教案 2023-2024学年第 一 学期 课程名称： 大学生创业基础 课程性质： 选修课 授课学时： 32学时 授课对象： 法学（工程法学）22-[1-3]班 法学（社会法学）22-[1-3]班 任课教师： 朱晋 长沙理工大学创新创业教育学院 2023.09 全课程教案 一、基本信息 课程名称大学生创业基础课程编号040131055课程性质选修课学分 总学时32。其中讲授20学时，实验 学时上机学时.12学时 教学安排 授课时间：筑2.17用 周学时 后续组织动员了解并报名参加2024年“互联网+”创新创业大赛 二、授课对象 工程法学 基本情况 专业 法学 年级 班级 修读人数 203人 22.1-31班 授课对象 本班修读学生全部为法学，整体学风情况良好，学习积极主动，经调查有6%的学生创新 分析 创业热情较高，有较强的实践意识。 三、教学内容与安排 绕创新创业教育， 点人 与要求 大、夏聚 以创新 支撞 要求创新创业的课程教学具有素质性、通识性、基础性、实践性的特征，应以创业 的逻辑和要素为脉络支撑，重在学生可迁移能力素质、创新思维和实践能力的培养，为
教 案 2023-2024 学年第 一 学期 课程名称： 大学生创业基础 课程性质： 选修课 授课学时： 32学时 授课对象： 法学(工程法学)22-[1-3]班 法学(社会法学)22-[1-3]班 任课教师： 朱晋 长沙理工大学创新创业教育学院 2023.09 全课程教案 一、基本信息 课程名称 大学生创业基础 课程编号 040131055 课程性质 选修课 学分 2 教学安排 总学时32。其中讲授 20 学时，实验 学时，上机 学时，实训 12 学时 授课时间：第2-17周 周学时 2 相关课程与 环节 后续组织动员了解并报名参加2024年“互联网+”创新创业大赛 二、授课对象 基本情况 专业 法学 年级 大二 班级 工程法学 22-[1-3]班 社会法学 22-[1-3]班 修读人数 203人 授课对象 分析 本班修读学生全部为法学，整体学风情况良好，学习积极主动，经调查有6%的学生创新 创业热情较高，有较强的实践意识。 三、教学内容与安排 课程简介 与要求 本课程围绕创新创业教育，以推进素质教育为主题，以提高人才培养质量为核心， 以创新人才培养机制为重点，以完善条件和政策保障为支撑，促进高等教育与科技、经 济、社会紧密结合，加快培养规模宏大、富有创新精神、勇于投身实践的创新创业人才 队伍。 要求创新创业的课程教学具有素质性、通识性、基础性、实践性的特征，应以创业 的逻辑和要素为脉络支撑，重在学生可迁移能力素质、创新思维和实践能力的培养，为
学生令后好地入头 ,实现自我价值做准备。 论教学 组织结构确定本组的 被宿要所并提交规范格式的计划书一展示木组创项日，好比计秘外实 课程目标 支撑毕业要求指标点 与课程关联度 1、使学生掌握开展创业活动所需要的 签业资源、创业计划和剑 高 业 所需要的基本理论。 项目。 课程目标 方法·使学生熟业的基本流程和基本 在多创业能 能 握创业资源整合与创业计划撰写的方法熟 中承不 团队成 以及负责人的角 有不断学习和 较高 发展。 话应发展的能力。 门理论性 实践性 围绕级上、线下、线上线混合虚数仿真和社会实战这金补骨度来进行教字改米 教学方法 要矛盾，基于专业创新的视角进行间题的思考与提出科学的解决方 鞋· 聚到验合的保程证设·包更有利厅安锋实钱和气商药容向锅哥新 教学环节和 教师的教兰 核心点都是强调以学生为 帮助和推动学习。 步骤都是在引导实我。双创 内容 教法和教学设计，明骑武内在逻辑写外在特性进而使双创教育的各类1作有机 衔接，形成双创教有体系或生态系统。 教学重点 重点：
