t 报任安带 体裁解说:“书”是古代的一种 文体,就是“书信”的意思。人写 9億一多有题目,说明是写谁的信, 信题多为“报书””答 书”“与……书”“上 忠”“寄…书”等,例如《答司马 议书》(王安石)《与朱元思书》 均)、《上枢密韩太尉书》(苏辙)3 等 3
报任安书 1． 体裁解说：“书”是古代的一种 文体，就是“书信”的意思。古人写 信，多有题目，说明是写给谁的信， 信题多为“报……书””答…… 书”“与……书”“上…… 书”“寄……书”等，例如《答司马 谏议书》(王安石)、《与朱元思书》 (吴均)、《上枢密韩太尉书》(苏辙) 等等
·2.写作背景:《报任安书》是司马迁给朋友任 安的一封复信。司马迁因李陵之祸(对此稍作解 释),被捕下狱,惨遭宫刑。出狱后,任中书令 表面上看,这是宫中的机要职务,实际上却是 以一个宦者的身份在内廷侍候,为一般士大夫 所鄙视。在这期间,任安写信给他,希望他利 用小书令的地位“推贤进上”。出于以往的沉 痛教训和对黑暗现实的深刻认识,司马迁觉得 实在难以按任安的话去做,所以一直没有复信。 后来,任安以重罪人狱,司马迁担心任安一旦 被处死,就会永远失去给他回信的机会,使他 抱憾终生,同时自己也无法向老朋友一抒胸中 的积愤,于是写下了这篇《报任安书》
• 2．写作背景：《报任安书》是司马迁给朋友任 安的一封复信。司马迁因李陵之祸(对此稍作解 释)，被捕下狱，惨遭宫刑。出狱后，任中书令； 表面上看，这是宫中的机要职务，实际上却是 以一个宦者的身份在内廷侍候，为—般士大夫 所鄙视。在这期间，任安写信给他，希望他利 用小书令的地位“推贤进上”。出于以往的沉 痛教训和对黑暗现实的深刻认识，司马迁觉得 实在难以按任安的话去做，所以一直没有复信。 后来，任安以重罪人狱，司马迁担心任安一旦 被处死，就会永远失去给他回信的机会，使他 抱憾终生，同时自己也无法向老朋友一抒胸中 的积愤，于是写下了这篇《报任安书》
朗溟第一部分:第1股 重点理解下列词语: 再:两; ·务:事情、要事; 意气:古义,情意;今义,侠义; 勤勤恳恳:古义,诚挚恳切;今义,勤奋 望:怨望、埋怨 幸:希望,副词; 过:责怪,动词。 小结:引述任安之意,表明回信意图
• 重点理解下列词语： • 再：两； • 务：事情、要事； • 意气：古义，情意；今义，侠义； • 勤勤恳恳：古义，诚挚恳切；今义，勤奋 • 望：怨望、埋怨； • 幸：希望，副词； • 过：责怪，动词。 • 小结：引述任安之意，表明回信意图。 •朗读第一部分：第1段
朗二部分:第2-5股 第2、3段 重点词语: 内容要义: 所戏弄:所玩弄的人 ①出身低微。 倡优:意动用法,当做乐师优伶 畜:畜养 与:称许 ②自己死了 也无人赞许。 死:为动用法,为……而死 特:只是 素:平日 ③探讨人生 价值。 固:本来 或:有的人 用:因为
• 朗读二部分：第2－5段 内容要义： 重点词语： ①出身低微。 所戏弄：所玩弄的人 倡优：意动用法，当做乐师优伶 畜：畜养 ②自己死了， 也无人赞许。 与：称许 死：为动用法，为……而死 特：只是 ③探讨人生 价值。 素：平日 固：本来 或：有的人 用：因为 第2、3段
内容要义 重点词语: 太上:最高 ④一一列举几种受辱的 情况,而自己受的又是 辱:使动用法,使…受辱 耻辱当中最严重的。 理色:肌理和颜面 ⑤引用《礼记》上的话 勉励:磨砺 来安慰自己。 威约:威力,约束 ⑥表明对困厄环境早有准备 ⑦在狱中忍辱叩头,胆战 交:捆绑 心惊的具体情景。并说这 是长期受威力制约造成的。 受:遭受 幽:关禁
④一一列举几种受辱的 情况，而自己受的又是 耻辱当中最严重的。 太上：最高 辱：使动用法，使……受辱 理色：肌理和颜面 ⑤引用《礼记》上的话 来安慰自己。 勉励：磨砺 威约：威力，约束 ⑥表明对困厄环境早有准备 交：捆绑 受：遭受 幽：关禁 ⑦在狱中忍辱叩头，胆战 心惊的具体情景。并说这 是长期受威力制约造成的。 内容要义： 重点词语：
