辽宁省辽南协作体2012届高三上学期期中考试试题语文试题 第Ⅰ卷阅读题 甲必考题 现代文阅读(9分) 阅读下面的文字,完成1-3题。 魏晋时代的“啸” 魏晋名士,风流倜傥,雅好长啸。然而啸却不是由他们所首倡,早在《诗经》里 就屡次提到啸,《小雅·白华》中就有“啸歌伤怀,念彼硕人”之语。啸,郑玄 说它的意思是“蹙口而出声”,也就是现代所说的吹口哨。值得注意的是《诗经》 里出现的啸者多是女性,她们心怀忧怨,发而为啸。在其他记载中也常提到妇女 作啸,如《古今注·音乐篇》说商陵牧子婚后五年无子,将别娶,妻闻之,中夜 起,倚户而悲啸。妇女用吹口哨来舒其不平之气,大概是古代所常见而现代已较 陌生的一种习俗。不过,啸也不完全是抒情的,它也用在某些行施巫术的场合中。 葛洪的《神仙传》记西汉人刘根学成道术,郡太守知道后,命刘召鬼,如召不来, 将加刑戮。刘根于是“长啸”,啸音非常清亮,“闻者莫不肃然,众客震悚” 忽然南壁裂开数丈,有许多兵护送一辆车出来,车上以大绳缚着郡守已亡故的父 母 至东汉时,这种音调既清越、用意又含有若干神秘色彩的啸,逐渐从妇女和巫师 那里进入文士的生活圈。魏晋以后,关于吟啸的记事更加常见。这时的吟啸不仅 出现在情绪激动的场合,而且当其意趣恬适、心境旷放、谈玄挥塵、登高临远之 际,也常常且吟且啸。但于大庭广众之前放声长啸,自然有点旁若无人的样子。 可是在“魏晋之际,天下多故”荦卓不群之士由主张达生任性而走向逸世高蹈的 时代背景下,这却正是他们很欣赏的一种姿态。所以吟啸之风,不胫而走,广泛 流行,成为名士风度的一个组成部分。其实啸只是形式,倨傲狂放才是它的灵魂 《世说新语》用“傲然”来形容周顗啸咏时的神态,可谓搔中痒处。而这种动作 和神态又可被简称为“啸傲”,即郭璞《游仙诗》所说的“啸傲遗世罗,纵情任 独往”,陶渊明《饮酒诗》所说的“啸傲东轩下,聊复得此生”。至于《归去来 兮辞》中的“登东皋以舒啸,临清流而赋诗”,虽不言傲,而傲世之态,已尽在 其中。 但魏晋时的吟啸,现代却有时把它理解为“唉声长叹”(新版《辞源》)或“感 慨发声”(新版《辞海》),果如是,它就只不过是一种哼哼唉唉的声音,既谈 不上什么音乐性,也和讲风骨、讲谈吐的魏晋名士的气质颇不相投了。实际上并 非如此。《世说新语·任诞篇》说刘道真少时“善歌啸,闻者留连”,《陈留风 俗传》说阮籍的歌啸“与琴声相谐”,都反映他们的啸声是带有旋律且相当优美 的。啸之发声的特点不是唱,而是吹。正像《啸旨》中说的:“夫气激于喉中而 浊,谓之言;激于舌而清,谓之啸 文士吟啸的习俗在唐代尚有孑余。王维《竹里馆》“独坐幽篁里,弹琴复长啸” 李白《游太山》“天门一长啸,万里清风来”等句便可为证。唐以后,此风渐息 到了宋代,学者讲义理,士子重举业,没有谁再像魏晋时那样动不动就长啸了 诗文中偶或提到啸,多半是在掉书袋,不一定实有其事。在宋、金至元的杂剧演 出中,吹口哨是丑角行当的一项重要表演技巧。但它和魏晋之长啸的艺术风格和 社会意义,已经完全不同。经过长时间的隔膜,现代人对魏晋之啸不甚了然,也 就不足为奇了。 1.下列关于“啸”的表述,不符合原文意思的一项是(3分)
辽宁省辽南协作体 2012 届高三上学期期中考试试题语文试题 第Ⅰ卷 阅读题 甲 必考题 一、现代文阅读（9 分） 阅读下面的文字，完成 1—3 题。 魏晋时代的“啸” 魏晋名士，风流倜傥，雅好长啸。然而啸却不是由他们所首倡，早在《诗经》里 就屡次提到啸，《小雅·白华》中就有“啸歌伤怀，念彼硕人”之语。啸，郑玄 说它的意思是“蹙口而出声”，也就是现代所说的吹口哨。值得注意的是《诗经》 里出现的啸者多是女性，她们心怀忧怨，发而为啸。在其他记载中也常提到妇女 作啸，如《古今注·音乐篇》说商陵牧子婚后五年无子，将别娶，妻闻之，中夜 起，倚户而悲啸。妇女用吹口哨来舒其不平之气，大概是古代所常见而现代已较 陌生的一种习俗。不过，啸也不完全是抒情的，它也用在某些行施巫术的场合中。 葛洪的《神仙传》记西汉人刘根学成道术，郡太守知道后，命刘召鬼，如召不来， 将加刑戮。刘根于是“长啸”，啸音非常清亮，“闻者莫不肃然，众客震悚”。 忽然南壁裂开数丈，有许多兵护送一辆车出来，车上以大绳缚着郡守已亡故的父 母。 至东汉时，这种音调既清越、用意又含有若干神秘色彩的啸，逐渐从妇女和巫师 那里进入文士的生活圈。魏晋以后，关于吟啸的记事更加常见。这时的吟啸不仅 出现在情绪激动的场合，而且当其意趣恬适、心境旷放、谈玄挥麈、登高临远之 际，也常常且吟且啸。但于大庭广众之前放声长啸，自然有点旁若无人的样子。 可是在“魏晋之际，天下多故”荦卓不群之士由主张达生任性而走向逸世高蹈的 时代背景下，这却正是他们很欣赏的一种姿态。所以吟啸之风，不胫而走，广泛 流行，成为名士风度的一个组成部分。其实啸只是形式，倨傲狂放才是它的灵魂； 《世说新语》用“傲然”来形容周顗啸咏时的神态，可谓搔中痒处。而这种动作 和神态又可被简称为“啸傲”，即郭璞《游仙诗》所说的“啸傲遗世罗，纵情任 独往”，陶渊明《饮酒诗》所说的“啸傲东轩下，聊复得此生”。至于《归去来 兮辞》中的“登东皋以舒啸，临清流而赋诗”，虽不言傲，而傲世之态，已尽在 其中。 但魏晋时的吟啸，现代却有时把它理解为“唉声长叹”（新版《辞源》）或“感 慨发声”（新版《辞海》），果如是，它就只不过是一种哼哼唉唉的声音，既谈 不上什么音乐性，也和讲风骨、讲谈吐的魏晋名士的气质颇不相投了。实际上并 非如此。《世说新语·任诞篇》说刘道真少时“善歌啸，闻者留连”，《陈留风 俗传》说阮籍的歌啸“与琴声相谐”，都反映他们的啸声是带有旋律且相当优美 的。啸之发声的特点不是唱，而是吹。正像《啸旨》中说的：“夫气激于喉中而 浊，谓之言；激于舌而清，谓之啸。” 文士吟啸的习俗在唐代尚有孑余。王维《竹里馆》“独坐幽篁里，弹琴复长啸”、 李白《游太山》“天门一长啸，万里清风来”等句便可为证。唐以后，此风渐息。 到了宋代，学者讲义理，士子重举业，没有谁再像魏晋时那样动不动就长啸了。 诗文中偶或提到啸，多半是在掉书袋，不一定实有其事。在宋、金至元的杂剧演 出中，吹口哨是丑角行当的一项重要表演技巧。但它和魏晋之长啸的艺术风格和 社会意义，已经完全不同。经过长时间的隔膜，现代人对魏晋之啸不甚了然，也 就不足为奇了。 1.下列关于“啸”的表述，不符合原文意思的一项是（3 分）
