七年级(下)第1课从百草园到三味书屋散文 重点字词 1.给下列加点字注音。 菜畦q1 皂荚jia树 班蝥mdo臃肿 yong zh6ng 攒cudn成 秕bi谷 系j一条长绳拗ao过去 锡箔b6 点拨:注意多音字“攒”“系”的读音 2.根据拼音写出相应的汉字 桑(shen)葚收(lian)敛 脑(sui)篚人声(ding)鼎沸 (ku)盔甲 3.用恰当词浯填空。 (1)不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大 的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里 长唅,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了 点拨:所填词语均为形容词或动词。 (2)扫开一块雪,露出地面,用一枝短棒支起 面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长 绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了 点拨:所填词语均为动词 、重点句子背记知识清单 单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴 三、文学(文体常识背记知识清单 《从百草园到三味书屋》是鲁迅(作者)回忆童年生活的散文(体裁),本文选自《朝花夕拾》 P2注释①选自《朝花夕拾》 1.重点:第2段 (1)空间描写顺序:由低到高、再由高到低;具体描写的事物 (2)三种角度:视觉、听觉、味觉:具体描写的事物 (3)先静物到动物,再由动物到静物 2.动作描写:P5第7段雪地捕鸟(9个动词) 3.P6第9段过渡段(作用:承上启下) 第2课爸爸的花儿落了 重点字词 1.给下列加点字注音。鸡毛掸dan子咻xi咻玉簪zan花骊1歌花圃p懒惰 duo 2.用恰当词语填空。 冬天的清晨站在校门前,戴着露出五个手指头的那种手套,举了一块热乎乎的烤白薯在吃着;夏天的 早晨站在校门前,手里举着从花池里摘下的玉簪花,送给亲爱的韩老师,是她教我跳舞的 二、重点句子背记知识清单 于是我唱了五年的骊歌,现在轮到同学们唱给我们送别,“长亭外,古道边,芳草碧连天。问君此去 几时来,来时莫徘徊!天之涯,地之角,知交半零落,人生难得是欢聚,惟有别离多…… 三、文学(文体)常识背记知识清单《爸爸的花儿落了净选自《城南旧事》,作者是台湾(地名)作家林海音。 ☆第2课《爸爸的花儿落了》小说 P.43注释①选自《城南旧事》,林海音,台湾作家 1.线索 (1)“花”:以花喻人(共出现4次)(2)毕业典礼(时间顺序) 2.题目:一语双关(花的凋谢象征爸爸的去世) 3.伏笔:爸爸病情的恶化(第11 54、55段) 插叙(现实与回忆交替出现):第13-31段 第3课丑小鸭童话 、重点字词 1.给下列加点字注音。讪shan笑吐绶shou鸡沼zhao泽木屐j 2.用恰当词语填空
七年级（下） 第 1 课 从百草园到三味书屋 散文 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 菜畦 qí 皂荚 jiá树 班蝥 máo 臃肿 yōng zhǒng 攒 cuán 成 秕 bǐ谷 系 jì一条长绳 拗ǎo 过去 锡箔 bó 点拨：注意多音字“攒”“系”的读音。 2．根据拼音写出相应的汉字。 桑(shèn) 葚 收(liǎn) 敛 脑(suǐ) 髓 人声(dǐng) 鼎沸 (kuī) 盔甲 3．用恰当词浯填空。 (1) 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大 的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里 长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。 点拨：所填词语均为形容词或动词。 (2) 扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起 一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长 绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。 点拨：所填词语均为动词。 二、重点句子背记知识清单 单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 三、文学(文体)常识背记知识清单 《从百草园到三味书屋》是鲁迅(作者)回忆童年生活的散文(体裁)，本文选自《朝花夕拾》 P2 注释 ① 选自《朝花夕拾》 1.重点：第 2 段 （1）空间描写顺序：由低到高、再由高到低；具体描写的事物 （2）三种角度：视觉、听觉、味觉；具体描写的事物 （3）先静物到动物，再由动物到静物 2.动作描写：P5 第 7 段 雪地捕鸟（9 个动词） 3.P6 第 9 段过渡段 （作用：承上启下） 第 2 课 爸爸的花儿落了 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 鸡毛掸 dǎn 子 咻 xiū咻 玉簪 zān 花 骊 lí歌 花圃 pǔ 懒惰 duò 2．用恰当词语填空。 冬天的清晨站在校门前，戴着露出五个手指头的那种手套，举了一块热乎乎的烤白薯在吃着；夏天的 早晨站在校门前，手里举着从花池里摘下的玉簪花，送给亲爱的韩老师，是她教我跳舞的。 二、重点句子背记知识清单 于是我唱了五年的骊歌，现在轮到同学们唱给我们送别，“长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去 几时来，来时莫徘徊! 天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，惟有别离多……” 三、文学(文体)常识背记知识清单《爸爸的花儿落了净选自《城南旧事》，作者是台湾(地名)作家林海音。 ☆第 2 课 《爸爸的花儿落了》 小说 P.43 注释 ① 选自《城南旧事》，林海音，台湾作家 1.线索 ——（1）“花”：以花喻人（共出现 4 次）（2）毕业典礼（时间顺序） 2.题目：一语双关（花的凋谢象征爸爸的去世） 3.伏笔：爸爸病情的恶化（第 11、32、54、55 段） 4.插叙（现实与回忆交替出现）：第 13-31 段、 第 3 课 丑小鸭 童话 一、重点字词 1．给下列加点字注音。讪 shàn 笑 吐绶 shòu 鸡 沼 zhǎo 泽 木屐 jī 2．用恰当词语填空
