2019-2020学年度第一学期高三第二次大考 语文试卷 、现代文阅读(36分) (一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分) 阅读下面的文字,完成1~3题。 人与人之间要交往和相处,必须建立各种规则体系。道徳就是人类为了和谐共处、各 得其所而建立的的规则体系。在道德规则体系中,道德基准是最基本、最起码的标准,凝聚 和体现着社会共同体成员的道德共识。一个人认冋社会共冋体普遍信奉的道徳基准,并习惯 于遵守和践行这个道德基准,他就具备了在这个社会共冋体中生活的基本徳行。道德基准至 少应符合三个条件:一是与其所处时代的社会生活、社会关系的基本结构和基本生活方式相 适应;二是为社会成员所认同,并且简单、易知、易行,可以为每一个社会成员所践行 是可以作为基本参照,用来审视和规定其他道德规则或标准,用来评判和确认一个人的基本 德行。 社会发展阶段不同,相应的道德基准也会有所不同。现代社会与传统社会具有完全不 同的特点。首先,工业化大生产、市场经济以及经济全球化的发展,使得传统的相对封闭、 自给自足的田园生活方式成为历史记忆。人们的生产生活资料主要不是从家庭获得,而是从 市场上获得,从而导致自然经济条件下的家长主导制瓦解。其次,个人脱离家庭作为独立个 体走向社会,并取代家庭成为最基本的社会细胞。人与人的横向关系成为现代社会关系的主 导,以父子纵向关系为主导的传统社会关系被取代。再次,国家不再像传统社会那样由家或 家族组成,而是由公民组成,个人以独立的身份与其他个人、社会、国家发生关系, 在我国古代社会,农耕自然经济是人们的基本生产和生活方式,家庭是最基本的社会 细胞,父子关系是家庭中最重要的关系,从生到死生活在一起的熟人圈子是人们交往的基本 范围,宗法等级制度下的风俗习惯制约着人们的绝大部分行为。在这样的社会条件下,“孝” 被确立为社会的道徳基准。我们的先人把这一道徳基准贯彻到遹德规范体系、法律规范体系 以及官吏的任免之中,这是中华传统文化的一个鲜明特色。近代以来,我国社会发生了天翻 地覆的变化,特别是新中国成立、实行改革开放和发展社会主义市场经济,使中国从传统农 耕社会快速发展成为现代社会,社会的基本鲒枃、生产和生活方式都发生了深刻变化。在这 种情况下,社会道德基准也必然相应地发生变化
2019-2020 学年度第一学期高三第二次大考 语 文 试 卷 一、现代文阅读（36 分） （一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分） 阅读下面的文字，完成 1～3 题。 人与人之间要交往和相处，必须建立各种规则体系。道德就是人类为了和谐共处、各 得其所而建立的的规则体系。在道德规则体系中，道德基准是最基本、最起码的标准，凝聚 和体现着社会共同体成员的道德共识。一个人认同社会共同体普遍信奉的道德基准，并习惯 于遵守和践行这个道德基准，他就具备了在这个社会共同体中生活的基本德行。道德基准至 少应符合三个条件：一是与其所处时代的社会生活、社会关系的基本结构和基本生活方式相 适应；二是为社会成员所认同，并且简单、易知、易行，可以为每一个社会成员所践行；三 是可以作为基本参照，用来审视和规定其他道德规则或标准，用来评判和确认一个人的基本 德行。 社会发展阶段不同，相应的道德基准也会有所不同。现代社会与传统社会具有完全不 同的特点。首先，工业化大生产、市场经济以及经济全球化的发展，使得传统的相对封闭、 自给自足的田园生活方式成为历史记忆。人们的生产生活资料主要不是从家庭获得，而是从 市场上获得，从而导致自然经济条件下的家长主导制瓦解。其次，个人脱离家庭作为独立个 体走向社会，并取代家庭成为最基本的社会细胞。人与人的横向关系成为现代社会关系的主 导，以父子纵向关系为主导的传统社会关系被取代。再次，国家不再像传统社会那样由家或 家族组成，而是由公民组成，个人以独立的身份与其他个人、社会、国家发生关系。 