学生今后更好地融入社会、实现自我价值做准备。 坚持以打造金课为方向，通过“大学生创新创业基础”课程教学，根据教育部的有 关课程要求，应该在双创知识层面、素质技能层面和品格素养层面达到相关培养目标。 阶段一（理论教学）： 感性认知创业→理性认知创业→感知创新→创新意识训练→创业计划介绍→创业机 会识别、商业模式简介 →创业风险→创业资源认知→创业团队→课程教学→成果展示 阶段二（校外调研）： 寻找创业项目，并进行可行性分析→市场调查，收集信息→确定创业项目、人员和 组织结构→确定本组的营销策略、财务规划、风险管理等策略→分组撰写创业计划书， 按照教师制定模板分析，并提交规范格式的计划书→展示本组创业项目，对比“校外实 践”前后项目的变化。 课程目标 课程目标 支撑毕业要求指标点 与课程关联度 1、使学生掌握开展创业活动所需要的 基本知识和基本理论。认知创业的基本内涵 和创业活动的特殊性，辨证地认识和分析创 业者、创业机会、创业资源、创业计划和创 业项目。 掌握创业知识，使 学生掌握开展创业活动 所需要的基本理论。 高 2、使学生熟悉创业的基本流程和基本 方法，了解创业的法律法规和相关政策，掌 握创业资源整合与创业计划撰写的方法,熟悉 新企业的开办流程与管理，提高创办和管理 企业的综合素质和能力。 锻炼创业能力，能 在多学科背景下的团队 中 承 担 个 体 、 团 队 成 员 、 以 及 负 责 人 的 角 色。 高 3、使学生树立科学的创业观，激发学 生的创业意识，培育创新创业精神，遵循创 业规律，积极投身创业实践，促进学生全面 发展。 培养创业精神，具 有自主学习和终生学习 的意识，有不断学习和 适应发展的能力。 较高 教学方法 “大学生创业基础课程”是一门理论性、科学性、实践性、通识性和基础性很强的 课程。应该主动迎合新时代教育特点和当代大学生的特色，从打造金课的五个方面出 发，围绕线上、线下、线上线下混合、虚拟仿真和社会实践这五个角度来进行教学改革 和金课打造。 1、线下的课堂教学为主阵地，教师应利用课堂教学定目标、建规矩，施管理，重 引导，答疑解惑，强化激励与约束并重，使教师真正成为立德树人的组织者、管理者、 引导者和督促者。 2、线上依托信息化的教学系统和教学资源，科学推进课程内容，监控学生学习进 度，通过成绩管理督促学生完成在线学习和作业。 3、利用信息化的教学系统，通过线下引导和线上学习相结合的方式，落实以学生 为中心，以教师为主导的教育理念，阶段性的课程小结可以更好地把握教学效果，推动 良好教学结果和教学效果的产出。 4、尝试探索引入学生个体导师和学习研究样本，是体现了金课的高阶性和挑战度 的要求；明确小组创意项目为课程教学成果的重要组成，具有较高的实践模拟性要求， 也为课程结果的可视化提供的支撑。 5、双创知识的学习与内化是通过对区域经济发展和行业转型创新的思考与创意项 目实践来实现的，此间突出了专创融合和思创融合，让学生围绕社会主义核心价值观， 新时代社会主要矛盾，基于专业创新的视角进行问题的思考与提出科学的解决方案。 课程采用基于“情境建构—协助探讨—知识建构—应用检验—反思内化”流程 的“五步实践教学法”，全面突出以学生为主体，将课堂与学习交给学生，教师引导学 生开展学习和实践，推动的教学目标的达成和教学成果的产出。 面对高校创业教育师资短缺、教学效果不佳，教师能力不足等实际情况，在“五步 实践教学法”基础上，探索“3+3+3+3教学模式”，即：从课程教学的整体设计入手， 拆解为三个教学阶段、三条教学脉络、三个教学环节和三项作业内容，便于教师的教学 设计和专创融合的课程建设；也更有利于支撑以实践和专创融合为导向的可视化教学成 果的产出。 不论是“五步实践教学法”还是“3+3+3+3教学模式”，核心点都是强调以学生为 主体，教师的作用是引导、组织、帮助和推动学习。五个步骤都是在引导实践。双创大 赛应理解为实践性教学活动，项目孵化可以理解为针对特定学生的教学实践，其基础都 是双创课程教学。但作为高校具有普遍性的教学现象和现实诉求，应通过优化双创课程 内容、教法和教学设计，明确其内在逻辑与外在特性，进而使双创教育的各类工作有机 衔接，形成双创教育体系或生态系统。 教学重点 重点：