(1)那只最后从蛋壳里爬出来的小鸭是那么丑陋,他处处挨啄,被排挤,被讪笑。 (2)水正在结冰,人们可以听到冰块的碎裂声。小鸭只好用他的一双腿不停地游动,免得水完全被冰封 重点句子背记知识清单 1.只要你是一只天鹅蛋,就算是生在养鸭场里也没有什么关系。 2他感到非常难为情。他把头藏到翅膀里面。不知道怎么办才好。他感到太幸福了,但他一点也不骄傲, 因为一颗好的心是永远不会骄傲的 三、文学(文体)常识背记知识清单 《丑小鸭》选自《安徒生童话故事选》,作者是安徒生,本文是由叶君健翻译的 第4课诗两首 、重点字词 1.给下列加点字注音。萋q怀恋liar 幽寂j 2.用恰当词语填空。 (1)我在那路口久久伫立,/我向着一条路极目望去 (2)但我却选了另外一条路,/它荒草姜萋,十分幽寂,/显得更诱人,更美 二、重点句子背记知识清单 那天清晨落叶满地,/两条路都未经脚印污染。/啊,留下一条路等改日再见!/但我知道路径延绵无尽 头,/恐怕我难以再回返 点拨:此句蕴含深刻哲理,耐人寻味,需记住 三、段背记知识清单 默写《假如生活欺骗了你》 假女口生活欺骗了你,/不要悲伤,不要心急!/忧郁的日子里需要镇静:/相信吧,快乐的日子将会来 心儿永远向往着未来:/现在却常是忧郁。/一切都是瞬息,/一切都将会过去 /而那过去了的,/就会成为亲切的怀恋。 四、文学(文体)常识背记知识清单 1.《假如生活欺騙了你》选自《普希金诗集》,作者是俄国诗人普希金,著名诗作有《自由颂》《致大 》《致恰达耶夫》等。 2.《未选择的路》选自《中外哲理诗精选》,作者是美国诗人弗罗斯特 《假如生活欺騙了你》:以劝告口吻,强调积极乐观的人生态度 《未选择的路》:自然界道路象征人生道路,要慎重作出人生选择。 第5课伤仲永文言文 、重点字词 1.给下列加点宇注音。仲 zhong谒ye称chen前时之闻泯min然 点拨:注意多音字“称”的读音。 2.解释下面加点的词语。 (1)世隶耕 隶:属于 (2)未尝识书具 尝:曾经。 (3)父异焉 异:感到诧异 (4)邑人奇之 奇:认为……是奇才 (5)稍稍宾客其父 宾客:以宾客之礼相待。(6)或以钱币乞之 乞:求取 (7)环谒于邑人 谒:拜访。 (8)不能称前时之闻称:相当 (9)贤于材人远矣 贤:胜过、超过 (10)父利其然也 利:认为……有利 3.指出句中的通假字并解释。日扳仲永环谒于邑人。扳通鑾解释为:牵,引。 二、重点句子背记知识清单 将下列句子翻译成现代汉语 即书诗四句,并自为其名。他当即写了四句诗,并且自己题写了名字 拨:重点理解“书”“为”等词 2.自是指物作诗立就,其文理皆有可观者
(1)那只最后从蛋壳里爬出来的小鸭是那么丑陋，他处处挨啄，被排挤，被讪笑。 (2)水正在结冰，人们可以听到冰块的碎裂声。小鸭只好用他的一双腿不停地游动，免得水完全被冰封 住。 二、重点句子背记知识清单 1．只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。 2 他感到非常难为情。他把头藏到翅膀里面。不知道怎么办才好。他感到太幸福了，但他一点也不骄傲， 因为一颗好的心是永远不会骄傲的。 三、文学(文体)常识背记知识清单 《丑小鸭》选自《安徒生童话故事选》，作者是安徒生，本文是由叶君健翻译的。 第 4 课 诗两首 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 萋 qī 怀恋 liàn 幽寂 jì 2．用恰当词语填空。 (1)我在那路口久久伫立，／我向着一条路极目望去。 (2)但我却选了另外一条路，／它荒草姜萋，十分幽寂，／显得更诱人，更美丽。 二、重点句子背记知识清单 那天清晨落叶满地，／两条路都未经脚印污染。／啊，留下一条路等改日再见!／但我知道路径延绵无尽 头，／恐怕我难以再回返。 点拨：此句蕴含深刻哲理，耐人寻味，需记住。 三、段背记知识清单 默写《假如生活欺骗了你》 假女口生活欺骗了你，／不要悲伤，不要心急!／忧郁的日子里需要镇静：／相信吧，快乐的日子将会来 临。 心儿永远向往着未来：／现在却常是忧郁。／一切都是瞬息，／一切都将会过去； ／而那过去了的，／就会成为亲切的怀恋。 四、文学(文体)常识背记知识清单 1．《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》，作者是俄国诗人普希金，著名诗作有《自由颂》《致大 海》《致恰达耶夫》等。 2．《未选择的路》选自《中外哲理诗精选》，作者是美国诗人弗罗斯特。 《假如生活欺骗了你》：以劝告口吻，强调积极乐观的人生态度。 《未选择的路》：自然界道路象征人生道路，要慎重作出人生选择。 第 5 课 伤仲永 文言文 一、重点字词 1．给下列加点宇注音。仲 zhòng 谒 yè 称 chèn 前时之闻 泯 mǐn 然 点拨：注意多音字“称”的读音。 2．解释下面加点的词语。 (1)世隶耕 隶：属于。 (2)未尝识书具 尝：曾经。 (3)父异焉 异：感到诧异。 (4)邑人奇之 奇：认为……是奇才。 (5)稍稍宾客其父 宾客：以宾客之礼相待。(6)或以钱币乞之 乞：求取。 (7)环谒于邑人 谒：拜访。 (8)不能称前时之闻 称：相当。 (9)贤于材人远矣 贤：胜过、超过。 (10)父利其然也 利：认为……有利。 3．指出句中的通假字并解释。 日扳仲永环谒于邑人。扳通攀 解释为：牵，引。 二、重点句子背记知识清单 将下列句子翻译成现代汉语 l．即书诗四句，并自为其名。他当即写了四句诗，并且自己题写了名字。 点拨：重点理解“书”“为”等词。 2．自是指物作诗立就，其文理皆有可观者
从此,指着东西让他作诗,他立刻就能完成,其中文采和道理都有值得看的地方。 点拨:重点理解“自是”“就”“之”“理”等词。 3.泯然众人矣。跟普通人没什么区别了 拨:重点理解“泯然”的意思,“泯”,消失。然,……的样子 4.其诗以养父母、收族为意。他的这首诗以赡养父母,团结族人为立意。 点拨:重点理解“收族”的意思。 三、文学(文体)常识背记知识清单 《伤仲永》选自《临川先生文集》,作者王安石,北宋(朝代名)政治家、思想家、文学家 ◇词语解释:P37注释1、3、4、6、7、9、10、11;P38注释2、3、5、6、7 11、14、15、16、 ◇通假字:“扳”通“攀”,牵,引 ◇文言归纳:《三点一测》P37-38六至八 1.仲永变化的三个阶段(根本原因:不使学) (1)五岁:指物作诗立就,文理皆有可观者(2)十二三岁:不能称前时之闻(3)又七年:泯然众人矣 2.第三段议论:通过说明“受之人”与“受之天”的关系,强调后天教育的重要性 第6课黄河颂新诗 、重点字词 给下列加点字注音。 湃 peng pai狂澜ldn屏ping障哺b育 2.用恰当词语填空 (1)惊涛澎湃,/掀起万丈狂澜:/浊流宛转,/结成九曲连环 (2)我们民族的伟大精神,/将要在你的哺育下,/发扬滋长 二、重点句子背记知识清单 1.啊,朋友!/黄河以它英雄的气魄,/出现在亚洲的原野;/它表现出我们民族的精神:/伟大而又坚 2.啊!黄河!/你是中华民族的摇篮!/五千年的古国文化,/从你这儿发源 3.啊!黄河!/你是伟大坚强,/像一个巨人/出现在亚洲平原之上,/用你那英雄的体魂/筑成我们民 族的屏障 、文学(文体)常识背记知识清单 《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》,这是一部大型合唱音乐作品,光未然作词,冼星海谱曲。 P.43注释①选自组诗《黄河大合唱》,光未然作词、冼星海谱曲 1.修辞:呼告(啊,朋友!)、反复(啊!黄河!)、比喻(摇篮、巨人、臂膀) 2.“望”字统领全诗 第7课最后一课小说 、重点字词 1.给下列加点字注音。 踱du6步赚 zhuan钱哽geng住祈q祷do气氛fen 2.用恰当词语填空。 (1)画眉在树林边宛转地唱歌。 (2)韩麦尔先生已经坐上椅子,像刚才对我说话那样,又柔和又严肃地对我们说… 二、重点句子背记知识清单 1.亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钮 2.这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬 三、文学(文体)常识背记知识清单 《最后一课分是法国作家都德写的一篇表现法国人民爱国思想的小说,故事的背景是普法战争。 P47注释①都德,法国作家 小说三要素:人物、情节、环境
