教育资源 《 Module 10 Unit 1 here' s ared hat》教案 【教学目标】 1知识与技能 (1)能听、说、认读新词汇:hat, come back, clothes,open, put on, funny,paty, brown, trousers, orange, shirt, look at, shoe, let s, cant (2)掌握句型:Here's.I' ve got a/an+颜色+衣物.描述衣服的颜色及名称,并 会运用。 2过程与方法 在活动中教学,让学生在做中学,学中玩 3情感态度和价值观 让学生感受把所学知识融会到实际交往中的乐趣,培养学生浓厚的英语兴趣。 【教学重点】 能掌握本课新单词; 能掌握句型:Here's…I' ve got a/an+颜色+衣物 【教学难点】 学会用英语来描述一件衣服的颜色和名称。 【教学方法】 任务型教学法、情景教学法、交际法 【课前准备】 单词卡片,多媒体PPT。 【课时安排】 教 育资源
教育资源 教育资源 《Module 10 Unit 1 Here’s a red hat.》教案 【教学目标】 1.知识与技能 (1) 能听、说、认读新词汇：hat, come ba ck, clothes, open, put on, funny, party, brown, t rousers, orange, shirt, look at, shoe, let’s, can’t. (2) 掌握句型：Here’s… I’ve got a/an +颜色 +衣物. 描述衣服的颜色及名称，并 会运用。 2.过程与方法 在活动中教学，让学生在做中学，学中玩。 3.情感态度和价值观 让学生感受把所学知识融会到实际交往中的乐趣，培养学生浓厚的英语兴趣。 【教学重点】 能掌握本课新单词； 能掌握句型：Here’ s… I’ve got a/an +颜色 +衣物. 【教学难点】 学会用英语来描述一件衣服的颜色和名称。 【教学方法】 任务型教学法、情景教学法、交际法。 【课前准备】 单词卡片，多媒体 PPT。 【课时安排】
教育资源 1个课时 【教学过程】 Warming up and revision 1. Greetings 师生简单打招呼,然后学生之间互相打招呼。 2. Read the words th en ask and answer 看图片说颜色,然后两人一组进行对话练习。 3. Free talk. 以学习小组为单位讨论这些话题:What' your favorite color? Have you got a red/ green.coat.?然后请几位学生上台来说一说。同时引出本课新单词。 、 Presentation 1. Let's learn (1)通过第49页的图片来学习新词:hat, come back, clothes,open, put on, funny, party, brown, trousers, orange, shirt, look at, shoe, lets, cant (2)let' s read.根据图片出现的顺序读单词。 2. Listen, point and say.. (1)看课文图片及问题: What are the monkeys doing?引出话题。 (2)滞带着问题看课文,播放录音,注意模仿语音语调。 (3) True or false.根据课文内容判断正(T)误(F)。找几位学生核对答案。 4 Let's watch again.再次观看 Flash,熟记课文。 (5)脱离课本,全班分两组,分角色朗读课文。 教 育资源
教育资源 教育资源 1 个课时 【教学过程】 一、Warming up and Revision 1. Greetings. 师生简单打招呼，然后学生之间互相打招呼。 2. Read the words. Th en ask and answer. 看图片说颜色，然后两人一组进行对话练习。 3. Free talk. 以学习小组为单位讨论这些话题：What’s your favorite color? Have you got a red/ green…coat/…? 然后请几位学生上台来说一说。同时引出本课新单词。 二、Presentation 1. Let’s learn. (1)通过第 4-9 页的图片来学习新词：hat, come back, clothes, open, put on, funny, party, brown, trousers, orange, shirt, look at, shoe, let’s, can’t. (2) Let’s read. 根据图片出现的顺序读单词。 2. Listen, point and say.. (1)看课文图片及问题：What are the monkeys doing? 引出话题。 (2)带着问题看课文，播放录音，注意模仿语音语调。 (3) True or false. 根据课文内容判断正（T）误（F）。找几位学生核对答案。 (4)Let’s watch again. 再次观看 Flash，熟记课文。 (5)脱离课本，全班分两组，分角色朗读课文
教育资源 3. Listen, point and find“Her:e's” (1)看课文图片及问题: What are Amy and sam going to do?引出话题。 (2)带着问题来听课文并跟读,同时按顺序圈出 Here's (3) Fill in the blanks.根据课文内容填空。 (4) Let's watch again.再次观看 Flash,熟记课文 (5)文本解读 Here's..该句型是全部倒装句,将句中的谓语动词全部放在主语之前,副词here 放句首。此结构只用于一般现在时态和一般过去时态 如: Here is my new dress 这是我的新裙子。 (6)听录音,跟读课文。模仿语音语调。 (7)以小组为单位练习对话,并表演 三、 Practice 1. Fill and say (1)播放图片,根据图片来填写正确的内容 (2)学生一起重复读句子。 (3)老师再次播放图片,不播放答案,请几位学生看图说话。 2. Let,s say 教 育资源
教育资源 教育资源 3. Listen, point and find “Her e’s…”. (1)看课文图片及问题：What are Amy and Sam going to do? 引出话题。 (2)带着问题来听课文并跟读,同时按顺序圈出 Here’s… (3) Fill in the blanks. 根据课文内容填空。 (4) Let’s watch again. 再次观看 Flash，熟记课文。 (5)文本解读： Here’s …该句型是全部倒装句，将句中的谓语动词全部放在主语之前，副词 here 放句首。此结构只用于一般现在时态和一般过去时态。 如：Here is my new dress. 这是我的新裙子。 (6)听录音，跟读课文。模仿语音语调。 (7) 以小组为单位练习对话，并表演。 三、Practice 1. Fill and say. (1)播放图片，根据图片来填写正确的内容。 (2)学生一起重复读句子。 (3)老师再次播放图片，不播放答案，请几位学生看图说话。 2. Let’s say
教育资源 顺序播放图片并用句型 Here is/are..说一说。 3. Practice 先将单词写出来,然后两人一组进行如下表演: A: A green coat B: Heres a green coat 5.完成幻灯片中相应的课堂练习。 四、 Summary 根据板书复述今天学习的内容。 五、 Homework 1. Read the new words 2. Listen and imitate "Unit 1 【板书设计】 Module 10 Unit 1 Heres a red hat 1. hat come back clothes open let's put on funny party trousers orange shirt look at shoe cant 教 育资源
教育资源 教育资源 顺序播放图片并用句型 Here is/ are…说一说。 3. Practice. 先将单词写出来，然后两人一组进行如下表演： A: A green coat. B: Here’s a green coat. 5. 完成幻灯片中相应的课堂练习。 四、Summary 根据板书复述今天学习的内容。 五、 Homework 1. Read the new words. 2. Listen and imitate “Unit 1”. 【板书设计】 Module 10 Unit 1 Here’s a red hat. 1. hat come back clothes open let’s put on funny party brown trousers orange shirt look at shoe can’t
教育资源 2.(1)Here (2)I' ve got a/an+颜色+衣物 教 育资源
教育资源 教育资源 2. (1) Here’ s… (2) I’ve got a/an +颜色 +衣物