与难点 能力素质和品格素养的培养与锻炼，主要途径是实践，如何设计与引导实践是本次 靴受的亮向的创新创业基础课程改革，需采用过程性的考核方式，改革目前的考 核方法。 维点： ，需要精心准各 擎鞋业的质量，对学生具有战性 知识单元 知识点 课内学时教学方式作业/测验 课外学习 创业启蒙 认知创业 4 讲授 创新探索 新创业的 4 讲授 2 创业计划 的作用 2 讲授 发现机会 业机会识 讲授 2 容与安排 创业风哈 讲授 2 创业资源 讲授 创业团队 组建创业团队 的相关知识 2 讲授 2 课程总结 课程教学成果展示 进授 20 12 重难点、教学环节（知识单元、知识点等）等内容应与教学大纲、教学日历一致。课外 四、考核方式 考核项目 考核内容 考核方式 分值或占比 线上学习 平时课程学习完成情况 线上线下考核 10 作业 课后作业 提交作业 40 实训 创意项目路演 实验、实训 40 课堂表现 出勤率和课堂参与度 考勤、课堂讨论、课堂展示等 10 注：核方 玉、教学资源 符合课程教学大纲的要求。 推荐教材1.谢强、马明胜、付士静《创新创业课程教与学》：机械工业出版社2019 陈水奎主编 《大学生创新创业基础教程》，经济管理出版社 李肖鸣， 孙逸 宋柏红主编： 《大 学生创业基础》 清华大学出版社 破教业篷教股机械工业出版社 参考材料 高支士：创基教高等教合出版 6. htP:/中国大学生创业网 9.http:/www,chuangx.org/Home/Index//homepage..html中国创业学院 课程资源 创智汇德双创教研平台 教 根据课程目标，以《创新创业课程一 分课时教案
与难点 关于创新创业，不在于学了什么，而在于学会什么； 学会什么，不是笔试验证，而是需要实践的验证； 能力素质和品格素养的培养与锻炼，主要途径是实践，如何设计与引导实践是本次 教改的重点。 以结果为导向的创新创业基础课程改革，需采用过程性的考核方式，改革目前的考 核方法。 难点： 教师由知识传授调整为学习引导，角色的转变具有挑战性； 教学与实践资源的准备，需要精心准备； 学生网络学习和实践作业的完成质量，对学生具有挑战性。 课程各教 学环节内 容与安排 知识单元 知识点 课内学时 教学方式 作业/测验 课外学习 创业启蒙 认知创业 4 讲授 创新探索 对创新创业的 认识 4 讲授 2 创业计划 创业计划的作用、 撰写方法 2 讲授 发现机会 创业机会认知 创业机会识别 2 讲授 2 创业风险 创业风险的预 知、规避与应 对方法 2 讲授 2 创业资源 创业资源的辨 识能力和评估 2 讲授 2 创业团队 组建创业团队 的相关知识 2 讲授 2 课程总结 课程教学成果展示 2 讲授 2 20 12 注：课程目标、教学方法、重难点、教学环节（知识单元、知识点等）等内容应与教学大纲、教学日历一致。课外 学习可包括学时和内容要求。 四、考核方式 考核项目 考核内容 考核方式 分值或占比 线上学习 平时课程学习完成情况 线上线下考核 10 作业 课后作业 提交作业 40 实训 创意项目路演 实验、实训 40 课堂表现 出勤率和课堂参与度 考勤、课堂讨论、课堂展示等 10 注：考核方式应符合课程教学大纲的要求。 五、教学资源 推荐教材 1. 谢强、马明胜、付士静《创新创业课程 教与学》：机械工业出版社 2019 参考材料 1. 陈永奎主编：《大学生创新创业基础教程》，经济管理出版社 2. 李肖鸣，孙逸，宋柏红主编：《大学生创业基础》，清华大学出版社 3. 孙德林,黄林,黄小萍主编：《创业基础教程》，高等教育出版社 4. 