情境导入
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热爱生命 蒙田
2 热爱生命 ——蒙田
分析鉴贪 整体把握 阅读课文,概括课文内容: 第一段:从“度日”谈起,阐释了对生 命的认识,表达了对生命的热爱之情。 第〓段:过渡,导出第三段。 第三段:揭示生的本质即死,表达更加 热爱生活的思想感情
3 整体把握 阅读课文，概括课文内容： 第一段：从“度日”谈起，阐释了对生 命的认识，表达了对生命的热爱之情。 第二段：过渡，导出第三段。 第三段：揭示生的本质即死，表达更加 热爱生活的思想感情
分渐鉴 研读第一段 1.作者觉得热爱生命就要如何对待生活? 要热爱生活,“坏日子”要飞快地过, 好日子要慢慢赏玩,领略美好的时光。 2.作者对生命的理解和“哲人”的有什么不同? “哲人”认为生命的利用不外乎在于将它打发、消磨, 并尽量回避它,无视它的存在,仿佛这是一件苦事、一件 贱物似的。 我却认为生命受到自然的恩赐,它是优越无比的,如果 我们觉得不堪生之重压或是白白虚度此生,那也只能怪我 们
4 研读第一段 1.作者觉得热爱生命就要如何对待生活？ 2.作者对生命的理解和“哲人”的有什么不同？ “哲人”认为生命的利用不外乎在于将它打发、消磨， 并尽量回避它，无视它的存在，仿佛这是一件苦事、一件 贱物似的。 我却认为生命受到自然的恩赐，它是优越无比的，如果 我们觉得不堪生之重压或是白白虚度此生，那也只能怪我 们。 要热爱生活， “坏日子”要飞快地过， 好日子要慢慢赏玩，领略美好的时光
今分析墨贪 研读第一段 3.作者要谈“热爱生命”,为什么开头却从 “度日”说起? 生命”对人是公平的,人人都有,又 和“度日”呀,“光阴”呀,密不可分,但是, 面对这一个简单的问题,作者深知不同人有不 同的认识和不同的态度。从这入手,会使人感 觉:浅显、熟悉、亲切,其后就会自然的一步 步的接受作者的观点
5 研读第一段 3.作者要谈“热爱生命” ，为什么开头却从 “度日”说起？ “生命”对人是公平的，人人都有，又 和“度日”呀， “光阴”呀，密不可分，但是， 面对这一个简单的问题，作者深知不同人有不 同的认识和不同的态度。从这入手，会使人感 觉：浅显、熟悉、亲切，其后就会自然的一步 步的接受作者的观点
今分析墨贪 研读第二段 作者引用了古罗马哲学家塞涅卡的格言:“糊涂人 的一生枯燥无味,躁动不安,却将全部希望寄托于来 世。”作者对这句话没有作任何评论,他引用这句话 的意图是什么? 说明随便打发时光的人实际上并不是什 么“哲人”,而是真正的“糊涂人”。真正 的希望不在于来世,不在于任何虚无缥缈的 东西,而在于生命本身
6 研读第二段 作者引用了古罗马哲学家塞涅卡的格言：“糊涂人 的一生枯燥无味，躁动不安，却将全部希望寄托于来 世。 ”作者对这句话没有作任何评论，他引用这句话 的意图是什么？ 说明随便打发时光的人实际上并不是什 么“哲人” ，而是真正的“糊涂人” 。真正 的希望不在于来世，不在于任何虚无缥缈的 东西，而在于生命本身
分析鉴贪 研读第三段 1.面对“死亡”,作者的态度是怎样的? 不要害怕死亡,只有乐于生,才能不感到 死之苦恼。剩下的生命愈是短暂,“我”愈要 使它过得丰盈饱满。 2.“我”热爱生命,但为什么“对随时告别人生,毫不 惋惜”? 因为乐于生的人好好地享受了生活,对于 死亡就不会感到遗憾。而“我”热爱生活, 比别人多享受到一倍的生活”,当需要告别 人生的时候,“我”会毫不惋惜
7 研读第三段 1.面对“死亡” ，作者的态度是怎样的？ 2.“我”热爱生命，但为什么“对随时告别人生，毫不 惋惜”？ 不要害怕死亡，只有乐于生，才能不感到 死之苦恼。剩下的生命愈是短暂， “我”愈要 使它过得丰盈饱满。 因为乐于生的人好好地享受了生活，对于 死亡就不会感到遗憾。而“我”热爱生活， “比别人多享受到一倍的生活” ，当需要告别 人生的时候， “我”会毫不惋惜
分析鉴贪 研读第三段 3.“生之本质在于死。”这句话怎么理解? 有生就有死,没有死也就没有生。死亡是生命 的另一种形式。 4.“享受生活要讲究方法”,文中谈到了哪些方法? 抓紧时间和有效的利用时间。只有正确认识 生命,以乐观的态度去看待生活,关心生活, 才能感受生活的美好,才能享受生活
8 研读第三段 3.“生之本质在于死。” 这句话怎么理解？ 4.“享受生活要讲究方法”，文中谈到了哪些方法？ 有生就有死，没有死也就没有生。死亡是生命 的另一种形式。 抓紧时间和有效的利用时间。只有正确认识 生命，以乐观的态度去看待生活，关心生活， 才能感受生活的美好，才能享受生活
分析鉴贪 内容总结 两段内容各有什么侧重点? 第一段侧重从不同的生活态度,表明为什么要热 爱生活 第三段着重从生与死,生命的短暂谈怎样热爱生 命—抓紧时间、有效利用时间、使生命过得丰盈充 实 柞者蒙田认为生命的本质是什么? 他对“随时告别人生,毫不惋恉”是因为认识到 了“生之本质在于死。因此只有乐于生的人才能真正 不感到死之苦恼
9 内容总结 ➢ 两段内容各有什么侧重点？ ➢ 作者蒙田认为生命的本质是什么？ 第一段侧重从不同的生活态度，表明为什么要热 爱生活。 第三段着重从生与死，生命的短暂谈怎样热爱生 命──抓紧时间、有效利用时间、使生命过得丰盈充 实。 他对 “随时告别人生，毫不惋惜”是因为认识到 了“生之本质在于死。因此只有乐于生的人才能真正 不感到死之苦恼。
人是一根能思考的苇草 帕斯卡尔
10 人是一根能思考的苇草 ——帕斯卡尔