在我国古代社会，农耕自然经济是人们的基本生产和生活方式，家庭是最基本的社会 细胞，父子关系是家庭中最重要的关系，从生到死生活在一起的熟人圈子是人们交往的基本 范围，宗法等级制度下的风俗习惯制约着人们的绝大部分行为。在这样的社会条件下，“孝” 被确立为社会的道德基准。我们的先人把这一道德基准贯彻到道德规范体系、法律规范体系 以及官吏的任免之中，这是中华传统文化的一个鲜明特色。近代以来，我国社会发生了天翻 地覆的变化，特别是新中国成立、实行改革开放和发展社会主义市场经济，使中国从传统农 耕社会快速发展成为现代社会，社会的基本结构、生产和生活方式都发生了深刻变化。在这 种情况下，社会道德基准也必然相应地发生变化
确立现代社会的道德基准,对于推进社会主义道徳建设、提高社会道德水平具有十分 重要的作用。社会主义核心价值观体现了当代中国全体公民的社会价值共识。其中着眼于公 民个人层面的“爱国、敬业、诚信、友善”,体现我国公民的基本价值追求和道徳准则要求, 彰显个人的价值主体地位,回答了人们处理与他人、社会和国家之间的关系应秉持什么样的 道德标准、价值取向,是现代社会人们应当遵循的道徳基准。社会主义核心价值观所确立的 道德基准,不仅集中体现了中华民族传统美徳,也是我们党对马克思主义公民道德的新发展。 当前,我们要将社会主义核心价值观所蕴含的道徳基准融λ现实社会生活,让现代社会的道 德基准具有旺盛生命力和强大行为规范力。 (节选自焦国成《确立现代社会道德基准》) 1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是(3分) A.现代社会生产生活资料不再从家庭获得,导致自然经济条件下的家长主导制瓦解。 B.由于现代社会和传统社会具有完全不同的特点,所以它们的道德基准也完全不同。 C.在道德、法律规范体系及官吏任免中贯彻“孝”,是中华传统文化一个鲜明特色。 D.社会主义核心价值观体现当代中国公民社会价值共识,是现代社会新的道德基准 2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3分) A.文章以人与人之间的交往必须建立规则体系为前提,论述了道德体系的道德基准问 B.第二段提出观点,然后阐述两种社会诸方面变化,得出社会道德基准必然变化的结 论 C.全文围绕发掘社会主义核心价值观的意义,着重论述了当前构建新道德基准的可行 性 D.文章先概述“新”“旧”社会差异,再阐明我国情况,由一般到特殊,逻辑顺序清 3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(3分) A.一个人如果能够认同、遵守、践行人们普遍信奉的道德基准,就具备了基本的德行。 B.由于个人取代家庭成为最基本的社会细胞,中国从传统农耕社会发展成为现代社会 C.随着现代社会个人地位的凸显,制定并践行着眼于公民个人的道德基准也重要起来。 D.确立现代社会道德基准,对推进社会主义道德建设、提高社会道德水平显得很重要 (二)实用类文本阅读(本题共3小题,12分) 阅读下面的文字,完成4~6题
确立现代社会的道德基准，对于推进社会主义道德建设、提高社会道德水平具有十分 重要的作用。社会主义核心价值观体现了当代中国全体公民的社会价值共识。其中着眼于公 民个人层面的“爱国、敬业、诚信、友善”，体现我国公民的基本价值追求和道德准则要求， 彰显个人的价值主体地位，回答了人们处理与他人、社会和国家之间的关系应秉持什么样的 道德标准、价值取向，是现代社会人们应当遵循的道德基准。社会主义核心价值观所确立的 道德基准，不仅集中体现了中华民族传统美德，也是我们党对马克思主义公民道德的新发展。 当前，我们要将社会主义核心价值观所蕴含的道德基准融入现实社会生活，让现代社会的道 德基准具有旺盛生命力和强大行为规范力。 （节选自焦国成《确立现代社会道德基准》） 1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3 分） A．