A.“啸”虽不是由魏晋名士首倡,但却成为魏晋名士风度的一个组成部分。 B.“啸”先秦时代即已有之,“啸”音调清越,发声特点是吹而不是唱。 C.古代妇女作“啸”主要是舒其不平之气;术士作“啸”主要是用来召鬼 D.文士“吟啸”的习俗在唐代尚有孑余,唐之后,“吟啸”之风渐渐平息。 2.下列理解,不符合原文意思的一项是(3分) A.《诗经》里出现的啸者多是女性,在记载中常常提及的妇女作啸大概是古代 所常见而现代已较陌生的一种习俗 B.因为啸的用意含有若干神秘色彩,所以至东汉时,啸逐渐从妇女和巫师那里 进入文士的生活圈。 C.魏晋时的“吟啸”并不是一种哼哼唉唉的声音,而是带有旋律的、相当优美 的声音,有一定的音乐性。 D.宋代诗文中偶或提及的啸多半是在掉书袋,大多并不像魏晋长啸那样反映着 一代风流荦卓不群的气质了。 3.下列理解和分析,符合原文内容的一项是(3分) A.魏晋时吟啸之风广泛流行。究其原因,“魏晋之际,天下多故”,长啸应该 是魏晋士人精神苦闷的一种象征和心灵倨傲的一种表达 B.魏晋时吟啸不仅出现在情绪激动的场合,也可以出现在意趣恬适、心境旷放 之际,但于大庭广众之前放声长啸却不被人接受。 C.啸是形式,倨傲狂放才是它的灵魂。王维《竹里馆》、李白《游太山》、陶 渊明《归去来辞》等都体现了作者的傲世之态 D.在宋、金至元的杂剧演出中,吹口哨已经失去魏晋时代长啸的艺术风格和社 会意义,吹口哨在杂剧演出中已经是可有可无了。 二、古代诗文阅读(36) (一)文言文阅读(19分) 阅读下面的文言文,完成4-7题。 刘暾,字长升,正直有父风。太康初为博士,会议齐王攸之国,加崇典礼,暾与 诸博土坐议迕旨。武帝大怒,收暾等付廷尉。会赦得出,免官。 后为酸枣令,转侍御史。会司徒王浑主簿刘舆狱辞连暾,将收付廷尉。浑不欲使 府有过,欲距劾自举之。与暾更相曲直,浑怒,便逊位还第。暾乃奏浑曰:“谨 按司徒王浑,蒙国厚恩,备位鼎司,不能上佐天子,调和阴阳,下遂万物之宜, 使卿大夫各得其所。敢因刘舆拒扦诏使,私欲大府兴长狱讼。既兴刑狱,怨怼而 退,举动轻速,无大臣之节,请免浑官。”诸闻暾此奏者,皆叹美之 暾迁太原内史,赵王伦篡位,假征虏将军,不受,与三王共举义。惠帝复阼,暾 为左丞,正色立朝,三台清肃。寻兼御史中丞,奏免尚书仆射、东安公繇及王粹、 董艾等十余人。朝廷嘉之,遂即真。 及惠帝之幸长安也,留暾守洛阳。河间王颙遣使鸩羊皇后,暾乃与留台仆射荀藩、 河南尹周馥等上表,理后无罪。颙见表,大怒,遣陈颜、吕朗率骑五千收暾,暾 东奔高密王略。会刘根作逆,略以暾为大都督,加镇军将军讨根。暾战失利,还 洛。至酸枣,值东海王越奉迎大驾。及帝还洛,羊后反宫。后遣使谢暾曰:“赖 刘司隶忠诚之志,得有今日。”以旧勋复封爵,加光禄大夫 王弥入洛,百官歼焉。弥以暾乡里宿望,故免于难。暾因说弥曰:“今英雄竞起, 九州幅裂,有不世之功者,宇内不容。将军自兴兵已来,何攻不克,何战不胜, 而复与刘曜不协,宜思文种之祸,以范蠡为师。且将军可无帝王之意,东王本州, 以观时势,上可以混一天下,下可以成鼎峙之事,岂失孙、刘乎!蒯通有言,将
A．“啸”虽不是由魏晋名士首倡，但却成为魏晋名士风度的一个组成部分。 B．“啸”先秦时代即已有之，“啸”音调清越，发声特点是吹而不是唱。 C．古代妇女作“啸”主要是舒其不平之气；术士作“啸”主要是用来召鬼。 D．文士“吟啸”的习俗在唐代尚有孑余，唐之后，“吟啸”之风渐渐平息。 2．下列理解，不符合原文意思的一项是（3 分） A．《诗经》里出现的啸者多是女性，在记载中常常提及的妇女作啸大概是古代 所常见而现代已较陌生的一种习俗。 B．因为啸的用意含有若干神秘色彩，所以至东汉时，啸逐渐从妇女和巫师那里 进入文士的生活圈。 C．魏晋时的“吟啸”并不是一种哼哼唉唉的声音，而是带有旋律的、相当优美 的声音，有一定的音乐性。 D．宋代诗文中偶或提及的啸多半是在掉书袋，大多并不像魏晋长啸那样反映着 一代风流荦卓不群的气质了。 3．下列理解和分析，符合原文内容的一项是（3 分） A．魏晋时吟啸之风广泛流行。究其原因，“魏晋之际，天下多故”，长啸应该 是魏晋士人精神苦闷的一种象征和心灵倨傲的一种表达。 B．魏晋时吟啸不仅出现在情绪激动的场合，也可以出现在意趣恬适、心境旷放 之际，但于大庭广众之前放声长啸却不被人接受。 C．啸是形式，倨傲狂放才是它的灵魂。王维《竹里馆》、李白《游太山》、陶 渊明《归去来辞》等都体现了作者的傲世之态。 D．在宋、金至元的杂剧演出中，吹口哨已经失去魏晋时代长啸的艺术风格和社 会意义，吹口哨在杂剧演出中已经是可有可无了。 二、古代诗文阅读（36） （一）文言文阅读（19 分） 阅读下面的文言文，完成 4—7 题。 刘暾，字长升，正直有父风。太康初为博士，会议齐王攸之国，加崇典礼，暾与 诸博士坐议迕旨。武帝大怒，收暾等付廷尉。会赦得出，免官。 后为酸枣令，转侍御史。会司徒王浑主簿刘舆狱辞连暾，将收付廷尉。浑不欲使 府有过，欲距劾自举之。与暾更相曲直，浑怒，便逊位还第。暾乃奏浑曰：“谨 按司徒王浑，蒙国厚恩，备位鼎司，不能上佐天子，调和阴阳，下遂万物之宜， 使卿大夫各得其所。敢因刘舆拒扞诏使，私欲大府兴长狱讼。既兴刑狱，怨怼而 退，举动轻速，无大臣之节，请免浑官。”诸闻暾此奏者，皆叹美之。 暾迁太原内史，赵王伦篡位，假征虏将军，不受，与三王共举义。惠帝复阼，暾 为左丞，正色立朝，三台清肃。寻兼御史中丞，奏免尚书仆射、东安公繇及王粹、 董艾等十余人。朝廷嘉之，遂即真。 及惠帝之幸长安也，留暾守洛阳。河间王颙遣使鸩羊皇后，暾乃与留台仆射荀籓、 河南尹周馥等上表，理后无罪。颙见表，大怒，遣陈颜、吕朗率骑五千收暾，暾 东奔高密王略。会刘根作逆，略以暾为大都督，加镇军将军讨根。暾战失利，还 洛。至酸枣，值东海王越奉迎大驾。及帝还洛，羊后反宫。后遣使谢暾曰：“赖 刘司隶忠诚之志，得有今日。”以旧勋复封爵，加光禄大夫。 王弥入洛，百官歼焉。弥以暾乡里宿望，故免于难。暾因说弥曰：“今英雄竞起， 九州幅裂，有不世之功者，宇内不容。将军自兴兵已来，何攻不克，何战不胜， 而复与刘曜不协，宜思文种之祸，以范蠡为师。且将军可无帝王之意，东王本州， 以观时势，上可以混一天下，下可以成鼎峙之事，岂失孙、刘乎！蒯通有言，将