从此，指着东西让他作诗，他立刻就能完成，其中文采和道理都有值得看的地方。 点拨：重点理解“自是”“就”“之”“理”等词。 3．泯然众人矣。跟普通人没什么区别了。 点拨：重点理解“泯然”的意思，“泯”，消失。然，……的样子。 4．其诗以养父母、收族为意。他的这首诗以赡养父母，团结族人为立意。 点拨：重点理解“收族”的意思。 三、文学(文体)常识背记知识清单 《伤仲永》选自《临川先生文集》，作者王安石，北宋(朝代名) 政治家、思想家、文学家。 ◇词语解释：P37 注释 1、3、4、6、7、9、10、11；P38 注释 2、3、5、6、7、9、10、11、14、15、16、 17、18、19 ◇通假字：“扳”通“攀”，牵，引 ◇文言归纳：《三点一测》P37-38 六至八 1.仲永变化的三个阶段（根本原因：不使学） （1）五岁：指物作诗立就，文理皆有可观者（2）十二三岁：不能称前时之闻（3）又七年：泯然众人矣 2.第三段议论：通过说明“受之人”与“受之天”的关系，强调后天教育的重要性。 第 6 课 黄河颂 新诗 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 巅 diān 澎湃 péng pài 狂澜 lán 屏 píng 障 哺 bǔ育 2．用恰当词语填空。 (1)惊涛澎湃，／掀起万丈狂澜；／浊流宛转，／结成九曲连环。 (2)我们民族的伟大精神，／将要在你的哺育下，／发扬滋长! 二、重点句子背记知识清单 1.啊，朋友!／黄河以它英雄的气魄，／出现在亚洲的原野；／它表现出我们民族的精神：／伟大而又坚 强! 2．啊!黄河!／你是中华民族的摇篮!／五千年的古国文化，／从你这儿发源。 3．啊!黄河!／你是伟大坚强，／像一个巨人／出现在亚洲平原之上，／用你那英雄的体魂／筑成我们民 族的屏障。 三、文学(文体)常识背记知识清单 《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》，这是一部大型合唱音乐作品，光未然作词，冼星海谱曲。 P.43 注释 ① 选自组诗《黄河大合唱》，光未然作词、冼星海谱曲 1.修辞：呼告（啊，朋友！）、反复（啊！黄河！）、比喻（摇篮、巨人、臂膀） 2.“望”字统领全诗 第 7 课 最后一课 小说 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 踱 duó步 赚 zhuàn 钱 哽 gěng 住 祈 qí祷 dǎo 气氛 fēn 2．用恰当词语填空。 (1)画眉在树林边宛转地唱歌。 (2)韩麦尔先生已经坐上椅子，像刚才对我说话那样，又柔和又严肃地对我们说…… 二、重点句子背记知识清单 1．亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。 2．这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。 三、文学(文体)常识背记知识清单 《最后一课分是法国作家都德写的一篇表现法国人民爱国思想的小说，故事的背景是普法战争。 P47 注释① 都德，法国作家 小说三要素：人物、情节、环境
1.线索:小弗郎士的所见所闻所感 2.环境描写:自然环境(第2-3段)、社会环境(普法战争) 3.第20段:比喻把法语比作钥匙,普鲁士侵略比作监狱(P52) 4.第21段:讽刺手法(鸽子唱歌)、表达反感、留念之情(P53) 5.人物描写方法:动作(P54第26-27段)、外貌、神态、心理 6.主题:爱国主义 第8课艰难的国运与雄健的国民散文 、重点字词 给下列加点字注音。崎q岖q阻抑yi 一泻xie万里 2.用恰当词语填空 (1)一条浩浩荡荡的长江大河,有时流到很宽阔的境界,平原无际,一泻万里。有时流到很逼狭的境界, 两岸丛山叠岭,绝壁断崖。 (2)老于旅途的人,走到平坦的地方,固是高高兴兴地向前走,走到崎岖的境界。 二、重点句子背记知识清单 扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是造浩荡荡地往前流过去,以成其浊流滚滚、一泻万里的魄 垫。目前的艰难境界,哪能阻抑我们民族生命的前进?我们应该拿出雄健的精神,高唱着进行的曲调,在 这悲壮歌声中,走过这崎岖险阻的道路。 三、文学(文体)常识背记知识清单 《艰难的国运与雄健的国民》一文的作者是李大钊,这是一篇用散文形式写的“黄河颂”、民族精神颂。 56注释①李大钊,字守常,中国共产党的创始人和早期领导人 1.比喻说理(P57练习二) 2.“趣味”:勇往直前的精神(P573-4段):“雄健的精神”:民族精神 3.标题:因果关系,不能调换位置 第9课土地的誓言散文 一、重点字词 给下列加点字注音 炽chi痛 鸣谰ldn语镐gao头污秽hui 默契qi 2.解释下列词语 (1)炽痛:热烈而深切。(2)标直:笔直。(3)谰语:没有根据的话。 (4)亘古:远古。(5)污秽:肮脏的东西 二、重点句子背记知识清单 我有时把手放在我的胸膛上,我知道我的心还是跳动的,我的心还在喷涌着热血,因为我常常感 到它在泛滥着一种热情 三、文学(文体)常识背记知识清单《土地的誓言》作者是现代作家端木蕻良,原名曹汉文。 59注释①端木蕻良,原名曹汉文 ◇字词积累:P59注释②,P60注释②一⑤ 1.呼告:土地,原野,我的家乡,你必须被解放!你必须站立!(P61) 2.修辞:排比、反复 3.贬词褒用:我常常感到它在泛滥着一种热情。(P59)“泛滥”表达激愤狂放的心情不可遏抑 4.人称变换:由第一段的“她”变成第二段的“你”,表达情感的变化:将“土地”比作“母亲”,更加亲 第10课木兰诗乐府民歌 点字词 给下列加点字注音 机杼zh可ke汗han鞍鞯jian辔pei头溅jian溅 2.解释下面加点的词语。 (1)木兰当户织 当:对着。(2)惟闻女叹息
1.线索：小弗郎士的所见所闻所感 2.环境描写：自然环境（第 2-3 段）、社会环境（普法战争） 3.第 20 段：比喻 把法语比作钥匙，普鲁士侵略比作监狱（P52） 4.第 21 段：讽刺手法（鸽子唱歌）、表达反感、留念之情（P53） 5.人物描写方法：动作（P54 第 26-27 段）、外貌、神态、心理 6.主题：爱国主义 第 8 课 艰难的国运与雄健的国民 散文 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 崎 qí岖 qū 阻抑 yì 一泻 xiè万里 2．用恰当词语填空。 (1)一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到很宽阔的境界，平原无际，一泻万里。有时流到很逼狭的境界， 两岸丛山叠岭，绝壁断崖。 (2)老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高兴兴地向前走，走到崎岖的境界。 二、重点句子背记知识清单 扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡荡地往前流过去，以成其浊流滚滚、一泻万里的魄 势。目前的艰难境界，哪能阻抑我们民族生命的前进? 我们应该拿出雄健的精神，高唱着进行的曲调，在 这悲壮歌声中，走过这崎岖险阻的道路。 三、文学(文体)常识背记知识清单 《艰难的国运与雄健的国民》一文的作者是李大钊，这是一篇用散文形式写的“黄河颂”、民族精神颂。 P56 注释① 李大钊，字守常，中国共产党的创始人和早期领导人 1. 比喻说理 （P57 练习二） 2. “趣味”：勇往直前的精神(P57 3-4 段)；“雄健的精神”：民族精神 3. 标题：因果关系，不能调换位置 第 9 课 土地的誓言 散文 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 炽 chì痛 嗥 háo 鸣 谰 lán 语 镐 gǎo 头 污秽 huì 默契 qì 2．解释下列词语。 (1)炽痛：热烈而深切。(2)标直：笔直。(3)谰语：没有根据的话。 (4)亘古：远古。(5)污秽：肮脏的东西。 二、重点句子背记知识清单 我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感 到它在泛滥着一种热情。 三、文学(文体)常识背记知识清单《土地的誓言》作者是现代作家端木蕻良，原名曹汉文。 P59 注释① 端木蕻良，原名曹汉文 ◇字词积累：P59 注释②，P60 注释②—⑤ 1. 呼告：土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！（P61） 2. 修辞：排比、反复 3. 贬词褒用：我常常感到它在泛滥着一种热情。（P59）“泛滥”表达激愤狂放的心情不可遏抑。 4.人称变换：由第一段的“她”变成第二段的“你”，表达情感的变化；将“土地”比作“母亲”，更加亲 切。 第 10 课 木兰诗 乐府民歌 一、重点字词 1．给下列加点字注音： 机杼 zhù 可 kè汗 hán 鞍鞯 jiān 辔 pèi 头 溅 jiān 溅 啾 jiū啾 柝 tuò 2．解释下面加点的词语。 (1)木兰当户织 当：对着。(2)惟闻女叹息 惟：只