现代社会生产生活资料不再从家庭获得，导致自然经济条件下的家长主导制瓦解。 B．由于现代社会和传统社会具有完全不同的特点，所以它们的道德基准也完全不同。 C．在道德、法律规范体系及官吏任免中贯彻“孝”，是中华传统文化一个鲜明特色。 D．社会主义核心价值观体现当代中国公民社会价值共识，是现代社会新的道德基准。 2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3 分） A．文章以人与人之间的交往必须建立规则体系为前提，论述了道德体系的道德基准问 题。 B．第二段提出观点，然后阐述两种社会诸方面变化，得出社会道德基准必然变化的结 论。 C．全文围绕发掘社会主义核心价值观的意义，着重论述了当前构建新道德基准的可行 性。 D．文章先概述“新”“旧”社会差异，再阐明我国情况，由一般到特殊，逻辑顺序清 楚。 3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3 分） A．一个人如果能够认同、遵守、践行人们普遍信奉的道德基准，就具备了基本的德行。 B．由于个人取代家庭成为最基本的社会细胞，中国从传统农耕社会发展成为现代社会。 C．随着现代社会个人地位的凸显，制定并践行着眼于公民个人的道德基准也重要起来。 D．确立现代社会道德基准，对推进社会主义道德建设、提高社会道德水平显得很重要。 （二）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分） 阅读下面的文字，完成 4～6 题
材料一: 随着民营企业发展壮大,民营企业的社会责任意识不断增强,履行社会责任的能力不 断提高。 在履行经济责任方面,我国民营企业近年来实施创新驱动,成为科技创新的重要主体 是“一带一路”建设和军民融合的生力军。2017年,民营企业参与“一带一路”相关国家 的进出口总额为6199.8亿美元,占中国与“一带一路”相关国家贸易总额的43%;第三届 军民融合展上,民营企业参展的技术成果占总成果的69%。 在履行环境保护责任方面,民营企业环境保护意识普遍増强,48.3%的民营企业淘汰 了高耗能、高污染的产品;51.3%的民营企业通过技术改造,提高了现有产品环保性能。 多年来,民营企业一直是公益慈善捐赠的主力,捐赠占比超过50%,最高时达64.6%。 我国民营企业基金会已有677家,在全部企业基金会占比为78%。在历届中华慈善奖获奖名 单中,民营企业一直占最大的比例,超过国企、合资企业、外企等。 助力脱贫攻坚,是民营企业履行社会责任的突出亮点。自2015年“万企帮万村”行动 启动以来,民营企业为脱贫攻坚做出积极贡献。截至2018年6月底,全国共有5.54万家 民营企业参与“万企帮万村”行动,精准扶贫756万人 我国民营企业在履行社会责任中,注重围绕中心服务大局,对国家提出的“走出去” 西部大开发、“一带一路”建设、军民融合、脱贫攻坚等,民营企业都积极响应,并主动做 出积极贡献。同时,企业家精神和家国情怀也促使民营企业创造出了丰富多样、机制灵活的 公益模式。 (节选自《中国民营企业社会责任报告蓝皮书》) 材料 央广网北京1月11日消息,新旧年交替之际,不少企业陆续披露企业社会责任报告, 接受社会和公众监督。例如,阿里巴巴披露最新数据,2018年,全国600多个贫困村通过 电商脱贫成为“淘宝村”,走出了一条适合自身特点的扶贫之路。 同样通过电商渠道思路进行扶贫的还有苏宁。公开资料显示,2018年“苏宁易购电商 扶贫实训店”落地百个国家级贫困县,全年培训超过40万人次。 为何聚焦扶贫?清华大学公益慈善研究院副院长邓国胜在接受经济之声采访时说:“因 为企业也是社会的一分子,它需要去回应国家的一些政策关怀。这几年很多企业会把扶贫放 到履行企业社会责任中一个优先的位置