张玉利，薛红志，陈寒松，李华晶 著；《创业管理（第5版）》；机械工业出版社 5. 高文兵主编；《创业基础教程》；高等教育出版社 6. http://www.zhihuishu.com/智慧树 7. http://www.kab.org.cn/创业教育网 8. http://chinadxscy.csu.edu.cn/中国大学生创业网 9. http://www.chuangx.org/Home/Index/homepage.html中国创业学院 课程资源 创智汇德双创教研平台 教材分析 与处理 根据课程目标，以《创新创业课程——教与学》为主要蓝本，参考其他教材，在案例选 择上面，通过创业网站，即使更新相关教学案例，增强教学的鲜活度。 分课时教案
知识单元名称 创业启蒙 课次 第1-2讲 授课类型 理论课☑讨论课实验课知习题课其他c 学时 4 课程目标与要 杏酪 教学内容 资源积紫：寻找自己的导师（兼职业导师、成长导师、创业导师）。 分为两个模块来进行，分别是感性认识创业和理性认识创业。 教学过程设 现在老师先做一个小调查：请同学们说一下自己对创业的理解，说一说什么是创 2.教师组织全班同学进行讨论。 讨论与点评 1.请同学们观看《创业者访谈的七个步骤》学习访谈的相关知识。 思贵点玉 取成为你的在创，的争取特鑫婆企业斋实与斐产 会，并完成创业访谈任务。 改进措施等 备注 分课时教案 知识单元名称 创新探索 课次 第3-4讲 授课类型 理论课☑讨论课如实验课知习题课如其他： 学时 g 锻炼学生的创新思维和创新能力，加强学生对创新创业的认识。 本单元重点重点：感知创新
知识单元名称 创业启蒙 课次 第1-2讲 授课类型 理论课讨论课□实验课□习题课□其他□ 学时 4 课程目标与要 求 人格塑造：正确看待创业与就业，树立正确的价值观和个人理想，激发投入社会发 展的热情和对创新创业的兴趣。认知到自己与职业者、创业者的差距。 本单元重点 与难点内容 重点： 创业认知 难点： 理性创业 教学内容 知识学习：对创业的相关知识与现象有初步的了解。 思维训练：使同学们正确地认识创新创业，学习通过主客观综合看待与分析事物的 方法。 能力锻炼：锻炼自我认知能力、系统分析能力、沟通能力、归纳总结能力等。 创新激发：认知创新现象与创新行为。 资源积累：寻找自己的导师（兼顾职业导师、成长导师、创业导师）。 分为两个模块来进行，分别是感性认识创业和理性认识创业。 教学过程设 计： 教学方法及手 段、课堂互动 题设置、教学 改革措施等 1.现在老师先做一个小调查：请同学们说一下自己对创业的理解，说一说什么是创 业。 2.教师组织全班同学进行讨论。 讨论与点评 作业与 思考题设置 1.请同学们观看《创业者访谈的七个步骤》学习访谈的相关知识。 2.请各组通过自己的努力，找到你们感兴趣的一个创业者或企业家，与其建立良好 的资源关系，争取其成为你的潜在创业导师，争取获得在该企业的实习或工作的机 会，并完成创业访谈任务。 学习效果、学 生反馈、反思 改进措施等 备注 分课时教案 知识单元名称 创新探索 课次 第3-4讲 授课类型 理论课讨论课□实验课□习题课□其他□ 学时 4 课程目标与要 求 锻炼学生的创新思维和创新能力，加强学生对创新创业的认识。 本单元重点 重点：感知创新
与难点内容 难点：创新意识训练 人格期浩 新大实线、不伯失收 与现象有初步的了解 思维训练：使同学认识到创新的价位，培养通过创新改变世界、解决问愿的思维习 教学内容 能力锻炼：锻炼观察能力、联想能力、动手能力、沟通能力、归纳总结与反思能力 做准备。 分成感知创新、创造你的飞行器、2个模块来进行学习 教学过程设 1.现在老师先做一个小调查：请同学们说一下自己对创新的理解，说一说什么是创 学方法 改革措施等 作业与 ,你怎样理解创新 思考题设置 你样理创与创业之间的关系 学习效果、学 备注 分课时教案 知识单元名称 创业计划 课次 第5讲 授课类型 理论课☑讨论课如实验课习题课如其他 学时 2 课程目标与要 爱麦裂指能票金来人的紫上。能多进行台息提集和市场所。将创业构想形 教学内容 人格：充分准各头识测初步的了解。 维训练 纳总结思维、万 系统思维 配十药程合制定全面实用的 别右会新的 裂的关计订的方法与计检险的方法，学生能修对前面所学的知
