Module 10 Unit1 Here's a red hat s 学案 目标引导案 设计老师宿荣珍审核人宿荣珍执教老师 执教时间课型新授序号 学习内容M10 J1 Here’ s a red hat 学习目标 1.学生能听、说、读“单词: hat come back clut on funny pa2.学会用英语来描述一件衣服的颜色和名称。 运用对话 what clothes have you got?I’ ve got a +color +clothes 重点难点学会用英语来描述一件衣服的颜色和名称。运 用对话 what clothes have you got?I’ ve got a+ color +clothes 板书设计M0U1 Here’ s a red hat.执教教师修改案 课前预习教师准备:视频资料、多媒体课件、彩色卡纸。 学生准备:识别单词: hat come back clut on funny party 教后反思 教师引导、点拨案
Module 10 Unit1 Here’s a red hat 导 学案 目 标 引 导 案 设计老师宿荣珍审核人宿荣珍执教老师 执教时间 课型新授序号 学习内容 M10U1 Here’s a red hat. 学习目标 1.学生能听、说、读“单词 ：hat come back clut on funny pa2. 学会用英语来描述一件衣服的颜色和名称。 运用对话 what clothes have you got? I’ve got a +color +clothes. 重点难点学会用英语来描述一件衣服的颜色和名称。运 用对话 what clothes have you got? I’ve got a +color +clothes. 板书设计 M10U1 Here’s a red hat.执教教师修改案 课前预习 教师准备：视频资料、多媒体课件、彩色卡纸。 学生准备: 识别单词：hat come back clut on funny party 教后反思 教师引导、点拨案
(教师活动)自主、合作、探究案 (学生活动)执教教师修改案老师热情地和学生打招 呼并以朋友的身份和学生问好致意调动起课堂的气氛 老师通过课件在电脑屏幕上展示三组(每组两张)相 似的图片,让学生找出其中的不同之处。此活动以游戏 的方式展开,为学生能够在听完一遍录音的基础上找出 课文中每个孩子所拥有的东西作好铺垫。老师通过课件 在电脑屏幕上显示本课的图片内容,并同时播放课文录 音,呈现 SBUnitl活动1的内容。请学生边听边看图 2.听完第一遍录音后,老师通过课件在电脑屏幕上 显示8张图片(其中有6张跟课文有关)。让学生尝试着 找出与课文有关的图片(物品)。学生每找出一个,老师 就把它翻译成英语书写在黑板上(如果是生词,老师还要 在生词下划线),在学生找出全部的物品后,老师开始教 授新单词 hat come back clut on funny party值日生 汇报:连锁问答,速度要快,逐渐锻炼学生的口语表达 能力。 播放图片,学生细心观察图片的不同之处,教师说 简单英语,训练学生的观察力和口语表达能力。学生听 完之后,让学生起来试读,满足小学生的表现欲。 突出学生的自主学习能力,让学生初步感知语音语
（教师活动）自主、合作、探究案 （学生活动）执教教师修改案老师热情地和学生打招 呼并以朋友的身份和学生问好致意 调动起课堂的气氛。 2 老师通过课件在电脑屏幕上展示三组（每组两张）相 似的图片，让学生找出其中的不同之处。此活动以游戏 的方式展开，为学生能够在听完一遍录音的基础上找出 课文中每个孩子所拥有的东西作好铺垫。老师通过课件 在电脑屏幕上显示本课的图片内容，并同时播放课文录 音，呈现 SBUnit1 活动 1 的内容。请学生边听边看图。 2. 听完第一遍录音后，老师通过课件在电脑屏幕上 显示 8 张图片（其中有 6 张跟课文有关）。让学生尝试着 找出与课文有关的图片（物品）。学生每找出一个，老师 就把它翻译成英语书写在黑板上（如果是生词，老师还要 在生词下划线），在学生找出全部的物品后，老师开始教 授新单词 hat come back clut on funny party 值日生 汇报：连锁问答，速度要快，逐渐锻炼学生的口语表达 能力。 播放图片，学生细心观察图片的不同之处，教师说 简单英语，训练学生的观察力和口语表达能力。学生听 完之后，让学生起来试读，满足小学生的表现欲。 突出学生的自主学习能力，让学生初步感知语音语
调,同时训练了学生的听力。 利用游戏“对对碰”进一步练习巩固句型“I’ve got…”看看哪组选手反映迅速,表达准确,则予以奖励。 教师引导、点拨案 (教师活动)自主、合作、探究案 (学生活动)执教教师修改案 手中拿着一个盒子,盒子是白色的。问学生 Look at me What's this?i have a box. What col? Wha?Now,let’box(说两遍) and find it.Now,who can guaning?猜猜open的意思,同时将单词卡那出来 展示,学单词单词操练方式:大小声读。 2.游戏“对对碰”任务完成后作业 Practice:练习游戏“身后藏物”完成 SB Unit11活动 3。老师说出事物的名称,请学生指出相应的图画。让学 生想象自己拥有这些事物,两人一组轮流做问答练习, 询问彼此有些什么。完成AB练习1。放录音,请学生边 听边根据录音内容画钩或叉。听录音,朗读 SB Unit11 活动1的课文,并试着背诵 2.看课文总结句型 选择正确的应答语。 过关展示案执教教师修改案