材料一： 随着民营企业发展壮大，民营企业的社会责任意识不断增强，履行社会责任的能力不 断提高。 在履行经济责任方面，我国民营企业近年来实施创新驱动，成为科技创新的重要主体， 是“一带一路”建设和军民融合的生力军。2017 年，民营企业参与“一带一路”相关国家 的进出口总额为 6199．8 亿美元，占中国与“一带一路”相关国家贸易总额的 43%；第三届 军民融合展上，民营企业参展的技术成果占总成果的 69%。 在履行环境保护责任方面，民营企业环境保护意识普遍增强，48．3%的民营企业淘汰 了高耗能、高污染的产品；51．3%的民营企业通过技术改造，提高了现有产品环保性能。 多年来，民营企业一直是公益慈善捐赠的主力，捐赠占比超过 50%，最高时达 64．6%。 我国民营企业基金会已有 677 家，在全部企业基金会占比为 78%。在历届中华慈善奖获奖名 单中，民营企业一直占最大的比例，超过国企、合资企业、外企等。 助力脱贫攻坚，是民营企业履行社会责任的突出亮点。自 2015 年“万企帮万村”行动 启动以来，民营企业为脱贫攻坚做出积极贡献。截至 2018 年 6 月底，全国共有 5．54 万家 民营企业参与“万企帮万村”行动，精准扶贫 756 万人。 我国民营企业在履行社会责任中，注重围绕中心服务大局，对国家提出的“走出去”、 西部大开发、“一带一路”建设、军民融合、脱贫攻坚等，民营企业都积极响应，并主动做 出积极贡献。同时，企业家精神和家国情怀也促使民营企业创造出了丰富多样、机制灵活的 公益模式。 （节选自《中国民营企业社会责任报告蓝皮书》） 材料二： 央广网北京 1 月 11 日消息，新旧年交替之际，不少企业陆续披露企业社会责任报告， 接受社会和公众监督。例如，阿里巴巴披露最新数据，2018 年，全国 600 多个贫困村通过 电商脱贫成为“淘宝村”，走出了一条适合自身特点的扶贫之路。 同样通过电商渠道思路进行扶贫的还有苏宁。公开资料显示，2018 年“苏宁易购电商 扶贫实训店”落地百个国家级贫困县，全年培训超过 40 万人次。 为何聚焦扶贫？清华大学公益慈善研究院副院长邓国胜在接受经济之声采访时说：“因 为企业也是社会的一分子，它需要去回应国家的一些政策关怀。这几年很多企业会把扶贫放 到履行企业社会责任中一个优先的位置
邓国胜认为,企业在扶贫过程中需要承担与政府不一样的角色。他说:“政府是扶贫 政策的制定者,是责任主体;企业需要发挥自身的技术优势、资源优势,特别是在产业扶贫 方面的优势,和政府是形成一种协同合作的关系。这些都需要政府来引导企业、社会组织进 行协同配合。” (摘编自央广网《企业社会责任报告密集发布,扶贫成绩单成关注点》) 材料三: 驭道天下是一家致力于汽车租赁的民营企业。“公司在发展的同时不忘践行社会责任, 广泛参与教育、志愿服务、慈善等社会公益事业。此外,公司还大力推动生态文明建设和绿 色发展。”驭道天下(天津)融资租赁有限公司董事长吴西西表示。 公司通过捐款、捐物、做义工等多种形式,将公益活动融入企业文化中,让每位员工 都树立社会责任意识。通过设置“免租金日”的方式,鼓励旗下司机到敬老院、福利院担任 义工,将欢乐送到老人与孩子身边。 在帮扶失业、解决就业方面,公司积极与地方政府机构合作,为国企下岗职工举办特 招会,为他们提供就业岗位。“我们还为下岗职工量身打造了专业技能教育培训班,满足不 同企业、不同岗位的求职需求。”吴西西介绍 在倡导绿色环保方面,“目前,驭道天下在全国有运营车辆近万台,其中70%左右都是 新能源车,在节能减排及推进新能源车取代燃油车进程中起到模范带头作用。”吴西西说。 (摘编自新华网《驭道夭下获得2018中国企业社会责任峰会社会责任绿色环保 4.下列对材料相关内容的理解,不正确的一项是(3分) 民营企业一直是公益慈善捐赠的主力军,它们在捐赠资金数量、企业基金会数量 历届中华慈善奖获奖数量方面,占比均超过50%。 B.近年来我国民营企业实施创新驱动,已成为“一带一路”建设和军民融合的生力军, 为我国的国际贸易和科技进步做出了重要贡献。 C.在国家扶贫过程中,政府负责制定政策,并引导各类企业和社会组织与政府协同合 作,共同承担脱贫攻坚任务,民营企业在扶贫中功不可没 D.作为一家经营汽车租赁业务的民营企业,驭道天下在发展好自身业务同时,积极履 行社会责任,在绿色环保方面成为民营企业的榜样。 5.下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)