与难点内容 难点：创新意识训练 教学内容 人格塑造：敢于创新、大胆实践、不怕失败。 知识学习：对创新的相关知识、理论、方法与现象有初步的了解。 思维训练：使同学认识到创新的价值，培养通过创新改变世界、解决问题的思维习 惯。 能力锻炼：锻炼观察能力、联想能力、动手能力、沟通能力、归纳总结与反思能力 等。 创新思维：triz的思维方式，经验借鉴，试错。 资源积累：从专业和爱好出发，积累当下的创新实践案例，为自己今后的职业发展 做准备。 分成感知创新、创造你的飞行器、2个模块来进行学习 教学过程设 计： 教学方法及手 段、课堂互动 题设置、教学 改革措施等 1.现在老师先做一个小调查：请同学们说一下自己对创新的理解，说一说什么是创 新。 2.教师组织全班同学进行讨论。 讨论与点评 作业与 思考题设置 1.你怎样理解创新； 2.你怎样理解创业； 3.你怎样理解创新与创业之间的关系； 学习效果、学 生反馈、反思 改进措施等 备注 分课时教案 知识单元名称 创业计划 课次 第5讲 授课类型 理论课讨论课□实验课□习题课□其他□ 学时 2 课程目标与要 求 学生对创业与创新全面认识的基上，能够进行信息搜集和市场调研，将创业构想形 成文案，并且展示出来。 本单元重点 与难点内容 重点： 创业计划 难点： 创业企划书 教学内容 人格塑造：充分准备、全面计划、谋定而后。 知识学习：对创业计划的相关知识、方法有初步的了解。 思维训练：发散思维、归纳总结思维、系统思维。 能力锻炼：锻炼信息收集能力、市场调研能力和综合应用能力。 创新思维：通过充分认识创业计划的重要性和作用，让学生对如何制定全面实用的 创业计划有全新的认识。 资源积累：通过掌握计划制订的方法与计划检验的方法，学生能够对前面所学的知 识有全面的思考
分成分析创业计划书和撰写创业计划书概要与交叉评价两个模块来进行学习。 教学过程设 3.讨论与点评 专业相结合的思考 就业相结合的思考 ,你的专业的就业方向是什么？你们学校的这个专业对口单位有哪些？从往届的情 生选择的标准是什么？ 备注 分课时教案 知识单元名称 创业机会识别（商业模式简介） 课次 第6讲 授课类型 理论课☑讨论课口实验课习题课口其他 学时 2 课程目装标与要 了解商业模式的定义 杏容 格塑造 :甜质的会器隆.奖想 知 教学内容 能力锻炼：锻炼观察能力、联想能力、分析能力、创新能力、归纳总结能力等。 创新激发：深入探索、勇于突破、多角度思考。 亮积案：基于自已的专业与兴趣爱好发现减于自己的创业机会，为今后的课程费 教学过程设 法及手 与专业相结合的思考：
分成分析创业计划书和撰写创业计划书概要与交叉评价两个模块来进行学习。 教学过程设 计： 教学方法及手 段、课堂互动 题设置、教学 改革措施等 1.现在老师先做一个小调查：请同学们说一下自己创业项目。 2.教师组织全班同学进行讨论。 3.讨论与点评 作业与 思考题设置 与专业相结合的思考 1.创业计划书编写的逻辑思维和能力锻炼，对于你的专业学习有什么帮助？ 2.进行有针对性的信息收集与市场调研；制订与满足学校专业培养需求的学习计 划。 与就业相结合的思考 1.你的专业的就业方向是什么？你们学校的这个专业对口单位有哪些？从往届的情 况下来，用人单位对于学生选择的标准是什么？ 2.你的创就业规划是什么？ 