(3)愿为市鞍马 市:买。(4)赏赐百千强强:有余。 (5)出郭相扶将 郭:外城。(6)著我旧时裳 (7)双兔傍地走 傍:靠近,贴近。(8)但闻黄河流水鸣溅溅 但:只 (9)万里赴戎机戎机:战争。(10)旦辞爷娘去旦:早晨 3.找出下列句中的通假字 对镜帖花黄 帖通贴 二、重点句子 用原文填空 (1)东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。 (2)雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离 3)木兰替父从军的原因是阿爷无大儿,木兰无长兄。 (4)表现将士苦寒生活的句子是朔气传金柝,寒光照铁衣。 (5)表明木兰功劳之大、赏赐之多的句子是策勋十二转,赏赐百千强。 2.将下列句子翻译成现代汉语。 (1)不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。 听不见爹娘呼唤女儿的声音,只听见燕山胡人战马的嘶鸣声。 点拨:重点理解“但”“闻”“溅溅”等词语 (2)万里赴戎机,关山度若飞 不远万里,奔赴战场,像飞一样地跨过一道道的关,越过一座座的山。 点拨:重点理解“戎机”“度”等词语。 ()双兔傍地走,安能辨我是雄雌 雌雄两兔一起并排着跑,怎能辨别哪个是雄兔,哪个是雌兔呢? 点拨:重点理解“傍地走”“安”等词语。 (4)可汗问所欲,木兰不用尚书郎。 可汗问木兰想要什么,木兰回答不想做官。点拨:重点理解“问所欲”“不用”等词语 三、段背记知识清单 默写“木兰还乡”一段。 爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妺来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门, 坐我西阁床,脱我战时袍,著我旧时裳,当窗理云鬓,对镜帖花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二 ,不知木兰是女郎。 四、文学(文体常识背记知识清单 《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》,这是南北朝时北方的一首乐府民歌 ◇词语解释:P64注释1、3、5;P65注释3、4、5、11、13、15、19:P67注释1、6、10、12、14、15 ◇通假字:“帖”通“贴”,“火”通“伙” ◇修辞手法:顶针、互文、对偶、反复(P68练习二、三) ◇翻译:东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭 将军百战死,壮士十年归。朔气传金柝,寒光照铁衣 ◇文言归纳:《三点一测》P98-99四至六 P74-75背诵关于“黄河”诗歌 第三单元复习要点▲本单元重点积累:成语、人物描写方法 第11课《邓稼先》人物传记 P78注释①邓稼先“两弹一星”:杨振宁,1957年诺贝尔物理学奖 ◇词语积累:P84注释1、4、7:P85注释1 1.在写邓稼先之前,为什么先概述我国近一百多年来的历史? 答:是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一转变作出巨大贡献得科学家,是 对历史的发展产生巨大影响的历史人物。 2.对比:邓稼先与奥本海默(突出邓稼先的品质和献身精神) 3.小中见大:选取平凡小事表现人物
(3)愿为市鞍马 市：买。 (4)赏赐百千强 强：有余。 (5)出郭相扶将 郭：外城。(6)著我旧时裳 著：穿。 (7)双兔傍地走 傍：靠近，贴近。(8)但闻黄河流水鸣溅溅 但：只。 (9)万里赴戎机 戎机：战争。 (10)旦辞爷娘去 旦：早晨。 3．找出下列句中的通假字。 对镜帖花黄 帖通贴 二、重点句子 1．用原文填空。 (1)东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 (2) 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。 (3)木兰替父从军的原因是阿爷无大儿，木兰无长兄。 (4)表现将士苦寒生活的句子是朔气传金柝，寒光照铁衣。 (5)表明木兰功劳之大、赏赐之多的句子是策勋十二转，赏赐百千强。 2．将下列句子翻译成现代汉语。 (1)不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 听不见爹娘呼唤女儿的声音，只听见燕山胡人战马的嘶鸣声。 点拨：重点理解“但”“闻”“溅溅”等词语。 (2)万里赴戎机，关山度若飞。 不远万里，奔赴战场，像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。 点拨：重点理解“戎机”“度”等词语。 (3)双兔傍地走，安能辨我是雄雌? 雌雄两兔一起并排着跑，怎能辨别哪个是雄兔，哪个是雌兔呢? 点拨：重点理解“傍地走”“安”等词语。 (4)可汗问所欲，木兰不用尚书郎。 可汗问木兰想要什么，木兰回答不想做官。 点拨：重点理解“问所欲”“不用”等词语。 三、段背记知识清单 默写“木兰还乡”一段。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门， 坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二 年，不知木兰是女郎。 四、文学(文体)常识背记知识清单 《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首乐府民歌。 ◇词语解释：P64 注释 1、3、5；P65 注释 3、4、5、11、13、15、19；P67 注释 1、6、10、12、14、15 ◇通假字：“帖”通“贴”，“火”通“伙” ◇修辞手法：顶针、互文、对偶、反复（P68 练习二、三） ◇翻译：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 将军百战死，壮士十年归。 朔气传金柝，寒光照铁衣。 ◇文言归纳：《三点一测》P98-99 四至六 P 74-75 背诵关于“黄河”诗歌 第三单元复习要点▲本单元重点积累：成语、人物描写方法 第 11 课 《邓稼先》 人物传记 P78 注释① 邓稼先“两弹一星”；杨振宁，1957 年诺贝尔物理学奖 ◇词语积累：P84 注释 1、4、7；P85 注释 1 1.在写邓稼先之前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？ 答：是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一转变作出巨大贡献得科学家，是 对历史的发展产生巨大影响的历史人物。 2.对比：邓稼先与奥本海默 （突出邓稼先的品质和献身精神） 3.小中见大：选取平凡小事表现人物