邓国胜认为，企业在扶贫过程中需要承担与政府不一样的角色。他说：“政府是扶贫 政策的制定者，是责任主体；企业需要发挥自身的技术优势、资源优势，特别是在产业扶贫 方面的优势，和政府是形成一种协同合作的关系。这些都需要政府来引导企业、社会组织进 行协同配合。” （摘编自央广网《企业社会责任报告密集发布，扶贫成绩单成关注点》） 材料三： 驭道天下是一家致力于汽车租赁的民营企业。“公司在发展的同时不忘践行社会责任， 广泛参与教育、志愿服务、慈善等社会公益事业。此外，公司还大力推动生态文明建设和绿 色发展。”驭道天下（天津）融资租赁有限公司董事长吴西西表示。 公司通过捐款、捐物、做义工等多种形式，将公益活动融入企业文化中，让每位员工 都树立社会责任意识。通过设置“免租金日”的方式，鼓励旗下司机到敬老院、福利院担任 义工，将欢乐送到老人与孩子身边。 在帮扶失业、解决就业方面，公司积极与地方政府机构合作，为国企下岗职工举办特 招会，为他们提供就业岗位。“我们还为下岗职工量身打造了专业技能教育培训班，满足不 同企业、不同岗位的求职需求。”吴西西介绍。 在倡导绿色环保方面，“目前，驭道天下在全国有运营车辆近万台，其中 70%左右都是 新能源车，在节能减排及推进新能源车取代燃油车进程中起到模范带头作用。”吴西西说。 （摘编自新华网《驭道天下获得 2018 中国企业社会责任峰会社会责任绿色环保 奖》） 4．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（3 分） A．民营企业一直是公益慈善捐赠的主力军，它们在捐赠资金数量、企业基金会数量、 历届中华慈善奖获奖数量方面，占比均超过 50%。 B．近年来我国民营企业实施创新驱动，已成为“一带一路”建设和军民融合的生力军， 为我国的国际贸易和科技进步做出了重要贡献。 C．在国家扶贫过程中，政府负责制定政策，并引导各类企业和社会组织与政府协同合 作，共同承担脱贫攻坚任务，民营企业在扶贫中功不可没。 D．作为一家经营汽车租赁业务的民营企业，驭道天下在发展好自身业务同时，积极履 行社会责任，在绿色环保方面成为民营企业的榜样。 5．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分）
A.近半的民营企业淘汰了高耗能、高污染的产品,超半的民营企业通过技术改造提高 了现有产品的环保性能,这些都表明我国民营企业环保意识的增强。 B.在企业的各种社会责任中,扶贫成为关注的焦点,许多企业都积极参与扶贫行动 驭道天下则主要通过参与各种公益事业来履行社会责任 C.我国民营企业在履行社会责任中,创造出了许多形式各异、机制灵活的公益模式 这与民营企业家自身的精神品质和家国情怀是分不开的 D.很多民营企业走开发式扶贫之路,阿里巴巴的600多个“淘宝村”、苏宁的“苏宁 易购电商扶贫实训店”、驭道天下的“免租金日”都是典型代表 材料从哪些方面来介绍民营企业履行的社会责任?又主要采用什么方法来具体阐述?(6 分) (三)文学类文本阅读(本题共3小题,15分) 阅读下面的文字,完成7-9题 魔笛 朗风站在考场中间,周围坐满了老师。他操着笛子向大家鞠了个躬,不等口令就开始 吹起来。朗风是个不太守规矩的孩子,在梁老师家里,他也总是操起笛子就吹 朗风吹的是《乌苏里船歌》,这是他特别喜欢的一首曲子。这曲子很甜,第一次听梁 老师吹奏时,朗风就感受到那条大河在初春破冰,感受到渔民喜悦的心情。朗风的银笛晃动 着,舌尖一下子欢快起来,梁老师为这首曲子加了不少修饰音,依附着甜美的旋律跳跃 朗风反反复复地吹奏着船歌一段,像舞台上最鲜艳的红绸子不断翻舞着相同的花。 