学习效果、学 生反馈、反思 改进措施等 备注 分课时教案 知识单元名称 创业机会识别（商业模式简介） 课次 第6讲 授课类型 理论课讨论课□实验课□习题课□其他□ 学时 2 课程目标与要 求 掌握创业机会识别与评价方法，实践演练创业项目选择过程。了解商业模式的定义 和本质，熟悉商业模式的基本要素，掌握构建商业模式的方法。 本单元重点 与难点内容 重点：创业机会识别与评价方法 难点：构建商业模式的方法 教学内容 人格塑造：注重细节、善于发现、敢于创新。 知识学习：对创业机会的相关知识、理论、方法与现象有初步的了解。 思维训练：思维缜密、认识到创新的价值，从社会的不断变迁中产生思考，突破思 维框架。 能力锻炼：锻炼观察能力、联想能力、分析能力、创新能力、归纳总结能力等。 创新激发：深入探索、勇于突破、多角度思考。 资源积累：基于自己的专业与兴趣爱好发现属于自己的创业机会，为今后的课程奠 定基础。 教学过程设 计： 教学方法及手 段、课堂互动 题设置、教学 改革措施等 通过案例分析引入相关概念，并进行详细理论讲解，再通过课堂实训、分组讨论、 教师点评巩固和加深学生对相关理论知识的理解和掌握。 作业与 思考题设置 与专业相结合的思考：
1专业领域的创新趋势有哪些，你认为哪个创新方向最有前途？在这个专业领域常 用平专茫额碳年：具有创新力的企业或机构有哪些？这个专业领域创新最大的 风险是什么 的田 如何发现用人单位业务上的创新点？能否通过创新思维，开发你自己的就业渠 果你在用人单位入职， 否通过创新思维找到自己的职业定位？在 只业领域有哪些创新应用， 学习效果、学 备注 分课时教案 知识单元名称 创业风险 课次 第7讲 授课类型 理论课☑讨论课口实验课口习题课口其他。 学时 2 课程目标与要 杏鞋酪 重点：创业风险的定义 难点：创业风险的应对方法 人格塑： 慎预测阳践不拍失收力 教学内容 习惯。 头：自打经异能力、案能力、联想能、分析能力、 教学过程设 教学方法及手 通过案例分析引入相关概念，并进行详细理论讲解，再通过课堂实训、分组讨论、 教师点评巩固和加深学生对相关理论知识的理解和掌握。 改革搭施等 得器安置了专领的发与未米机会：在这个专业领线发民， 资源对接 作与 思考题设置 基半银钠价帽盟我的就业原则是什么？从专业与兴趣的角度出发，我需要建立 个灵风险对你业发的影：从风险与资的角
1.专业领域的创新趋势有哪些，你认为哪个创新方向最有前途？在这个专业领域常 用的创新方法有哪些？ 2.在这个专业领域中，具有创新力的企业或机构有哪些？这个专业领域创新最大的 风险是什么？ 与就业相结合的思考 1.如何发现用人单位业务上的创新点？能否通过创新思维，开发你自己的就业渠 道？ 2.如果你在用人单位入职，你认为自己能否通过创新思维找到自己的职业定位？在 职业领域有哪些创新应用，你是否了解并掌握其方法？ 学习效果、学 生反馈、反思 改进措施等 备注 分课时教案 知识单元名称 创业风险 课次 第7讲 授课类型 理论课讨论课□实验课□习题课□其他□ 学时 2 课程目标与要 求 旨在让学生对创业风险的预知、规避与应对方法有初步的认知，促进同学们对创业 风险的了解并让同学们掌握常见创业风险的应对方法。 本单元重点 与难点内容 重点：创业风险的定义 难点：创业风险的应对方法 教学内容 人格塑造：谨慎预测、大胆实践、不怕失败。 知识学习：对创业风险的相关知识、理论、方法与现象有初步的了解。 思维训练：使同学认识到创业风险发生的可能性，培养预防、规避、应对创业风险 的思维习惯。 能力锻炼：锻炼自我认知能力、风险承受能力、观察能力、联想能力、分析能力、 沟通能力、归纳总结能力与反思能力等。 创新思维：经验借鉴、试错、创新性解决办法。 资源积累：专业领域创业风险的认知、应对的常规方法与手段。 