、重点字词 给下列加点字注音。彷pang徨 huang 鲜xian为人知选聘pin 挚zhi友 点拨:注意“彷徨”不要误读为“ fang huang;”“鲜”是多音字,这里是“少”的意思,应读xian 2.根据拼音写出相应的汉字。(z百i)宰割(chou)筹划鞠躬尽(cui) 3.解释下列词语 (1)可歌可泣:值得歌颂,使人感动得流泪,指悲壮的事迹,使人非常感动 (2)家喻户晓:每家每户都明白 (3)马革裹尸:用马皮把尸体包裹起来,指军人战死于战场 (4)鞠躬尽瘁,死而后已:指小心谨慎,贡献出全部力量。 二、重点句子知识单 他(邓稼先)真诚坦白,从不骄人。他没有小心眼儿,二生喜欢“纯”字所代表的品格。在我所认识的知识 分子当中,包括中国人和外国人,他是最有中国农民的朴实气质的人。 点拨:这几句话高度概括了邓稼先的高贵品格 、文学(文体)常识 1.邓稼先,我国研制和发展核武器的重要技术领导人,为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了 重大贡献。1999年,中共中央、国务院、中央军委给他迫授了“两弹一星”功勋奖章 2.《邓稼先》一文的作者是美籍华裔物理学家杨振宁(人名),他获1957年诺贝尔物理学奖 第12课《闻一多先生的说和做》 P89注释①闻一多,诗人、学者、民主战士。 ◇词语积累:P90注释1-7:;P91注释4:P92注释3 1.选材典型:三本书(学者),三件事(革命家) 2.P93练习二、三(答案详见《三点一测》) 3.修辞(P90第三段):比喻(开一剂救济的文化药方)、比拟(望闻问切:把民族比作病人) 、重点字词 1.给下列加点字注音。 契qie而不舍she 兀吣兀穷年潜qian心贯注 迥jing乎不同群蚁排衙ya 2.用恰当词语填空。 1)他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。 (2)他从唐诗下手,目不窥园,足不下楼,兀兀穷年,沥尽心血。 (3)闻先生大无畏地在群众大会上,大骂特务,慷慨淋漓,并指着这群败类说:你们站出来!你们站出 来! (4)他,是口的巨人。他,是行的高标 3.解释下列词语 (1)锲而不舍:雕刻不停,比喻有恒心,有毅力。(2)兀兀穷年:辛辛苦苦地一年到头这样做 (3)群蚁排衙:这里指整齐地排列着。 (4)迥乎不同:很不一样 重点句子背记知识清单 1.仰之弥高,越髙,攀得越起劲:钻之弥坚,越坚,钻得越锲而不舍 2.深宵灯火是他的伴侣,因它大开光明之路,“漂白了的四壁” 三、文学(文体常识背记知识清单 1.闻一多,诗人、学者、民主战士(称谓),著作收在《闻一多全集》 2.《闻一多先生的说和做》的作者是现代著名诗人(称谓)臧克家 第13课音乐巨人贝多芬 、重点字词 1.给下列加点字注音。门槛kan 重荷he 邃sui磐pn石 下颏ke 2.解释下列词语。(1)杂乱无章:又多又乱,没有条理。(2)踌躇:犹豫。 、重点句子背记知识清单
一、重点字词 1．给下列加点字注音。彷 páng 徨 huáng 鲜 xiǎn 为人知 选聘 pìn 挚 zhì友 点拨：注意“彷徨”不要误读为“fáng huáng；”“鲜”是多音字，这里是“少”的意思，应读 xiǎn。 2．根据拼音写出相应的汉字。 (zǎi) 宰割 (chóu) 筹划 鞠躬尽(cuì) 瘁 3．解释下列词语。 (1)可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹，使人非常感动。 (2)家喻户晓：每家每户都明白。 (3)马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。 (4)鞠躬尽瘁，死而后已：指小心谨慎，贡献出全部力量。 二、重点句子知识单 他(邓稼先)真诚坦白，从不骄人。他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。在我所认识的知识 分子当中，包括中国人和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人。 点拨：这几句话高度概括了邓稼先的高贵品格。 三、文学(文体)常识 1.邓稼先，我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了 重大贡献。1999 年，中共中央、国务院、中央军委给他迫授了“两弹一星”功勋奖章。 2.《邓稼先》一文的作者是美籍华裔物理学家杨振宁(人名)，他获 1957 年诺贝尔物理学奖。 第 12 课 《闻一多先生的说和做》 P89 注释① 闻一多，诗人、学者、民主战士。 ◇ 词语积累：P90 注释 1-7；P91 注释 4；P92 注释 3 1.选材典型：三本书（学者），三件事（革命家） 2.P93 练习二、三（答案详见《三点一测》） 3.修辞（P90 第三段）：比喻（开一剂救济的文化药方）、比拟（望闻问切：把民族比作病人） 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 锲 qiè而不舍 shě 兀 wù兀穷年 潜 qián 心贯注 迥 jiǒng 乎不同 群蚁排衙 yá 2．用恰当词语填空。 (1) 他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。 (2) 他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。 (3) 闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来!你们站出 来! (4) 他，是口的巨人。他，是行的高标。 3.解释下列词语。 (1)锲而不舍：雕刻不停，比喻有恒心，有毅力。(2)兀兀穷年：辛辛苦苦地一年到头这样做。 (3)群蚁排衙：这里指整齐地排列着。 (4)迥乎不同：很不一样。 二、重点句子背记知识清单 1.仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。 2．深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。 三、文学(文体)常识背记知识清单 1．闻一多，诗人、学者、民主战士(称谓)，著作收在《闻一多全集》 2．《闻一多先生的说和做》的作者是现代著名诗人(称谓)臧克家。 第 13 课 音乐巨人贝多芬 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 门槛 kǎn 重荷 hè 深邃 suì 磐 pán 石 下颏 kē 2．解释下列词语。(1) 杂乱无章：又多又乱，没有条理。(2) 踌躇：犹豫。 二、重点句子背记知识清单
命运加在贝多芬身上的不幸是将他的灵魂锁闭在磐石一样密不通风的“耳聋”之中。这犹如一座 不见天日的囚室,牢牢地困住了他。不过,“聋”虽然带来了无可比拟的不幸和烦忧,却也带来了与人世 的喧嚣相隔绝的安静 、文学(文体)常识背记知识清单 1.贝多芬,德国作曲家,代表作有《田园交响曲》《命运交响曲》等。 2.《音乐巨人贝多芬》的作者是当代作家何为,原名何振业。 P94注释①贝多芬,德国作曲家,代表作有《田园/命运交响曲》 ◇词语积累:P95注释1:;P96注释2;P97注释2 1.人物描写:神态、外貌、语言(具体文段) 2.记叙线索:客人“访问”贝多芬的过程 参观(侧面描写:女佣)——观看(外貌描写:陌生人)——交谈(语言描写:贝多芬) 3.重点理解语句:《三点一测》P142-143七疑难解答(1-5) 第14课福楼拜家的星期天 、重点字词 1.给下列加点字注音。白皙xi 钦qin佩捋1胡须脚踝huai荒谬mi义愤填膺y 点拨:“捋”是多音字。 2.解释下列词语 (1)忘乎所以:由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了一切。(②2)义愤填膺:胸中充满了正义的愤恨。 用恰当的词语填空 (1)他们相同的思想、哲学观点和才能,共同的趣味、生活和梦想,相同的文学主张和狂热的理想,共 同的鉴赏能力与博学多识使他们两人常常是一拍即合。 (2)当一种文学热潮或一种艺术的陶醉使谈话者激动了起来… 二、重点句子 这时只见福楼拜做着大幅度的动作(就像他要飞起来似的),从这个人面前一步跨到那个人面前,带动 得他的衣裤鼓起来 渔船上的风帆。他时而激情满怀,时而义愤填膺;有时热烈激动,有时雄辩过 文学(文体)常识背记知识清单 1.《福楼拜家的星期天》的作者是法国作家莫泊桑,他被称为短篇小说巨匠,代表作有《项链》《羊脂 球》等 2.福楼拜,法国作家,代表作有《包法利夫人》等。屠格涅夫,俄国作家,代表作有《前夜》等。歌德, 德国作家,代表作有《少年维特之烦恼》等。左拉,法国小说家,代表作有《小酒店》等 P100注释1:P101注释1、3:P102注释1 ◇词语积累:P104注释1 1.人物描写方法:《三点一测》P153-154表格 2.夹叙夹议(P101第3段):有助于揭示人物性格特征 3.按时间顺序展开记叙 第15课孙权劝学 重点字词 给下列加点字注音。卿qing孤岂欲卿治经为博士邪ye即更geng刮目相待 点拨:“邪”“更”是多音宇,可根据字义推测读音 解释下面加点的词语 1)蒙辞以军中多务 辞:推托 (2)但当涉猎 涉猎:粗略地阅读。 (3)见往事耳 见:了解。往事:历史。(4)及鲁肃过寻阳 过:到 (5)孤岂欲卿治经为博士邪博士:当时专掌经学传授的学官。(6)卿今者才略 才略:军事方面或政治方面的才干和谋略 3.请写出出自本文的两个成语并解释
命运加在贝多芬身上的不幸是将他的灵魂锁闭在磐石一样密不通风的“耳聋”之中。这犹如一座 不见天日的囚室，牢牢地困住了他。不过，“聋”虽然带来了无可比拟的不幸和烦忧，却也带来了与人世 的喧嚣相隔绝的安静。 三、文学(文体)常识背记知识清单 1．贝多芬，德国作曲家，代表作有《田园交响曲》《命运交响曲》等。 2．《音乐巨人贝多芬》的作者是当代作家何为，原名何振业。 P94 注释① 贝多芬，德国作曲家，代表作有《田园/命运交响曲》 ◇ 词语积累：P95 注释 1；P96 注释 2；P97 注释 2 1.人物描写：神态、外貌、语言（具体文段） 2.记叙线索：客人“访问”贝多芬的过程 参观（侧面描写：女佣）——观看（外貌描写：陌生人）—— 交谈（语言描写：贝多芬） 3.重点理解语句：《三点一测》P142-143 七 疑难解答（1-5） 第 14 课 福楼拜家的星期天 一、重点字词 1．给下列加点字注音。白皙 xī 钦 qīn 佩 捋 lǚ胡须 脚踝 huái 荒谬 miù 义愤填膺 y īng 点拨：“捋”是多音字。 2．解释下列词语。 (1)忘乎所以：由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了一切。 (2)义愤填膺：胸中充满了正义的愤恨。 3．用恰当的词语填空。 (1)他们相同的思想、哲学观点和才能，共同的趣味、生活和梦想，相同的文学主张和狂热的理想，共 同的鉴赏能力与博学多识使他们两人常常是一拍即合。 (2)当一种文学热潮或一种艺术的陶醉使谈话者激动了起来…… 二、重点句子 这时只见福楼拜做着大幅度的动作(就像他要飞起来似的)，从这个人面前一步跨到那个人面前，带动 得他的衣裤鼓起来，像一条渔船上的风帆。他时而激情满怀，时而义愤填膺；有时热烈激动，有时雄辩过 人。 三、文学(文体)常识背记知识清单 1．《福楼拜家的星期天》的作者是法国作家莫泊桑，他被称为短篇小说巨匠，代表作有《项链》《羊脂 球》等。 2．福楼拜，法国作家，代表作有《包法利夫人》等。屠格涅夫，俄国作家，代表作有《前夜》等。歌德， 德国作家，代表作有《少年维特之烦恼》等。左拉，法国小说家，代表作有《小酒店》等。 P100 注释 1；P101 注释 1、3；P102 注释 1。 ◇词语积累：P104 注释 1 1.人物描写方法：《三点一测》P153-154 表格 2.夹叙夹议（P101 第 3 段）：有助于揭示人物性格特征 3.按时间顺序展开记叙 第 15 课 孙权劝学 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 卿 qīng 孤岂欲卿治经为博士邪 yé 即更 gēng 刮目相待 点拨：“邪”“更”是多音宇，可根据字义推测读音。 2．解释下面加点的词语。 (1)蒙辞以军中多务 辞：推托。 (2)但当涉猎 涉猎：粗略地阅读。 (3)见往事耳 见：了解。 往事：历史。 (4)及鲁肃过寻阳 过：到。 (5)孤岂欲卿治经为博士邪 博士：当时专掌经学传授的学官。 (6)卿今者才略 才略：军事方面或政治方面的才干和谋略。 3．请写出出自本文的两个成语并解释
(1)成语:吴下阿蒙。意思是:指没有学问的人 (2)成语:士别三旦意思是:刮目相待。不能以老观点来评判人或事物,必须要有发展的战略眼光。 、重点句子背记知识清单 将下列句子翻译成现代汉语 1.卿今当涂掌事,不可不学!你现在执政掌权,不能不学习 点拨:重点理解“当涂掌事”等词语。 孤常读书,自以为大有所益。我经常读书,自己认为(这样)大有好处 点拨:重点理解“大有所益”等词语 3.卿今者才略,非复吴下阿蒙!你今天的才干和谋略,不再是吴县吕蒙了! 点拨:重点理解“才略”“复”等词语 4.士别三日,即更刮目相待。土分别多日,就要重新换个眼光看待(他)。 点拨:重点理解“更”“刮目相看”等词语 三、文学(文体)常识 1.《孙杈劝学》选自《资治通鉴》,这是司马光主持编纂的一部编年体通史,记载了从战国到五代共1362 年间的史事。 2.司马光,字君实,北宋(朝代)_政治家、史学家(称谓)。 3.孙权,字仲谋,三国时期吴国的创建者。 ◇词语解释:P106注释4、5、9;P107注释1-6、9、12、13、15 文言归纳:《三点一测》P160二至四 ◇句子翻译:P107课后练习二 ◇启示:人只要肯读书,就会有所进步(开卷有益) 成语:吴下阿蒙、刮目相待(解释) 1.内容理解:孙权劝学—一吕蒙就学—一鲁肃赞学 2.人物性格:孙权(严格要求下属、循循善诱)、吕蒙(知错就改,谦虚好学)、鲁肃(敬才爱才) 第16课社戏散文 重点字词 1.给下列加点字注音。 归省xing惮dan欺侮 cuan 掇 凫fu水 篙 橹10 棹zhao 楫j 行hang辈 点拨:注意多音字“省”“行”等字的读音。 2.解释下列句中加点的词语。 (1)这十多个少年,委实没有一个不会凫水的。委实:实在。 (2)他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄。依稀:隐隐约约 (3)那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴 藻之香的夜气里。自失:(听得出神)忘了自己 3.用恰当的词语填空 母亲送出来吩咐“要小心”的时候,我们已经点开船,在桥石上一磕,退后几尺,即又上前出了桥 点拨:所填词语是表现开船的一系列动作的动词。 、重点句子背记知识清单 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来:月色便朦胧在这水气里。 淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。 三、文学(文体)常识背记知识清单 《社戏》选自《呐喊》,体裁是短篇小说 词语积累:P111注释1:;P112注释3、6;P114注释2、4、5;P115注释1、6;P118注释2:P119注 释2-4:P120注释3-4 1.重点段:P115第10-13段(1)环境描写:具体描写的景物 2)描写角度:听觉、嗅觉、触觉、视觉(具体景物)