吹着吹着朗风忽然就停下来,怯生生地问:“老师,还没让我吹吧?” 大家一下子都笑了。刚才看这小孩冲进考场,大家就想笑,他太有个性了,棉袄上系 了根红围中,头发跟鸟窝一样。可大家都不敢笑,这孩子一定是自己从大老远来的,别一笑 把孩子笑毛了。 你接着吹吧,孩子”,大个子老师说,“还有什么曲子?” “我想吹一下我老师的一部作品,《森林舞曲》。”朗风说。他操起笛子演奏起来。 这是第一乐章《夏末林中》,朗风用花舌和颤音不断模仿着各种鸟的声音,从一只小雏燕欢 蹦乱跳,到一群乌鸦用翅膀扑打着落叶,再后来是一群大雁从蓝天上飞过。梁老师写的这段 曲子,明快而顺畅。朗风想起梁老师带他去听林中漂亮的雉鸡叽叽咕咕地叫,告诉他这嗓音 非常自然,是凭着本能随心发出来,然后用笛音来解释它的发音技巧
A．近半的民营企业淘汰了高耗能、高污染的产品，超半的民营企业通过技术改造提高 了现有产品的环保性能，这些都表明我国民营企业环保意识的增强。 B．在企业的各种社会责任中，扶贫成为关注的焦点，许多企业都积极参与扶贫行动； 驭道天下则主要通过参与各种公益事业来履行社会责任。 C．我国民营企业在履行社会责任中，创造出了许多形式各异、机制灵活的公益模式， 这与民营企业家自身的精神品质和家国情怀是分不开的。 D．很多民营企业走开发式扶贫之路，阿里巴巴的 600 多个“淘宝村”、苏宁的“苏宁 易购电商扶贫实训店”、驭道天下的“免租金日”都是典型代表。 6．材料从哪些方面来介绍民营企业履行的社会责任？又主要采用什么方法来具体阐述?（6 分） （三）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分） 阅读下面的文字，完成 7-9 题。 魔笛 朗风站在考场中间，周围坐满了老师。他操着笛子向大家鞠了个躬，不等口令就开始 吹起来。朗风是个不太守规矩的孩子，在梁老师家里，他也总是操起笛子就吹。 朗风吹的是《乌苏里船歌》，这是他特别喜欢的一首曲子。这曲子很甜，第一次听梁 老师吹奏时，朗风就感受到那条大河在初春破冰，感受到渔民喜悦的心情。朗风的银笛晃动 着，舌尖一下子欢快起来，梁老师为这首曲子加了不少修饰音，依附着甜美的旋律跳跃着， 朗风反反复复地吹奏着船歌一段，像舞台上最鲜艳的红绸子不断翻舞着相同的花。 吹着吹着朗风忽然就停下来，怯生生地问：“老师，还没让我吹吧？” 大家一下子都笑了。刚才看这小孩冲进考场，大家就想笑，他太有个性了，棉袄上系 了根红围巾，头发跟鸟窝一样。可大家都不敢笑，这孩子一定是自己从大老远来的，别一笑 把孩子笑毛了。 “你接着吹吧，孩子”，大个子老师说，“还有什么曲子？” “我想吹一下我老师的一部作品，《森林舞曲》。”朗风说。他操起笛子演奏起来。 这是第一乐章《夏末林中》，朗风用花舌和颤音不断模仿着各种鸟的声音，从一只小雏燕欢 蹦乱跳，到一群乌鸦用翅膀扑打着落叶，再后来是一群大雁从蓝天上飞过。梁老师写的这段 曲子，明快而顺畅。朗风想起梁老师带他去听林中漂亮的雉鸡叽叽咕咕地叫，告诉他这嗓音 非常自然，是凭着本能随心发出来，然后用笛音来解释它的发音技巧
第二乐章叫作《年儿》,这一段旋律太欢快了,连朗风家的黄狗听到都会摇晃尾巴。 朗风想起,他这大山里的孩子第一次听到梁老师的笛声,不由入神地痴呆着,然后用口哨把 刚才的曲子吹了出来,梁老师吃惊地看着他,嘴里更快更拐弯地又吹出一段,朗风又用口哨 把这段吹了出来。后来,梁老师主动教朗风吹笛子,爸爸不明白梁老师为什么要这样做,可 他坚信梁老师是真正的艺术家。他学吹笛子时,梁老师总是一遍遍地吹给他听,让他感受曲 子的毎一个细节。长笛是有魔力的乐器,气息的着落点会构成不同的音色,但开始时他总是 拿不准,有点想放弃了,可梁老师不厌其烦的示范、鼓励的眼神,让他终究没有放下长笛。 朗风吹着吹着,旋律变得激昂起来,随后秧歌调就扭了进来。朗风记得,过年的时候,梁老 师把那条红色长围巾系在腰上,和全村男女老少都对扭了一遍,嘴里念念有词,哼着什么调, 后来他把这些都变成这段音乐。 