教学过程设 计： 教学方法及手 段、课堂互动 题设置、教学 改革措施等 通过案例分析引入相关概念，并进行详细理论讲解，再通过课堂实训、分组讨论、 教师点评巩固和加深学生对相关理论知识的理解和掌握。 作业与 思考题设置 与专业相结合的思考 1.你通过什么渠道关注了专业领域的发展趋势与未来机会？在这个专业领域发展， 哪些专业资源最重要？怎么能与这些资源对接？ 2.这个专业领域有没有发展瓶颈或天花板？这个专业领域最大的风险是什么？ 与就业相结合的思考 1.基于我的价值观，我的就业原则是什么？从专业与兴趣的角度出发，我需要建立 哪些途径去发现就业机会？ 2.如何看待一个用人单位的业务风险对你职业发展的影响？从风险与资源的角度， 如何衡量一个用人单位的优劣？ 学习效果、学 生反馈、反思
改进措施等 备注 分课时教案 知识单元名称 创业资源认知 课次 第8讲 授课类型 理论课☑讨论课口实验课知习题课知其他口 学时 课程目标与要 基于商业模式的认识基础上，旨在锻炼学生的对创业资源的辨识能力和评估能力， 求 加强学生对创业资源的认识。 重点：创业资源的认知 难点：创业资源的辨识能力和评估能力 人格塑造：眼光独到、目标明确、积极主动、创造利用。 教学内容 能力锻炼：锻炼沟通能力、思维能力 思物 教学过程设 计 要李通过误实、分组时论、 你的州专业的学生与其他学校相关专 相比 思鼠 你些方面完善和花的这些资源，从而最终提升自己的竞争力呢？ 4.与其他同学相比，你具有哪些资源优势和劣势？你应该如何开发自己的优势资 5对于缺失的资源与能力，你的应对办法是什么呢？ 备注 分课时教案 知识单元名称 创业团队 课次 第9讲
改进措施等 备注 分课时教案 知识单元名称 创业资源认知 课次 第8讲 授课类型 理论课讨论课□实验课□习题课□其他□ 学时 2 课程目标与要 求 基于商业模式的认识基础上，旨在锻炼学生的对创业资源的辨识能力和评估能力， 加强学生对创业资源的认识。 本单元重点 与难点内容 重点：创业资源的认知 难点：创业资源的辨识能力和评估能力 教学内容 人格塑造：眼光独到、目标明确、积极主动、创造利用。 知识学习：对创业资源的相关知识、获取方法有初步的了解。 思维训练：提升学生的观察发现能力和创新思维能力，建立独立思考的习惯。 能力锻炼：锻炼沟通能力、思维能力、创新能力、归纳总结能力、主动性等。 创新思维：通过充分认识创业资源特征与作用，学生对于创业资源全新认识。 资源积累：通过掌握资源清单的方法，学生对于自身资源有了全面的认识与管理 教学过程设 计： 教学方法及手 段、课堂互动 题设置、教学 改革措施等 通过案例分析引入相关概念，并进行详细理论讲解，再通过课堂实训、分组讨论、 教师点评巩固和加深学生对相关理论知识的理解和掌握。 作业与 思考题设置 1.你的学校与其他学校相比具有哪些资源优势和不足？ 2.你的专业与其他专业相比较具有哪些资源优势？本专业的学生与其他学校相关专 业专业学生相比，具有哪些独特的资源？ 3.你可以从哪些方面完善和强化自己的这些资源，从而最终提升自己的竞争力呢？ 4.与其他同学相比，你具有哪些资源优势和劣势？你应该如何开发自己的优势资 源？ 5.对于缺失的资源与能力，你的应对办法是什么呢？ 学习效果、学 生反馈、反思 改进措施等 备注 分课时教案 知识单元名称 创业团队 课次 第9讲
授课类型 理论课☑讨论课口实验课知习题课知其他 学时 程与 新会风源楼器台在让学生对创业团队成员天 杏路嘉 要盘：迷秀方法 人格塑造：理性认知自己和他人，实事求是，便于自己的职业定位。 知识学习：创业团队及其对创业的重要性、创业团队组建的注意事项、创业团队5P 教学内容 赞额积囊：琴界成员的了解，寻找自己的合作伙件 教学过程设 教学方法及手 通过案例分析引入相关概念，并进行详细理论讲解，再通过课堂实训、分组讨论、 设 教师点评巩固和加深学生对相关理论知识的理解和掌握。 传登段的程清业团队有事安：这些优秀业团以构成是怎样的，试分析一 作业与 思考题设置 与就业相结合的思考 准买是香参拥个正在创业的用人单位工作，为什么？你认为自己是否会在 2如果准备创业 你认为自己是否具备 自己的哪些技能能成为你在工作中的优势？ 备注 分课时教案 知识单元名称 课程教学成果展示 课次 第10讲 授课类型 理论课☑讨论课口实验课知习题课其他 学时 2 课程月标与要 课程回顾、项目展示、心得研讨、成绩发布 奢
