My favourite colour is yellow 1.知识目标:能听,说,认读单词: song favourite colour 2.技能目标:听懂,会说:What’ s your favourite..? My favourite...is 教学| Here you are.初步运用:What' s your favourite,? My favourite 1s, 目标| Here you are 3.情感目标:乐于感知并积极尝试使用英语,乐于与人交往,向他人介绍自己的喜 重点 My favourite…is… 难点初步运用What’ s your favourite.? My favourite…is…问答 教法情境教学法:任务型教学法 教具|课件;点读机 Stepl. Warming 1. Greeting. 2.播放课本活动1的动画,学生边看边读。 3.出示颜色卡片,复习以前学过的有关颜色的单词。 教 What colour? It 【设计意图】:以课本活动一热身,活跃课堂气氛,提高学生学习兴趣。复习 之前学习的知识,同时为下文的学习做好铺垫。 过 Step2. Presentation 程 1. Free talk(谈论自己喜欢的颜色) rour favourite colour My favourite colour is 2.今天我们要制作自己的姓名卡片,然后按字母表的顺序贴到教室 的专栏里。你们喜欢用什么颜色是纸制作姓名卡片呢?我们先来看看Sam
1 My favourite colour is yellow 教学 目标 1.知识目标：能听，说，认读单词:song favourite colour 2.技能目标：听懂，会说：What’s your favourite...? My favourite ... is ... Here you are. 初步运用：. What’s your favourite...? My favourite ... is ... Here you are. 3.情感目标：乐于感知并积极尝试使用英语，乐于与人交往，向他人介绍自己的喜 好。 重点 My favourite … is …. 难点 初步运用 What’s your favourite...? My favourite ... is ....问答。 教法 情境教学法；任务型教学法 教具 课件；点读机 教 学 过 程 Step1. Warming up 1．Greeting. 2．播放课本活动 1 的动画，学生边看边读。 3. 出示颜色卡片，复习以前学过的有关颜色的单词。 What colour? It’s... 【设计意图】: 以课本活动一热身，活跃课堂气氛，提高学生学习兴趣。复习 之前学习的知识，同时为下文的学习做好铺垫。 Step2. Presentation 1. Free talk （谈论自己喜欢的颜色） ---What’s your favourite colour？ ---My favourite colour is… 2. 今天我们要制作自己的姓名卡片，然后按字母表的顺序贴到教室 的专栏里。你们喜欢用什么颜色是纸制作姓名卡片呢？我们先来看看 Sam
的选择吧。 【设计意图】:教师创设情境,呈现新单词和句型,学生在教师的引领下学习 语言。单词的教学要放到句型的操练中才有意义 Step3. Learn the text 1.播放课本活动2的动画,第一遍,边放边说明语境。以后让学生逐句跟读 可播放2-3遍 2.本节课的学习重点是 My favourite A.模仿秀。继续播放课本活动2的动画,让学生模仿Sam的对话。看谁模仿 的最好,最像。熟练后还可让学生用不同的语音,语调,情感等模仿,比一比谁 模仿的最有创意。学生可以根据自己的喜好用自己喜欢的颜色模仿Sam的对话。 B.全班齐读课文。 教 C.两人小组分角色读课文 【设计意图】:低年级的英语教学注重学生的听读能力的训练,所以在课堂上 学 让学生多模仿语音语调,并小组比赛,培养学生的竞争意识 Step4. Practice 过 1.播放课本活动3的音频,学生边听边在课本上连线,可播放2遍 2.学习韵句播放课本活动4的动画,学生整体感知韵句,然后学生自己打着 拍子听韵句。全班跟读,小组比赛,个人比赛 3.复习26个字母的顺序。把26个字母按顺序分成4组,分发给学生。如第 组的字母是 Aa Bb Cc dd Ee Ff Gg,学生打乱顺序站成一排,老师 说:”Go”后,学生迅速按字母顺序站成一排 【设计意图】:通过各种练习,学生自然而然地把所学知识应用到实践中,既 培养了思维能力,又调动了学生的学习积极性 Step5. Test 今天我们要制作自己的姓名卡片,然后按字母表的顺序贴到教室的专栏 2.学生分组,每组6一8名学生,选好组长。 3.教师准备好各种颜色的彩纸,事先发给每个组长,组长用
2 教 学 过 程 的选择吧。 【设计意图】:教师创设情境，呈现新单词和句型，学生在教师的引领下学习 语言。单词的教学要放到句型的操练中才有意义。 Step3. Learn the text 1．播放课本活动 2 的动画，第一遍，边放边说明语境。以后让学生逐句跟读， 可播放 2-3 遍。 2．本节课的学习重点是 My favourite ... is … A．模仿秀。继续播放课本活动 2 的动画，让学生模仿 Sam 的对话。看谁模仿 的最好，最像。 熟练后还可让学生用不同的语音，语调，情感等模仿，比一比谁 模仿的最有创意。学生可以根据自己的喜好用自己喜欢的颜色模仿 Sam 的对话。 B．全班齐读课文。 C．两人小组分角色读课文。 【设计意图】：低年级的英语教学注重学生的听读能力的训练，所以在课堂上 让学生多模仿语音语调，并小组比赛，培养学生的竞争意识。 Step4. Practice 1.播放课本活动 3 的音频，学生边听边在课本上连线，可播放 2 遍 2.学习韵句 播放课本活动 4 的动画，学生整体感知韵句，然后学生自己打着 拍子听韵句。全班跟读，小组比赛，个人比赛。 3.复习 26 个字母的顺序。把 26 个字母按顺序分成 4 组，分发给学生。如第一 组的字母是 Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg，学生打乱顺序站成一排，老师 说：”Go”后，学生迅速按字母顺序站成一排。 【设计意图】：通过各种练习，学生自然而然地把所学知识应用到实践中，既 培养了思维能力，又调动了学生的学习积极性。 Step5. Test 1. 今天我们要制作自己的姓名卡片，然后按字母表的顺序贴到教室的专栏 里。 2. 学生分组，每组６－８名学生，选好组长。 3. 教师准备好各种颜色的彩纸，事先发给每个组长，组长用
What’ s your favourite colour?询问每个组员,组员 My favourite colour is..来回答,组长说 Here you are.发给他相应的彩 纸。学生在彩纸上用汉语拼音写上自己的名字 4.请不同小组的学生拿着自己的姓名卡片站到台前,老师说:”Go”后,学生 迅速按字母顺序站成一排 最后请学生按字母表的顺序对全班同学的姓名排序,贴到教室的专栏里 Step6. St StepT. Home 1.课后调查同学最喜欢的颜色。 2.向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况 教 学 过
3 教 学 过 程 What’s your favourite colour? 询问每个组员，组员 My favourite colour is ...来回答，组长说 Here you are.发给他相应的彩 纸。学生在彩纸上用汉语拼音写上自己的名字。 4. 请不同小组的学生拿着自己的姓名卡片站到台前，老师说：”Go”后，学生 迅速按字母顺序站成一排。 5. 最后请学生按字母表的顺序对全班同学的姓名排序，贴到教室的专栏里。 Step6. Summary Sing a song Step7. Homework 1. 课后调查同学最喜欢的颜色。 2. 向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况
板 Moudlel Unit2 What's your favourite colour? 书 What's your favourite colour? My favourite colour is Here you are. 教 学 反
4 板 书 设 计 Moudle1 Unit2 What’s your favourite colour? What’s your favourite colour? My favourite colour is … Here you are. 教 学 反 思