调，同时训练了学生的听力。 利用游戏“对对碰”进一步练习巩固句型“I’ve got…”看看哪组选手反映迅速，表达准确，则予以奖励。 教师引导、点拨案 （教师活动）自主、合作、探究案 （学生活动）执教教师修改案 手中拿着一个盒子，盒子是白色的。问学生 Look at me! What’s this?I have a box. What col? Wha? Now, let’box (说两遍)and find it. Now, who can guaning? 猜猜 open 的意思，同时将单词卡那出来 展示，学单词单词操练方式：大小声读。 2. 游戏“对对碰”任务完成后作业 Practice: 练习游戏“身后藏物”完成 SB Unit1 1 活动 3。老师说出事物的名称，请学生指出相应的图画。让学 生想象自己拥有这些事物，两人一组轮流做问答练习， 询问彼此有些什么。完成 AB 练习 1。放录音，请学生边 听边根据录音内容画钩或叉。听录音，朗读 SB Unit1 1 活动 1 的课文，并试着背诵。 2.看课文总结句型 选择正确的应答语。 过关展示案执教教师修改案
、写出下列单词的汉语意思at2back4. cluny 6. abrown 8. trousers 二.我会译 1. What clothes have we got 2.Here'’ s a red hat 3.I’ ve got a brown hat 4.Let’ put on funny cla目标引导案 设计老师宿荣珍审核人宿荣珍执教老师 执教时间课型新授序号 学习内容M0 UI Here’ s a red ha学习目标1.掌 握单词: brown trousers oranglook at shoe let’s can t=can not turn 2.能口头运用Here’ s what clothes have you got? I ve got a +color +clothes 重点难点I’ ve got a+ color +clothes.描述衣服的颜 色及名称,并会运用。 板书设计M10U1 Here’ s a red hat.执教教师修改案 课前预习教师准备:视频资料、多媒体课件、彩色卡纸。 学生准备:口头运用“Here’ s what clothes have you got?I’ ve got a+ color+cl教后反思 教师引导、点拨案
一、写出下列单词的汉语意思 at 2back 4.clunny 6.pabrown 8.trousers 二.我会译 1.What clothes have we got ? 2.Here’s a red hat. 3.I’ve got a brown hat. 4.Let’ put on funny cla 目 标 引 导 案 设计老师宿荣珍审核人宿荣珍执教老师 执教时间 课型新授序号 学习内容 M10 U1 Here’s a red ha 学习目标 1.掌 握单词：brown trousers oranglook at shoe Let’s can’t=can not turn 2.能口头运用 Here’s what clothes have you got? I’ve got a +color +clothes. 重点难点 I’ve got a +color +clothes. 描述衣服的颜 色及名称，并会运用。 板书设计 M10 U1 Here’s a red hat. 执教教师修改案 课前预习 教师准备：视频资料、多媒体课件、彩色卡纸。 学生准备: 口头运用“Here’s what clothes have you got? I’ve got a +color +cl 教后反思 教师引导、点拨案
(教师活动)自主、合作、探究案 (学生活动)执教教师修改案 1: Greetings Ts: Good morning, boys and girls. Ss 2: Warm-ug a song: colors song 3: Presenta(1),颜色学习 Let' s look aand sing at the sau sure find out what colors do you see?(说两遍,并翻译两遍)2: Presentation(呈现新知) (2)单词学习 手中拿着一个盒子,盒子是白色的。问学生 Look at What's this?i have a box. What col? Wha?Now,let’box(说两遍) and find it.Now,who can guaning?猜猜open的意思,同时将单词卡那出来 展示,学单词单词操练方式:大小声读。 (3)衣服学习 打开盒子拿出一个帽子的图片。 Do you know what’ s this?It’ s a hat.出示”hat”的生字卡学 习单词。操练单词“hat” What col? It is red.So It’ s a red hat.单词操练方式:oneb教师拿出一支 钢笔,I’ ve got a blahave you got a black pen?引导 学生用Yes和No回答
（教师活动）自主、合作、探究案 （学生活动）执教教师修改案 1: Greetings Ts: Good morning, boys and girls. Ss: 2:Warm-ug a song: colors song 3: Presenta（1）,颜色学习 Let’s look aand singg. At the sau sure find out what colors do you see? (说两遍，并翻译两遍)2： Presentation（呈现新知） （2）单词学习 手中拿着一个盒子，盒子是白色的。问学生 Look at me! What’s this?I have a box. What col? Wha? Now, let’box (说两遍)and find it. Now, who can guaning? 猜猜 open 的意思，同时将单词卡那出来 展示，学单词单词操练方式：大小声读。 （3）衣服学习 打开盒子拿出一个帽子的图片。Do you know what’s this? It’s a hat . 出示”hat” 的生字卡学 习单词。操练单词“hat” What col? It is red. So, It’s a red hat. 单词操练方式：one b 教师拿出一支 钢笔，I’ve got a blaHave you got a black pen?引导 学生用 Yes 和 No 回答
