a +lr +lthes 描述衣服的颜色及名称，并会运用。 板书设计 10 U1 Here’s a red hat 执教教师修改案前预习 教师准备：视频资料、多 媒体、彩色卡纸。 学生准备: 口头运用“Here’s hat lthes have u gt? I’ve gt a +lr +lthes 教后反思 教师引导、点拨案 （教师活动）自主、合作、探究案
(学生活动)执教教师修改案 1 Greetings Ts: Gd rning, bs and girls ss 2 Sing a sng: Irs sng 3: Presentatin (1),颜色学习 Let s l at the sreen and sing the sng at the sae tie. u sure find ut hat rs d u see?(说两遍,并翻译两遍) Step2: Presentatin(呈现新知) (2)单词学习 手中拿着一个盒子,盒子是白色的。问学生Late!hat’ s this? es. i have a bx hat lr is hat is in it?N,let' s pen the bx(说两遍) and find it N, h an guess the hinese eaning?猜猜pen的意思,同时将单词卡那出展示,学单词pen 单词操练方式:大小声读。 (3)衣服学习 打开盒子拿出一个帽子的图片。 Sunhat' s this?lt' s a hat出示hat” 的生字卡学习单词。操练单词hat” hat Ir is it? It is red s,t’ s ared hat 单词操练方式: ne bne教师拿出一支钢笔,I' ve gt a bla pen Have u gt bla pen?引导学生用es和N回答 学生说出动物名称,再把它们贴在黑板上,出示单词anil,Tsas:
（学生活动）执教教师修改案 1: Greetings Ts: Gd rning, bs and girls Ss: 2:ar-up Sing a sng: lrs sng 3: Presentatin （1）,颜色学习 Let’s l at the sreen and sing the sng At the sae tie, u sure find ut hat lrs d u see? (说两遍，并翻译两遍) Step 2：Presentatin（呈现新知） （2）单词学习 手中拿着一个盒子，盒子是白色的。问学生 L at e! hat’s this? es, I have a bx hat lr is it? hat is in it ? N, let’s pen the bx (说两遍)and find it N, h an guess the hinese eaning? 猜猜 pen 的意思，同时将单词卡那出展示，学单词 pen 单词操练方式：大小声读。 （3）衣服学习 打开盒子拿出一个帽子的图片。D u n hat’s this? It’s a hat 出示”hat” 的生字卡学习单词。操练单词“hat” hat lr is it? It is red S, It’s a red hat 单词操练方式：ne b ne 教师拿出一支钢笔，I’ve gt a bla pen Have u gt a bla pen?引导学生用 es 和 N 回答 学生说出动物名称，再把它们贴在黑板上，出示单词 anial,T sas:
Tiger is an anial lin is an aial.… The are annals分别出示游泳、踢足球 等运动类图片,学生说出运动名称,再把它们贴在黑板上。 拿出图片让学生汇报物品所属 r In pairs(同位练习句式:I’ ve gt a..) 让一个学生站起拿着自己的东西说I’ ve gt a.另一个同学转 述. has gt a 教师引导、点拨案 (教师活动)自主、合作、探究案 (学生活动)执教教师修改案 以此形式教学生:Here’ s a brn hat/green seater/ra 1g 等。 学习 1,播放Unit1的动画或者录音,请同学们看图,教师帮助学生理 解内容。2、再次播放录音,请学生们完整的听一遍,提醒学生注意 讲解的个别重要单词和语句,也可边听边做动作,提醒学生注意语音 语调 3,第三次播放录音,请学生们逐句跟读。请学生全班朗读、小组朗 读、分角色朗读,要求学生尽可能模仿录音的语音语调
Tiger is an anial Lin is an aial……The are anials 分别出示游泳、踢足球 等运动类图片，学生说出运动名称，再把它们贴在黑板上。 拿出图片让学生汇报物品所属 r in pairs（同位练习句式：I’ve gt a …） 让一个学生站起拿着自己的东西说 I’ve gt a …另一个同学转 述…has gt a … 教师引导、点拨案 （教师活动）自主、合作、探究案 （学生活动）执教教师修改案 以此形式教学生：Here’s a brn hat/ green seater/range shirt/big shes 等。 学习 1，播放 Unit 1 的动画或者录音，请同学们看图，教师帮助学生理 解内容。 2、再次播放录音，请学生们完整的听一遍，提醒学生注意 讲解的个别重要单词和语句，也可边听边做动作，提醒学生注意语音 语调。 3,第三次播放录音，请学生们逐句跟读。请学生全班朗读、小组朗 读、分角色朗读，要求学生尽可能模仿录音的语音语调
玩闯关游戏:创设喜洋洋与灰太狼对决三关拯救懒洋洋。第一关: 出示话的图片6个,让大家说出颜色。班级找一个同学扮演喜洋洋, 一个扮演灰太狼。对话如下: hat Irs are the flers?喜洋洋按顺序回答: Step6:Suar(总结) 英语描述一衣服的颜色和名称。运用对话 hat Ithes have u gt? I' ve gt a +lr +lthes Step7:Her(作业) 英语描述一衣服的颜色和名称。运用对话 hat Ithes have u gt?I'vegt a +Ir +lthes 播放 Unit 1的动画或者录音,请同学们看图,教师帮助学生理解内 容。2、再次播放录音,请学生们完整的听一遍,提醒学生注意讲解 的个别重要单词和语句,也可边听边做动作,提醒学生注意语音语调。 3,第三次播放录音,请学生们逐句跟读。请学生全班朗读、小组朗 读、分角色朗读,要求学生尽可能模仿录音的语音语调 过关展示案执教教师修改案 连一连 I a blue ap滑稽的衣服 2. funn lthes一顶蓝色的帽子
4: nslidatin 玩闯关游戏：创设喜洋洋与灰太狼对决三关拯救懒洋洋。 第一关： 出示话的图片 6 个，让大家说出颜色。班级找一个同学扮演喜洋洋， 一个扮演灰太狼。对话如下: hat lrs are the flers? 喜洋洋按顺序回答： It’s… Step 6：Suar（总结） 英语描述一衣服的颜色和名称。运用对话 hat lthes have u gt? I’ve gt a +lr +lthes Step 7：Her（作业） 英语描述一衣服的颜色和名称。运用对话 hat lthes have u gt? I’ve gt a +lr +lthes 播放 Unit 1 的动画或者录音，请同学们看图，教师帮助学生理解内 容。 2、再次播放录音，请学生们完整的听一遍，提醒学生注意讲解 的个别重要单词和语句，也可边听边做动作，提醒学生注意语音语调。 3,第三次播放录音，请学生们逐句跟读。请学生全班朗读、小组朗 读、分角色朗读，要求学生尽可能模仿录音的语音语调 t 过关展示案执教教师修改案 一、连一连 1 a blue ap 滑稽的衣服 2．funn lthes 一顶蓝色的帽子
3. an range shir一绿色的毛衣 4. a red hat一顶红色的帽子 . a green seater一橘色的衬衫 二.我会选 Ihere’ s seater?t’ s the bag A in bn t 2 u gt a ne b, A? Aes. she has bn.I dn't
3．an range shirt 一绿色的毛衣 4．a red hat 一顶红色的帽子 ．a green seater 一橘色的衬衫 二．我会选 1here’s seater? It’s the bag A in B n t 2Have u gt a ne b , A? A es, she has B N, I dn’t