军宜图之。”弥以为然,使暾于青州,与曹嶷谋,且征之。暾至东阿,为石勒游 骑所获,见弥与嶷书而大怒,乃杀之。 (节选自《晋书·列传第十五》) 4.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是(3分) A.会议齐王攸之国会:举行盟会 B.谨按司徒王浑按:检举弹劾 C.及惠帝之幸长安也幸:帝王驾临 D.而复与刘矅不协协:和睦 5.以下各组句子中,全都表明刘暾正直的一组是(3分) ①欲距劾自举之②假征虏将军,不受,与三王共举义 ③暾为左丞,正色立朝,三台清肃④暾乃与留台仆射荀藩、河南尹周馥等上表, 理后无罪 ⑤暾东奔髙密王略⑥至酸枣,值东海王越奉迎大驾 A.①③⑤B.①⑤⑥C.②④⑥D.②③④ 6.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分) A.刘暾为官遭挫折,他在担任博士一职时,因与其他多位博士谈论政事言论不 当而获罪;担任侍御史时,受司徒王浑主簿刘舆的供词牵连,将被交付廷尉治罪。 B.刘暾口才出众,他罢免王浑官职的奏章得到了很多人的称赞;王弥进入洛阳 后,刘暾劝说王弥要向范蠡学习,还要有称霸一方的雄心,他的这番话得到了王 弥的认同。 C.刘暾因善于治理政务和为人忠诚而获得褒奖。刘暾担任左丞、兼任御史中丞 时,敢于管理,得到朝廷的表扬;羊皇后遭人毒杀,依靠刘暾的忠诚才转危为安, 刘暾也因此获得嘉奖。 D.刘暾带兵打仗不力。刘根作乱,刘暾以大都督加镇军将军身份率军讨伐刘根, 失利,退回洛阳;为守护洛阳,王弥委派刘暾带兵出击打叛军,不敌,刘暾阵亡。 7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)王弥入洛,百官歼焉。弥以暾乡里宿望,故免于难。 (2)弥以为然,使暾于青州,与曹嶷谋,且征之 (二)古代诗歌阅读(11分) 阅读下面一首宋诗,完成8-9题 悲秋 黄公度 万里西风入晚扉,高斋怅望独移时。迢迢别浦帆双去,漠漠平芜天四垂 雨意欲晴山鸟乐,寒声初到井梧知。丈夫感慨关时事,不学楚人儿女悲。 8.请从“景”与“情”的角度,赏析本诗的颔联。(5分) 9.后人评此诗“格调高致”,请结合诗歌内容作简要分析。(6分) (三)名篇名句默写(6分) 10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6分) (1)浩荡离愁白日斜,。,化作春泥更护花。(龚自珍《己亥杂诗》 (2)佩缤纷其繁饰兮,。民生各有所乐兮 屈原《离骚》) (3)秦爱纷奢,人亦念其家。,?(杜牧《阿房宫赋》) 乙选考题 请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意:只能做所选定大题内的 小题,不得选做另一大题内的小题。如果多做,则按所做的第一大题计分
军宜图之。”弥以为然，使暾于青州，与曹嶷谋，且征之。暾至东阿，为石勒游 骑所获，见弥与嶷书而大怒，乃杀之。 （节选自《晋书·列传第十五》） 4．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3 分） A．会议齐王攸之国 会：举行盟会 B．谨按司徒王浑 按：检举弹劾 C．及惠帝之幸长安也 幸：帝王驾临 D．而复与刘矅不协 协：和睦 5．以下各组句子中，全都表明刘暾正直的一组是（3 分） ①欲距劾自举之 ②假征虏将军，不受，与三王共举义 ③暾为左丞，正色立朝，三台清肃 ④暾乃与留台仆射荀藩、河南尹周馥等上表， 理后无罪 ⑤暾东奔高密王略 ⑥至酸枣，值东海王越奉迎大驾 A．①③⑤ B．①⑤⑥ C．②④⑥ D．②③④ 6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分） A．刘暾为官遭挫折，他在担任博士一职时，因与其他多位博士谈论政事言论不 当而获罪；担任侍御史时，受司徒王浑主簿刘舆的供词牵连，将被交付廷尉治罪。 B．刘暾口才出众，他罢免王浑官职的奏章得到了很多人的称赞；王弥进入洛阳 后，刘暾劝说王弥要向范蠡学习，还要有称霸一方的雄心，他的这番话得到了王 弥的认同。 C．刘暾因善于治理政务和为人忠诚而获得褒奖。刘暾担任左丞、兼任御史中丞 时，敢于管理，得到朝廷的表扬；羊皇后遭人毒杀，依靠刘暾的忠诚才转危为安， 刘暾也因此获得嘉奖。 D．刘暾带兵打仗不力。刘根作乱，刘暾以大都督加镇军将军身份率军讨伐刘根， 失利，退回洛阳；为守护洛阳，王弥委派刘暾带兵出击打叛军，不敌，刘暾阵亡。 7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分） （1）王弥入洛，百官歼焉。弥以暾乡里宿望，故免于难。 （2）弥以为然，使暾于青州，与曹嶷谋，且征之。 （二）古代诗歌阅读（11 分） 阅读下面一首宋诗，完成 8—9 题。 悲 秋 黄公度 万里西风入晚扉，高斋怅望独移时。迢迢别浦帆双去，漠漠平芜天四垂。 雨意欲晴山鸟乐，寒声初到井梧知。丈夫感慨关时事，不学楚人儿女悲。 8．请从“景”与“情”的角度，赏析本诗的颔联。（5 分） 9．后人评此诗“格调高致”，请结合诗歌内容作简要分析。（6 分） （三）名篇名句默写（6 分） 10．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6 分） （1）浩荡离愁白日斜， 。 ，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》） （2）佩缤纷其繁饰兮， 。民生各有所乐兮， 。（屈原《离骚》） （3）秦爱纷奢，人亦念其家。 ， ？（杜牧《阿房宫赋》） 乙 选考题 请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意：只能做所选定大题内的 小题，不得选做另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题计分
、文学类文本阅读(25分) 11.阅读下面的文字,完成(1)一(4)题。(25分) 砍头、杀头… 何有才 夏日的余辉洒在翠绿的山坡上,远处的村庄已是炊烟袅袅,牛儿和墩儿正赶着牛 走在回家的山道上 “墩儿,下学期我要到县城读书去了。” “咋的呢?” 牛儿说:“我爹说吴老师普通话不准,老说‘穿汤话’,怕误了我的前程,叫我 转学,你和我一起走吗?” “这,我得问问我爹。”墩儿答。 第二天早上,墩儿显得很忧伤,他说:“我爹说你爸是村长送得起,我妈还躺在 床上生病,要我在本地发展。 上学的路上,两个娃再没说一句话。 初秋,牛儿和墩儿坐在县城东南火车站对面的小山坡上,孩子们的正前方,一列 火车正冒着白烟,铁轨闪着青灰色的光。 “墩儿,我拉你来城里,其实是让你也看看这火车。 墩儿拍了一下牛儿的肩头,乐咪了眼说:“我晓得。牛儿,这火车行驶的声音 我觉得咋像砍头、杀头、砍头、杀头呢?” 牛儿细心地听了一会儿说:“咳!还真像,你真会形容。” 