第三部分《农忙》,那是梁老师在雪夜里点着油灯写的,在夏天看着河畔开满的野花 写的。朗风想起春耕的时候,刚下放到农场的梁老师学开拖拉机,但他开的那辆车总是歪歪 扭扭,不能犁出笔直的麦道。大家都在笑。休息时,梁老师吹响这根银笛,笛声悠扬,像从 很古远的时候传过来的,也像一阵阵夏日里的微风。梁老师教给他,学音乐要听,当音符被 演奏者变成声音时,它们就有了生命,用心听懂这些声音比什么都重要。 第四部分是《无言曲》,朗风记得梁老师说,每个音乐家都有自己的一首《无言曲》, 那是奏给自己听的。梁老师独自一人时,会对着山峰和森林吹奏,笛声平静、清澈,梁老师 告诉朗风,就像落叶在水面上漂浮着一样,有时候最简单的声音能吹出最丰富的心灵。朗风 的笛声飞扬着,自由地变化,就像梁老师那样,他用笛子感觉自己内在的心思,感觉那些扑 面而来的隐在情感。在他的演奏中,《无言曲》越来越远离当初他记录下来的样子,更像是 随风而逝的记忆。一会儿,山林呼啸,那尘封的年代,从卡车上下来的那么多戴眼镜的人, 梁老师瘦小单薄的身板,脖子上红色的围中。一会儿,山谷里飘来春天的气息,梁老师给他 重新起的名字,晴朗的朗,像风一样自由自在。一会儿,山风浩荡,他想起梁老师和他一起 重奏这段音乐,彼此的呼应像一问一答,也像相互的问候。一会儿,山间大雪弥漫,梁老师 没能挺过漫长的严冬,草场边的河滩上,大家为他建了个“家”,这是他的遺愿,他希望留 在这里,每年听到春暖花开、冰雪融化的声音。从此,朗风经常来这里,他为梁老师吹笛子, 再也没有人指点他,但站在这里,他觉得很多难题会迎刃而解 老师们沉默着,大个子老师摘下眼镜,擦了擦,拿过朗风的笛子,端详着,然后递给 其他老师,他们传看着。最后笛子被小心地送回到朗风手里。“是把好笛子,孩子。它原来 的主人这里很多人都认识,他是个很好的笛师
第二乐章叫作《年儿》，这一段旋律太欢快了，连朗风家的黄狗听到都会摇晃尾巴。 朗风想起，他这大山里的孩子第一次听到梁老师的笛声，不由入神地痴呆着，然后用口哨把 刚才的曲子吹了出来，梁老师吃惊地看着他，嘴里更快更拐弯地又吹出一段，朗风又用口哨 把这段吹了出来。后来，梁老师主动教朗风吹笛子，爸爸不明白梁老师为什么要这样做，可 他坚信梁老师是真正的艺术家。他学吹笛子时，梁老师总是一遍遍地吹给他听，让他感受曲 子的每一个细节。长笛是有魔力的乐器，气息的着落点会构成不同的音色，但开始时他总是 拿不准，有点想放弃了，可梁老师不厌其烦的示范、鼓励的眼神，让他终究没有放下长笛。 朗风吹着吹着，旋律变得激昂起来，随后秧歌调就扭了进来。朗风记得，过年的时候，梁老 师把那条红色长围巾系在腰上，和全村男女老少都对扭了一遍，嘴里念念有词，哼着什么调， 后来他把这些都变成这段音乐。 第三部分《农忙》，那是梁老师在雪夜里点着油灯写的，在夏天看着河畔开满的野花 写的。朗风想起春耕的时候，刚下放到农场的梁老师学开拖拉机，但他开的那辆车总是歪歪 扭扭，不能犁出笔直的麦道。大家都在笑。休息时，梁老师吹响这根银笛，笛声悠扬，像从 很古远的时候传过来的，也像一阵阵夏日里的微风。梁老师教给他，学音乐要听，当音符被 演奏者变成声音时，它们就有了生命，用心听懂这些声音比什么都重要。 第四部分是《无言曲》，朗风记得梁老师说，每个音乐家都有自己的一首《无言曲》， 那是奏给自己听的。梁老师独自一人时，会对着山峰和森林吹奏，笛声平静、清澈，梁老师 告诉朗风，就像落叶在水面上漂浮着一样，有时候最简单的声音能吹出最丰富的心灵。朗风 的笛声飞扬着，自由地变化，就像梁老师那样，他用笛子感觉自己内在的心思，感觉那些扑 面而来的隐在情感。在他的演奏中，《无言曲》越来越远离当初他记录下来的样子，更像是 随风而逝的记忆。一会儿，山林呼啸，那尘封的年代，从卡车上下来的那么多戴眼镜的人， 梁老师瘦小单薄的身板，脖子上红色的围巾。一会儿，山谷里飘来春天的气息，梁老师给他 重新起的名字，晴朗的朗，像风一样自由自在。一会儿，山风浩荡，他想起梁老师和他一起 重奏这段音乐，彼此的呼应像一问一答，也像相互的问候。一会儿，山间大雪弥漫，梁老师 没能挺过漫长的严冬，草场边的河滩上，大家为他建了个“家”，这是他的遗愿，他希望留 在这里，每年听到春暖花开、冰雪融化的声音。从此，朗风经常来这里，他为梁老师吹笛子， 再也没有人指点他，但站在这里，他觉得很多难题会迎刃而解。 老师们沉默着，大个子老师摘下眼镜，擦了擦，拿过朗风的笛子，端详着，然后递给 其他老师，他们传看着。最后笛子被小心地送回到朗风手里。“是把好笛子，孩子。它原来 的主人这里很多人都认识，他是个很好的笛师
