方中贴多芬 Beethoven in book 有头积 能 罗曼·罗兰
罗曼·罗兰
检查预习 各小组展示预习作业: 贝多芬介绍 罗曼罗兰资料
检查预习 各小组展示预习作业： 贝多芬介绍 罗曼罗兰资料
整体感知 阅读课文说说文章写了几个方面的内容?作 者是按照什么顺序来组织材料的? 肖像描写——一悲惨童年——大革命的影 响——音乐创作和痛苦经历 时阃顺嚀
阅读课文,说说文章写了几个方面的内容?作 者是按照什么顺序来组织材料的？ 肖像描写——悲惨童年——大革命的影 响——音乐创作和痛苦经历
细读课丈 1作者以贝多芬的名言“我要扼住命运的咽喉” 为标题,其中“扼住”怎样理解? 2贝多芬一生都在与命运抗争,从文中找出体现 他“扼住命运的咽喉”的内容
1.作者以贝多芬的名言“我要扼住命运的咽喉” 为标题，其中“扼住”怎样理解？ 2.贝多芬一生都在与命运抗争，从文中找出体现 他“扼住命运的咽喉”的内容
“扼住命运的咽喉”之一: 头发 张土红色的宽大的 脸,额角隆起,宽广无 比。鸟黑的头发,异乎 寻常的浓密,好似梳子 从未在上面光临过,到 处逆立,赛似“梅杜莎 头上的怪蛇
“扼住命运的咽喉”之一： 一张土红色的宽大的 脸，额角隆起，宽广无 比。乌黑的头发，异乎 寻常的浓密，好似梳子 从未在上面光临过，到 处逆立，赛似“梅杜莎 头上的怪蛇 ”…… 头发
“扼住命运的咽喉”之二: 眼睛 眼中燃烧着一股奇异的威力,使 所有见到他的人为之震慑,但大多 数人不能分辨它们微妙的差别。因 为在褐色而悲壮的脸上,这双眼睛 射出一道犷野的光,所以大家总 以为是黑色的,其实却是灰蓝的。 平时又细小又深陷,兴奋或愤怒的 时光才大张起来,在眼眶中旋转, 那才奇妙地反映出它们真正的思 想。他往往用忧郁的目光向天凝 视
眼中燃烧着一股奇异的威力，使 所有见到他的人为之震慑，但大多 数人不能分辨它们微妙的差别。因 为在褐色而悲壮的脸上，这双眼睛 射出一道犷野的光，所以大家总 以为是黑色的，其实却是灰蓝的。 平时又细小又深陷，兴奋或愤怒的 时光才大张起来，在眼眶中旋转， 那才奇妙地反映出它们真正的思 想。他往往用忧郁的目光向天凝 视。 “扼住命运的咽喉”之二： 眼睛
“扼住命运的咽喉”之三 童年 贝多芬的童年生活对 他后来的事业有什么 影响?
贝多芬的童年生活对 他后来的事业有什么 影响？ “扼住命运的咽喉”之三： 童年
“扼住命运的咽喉”之四: 耳聋 贝多芬在事业顺利 发展的时候耳朵聋 了,他是如何面对 这次打击的?
贝多芬在事业顺利 发展的时候耳朵聋 了，他是如何面对 这次打击的？ “扼住命运的咽喉”之四： 耳聋
“扼住命运的咽喉”之五 失恋 耳聋之后,贝多芬 又遇到了什么打击? 他是如何面对这种 打击的?
“扼住命运的咽喉”之五： 耳聋之后，贝多芬 又遇到了什么打击？ 他是如何面对这种 打击的？ 失恋
作者与贝多芬 作者一生都在研究贝多芬,他对贝多芬一直非 常敬仰,你认为作者敬仰贝多芬什么? 力 1创造的“力” 2克服人生苦难的“力” 3与命运抗争的“力
作者一生都在研究贝多芬，他对贝多芬一直非 常敬仰，你认为作者敬仰贝多芬什么？ 1.创造的“力” 2.克服人生苦难的“力” 3.与命运抗争的“力