两个娃越捉摸越觉得乐,你拍一下我的屁股,我戳一下你的腋窝,“咯咯 地笑着、搂着滚下了坡…… 天,山村的教室里,同学们表情严肃地听吴老师读报,报上讲,一列火车运送 救灾粮去灾区,救命粮层层分发后,有的地方,农民却没有得到一颗粮,……不 少官被撤了职,进了监。 吴老师的普通话虽不标准,但极富感情,小伙伴们受到了感染,一个个小拳头握 得紧紧的。 不知有谁冒出一句:“我没坐过火车,火车像黄牛那样叫吗 同学们哈哈大笑。 “有哪个见过火车,能描述一下吗?”吴老师脸露微笑地问 只见墩儿倏地站起来,昂着头说:“我见过,火车像条龙,它启步由慢到快,轰 鸣声真特别,砍头、杀头、砍头、杀头…叫个不停。 孩子们听了既新奇,又羡慕,小脑袋直点 “不要笑,墩儿说得很形象,这是火车在提醒人们,哪个人敢坑农、害农,是要 犯杀头之罪的……。”吴老师说着,亲切地走到墩儿面前,摸摸他的头 小伙伴为墩儿的精彩回答鼓起掌来。 又一天,县城火车站,严老师班上的同学在站台上听站长讲安全,站长叫小学生 放学过铁道要遵守交通规则,要留心列车。 牛儿举手发言:“我们晓得,火车来时吼着要砍头、杀头、砍头、杀头的,不当 心,当然会掉脑壳的。” 同学们笑过不停 窗明几净的教室里,西装毕挺,留着分头的严老师先总结活动,后提高嗓门说: “…语言要规范,火车声只会是吭哧、吭哧、咔嚓、咔嚓、轰隆、轰隆……咋
三、文学类文本阅读（25 分） 11．阅读下面的文字，完成（1）--（4）题。（25 分） 砍头、杀头…… 何有才 夏日的余辉洒在翠绿的山坡上，远处的村庄已是炊烟袅袅，牛儿和墩儿正赶着牛 走在回家的山道上。 “墩儿，下学期我要到县城读书去了。” “咋的呢？” 牛儿说：“我爹说吴老师普通话不准，老说‘穿汤话’，怕误了我的前程，叫我 转学，你和我一起走吗？” “这，我得问问我爹。”墩儿答。 第二天早上，墩儿显得很忧伤，他说：“我爹说你爸是村长送得起，我妈还躺在 床上生病，要我在本地发展。” 上学的路上，两个娃再没说一句话。 初秋，牛儿和墩儿坐在县城东南火车站对面的小山坡上，孩子们的正前方，一列 火车正冒着白烟，铁轨闪着青灰色的光。 “墩儿，我拉你来城里，其实是让你也看看这火车。” 墩儿拍了一下牛儿的肩头，乐咪了眼说：“我晓得。牛儿，这火车行驶的声音， 我觉得咋像砍头、杀头、砍头、杀头呢？” 牛儿细心地听了一会儿说：“咳！还真像，你真会形容。” 两个娃越捉摸越觉得乐，你拍一下我的屁股，我戳一下你的腋窝，“咯咯……” 地笑着、搂着滚下了坡…… 一天，山村的教室里，同学们表情严肃地听吴老师读报，报上讲，一列火车运送 救灾粮去灾区，救命粮层层分发后，有的地方，农民却没有得到一颗粮，……不 少官被撤了职，进了监。 吴老师的普通话虽不标准，但极富感情，小伙伴们受到了感染，一个个小拳头握 得紧紧的。 不知有谁冒出一句：“我没坐过火车，火车像黄牛那样叫吗？” 同学们哈哈大笑。 “有哪个见过火车，能描述一下吗？”吴老师脸露微笑地问。 只见墩儿倏地站起来，昂着头说：“我见过，火车像条龙，它启步由慢到快，轰 鸣声真特别，砍头、杀头、砍头、杀头……叫个不停。” 孩子们听了既新奇，又羡慕，小脑袋直点。 “不要笑，墩儿说得很形象，这是火车在提醒人们，哪个人敢坑农、害农，是要 犯杀头之罪的……。”吴老师说着，亲切地走到墩儿面前，摸摸他的头。 小伙伴为墩儿的精彩回答鼓起掌来。 又一天，县城火车站，严老师班上的同学在站台上听站长讲安全，站长叫小学生 放学过铁道要遵守交通规则，要留心列车。 牛儿举手发言：“我们晓得，火车来时吼着要砍头、杀头、砍头、杀头的，不当 心，当然会掉脑壳的。” 同学们笑过不停。 窗明几净的教室里，西装毕挺，留着分头的严老师先总结活动，后提高嗓门说： “……语言要规范，火车声只会是吭哧、吭哧、咔嚓、咔嚓、轰隆、轰隆……咋
会是砍头、杀头呢?”严老师甩了一下散在前额上的亮发,略带磁性的嗓音中透 出严厉:“动不动就砍头、杀头,哪有那么多要杀头的,不晓得想些啥?” 牛儿眼里泪花直闪,羞愧得低下了头。 “现在的社会是经济社会,没听说过吗?只要能挣钱,撑不死胆大的,只会饿死 胆小的……有了文化,就会把知识变成钱,有了钱你就能穿皮鞋,不穿草鞋,家 里就会有电视机、洗衣机,……你们要一门心思搞好学习,长大才有作为,今后 出去,用不好的词就不要乱用,懂吗?” 牛儿一张脸胀得通红,似懂非懂 二十多年后,分管农业的副县长乔墩(墩儿)在一次山体滑坡大营救中,为了救 出最后一个农民兄弟,不幸被崩塌的山体掩埋,当地人为乔县长塑了一尊雕 像 数年后,市交通局长熊牛(牛儿)在工程发包过程中受贿数额过大,东窗事发被 投进了监狱。 (1)下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5分) A.小说第一段的环境描写,写出了乡村环境的优美和生活的淳朴,为人物的出 场提供了特定的环境,也告诉我们在农村大有作为。 B.牛儿的爹认为吴老师的普通话不标准,怕误了牛儿的前程,叫他转到城里去 上学,可见牛儿的爹对孩子的教育非常重视。 C.“上学路上,两个娃再没说一句话”是因为墩儿说的他爹的一句话,暗含了 牛儿的爸爸是贪官的意思,惹恼了牛儿。 D.二十多年后墩儿和牛儿的不同结局很难说和二十年前的事情有必然的联系, 这二十年的事又没有交代,因此这篇小说很不成功 E.小说多处运用了对比手法,墩儿和牛儿的对比,吴老师和严老师的对比,墩 儿的同学和牛儿的同学的对比等等,深化了小说的主旨 (2)“不知有谁冒出一句:‘我没坐过火车,火车像黄牛那样叫吗?’一段, 有什么作用?请简要分析。(6分) (3)解释下列两句话在文中的含意。(6分) ①小伙伴们受到了感染,一个个小拳头握得紧紧的。 ②牛儿的眼里泪花直闪,羞愧地低下了头 (4)墩儿和牛儿的故事给了你什么启示?请简要说明。(8分) 四、实用类文本阅读(25分) 12.阅读下面的文字,完成(1)一(4)题。(25分) 钱玄同的生活习惯 刘仰东 钱玄同是一个值得后人记住的名字。他的履历很简单,早年留学日本,民国以后 一直在北大、北师大等高校任教,直至去世。他对社会的贡献却不简单。作为思 想家,他和陈独秀、胡适、刘半农一道,并称为《新青年》杂志的“四大台柱 作为国语专家,他是白话文、汉语拼音、汉字拉丁字母化、简体汉字、汉字横排 以及从左至右书写和阅读方式的发明者、开拓者或推动者,我们至今每天都在享 用他的“专利”;作为编辑,他直接鼓动鲁迅为《新青年》杂志写了第一篇白话 小说《狂人日记》,从此一发而不可收:作为父亲,他培养了钱三强这样有“中 国核工业之父”之称的大科学家… 钱玄同喜欢谈天说地,不少回忆文字都用“谈锋甚健”来描述他。所谈内容,是 不拘一格的。他的朋友和同行黎锦熙回忆:“除要讨论的问题彼此尽量分析辩论