(1)成语：吴下阿蒙。意思是：指没有学问的人。 (2)成语：士别三日 意思是：刮目相待。不能以老观点来评判人或事物，必须要有发展的战略眼光。 二、重点句子背记知识清单 将下列句子翻译成现代汉语。 1．卿今当涂掌事，不可不学! 你现在执政掌权，不能不学习。 点拨：重点理解“当涂掌事”等词语。 2．孤常读书，自以为大有所益。我经常读书，自己认为(这样)大有好处。 点拨：重点理解“大有所益”等词语。 3．卿今者才略，非复吴下阿蒙!你今天的才干和谋略，不再是吴县吕蒙了! 点拨：重点理解“才略”“复”等词语。 4．士别三日，即更刮目相待。土分别多日，就要重新换个眼光看待(他)。 点拨：重点理解“更”“刮目相看”等词语。 三、文学(文体)常识 1．《孙权劝学》选自《资治通鉴》，这是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共 1362 年间的史事。 2．司马光，字君实，北宋(朝代) 政治家、史学家(称谓)。 3．孙权，字仲谋，三国时期吴国的创建者。 ◇ 词语解释：P106 注释 4、5、9；P107 注释 1-6、9、12、13、15 ◇ 文言归纳：《三点一测》P160 二至四 ◇ 句子翻译：P107 课后练习 二 ◇ 启示：人只要肯读书，就会有所进步（开卷有益） ◇ 成语：吴下阿蒙、刮目相待（解释） 1. 内容理解：孙权劝学——吕蒙就学——鲁肃赞学 2. 人物性格：孙权（严格要求下属、循循善诱）、吕蒙（知错就改，谦虚好学）、鲁肃（敬才爱才） 第 16 课 社戏 散文 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 归省 xǐng 惮 dàn 欺侮 wǔ 撺 cuān 掇 duo 凫 fú水 篙 gāo 橹 lǔ 撮 cuō 棹 zhào 楫 jí 行 háng 辈 点拨：注意多音字“省”“行”等字的读音。 2．解释下列句中加点的词语。 (1)这十多个少年，委实没有一个不会凫水的。委实：实在。 (2)他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄。 依稀：隐隐约约。 (3)那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴 藻之香的夜气里。自失：(听得出神)忘了自己。 3．用恰当的词语填空。 母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。 点拨：所填词语是表现开船的一系列动作的动词。 二、重点句子背记知识清单 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。 淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。 三、文学(文体)常识背记知识清单 《社戏》选自《呐喊》，体裁是短篇小说。 词语积累：P111 注释 1；P112 注释 3、6；P114 注释 2、4、5；P115 注释 1、6；P118 注释 2；P119 注 释 2-4；P120 注释 3-4。 1.重点段：P115 第 10-13 段 （1）环境描写：具体描写的景物 2）描写角度：听觉、嗅觉、触觉、视觉（具体景物）
(3)淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远的向船尾跑去,但我确还以为船慢。(第 11段)①比喻、拟人;②写出了划船之快和“我”看戏心情的急切。 (4)“我”的心理变化:轻松一急切一陶醉 2.人物性格:双喜(聪明机灵、考虑周到、办事果断)、六一公公(善良淳朴、热情好客) 3.P122课后练习三(答案详见《三点一测》P186) 第17课安塞腰鼓散文 、重点字词 给下列加点字注音 亢kang奋晦hui暗羁j绊蓦m然冗rong杂戛ji然而止 2.解释下列词语 (1)亢奋:极度兴奋。(2)羁绊:缠住不能脱身,束缚。 (3)蓦然:突然,猛然。(4)冗杂:繁杂。 (5)叹为观止:赞美看到的事物好到了极点。(6)戛然而止:声音突然中止 3.用恰当词语填空 (1)黄土高原啊,你生养了这些元气淋漓的后生;也只有你,才能承受如此惊心动魄的搏击 (2)百十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前。骤雨一样,是急促的 鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是囚射的瞳仁;斗虎一样,是强 健的风姿。 重点句子背记知识清单 愈捶愈烈!痛苦和欢乐,生活和梦幻,摆脱和追求,都在这舞姿和鼓点中,交织!旋转!凝聚!奔突! 辐射!翻飞!升华!人,成了茫茫一片;声,成了茫茫一片… 三、文学(文体)常识《安塞腰鼓》的作者是刘成章 词语积累:P124注释1-5,P125注释1,P126注释1 1.修辞:比喻、排比(增强语势)、反复(强调)P127练习 2.P126课后练习二(答案详见《三点一测》P192-193) 3.全文结构:打鼓前(安静)一打鼓中(舞动)一打鼓后(寂静) 4.主题思想:借安塞腰鼓表达生命、力量之美 第18课竹影散文 、重点字词 1.给下列加点字注音。惬qie意水门汀ting徘pai徊huai参cen差ci 点拨:注意多音字“参”“差”的读音。 2.用恰当词语填空 (1)太阳虽已落山,天还没有黑。一种幽暗的光弥漫在窗际,仿佛电影中的一幕 (2)回头一看,原来月亮已在东天的竹叶中间放出她的清光 重点句子 1.中国画不注重“像不像”,不像西洋画那样画得同真物一样。凡画一物,只要能表现出像我们闭目回 想时所见的一种神气,就是佳作了。所以西洋画像照相,中国画像符号符号只要用墨笔就够了。 2.但这时候画家所描的,实在已经不是竹,而是竹的一种美的姿势, 的神气,所以不妨用红色来 描 三、文学(文体)常识 《竹影》选自《丰子恺文集》,作者丰子恺,原名丰润,现代画家、散文家(称谓)。 P128注释1丰子恺,原名丰润,画家、散文家 重点段:P131第5-6段 (1)竹子难画在哪里?(第5段)(2)西洋画像照相,中国画像符号。(比喻) 说明:中国画重写意(神似),西洋画重写实(形似) 2.记叙线索:孩子兴趣转移(看人影一画竹影) 3.爸爸的角色:艺术领路人,寓教于乐
（3）淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去，但我确还以为船慢。（第 11 段）① 比喻、拟人；②写出了划船之快和“我”看戏心情的急切。 （4）“我”的心理变化：轻松 — 急切 — 陶醉 2.人物性格：双喜（聪明机灵、考虑周到、办事果断）、六一公公（善良淳朴、热情好客） 3. P122 课后练习三（答案详见《三点一测》P186） 第 17 课 安塞腰鼓散文 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 亢 kàng 奋 晦 huì暗 羁 jī绊 蓦 mò然 冗 rǒng 杂 戛 jiá然而止 2．解释下列词语。 (1)亢奋：极度兴奋。 (2)羁绊：缠住不能脱身，束缚。 (3)蓦然：突然，猛然。 (4)冗杂：繁杂。 (5)叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。 (6)戛然而止：声音突然中止。 3．用恰当词语填空。 (1)黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击! (2)百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的 鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强 健的风姿。 二、重点句子背记知识清单 愈捶愈烈! 痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织!旋转!凝聚!奔突! 辐射!翻飞!升华!人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片…… 三、文学(文体)常识《安塞腰鼓》的作者是刘成章。 