内容要义 重点词语: ⑧援引历史上王侯将相,声振南面:古义,面向南; 邻国,可是一旦入狱,只好在 今义,方位名词 狱中受凌辱,为自己忍辱苟活 找到依据。 衣:穿 ⑨由史实得出:“勇怯” “强弱”不在主观,而在客观审:明白 形势。到受鞭打才想到死而守 节,已经晚了。 ⑩0从人之常情来说,人念父母,恨:遗憾 顾及妻子而念生恶死。但自己 独身一人,无牵无挂,受辱不私心:自己的心意 死,是要著书传世。 鄙陋:平平庸庸 小结2、3段:说明自己忍辱苟活的原因
⑧援引历史上王侯将相，声振 邻国，可是一旦入狱，只好在 狱中受凌辱，为自己忍辱苟活 找到依据。 内容要义： 重点词语： 南面：古义，面向南； 今义，方位名词 衣：穿 ⑨由史实得出：“勇怯” 、 “强弱”不在主观，而在客观 形势。到受鞭打才想到死而守 节，已经晚了。 审：明白 ⑩从人之常情来说，人念父母， 顾及妻子而念生恶死。但自己 独身一人，无牵无挂，受辱不 死，是要著书传世。 恨：遗憾 私心：自己的心意 鄙陋：平平庸庸 小结2、3段：说明自己忍辱苟活的原因
第4、5段 内容要义: 重点词语: ①列举历史上受磨拘:被拘禁厄:困穷 难的名人都有著作乃:才 赋:创作 传世。原因就是他厥:著 修列:编著 要表达出来让后人发愤:古义,抒发愤德:今义决努 了解其志操。 通:实现 道:理想 ②回应上文忍辱的真网罗.收集考:考察 正原因是《史记》没檜:考订 究:探求 有写完,要坚定写完通:通晓会:巧逢 以补偿屈辱 是以:因此通:流传 虽;即使 小结4、5段:列举历史上受磨难的人有所著述,自己不死 不死就是要完成《史记》
①列举历史上受磨 难的名人都有著作 传世。原因就是他 们心中有忧愁郁闷， 要表达出来让后人 了解其志操。 第4、5段 内容要义： 重点词语： 拘：被拘禁 厄：困穷 乃：才 赋：创作 厥：著 修列：编著 发愤：古义，抒发愤懑；今义，决心努力 通：实现 道：理想 ②回应上文忍辱的真 正原因是《史记》没 有写完，要坚定写完 以补偿屈辱。 网罗：收集 考：考察 稽：考订 究：探求 通：通晓 会：巧逢 是以：因此 通：流传 虽；即使 小结4、5段：列举历史上受磨难的人有所著述，自己不死 不死就是要完成《史记》
朗读三部分:第6段 重点词语: 口语:言语 重:更加 通:达 无乃.乎:岂不.吗不信:不能取信于人 小结:抒发自己内心的极度痛苦,回答任安 关于“推贤进土”的问题
• 朗读三部分：第6段 口语：言语 重：更加 通：达 无乃……乎：岂不……吗 不信：不能取信于人 小结：抒发自己内心的极度痛苦，回答任安 关于“推贤进士”的问题。 重点词语：
领会思想内容,欣赏语言特色。 1.《报任安书》表现的思想内容。 ①反映司马迁的光辉思想和封建统治者的一些恶劣行为。 ②反映了封建刑狱制度的黑暗、残酷。 ③在我国文学史上,最早提出了“发愤著书”的理论。 ④揭露封建帝王对待史官的态度和自己写作《史记》的情况。 2.《报任安书》的语言特色。 ①磅礴感情,接连倾泻,起伏盘旋。 ②在奔放中极尽曲折、顿挫之能事
①反映司马迁的光辉思想和封建统治者的一些恶劣行为。 ②反映了封建刑狱制度的黑暗、残酷。 ③在我国文学史上，最早提出了“发愤著书”的理论。 ④揭露封建帝王对待史官的态度和自己写作《史记》的情况。 2．《报任安书》的语言特色。 ①磅礴感情，接连倾泻，起伏盘旋。 ②在奔放中极尽曲折、顿挫之能事。 领会思想内容，欣赏语言特色。 1.《报任安书》表现的思想内容
练习巩固 务 ·内立法度,务耕织“(从事,致力。动词) 惟陈言之务去“一定,务必。副词 推贤进士为务‘(事情,要事。名词) 是故知不务多(要求。动词 幸 幸勿为过(希望。副词) 今事有急,故幸来告良(幸亏。副词) 辱 其次不辱身(使…受辱。动词) 曩者辱赐书(敬词,意有使对方“受辱了”、“对不起”) 忿恚尉,令辱之(玷辱,辱没)
务： • 内立法度，务耕织 • 惟陈言之务去 • 推贤进士为务 • 是故知不务多 •(从事，致力。动词) •(—定，务必。副词) •(事情，要事。名词) •(要求。动词) (希望。副词) (幸亏。副词) 幸： • 幸勿为过 • 今事有急，故幸来告良 • 其次不辱身 • 曩者辱赐书 • 忿恚尉，令辱之 •(使……受辱。动词) •(敬词，意有使对方“受辱了” 、 “对不起”） (玷辱，辱没) 辱： 练习巩固