会是砍头、杀头呢？”严老师甩了一下散在前额上的亮发，略带磁性的嗓音中透 出严厉：“动不动就砍头、杀头，哪有那么多要杀头的，不晓得想些啥？” 牛儿眼里泪花直闪，羞愧得低下了头。 “现在的社会是经济社会，没听说过吗？只要能挣钱，撑不死胆大的，只会饿死 胆小的……有了文化，就会把知识变成钱，有了钱你就能穿皮鞋，不穿草鞋，家 里就会有电视机、洗衣机，……你们要一门心思搞好学习，长大才有作为，今后 出去，用不好的词就不要乱用，懂吗？” 牛儿一张脸胀得通红，似懂非懂。 二十多年后，分管农业的副县长乔墩（墩儿）在一次山体滑坡大营救中，为了救 出最后一个农民兄弟，不幸被崩塌的山体掩埋，当地人为乔县长塑了一尊雕 像……。 数年后，市交通局长熊牛（牛儿）在工程发包过程中受贿数额过大，东窗事发被 投进了监狱。 （1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5 分） A．小说第一段的环境描写，写出了乡村环境的优美和生活的淳朴，为人物的出 场提供了特定的环境，也告诉我们在农村大有作为。 B．牛儿的爹认为吴老师的普通话不标准，怕误了牛儿的前程，叫他转到城里去 上学，可见牛儿的爹对孩子的教育非常重视。 C．“上学路上，两个娃再没说一句话”是因为墩儿说的他爹的一句话，暗含了 牛儿的爸爸是贪官的意思，惹恼了牛儿。 D．二十多年后墩儿和牛儿的不同结局很难说和二十年前的事情有必然的联系， 这二十年的事又没有交代，因此这篇小说很不成功。 E．小说多处运用了对比手法，墩儿和牛儿的对比，吴老师和严老师的对比，墩 儿的同学和牛儿的同学的对比等等，深化了小说的主旨。 （2）“不知有谁冒出一句：‘我没坐过火车，火车像黄牛那样叫吗？’一段， 有什么作用？请简要分析。（6 分） （3）解释下列两句话在文中的含意。（6 分） ①小伙伴们受到了感染，一个个小拳头握得紧紧的。 ②牛儿的眼里泪花直闪，羞愧地低下了头。 （4）墩儿和牛儿的故事给了你什么启示？请简要说明。（8 分） 四、实用类文本阅读（25 分） 12．阅读下面的文字，完成（1）—（4）题。（25 分） 钱玄同的生活习惯 刘仰东 钱玄同是一个值得后人记住的名字。他的履历很简单，早年留学日本，民国以后 一直在北大、北师大等高校任教，直至去世。他对社会的贡献却不简单。作为思 想家，他和陈独秀、胡适、刘半农一道，并称为《新青年》杂志的“四大台柱”； 作为国语专家，他是白话文、汉语拼音、汉字拉丁字母化、简体汉字、汉字横排 以及从左至右书写和阅读方式的发明者、开拓者或推动者，我们至今每天都在享 用他的“专利”；作为编辑，他直接鼓动鲁迅为《新青年》杂志写了第一篇白话 小说《狂人日记》，从此一发而不可收；作为父亲，他培养了钱三强这样有“中 国核工业之父”之称的大科学家…… 钱玄同喜欢谈天说地，不少回忆文字都用“谈锋甚健”来描述他。所谈内容，是 不拘一格的。他的朋友和同行黎锦熙回忆:“除要讨论的问题彼此尽量分析辩论
然后决定外,同时必杂谈所见所闻,天南地北,无所不说;古今中外,愈引愈长。” 钱玄同的弟子魏建功也回忆说,钱先生把去友人家聊天称为“生根”,“说是到 了不走,屁股生了根了。”“‘生根’的习惯,是早在下午四时,晚或六时,先 生提了他的皮包、手杖进了各家的客厅(多半就是书房),坐下了以后,海阔天空 的谈起。我所得益于先生的‘知人论事’、‘言道治学’种种方面,全是在这些 时间里。”魏建功还开了一张名单,列出当年与钱玄同经常过往的人物:沈士远、 胡适、单不庵、鲁迅、刘半农、周作人、马幼渔、马叔平、黎锦熙等。 所谓“生根”,还有一层意思,即钱玄同好说而不好动,就健康而言,这是一种 不良的生活习惯。黎锦熙当年常拉着钱玄同一起去中山公园,黎后来回忆说: “天气暖热时,我总主张他同往中山公园,他谓之‘大雅’,但他一入茶座,便 不起身,我则散步,遇友攀谈,久始归座吃饭,他讥我为‘惹草粘花’。”钱玄 同的另一个不良习惯,是在很长一个时间段内,不怎么在家里住,而是住在师大 教员宿舍和孔德学校。他的子女回忆说:“在傍晚的时候,他回到家里看一看, 呆不久,不吃晚饭又出门去了。”钱玄同的不少友人在回忆他的文章中,也都提 及这一点,但似乎不太在意这种生活方式的负面作用,即他不在家吃饭,也不在 学校包伙,而是或者吃饭馆,或者去友人家蹭饭。钱玄同是语言学家,他把约友 人下饭馆称为“雅”;把上朋友家吃便饭称为“骗”;如有人主动请客,他则称 为×ד赏饭”。黎锦熙说:“(钱玄同)二十年来,‘食’的生活,每天都如此。” 长年吃饭馆、吃请,反馈到身体上,后果可想而知。钱的子女回忆:“父亲在1929 年以后,患高血压症,血管硬化,神经衰弱。”钱玄同对自己的健康状况有过 个估计,他告诉子女:“我的体质虽不如你们的伯父和祖父,他们都活到七十四 五岁,但我想我活到六十多岁是可能的。”事实上,这个算不上长寿的自我估计 还是过于乐观了。抗战爆发一年多后,钱玄同即因突发脑溢血而去世,年仅52 岁 钱玄同喜欢访友聊天,却不欢迎朋友来访。魏建功与钱玄同相交二十年,也只去 过钱家一次。钱夫人长年患病,几经危险,身体很糟糕。一些朋友曾劝他纳妾 这在当年,是一种司空见惯的现象,但为钱玄同断然拒绝:“《新青年》主张 夫一妻,岂有自己打自己嘴巴之理?”钱玄同的某些行为,与他在《新青年》上 大声疾呼的某些言论,看似是相违背的,他自己解释说:“‘三纲’者,三条麻 绳也,缠在我们的头上,祖缠父,父缠子,子缠孙,代代相缠,缠了二千年。新 文化运动起,大呼‘解放’,解放这头上的三条麻绳!我们以后绝对不得再把这 三条麻绳缠在孩子们的头上!可是我们自己头上的麻绳不要解下来,至少新文化 运动者不要解下来,再至少我自己就永远不会解下来。为什么呢?我若解了下来, 反对新文化维持‘旧礼教’的人,就要说我们之所以大呼解放,为的是自私自利, 如果藉着提倡新文化来自私自利,新文化还有什么信用?还有什么效力?还有什 么价值?所以我自己牺牲,只救青年,只救孩子!” 注:钱三强是钱玄同的儿子 (1)下列对传记有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5分) A.钱玄同之所以“是一个值得后人记住的名字”,是因为他的履历很简单,而 对社会的项献却不简单 B.钱玄同把去友人家聊天称为“生根”,包括两层含义:一是到了不走,二是 久坐不动,皆如屁股“生根 C.从那份人物名单中可以看出,当年钱玄同经常过往的都是一时名流,这充分 体现出他人缘好,受欢迎