词语积累：P124 注释 1-5，P125 注释 1，P126 注释 1 1. 修辞：比喻、排比（增强语势）、反复（强调） P127 练习三 2. P126 课后练习二（答案详见《三点一测》P192-193） 3.全文结构：打鼓前（安静）— 打鼓中（舞动）— 打鼓后（寂静） 4.主题思想：借安塞腰鼓表达生命、力量之美 第 18 课 竹影 散文 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 惬 qiè意 水门汀 tīng 徘 pái 徊 huái 参 cēn 差 cī 点拨：注意多音字“参”“差”的读音。 2．用恰当词语填空。 (1)太阳虽已落山，天还没有黑。一种幽暗的光弥漫在窗际，仿佛电影中的一幕。 (2)回头一看，原来月亮已在东天的竹叶中间放出她的清光。 二、重点句子 1．中国画不注重“像不像”，不像西洋画那样画得同真物一样。凡画一物，只要能表现出像我们闭目回 想时所见的一种神气，就是佳作了。所以西洋画像照相，中国画像符号,符号只要用墨笔就够了。 2．但这时候画家所描的，实在已经不是竹，而是竹的一种美的姿势，一种活的神气，所以不妨用红色来 描。 三、文学(文体)常识 《竹影》选自《丰子恺文集》，作者丰子恺，原名丰润，现代画家、散文家(称谓)。 P128 注释 1 丰子恺，原名丰润，画家、散文家 1. 重点段：P131 第 5-6 段 （1）竹子难画在哪里？（第 5 段）（2）西洋画像照相，中国画像符号。（比喻） 说明：中国画重写意（神似），西洋画重写实（形似）。 2.记叙线索：孩子兴趣转移（看人影—画竹影） 3.爸爸的角色：艺术领路人，寓教于乐
第19课观舞记散文 重点字词 1.给下列加点字注音 褶zh裙 颦pin蹙ci 粲can然 嗔chen视 叱chi咤zha 点拨:“嗔”不要误读成zhen 2.解释下列词语 (1)本色当行:做本行的事,成绩十分显著。(2)嗔视:生气地看 (3)叱咤:形容威力极大 (4)尽态极妍:使仪态和丽质最充分地显示出来 3.用恰当词语填空。 (1)像湿婆天一样,在舞蹈的狂欢中,她忘怀了观众,也忘怀了自己。她只顾使出浑身解数,用她灵活 熟练的四肢五官,来讲说着印度古代的优美的诗歌故事! (2)最精彩的是“蛇舞”,颈的轻摇,肩的微颤:一阵一阵的柔韧的蠕动,从右手的指尖,一直传到左 手的指尖! 点拨:所填词语体现了“蛇舞”的动作特征, 二、重点句子背记知识清单 假如我是个诗人,我就要写出一首长诗,来描绘她们的变幻多姿的旋舞 假如我是个画家,我就要用各种彩色,点染出她们的清扬的眉宇和绚丽的服装 假如我是个作曲家,我就要用音符来传达出她们轻捷的舞步和细响的铃声 假如我是个雕刻家,我就要在玉石上模拟出她们的充满了活力的苗条灵动的身形。 三、文学(文体)常识《观舞记》的作者是冰心,选自《冰心全集》 词语积累:P135注释1:P136注释1-4:P137注释1-2 1.修辞:排比(2-5段)、比喻、引用(白居易的诗句) 2.五个角度描写舞蹈美:神态、舞姿、服饰、外貌、动作(飞动的美) 3.侧面描写(P136第17段从“我们看她忽而双眉……铮铮的弦响”) 第20课口技 重点字词 1.给下列加点字注音。呓yi语 hou声中间jian力拉崩倒之声 曳ye屋许h许声几j欲先走 点拨:注意多音宇“几”的读音 2.解释下列加点的词 (1)会宾客大宴会:适逢,正赶上 (2)施八尺屏障施:设置,安放 (3)少顷:一会儿。 (4)既而:不久,紧接着 (5)妇抚儿乳抚:抚摸,安慰。乳:喂奶。(6)众妙毕备毕:全、都。 (7)未几:不久 (8)意少舒少:稍微。舒:伸展、松弛 (9)中间力拉崩倒之声间:夹杂。 (10)虽人有百手虽:即使 (11)不能名其一处也名:说出。 (12)奋袖出臂奋:畅起、举起。 (13)两股战战股:大腿 (14)几欲先走几:几乎。 3.找出下面句中的通假字 满坐寂然 坐通座 、重点句子 1.用原文填空。 (1)凡所应用,无所不有。虽人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名 其一处也。 (2)忽然抚尺一下,群响毕绝。撤屏视之,二人、二桌、二椅、二扇、二抚尺而已 2.将下列句子翻译成现代汉语。 (1)但闻屏障中抚尺一下,满坐寂然,无敢哗者。 只听见围帐里醒木一响,全场静悄悄的,没有敢大声喧哗的人 点拨:重点理解“但”“坐”等词语 (2)满坐宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝
第 19 课 观舞记 散文 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 褶 zhě裙 颦 pín 蹙 cù 粲 càn 然 嗔 chēn 视 叱 chì咤 zhà 点拨：“嗔”不要误读成 zhēn。 2．解释下列词语。 (1)本色当行：做本行的事，成绩十分显著。 (2)嗔视：生气地看。 (3)叱咤：形容威力极大。 (4)尽态极妍：使仪态和丽质最充分地显示出来。 3．用恰当词语填空。 (1)像湿婆天一样，在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己。她只顾使出浑身解数，用她灵活 熟练的四肢五官，来讲说着印度古代的优美的诗歌故事! (2)最精彩的是“蛇舞”，颈的轻摇，肩的微颤：一阵一阵的柔韧的蠕动，从右手的指尖，一直传到左 手的指尖! 点拨：所填词语体现了“蛇舞”的动作特征。 二、重点句子背记知识清单 假如我是个诗人，我就要写出一首长诗，来描绘她们的变幻多姿的旋舞。 假如我是个画家，我就要用各种彩色，点染出她们的清扬的眉宇和绚丽的服装。 假如我是个作曲家，我就要用音符来传达出她们轻捷的舞步和细响的铃声。 假如我是个雕刻家，我就要在玉石上模拟出她们的充满了活力的苗条灵动的身形。 三、文学(文体)常识 《观舞记》的作者是冰心，选自《冰心全集》。 词语积累：P135 注释 1；P136 注释 1-4；P137 注释 1-2 1.修辞：排比（2-5 段）、比喻、引用（白居易的诗句） 2.五个角度描写舞蹈美：神态、舞姿、服饰、外貌、动作（飞动的美） 3.侧面描写（P136 第 17 段从“我们看她忽而双眉……铮铮的弦响”） 第 20 课 口技 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 呓 yì语 hōu 声 中间 jiàn 力拉崩倒之声 曳 yè屋许 hǔ许声 几 jī欲先走 点拨：注意多音宇“几”的读音。 2．解释下列加点的词 (1)会宾客大宴 会：适逢，正赶上。 (2)施八尺屏障 施：设置，安放。 (3)少顷：一会儿。 (4)既而：不久，紧接着。 (5)妇抚儿乳 抚：抚摸，安慰。 乳：喂奶。 (6)众妙毕备 毕：全、都。 (7)未几：不久。 (8)意少舒 少：稍微。 舒：伸展、松弛。 (9)中间力拉崩倒之声 间：夹杂。 (10)虽人有百手 虽：即使。 (11)不能名其一处也 名：说出。 (12)奋袖出臂 奋：畅起、举起。 (13)两股战战 股：大腿。 (14)几欲先走 几：几乎。 3．找出下面句中的通假字。 满坐寂然 坐通座 二、重点句子 1．用原文填空。 (1)凡所应用，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名 其一处也。 (2)忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 2．将下列句子翻译成现代汉语。 (1)但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。 只听见围帐里醒木一响，全场静悄悄的，没有敢大声喧哗的人。 点拨：重点理解“但”“坐”等词语。 (2)满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