学生说出动物名称,再把它们贴在黑板上,出示单 animal, t says: Tiger is an animal. Lion is an aimal... They are animals 分别出示游泳、踢足球等运动类图片,学生说出运动名 称,再把它们贴在黑板上 拿出图片让学生汇报物品所属 Airs.(同位练习句式: I' ve got a….) 让一个学生站起来拿着自己的东西说I’ ve got a…另 一个同学转述… has got a… 教师引导、点拨案 (教师活动)自主、合作、探究案 (学生活动)执教教师修改案 以此形式教学生:Here b hat/ green sweater/ orange shirt/ big shoes等。 课文学习 1,播放Unit1的动画或者录音,请同学们看图,教 师帮助学生理解课文内容。2、再次播放录音,请学生 们完整的听一遍,提醒学生注意讲解的个别重要单词和 语句,也可边听边做动作,提醒学生注意语音语调。 3,第三次播放录音,请学生们逐句跟读。请学生全 班朗读、小组朗读、分角色朗读课文,要求学生尽可能 模仿录音的语音语调
学生说出动物名称，再把它们贴在黑板上，出示单 词 animal,T says: Tiger is an animal. Lion is an aimal.……They are animals. 分别出示游泳、踢足球等运动类图片，学生说出运动名 称，再把它们贴在黑板上。 拿出图片让学生汇报物品所属 Wairs.（同位练习句式：I’ve got a ….） 让一个学生站起来拿着自己的东西说 I’ve got a ….另 一个同学转述…has got a …. 教师引导、点拨案 （教师活动）自主、合作、探究案 （学生活动）执教教师修改案 以此形式教学生：Here’s a brown hat/ green sweater/orange shirt/big shoes 等。 课文学习 1，播放 Unit 1 的动画或者录音，请同学们看图，教 师帮助学生理解课文内容。 2、再次播放录音，请学生 们完整的听一遍，提醒学生注意讲解的个别重要单词和 语句，也可边听边做动作，提醒学生注意语音语调。 3,第三次播放录音，请学生们逐句跟读。请学生全 班朗读、小组朗读、分角色朗读课文，要求学生尽可能 模仿录音的语音语调
4: Consolida玩闯关游戏:创设喜洋洋与灰太狼对 决三关拯救懒洋洋。第一关:出示话的图片6个,让大 家说出颜色。班级找一个同学扮演喜洋洋,一个扮演灰 太狼。对话如下: What colors lowers?喜洋洋按顺序 回答:It’s…: Summary(总结) 英语来描述一件衣服的颜色和名称。运用对话what clothes have you got? I' ve got a +color +cl: Homework(作业) 英语来描述一件衣服的颜色和名称。运用对话what clothes have you got?I’ ve got a+ color+cl播放 Unit1的动画或者录音,请同学们看图,教师帮助学生 理解课文内容。2、再次播放录音,请学生们完整的听 一遍,提醒学生注意讲解的个别重要单词和语句,也可 边听边做动作,提醒学生注意语音语调。第三次播放录 音,请学生们逐句跟读。请学生全班朗读、小组朗读、 分角色朗读课文,要求学生尽可能模仿录音的语音语调 过关展示案执教教师修改案 、连一连 a blue cap滑稽的衣服 2. funny clothes一顶蓝色的帽子 3. an orang一件绿色的毛衣 4. a red hat一顶红色的帽子 5. a green sweater一件橘色的衬衫
4: Consolida 玩闯关游戏：创设喜洋洋与灰太狼对 决三关拯救懒洋洋。 第一关：出示话的图片 6 个，让大 家说出颜色。班级找一个同学扮演喜洋洋，一个扮演灰 太狼。对话如下: What colors alowers? 喜洋洋按顺序 回答：It’s…：Summary（总结） 英语来描述一件衣服的颜色和名称。运用对话 what clothes have you got? I’ve got a +color +cl： Homework（作业） 英语来描述一件衣服的颜色和名称。运用对话 what clothes have you got? I’ve got a +color +cl 播放 Unit 1 的动画或者录音，请同学们看图，教师帮助学生 理解课文内容。 2、再次播放录音，请学生们完整的听 一遍，提醒学生注意讲解的个别重要单词和语句，也可 边听边做动作，提醒学生注意语音语调。第三次播放录 音，请学生们逐句跟读。请学生全班朗读、小组朗读、 分角色朗读课文，要求学生尽可能模仿录音的语音语调 过关展示案执教教师修改案 一、连一连 a blue cap 滑稽的衣服 2．funny clothes 一顶蓝色的帽子 3．an orang 一件绿色的毛衣 4．a red hat 一顶红色的帽子 5．a green sweater 一件橘色的衬衫
我会选 1. Where’ s my sweater?It’ s the bag. A. in B2. Have you got a new book, Amy? Aa as B.No,Idon’t
二．我会选 1.Where’s my sweater? It’s the bag. A. in B2.Have you got a new book , Amy? Aas. B. No, I don’t