然后决定外，同时必杂谈所见所闻，天南地北，无所不说；古今中外，愈引愈长。” 钱玄同的弟子魏建功也回忆说，钱先生把去友人家聊天称为“生根”，“说是到 了不走，屁股生了根了。”“‘生根’的习惯，是早在下午四时，晚或六时，先 生提了他的皮包、手杖进了各家的客厅(多半就是书房)，坐下了以后，海阔天空 的谈起。我所得益于先生的‘知人论事’、‘言道治学’种种方面，全是在这些 时间里。”魏建功还开了一张名单，列出当年与钱玄同经常过往的人物:沈士远、 胡适、单不庵、鲁迅、刘半农、周作人、马幼渔、马叔平、黎锦熙等。 所谓“生根”，还有一层意思，即钱玄同好说而不好动，就健康而言，这是一种 不良的生活习惯。黎锦熙当年常拉着钱玄同一起去中山公园，黎后来回忆说: “天气暖热时，我总主张他同往中山公园，他谓之‘大雅’，但他一入茶座，便 不起身，我则散步，遇友攀谈，久始归座吃饭，他讥我为‘惹草粘花’。”钱玄 同的另一个不良习惯，是在很长一个时间段内，不怎么在家里住，而是住在师大 教员宿舍和孔德学校。他的子女回忆说:“在傍晚的时候，他回到家里看一看， 呆不久，不吃晚饭又出门去了。”钱玄同的不少友人在回忆他的文章中，也都提 及这一点，但似乎不太在意这种生活方式的负面作用，即他不在家吃饭，也不在 学校包伙，而是或者吃饭馆，或者去友人家蹭饭。钱玄同是语言学家，他把约友 人下饭馆称为“雅”；把上朋友家吃便饭称为“骗”；如有人主动请客，他则称 为×ד赏饭”。黎锦熙说:“(钱玄同)二十年来，‘食’的生活，每天都如此。” 长年吃饭馆、吃请，反馈到身体上，后果可想而知。钱的子女回忆:“父亲在 1929 年以后，患高血压症，血管硬化，神经衰弱。”钱玄同对自己的健康状况有过一 个估计，他告诉子女:“我的体质虽不如你们的伯父和祖父，他们都活到七十四 五岁，但我想我活到六十多岁是可能的。”事实上，这个算不上长寿的自我估计 还是过于乐观了。抗战爆发一年多后，钱玄同即因突发脑溢血而去世，年仅 52 岁。 钱玄同喜欢访友聊天，却不欢迎朋友来访。魏建功与钱玄同相交二十年，也只去 过钱家一次。钱夫人长年患病，几经危险，身体很糟糕。一些朋友曾劝他纳妾， 这在当年，是一种司空见惯的现象，但为钱玄同断然拒绝:“《新青年》主张一 夫一妻，岂有自己打自己嘴巴之理？”钱玄同的某些行为，与他在《新青年》上 大声疾呼的某些言论，看似是相违背的，他自己解释说:“‘三纲’者，三条麻 绳也，缠在我们的头上，祖缠父，父缠子，子缠孙，代代相缠，缠了二千年。新 文化运动起，大呼‘解放’，解放这头上的三条麻绳！我们以后绝对不得再把这 三条麻绳缠在孩子们的头上！可是我们自己头上的麻绳不要解下来，至少新文化 运动者不要解下来，再至少我自己就永远不会解下来。为什么呢？我若解了下来， 反对新文化维持‘旧礼教’的人，就要说我们之所以大呼解放，为的是自私自利， 如果藉着提倡新文化来自私自利，新文化还有什么信用？还有什么效力？还有什 么价值？所以我自己牺牲，只救青年，只救孩子！” 注：钱三强是钱玄同的儿子。 （1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5 分） A．钱玄同之所以“是一个值得后人记住的名字”，是因为他的履历很简单，而 对社会的项献却不简单。 B．钱玄同把去友人家聊天称为“生根”，包括两层含义：一是到了不走，二是 久坐不动，皆如屁股“生根”。 C．从那份人物名单中可以看出，当年钱玄同经常过往的都是一时名流，这充分 体现出他人缘好，受欢迎
D.文中写到,钱玄同把吃饭分成不同类型并赋予不同称谓,是为了揭示他长年 吃饭馆、吃请,以致影响健康。 E.文中大量引用有关钱玄同的史料和回忆,既大大增强文章的真实性和可信度, 又有助于凸显钱玄同的性格特点。 (2)第一段,分别从哪几个方面叙述了钱玄同“对社会的项献却不简单”?有 何作用?请简要分析。(6分) (3)文中写了钱玄同哪些“生活习惯”?请结合全文加以概括。(6分) (4)从钱玄同身上,你获得了哪些有益的人生启示?请结合全文予以探究。不 少于四点。(8分) 第Ⅱ卷表达题 五、语言文字运用(20分) 13.下列各句中加点的成语,使用恰当的一句是(3分) A.大别山地区奇丽的自然景观和深厚的历史文化底蕴引起了人们极大的关注 每年前来游览观光的中外客人和寻古探秘的学者不绝如缕 B.在前不久我校举行的“十佳青年教师希望之星”竞选暨颁奖大会上,老师们 的才艺逗得观众捧腹大笑。在笑声中,大家心中的所有烦恼、忧愁都付诸东流。 C.10月26日,在黄冈市遗爱湖公园上演的“激情广场·爱国歌曲大家唱”黄 冈篇《激情大别山》,给观众带来了如诗如画的视听体验,一曲唱罢,全场就爆 发出如雷贯耳的掌声 D.《梁山伯与祝英台》获得高二年级话剧大赛一等奖。祝英台的扮演者在一笑 一颦之间,丝丝入扣、动人心弦地展示了角色娇憨深情的内心世界 14.下列句子中,没有语病的一句是(3分) A.4月1日开始,北京大幅提髙重点区域停车费,这是继车辆限行、摇号限购政 策之后,北京实施的又一“治堵新政”。 B.随着信息技术的不断发展和进步,使我们可以通过社交服务网站与朋友保持更 加直接和方便的联系,扩大交际范围 C.在连续遭遇本赛季的五连败后,湖人队的处境令人堪忧,如果后两场比赛再失 利,湖人队将跌落至西部赛区第四名。 D.房龙善于用轻松俏皮的文字撰写通俗地理著作,所以他的《房龙地理》能够从 历史的角度阐释人与地理环境的关系。 15.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(3分) 启动仪式2011年7月11日上午在京举行。中共中央政治局常委、国务院总理温 家宝为成果展撰写了导语。温家宝在导语中指出,随着知识产权的兴起和经济全 球化的深入, ①中国政府高度重视知识产权保护 ②知识产权在世界各国经济发展战略中的地位和作用日趋重要 ③建立了与国际通行规则相协调、符合中国国情的知识产权法律体系 ④加强知识产权保护,已成为各国发展科技、提高核心竞争力的必然选择 ⑤近年来制定了国家知识产权战略 ⑥形成了行政与司法相结合的知识产权保护模式 A.②①④⑤⑥③B.⑤③①④⑥②C.②④①⑤③⑥D.⑤⑥③④②① 16.结合个人的感情对汉字进行新的理解,可以赋予汉字特殊的意义。请依照示 例,从所给的四个汉字中任选两个进行别解,要求紧扣字形,有积极意义,表述 简练。(5分)