授课类型 理论课讨论课□实验课□习题课□其他□ 学时 2 课程目标与要 求 基于对创业机会、风险、资源和商业模式学习基础，旨在让学生对创业团队成员关 系有所了解与认识。初步掌握组建和管理团队的方法。 本单元重点 与难点内容 重点：创业团队成员关系 难点：组建和管理团队的方法 教学内容 人格塑造：理性认知自己和他人，实事求是，便于自己的职业定位。 知识学习：创业团队及其对创业的重要性、创业团队组建的注意事项、创业团队5P 要素。 思维训练：通过对比分析等训练，锻炼理性思维和对人的分析能力。 能力锻炼：自我分析能力、自我归纳总结能力、沟通能力。 创新思维：关联性思维。 资源积累：加深对小组成员的了解，寻找自己的合作伙伴。 教学过程设 计： 教学方法及手 段、课堂互动 题设置、教学 改革措施等 通过案例分析引入相关概念，并进行详细理论讲解，再通过课堂实训、分组讨论、 教师点评巩固和加深学生对相关理论知识的理解和掌握。 作业与 思考题设置 与专业相结合的思考 1.专业领域中的优秀创业团队有哪些？这些优秀创业团队构成是怎样的，试分析一 下其5P要素都是什么？ 2.在这些团队中，团队领导者在团队中都起到了哪些作用，他是否是是对专业领域 的知识十分了解？试分析一下创业团队领导者在团队中都有哪些作用? 与就业相结合的思考 1.你认为自己是否会加入正在创业的用人单位工作，为什么？你认为自己是否会在 准备条件都充足的条件下组建创业团队进行创业？ 2.如果准备创业，你认为自己是否具备一个团队领导者的基本素养，你将会如何选 择自己的团队成员呢？如果不想创业，请说明理由。不管是创业还是就业，你认为 自己的哪些技能能成为你在工作中的优势？ 学习效果、学 生反馈、反思 改进措施等 备注 分课时教案 知识单元名称 课程教学成果展示 课次 第10讲 授课类型 理论课讨论课□实验课□习题课□其他□ 学时 2 课程目标与要 求 课程回顾、项目展示、心得研讨、成绩发布 本单元重点 与难点内容 重点：项目展示 难点：项目点评
教学内容 课程回顾、项目展示、心得研讨、成绩发布 教学过程设 现场展示创业项目策划案，并逐一点评。 作业与 思考题设置 备注 分课时教案 知识单元名称 实训1：创新训练 课次 实训第1讲 授课类型 理论课如讨论课如实验课▣习题课如其他☑ 学时 程与 了解掌握创业计划书的撰写方法 重点：业刻据置收集，搓市场调查的内容和方法 教学内容
教学内容 课程回顾、项目展示、心得研讨、成绩发布。 教学过程设 计： 教学方法及手 段、课堂互动 题设置、教学 改革措施等 现场展示创业项目策划案，并逐一点评。 作业与 思考题设置 学习效果、学 生反馈、反思 改进措施等 备注 分课时教案 知识单元名称 实训1：创新训练 课次 实训第1讲 授课类型 理论课□讨论课□实验课□习题课□其他 学时 2 课程目标与要 求 了解掌握创业计划书的撰写方法 本单元重点 与难点内容 重点：创业计划书的撰写 难点：创业计划中的信息收集 ，掌握市场调查的内容和方法 教学内容 通过实地走访及课上的训练活动，锻炼学生的创新思维，同时发现创新的价值，了解创新精神、 创新思维。掌握创新方法及技巧，熟练掌握创新思维训练与创新能力提升方法。旨在让学生们感 知和认知创新的过程，并在亲自创新的过程中，了解创新的方法、方向以及创新对创业的意义