D．文中写到，钱玄同把吃饭分成不同类型并赋予不同称谓，是为了揭示他长年 吃饭馆、吃请，以致影响健康。 E．文中大量引用有关钱玄同的史料和回忆，既大大增强文章的真实性和可信度， 又有助于凸显钱玄同的性格特点。 （2）第一段，分别从哪几个方面叙述了钱玄同“对社会的项献却不简单”？有 何作用？请简要分析。（6 分） （3）文中写了钱玄同哪些“生活习惯”？请结合全文加以概括。（6 分） （4）从钱玄同身上，你获得了哪些有益的人生启示？请结合全文予以探究。不 少于四点。（8 分） 第Ⅱ卷 表达题 五、语言文字运用（20 分） 13．下列各句中加点的成语，使用恰当的一句是（3 分） A．大别山地区奇丽的自然景观和深厚的历史文化底蕴引起了人们极大的关注， 每年前来游览观光的中外客人和寻古探秘的学者不绝如缕。 B．在前不久我校举行的“十佳青年教师希望之星”竞选暨颁奖大会上，老师们 的才艺逗得观众捧腹大笑。在笑声中，大家心中的所有烦恼、忧愁都付诸东流。 C．10 月 26 日，在黄冈市遗爱湖公园上演的 “激情广场·爱国歌曲大家唱”黄 冈篇《激情大别山》，给观众带来了如诗如画的视听体验，一曲唱罢，全场就爆 发出如雷贯耳的掌声。 D．《梁山伯与祝英台》获得高二年级话剧大赛一等奖。祝英台的扮演者在一笑 一颦之间，丝丝入扣、动人心弦地展示了角色娇憨深情的内心世界。 14．下列句子中，没有语病的一句是（3 分） A.4 月 1 日开始，北京大幅提高重点区域停车费，这是继车辆限行、摇号限购政 策之后，北京实施的又一“治堵新政”。 B.随着信息技术的不断发展和进步，使我们可以通过社交服务网站与朋友保持更 加直接和方便的联系，扩大交际范围。 C.在连续遭遇本赛季的五连败后，湖人队的处境令人堪忧，如果后两场比赛再失 利，湖人队将跌落至西部赛区第四名。 D.房龙善于用轻松俏皮的文字撰写通俗地理著作，所以他的《房龙地理》能够从 历史的角度阐释人与地理环境的关系。 15．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(3 分) 启动仪式 2011 年 7 月 11 日上午在京举行。中共中央政治局常委、国务院总理温 家宝为成果展撰写了导语。温家宝在导语中指出，随着知识产权的兴起和经济全 球化的深入，，。，， ， 。 ①中国政府高度重视知识产权保护 ②知识产权在世界各国经济发展战略中的地位和作用日趋重要 ③建立了与国际通行规则相协调、符合中国国情的知识产权法律体系 ④加强知识产权保护，已成为各国发展科技、提高核心竞争力的必然选择 ⑤近年来制定了国家知识产权战略 ⑥形成了行政与司法相结合的知识产权保护模式 A．②①④⑤⑥③ B．⑤③①④⑥② C．②④①⑤③⑥ D．⑤⑥③④②① 16．结合个人的感情对汉字进行新的理解，可以赋予汉字特殊的意义。请依照示 例，从所给的四个汉字中任选两个进行别解，要求紧扣字形，有积极意义，表述 简练。（5 分）
示例:骗:一旦被人看穿,“马”上就会被人看“扁” 超值 赶 起 17.请你依照例句,以“人们习惯上以为……其实……”的句式,写一句话,字 数要求与例句完全相等。(6分) 例句:人们习惯上以为“班门弄斧”是讽刺“弄斧”者卖弄本领,自不量力,其 实不是,它也可以用来赞美“弄斧”者的胆魄与智慧 六、写作(60分) 18.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 瓶混浊的黄河之水经过沉淀,四分之三变得非常清澈,而只有四分之一是沉淀 下来的泥沙。若是把瓶子再摇晃几下,又变成一瓶浑浊的泥水。如果把沉淀下来 的泥沙比做痛苦、烦恼、挫折,或快乐、愉悦、幸福,将会引起你怎样的联想? 要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟题目;不要脱离材料内容及含意的范 围作文,不要套作,不得抄袭。 2011—2012学年度第一学期五校联合期中考试 语文试题 【参考答案】 、现代文阅读(9分) 1.C.“术士作‘啸’主要是用来召鬼”原文没有依据,无中生有 2.B.强加因果。 3.A.B,“大庭广众之前放声长啸却不被人接受”属无中生有;C,王维《竹里 馆》、李白《游太山》只是证明吟啸的习俗在唐代尚有孑余:D,“可有可无” 并不准确,原文吹口哨是丑角行当的一项重要表演技巧。 二、古代诗文阅读(36) (一)文言文阅读(19分) 4.A 5.D 6.D 7.(1)王弥进入洛阳,大多数官员被杀。王弥因为刘暾在乡里平日的声望,所 以刘暾免于受害 (2)王弥认为有理,派遣刘暾去青州,与曹嶷谋划,且任用他 (二)古代诗歌阅读(11分) 8.颔联融情于景,诗句描写了远处的别浦,远去的行舟,广漠而静谧的荒野 寥廓苍茫的天空等萧瑟落寞的景象,寄寓了诗人怅惘、孤独的情感。 9.古人写悲秋多从自己的身世经历诉离别,寄愁思,多作“儿女悲”的个人感 慨,而本诗却借悲秋抒发忧国之思,表现了诗人不念个人得失的豪迈气度和胸怀 天下的伟大抱负。 (三)名篇名句默写(6分) 10.(1)吟鞭东指即天涯落红不是无情物 (2)芳菲菲其弥章余独好修以为常 (3)奈何取之尽锱铢用之如泥沙 三、文学类文本阅读(25分)
示例：骗：一旦被人看穿，“马”上就会被人看“扁” 超： 赶： 值： 起： 17．请你依照例句，以“人们习惯上以为……其实……”的句式，写一句话，字 数要求与例句完全相等。（6 分） 例句：人们习惯上以为“班门弄斧”是讽刺“弄斧”者卖弄本领，自不量力，其 实不是，它也可以用来赞美“弄斧”者的胆魄与智慧。 六、写作（60 分） 18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。（60 分） 一瓶混浊的黄河之水经过沉淀，四分之三变得非常清澈，而只有四分之一是沉淀 下来的泥沙。若是把瓶子再摇晃几下，又变成一瓶浑浊的泥水。如果把沉淀下来 的泥沙比做痛苦、烦恼、挫折，或快乐、愉悦、幸福，将会引起你怎样的联想？ 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要脱离材料内容及含意的范 围作文，不要套作，不得抄袭。 2011—2012 学年度第一学期五校联合期中考试 语文试题 【参考答案】 一、现代文阅读（9 分） 1．C．“术士作‘啸’主要是用来召鬼”原文没有依据，无中生有。 2．B．强加因果。 3．A．B，“大庭广众之前放声长啸却不被人接受”属无中生有；C，王维《竹里 馆》、李白《游太山》只是证明吟啸的习俗在唐代尚有孑余；D，“可有可无” 并不准确，原文吹口哨是丑角行当的一项重要表演技巧。 二、古代诗文阅读（36） （一）文言文阅读（19 分） 4．A 5．D 6．D 7．（1）王弥进入洛阳，大多数官员被杀。王弥因为刘暾在乡里平日的声望，所 以刘暾免于受害。 （2）王弥认为有理，派遣刘暾去青州，与曹嶷谋划，且任用他。 （二）古代诗歌阅读（11 分） 8．颔联融情于景，诗句描写了远处的别浦，远去的行舟，广漠而静谧的荒野， 寥廓苍茫的天空等萧瑟落寞的景象，寄寓了诗人怅惘、孤独的情感。 9．古人写悲秋多从自己的身世经历诉离别，寄愁思，多作“儿女悲”的个人感 慨，而本诗却借悲秋抒发忧国之思，表现了诗人不念个人得失的豪迈气度和胸怀 天下的伟大抱负。 （三）名篇名句默写（6 分） 10．（1）吟鞭东指即天涯 落红不是无情物 （2）芳菲菲其弥章 余独好修以为常 （3）奈何取之尽锱铢 用之如泥沙 三、文学类文本阅读（25 分）
11.(1)BE (2)承上启下,借一位同学的问话引起下文,过渡自然;由同学们对吴老师讲 到腐败官员的愤慨,引出墩儿对火车的描述和吴老师对墩儿的赞赏 (3)①小伙伴们听到腐败官员坑农害农的事件后非常气愤,决心和腐败官员势 不两立;说明了吴老师重视学生思想品德方面的教育,是成功的教育。 ②牛儿对严老师的批评感到委屈,同时也为自己语言的不规范感到羞愧,认可了 严老师的批评;这是他变化的开始。 (4)墩儿和牛儿是一个村里走出来的伙伴,最后墩儿在一次山体滑坡大营救中 牺牲,被当地人塑像纪念,牛儿因受贿被投进监狱。墩儿和牛儿的不同结局和他 们受到的教育是分不开的,墩儿从小在农村受到的是全面的教育,牛儿在城里受 到的是成绩至上、金钱至上的教育。因此,我们要切实推进素质教育,把我们的 学生培养成为德、智、体、美等全面发展的高素质人才,切不可只重视成绩而忽 视其他方面。(言之成理即可) 四、实用类文本阅读(25分) 12.(1)BE (2)四个方面,作为思想家,利用《新青年》杂志宣传新思想;作为国语专家, 在语言文字改革上贡献很多;作为编辑,催生出第一篇白话小说;作为父亲,培 养出“中国核工业之父”。作用:以事实证明“钱玄同是一个值得后人记信的名 字”;为下文进一步叙写他的生活习惯作铺垫 (3)喜欢谈天说地,去友人家聊天,好说而不好动;不怎么在家里住,而是住 在师大教员宿舍和孔德学校;长年吃饭馆、吃请:喜欢访友聊天,却不欢迎朋友 来访。(答出1点给1分,答出2点给2分,答出3点给4分,答出4点给6 分) (4)观点参考:只有为社会作出贡献的人,才会被后人铭记;腹有诗书气自华 渊博的学识是良好口才的基础;要保持身体健康,就必须有良好的生活习惯;只 有严格自律,公正无私,才能使他人信服。(观点正确,有结合文本的简要分析, 答对一点给两分。) 五、语言文字运用(20分) 13.D(丝丝入扣:比如周密细致,有条不紊,多指文章或艺术表演等。A项不 绝如缕:形容局面危急或者声音、气息等低沉微弱、时断时续。B项付诸东流: 把东西扔进东流的江水,比喻前功尽弃或者希望落空。C项如雷贯耳:像雷声穿 透耳朵,一般形容人的名声非常大。用来形容掌声不合适。) 14.A(B成分残缺,缺主语,应去掉“随着”或“使”。C“连续……五连败” 搭配不当,“令人”和“堪”成分赘余。D不合逻辑,强加因果,分句之间没有 因果关系) 15.C 16.超:“召”示你,只有不停的“走”,你才能赶越别人。 值:站得“直”,“人”的身价才高 赶:不停的“走”,不停的“千”,就会超过别人 起:人生的每一次提升,都是自“己”“走”出来的。 17.例:人们习惯上以为“对牛弹琴”是讽刺“听琴”者不谙音律,蠢笨如牛, 其实不是,它也可以用来讽剌“弹琴”者的盲目与愚蠢 六、写作(60分) 18.立意参考:浮躁的危害
11．（1）BE （2）承上启下，借一位同学的问话引起下文，过渡自然；由同学们对吴老师讲 到腐败官员的愤慨，引出墩儿对火车的描述和吴老师对墩儿的赞赏。 （3）①小伙伴们听到腐败官员坑农害农的事件后非常气愤，决心和腐败官员势 不两立；说明了吴老师重视学生思想品德方面的教育，是成功的教育。 ②牛儿对严老师的批评感到委屈，同时也为自己语言的不规范感到羞愧，认可了 严老师的批评；这是他变化的开始。 （4）墩儿和牛儿是一个村里走出来的伙伴，最后墩儿在一次山体滑坡大营救中 牺牲，被当地人塑像纪念，牛儿因受贿被投进监狱。墩儿和牛儿的不同结局和他 们受到的教育是分不开的，墩儿从小在农村受到的是全面的教育，牛儿在城里受 到的是成绩至上、金钱至上的教育。因此，我们要切实推进素质教育，把我们的 学生培养成为德、智、体、美等全面发展的高素质人才，切不可只重视成绩而忽 视其他方面。（言之成理即可） 四、实用类文本阅读（25 分） 12．（1）BE （2）四个方面，作为思想家，利用《新青年》杂志宣传新思想；作为国语专家， 在语言文字改革上贡献很多；作为编辑，催生出第一篇白话小说；作为父亲，培 养出“中国核工业之父”。作用：以事实证明“钱玄同是一个值得后人记信的名 字”；为下文进一步叙写他的生活习惯作铺垫。 （3）喜欢谈天说地，去友人家聊天，好说而不好动；不怎么在家里住，而是住 在师大教员宿舍和孔德学校；长年吃饭馆、吃请；喜欢访友聊天，却不欢迎朋友 来访。（答出 1 点给 1 分，答出 2 点给 2 分，答出 3 点给 4 分，答出 4 点给 6 分） （4）观点参考：只有为社会作出贡献的人，才会被后人铭记；腹有诗书气自华， 渊博的学识是良好口才的基础；要保持身体健康，就必须有良好的生活习惯；只 有严格自律，公正无私，才能使他人信服。（观点正确，有结合文本的简要分析， 答对一点给两分。） 五、语言文字运用（20 分） 13. D（丝丝入扣：比如周密细致，有条不紊，多指文章或艺术表演等。 A 项不 绝如缕：形容局面危急或者声音、气息等低沉微弱、时断时续。B 项付诸东流： 把东西扔进东流的江水，比喻前功尽弃或者希望落空。C 项如雷贯耳：像雷声穿 透耳朵，一般形容人的名声非常大。用来形容掌声不合适。） 14.A（B 成分残缺，缺主语，应去掉“随着”或“使”。C“连续……五连败” 搭配不当，“令人”和“堪”成分赘余。D 不合逻辑，强加因果，分句之间没有 因果关系） 15.C 16．超：“召”示你，只有不停的“走”，你才能赶越别人。 值：站得“直”，“人”的身价才高。 赶：不停的“走”，不停的“干”，就会超过别人。 起：人生的每一次提升，都是自“己”“走”出来的。 17.例：人们习惯上以为“对牛弹琴”是讽刺“听琴”者不谙音律，蠢笨如牛， 其实不是，它也可以用来讽刺“弹琴”者的盲目与愚蠢。 六、写作（60 分） 18．立意参考：浮躁的危害
心灵宁静的价值 如何对待人生中的快乐与痛苦
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