朗风的眼睛有点红,低下头,他想起梁老师生前不止一次对他说的话:“有一天,你 会站在音乐学院的乐台上的。” (有删改) 7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()(3分) A.小说标题“魔笛”中的“魔”形象生动,既点出梁老师、朗风师徒二人吹奏技巧的 出神入化,隐含着他们对音乐的痴迷,也能引起读者的阅读兴趣。 B.小说中的朗风是个“不太守规矩”的孩子,他未经允许就吹奏,演奏《无言曲》时 即兴发挥,因为他想成为梁老师希望的“风一样自由自在”的人。 C.小说中老师们开始想笑又不敢笑,后来“一下子都笑了”,这些细节描写既丰富了 朗风的形象,又表现了老师们对考生的尊重、对朗风的喜爱 D.小说结尾部分用老师们传看笛子的举动和梁老师的话暗示朗风能够考取音乐学院 突出了优秀音乐家梁老师在艰苦条件下培育人才、传承艺术的形象 8.朗风吹《乌苏里船歌》段写得精彩,请你从表现手法的角度就画线句子作简要分析。(6 9.小说在描述朗风考场吹奏乐曲的同时,用大量篇幅写他对梁老师的回忆,这样处理有哪 些好处?请结合小说简要分析。(6分) 二、古代诗文阅读(34分) (一)文言文阅读(本题共4小题,19分) 阅读下面文言文,完成10~13题 谢让字仲和,颍昌人。让幼颖悟好学,及壮,推择为吏。擢南台御史。劾江浙省臣听诏 不恭及不法事,帝遣使杂问,既款服°,诏令让与俱来,人皆危之,让恬然若无事者,台纲2 以之益振。大德间,诏立陕西行御史台,以让为都事,凡御史封章及文移,其可否一决于让。 入为中书省右司都事,迁户部员外郎。时东胜、云、丰等州民饥,乞籴邻郡,宪司惧其贩鬻 为利,闭其籴,事闻于朝。让设法立禁,闭籴者有罪,三州之民赖以全活者甚众。至大元年, 转户部侍郎。时京仓美计衷以愈麋多嬷惟久雨米坏请覆糠弒其忐因揉诸米史以给肉处人 及宿思者让察其妖以莱秸易之妖费悉除仁宗即位,加让正议大夫。初,尚书省柄臣构杀留 守郑阿尔思兰,籍其家,中外冤之;尚书省罢,未有直其冤者。让明其事,以所籍赀产给还 。有旨:六部事疑不决者,须让共议,而后上闻。刑部有案,让未署字,而误用印,吏惧
朗风的眼睛有点红，低下头，他想起梁老师生前不止一次对他说的话：“有一天，你 会站在音乐学院的乐台上的。” （有删改） 7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3 分） A．小说标题“魔笛”中的“魔”形象生动，既点出梁老师、朗风师徒二人吹奏技巧的 出神入化，隐含着他们对音乐的痴迷，也能引起读者的阅读兴趣。 B．小说中的朗风是个“不太守规矩”的孩子，他未经允许就吹奏，演奏《无言曲》时 即兴发挥，因为他想成为梁老师希望的“风一样自由自在”的人。 C．小说中老师们开始想笑又不敢笑，后来“一下子都笑了”，这些细节描写既丰富了 朗风的形象，又表现了老师们对考生的尊重、对朗风的喜爱。 D．小说结尾部分用老师们传看笛子的举动和梁老师的话暗示朗风能够考取音乐学院， 突出了优秀音乐家梁老师在艰苦条件下培育人才、传承艺术的形象。 8．朗风吹《乌苏里船歌》段写得精彩，请你从表现手法的角度就画线句子作简要分析。（6 分） 9．小说在描述朗风考场吹奏乐曲的同时，用大量篇幅写他对梁老师的回忆，这样处理有哪 些好处？请结合小说简要分析。（6 分） 二、古代诗文阅读(34 分) (一)文言文阅读(本题共 4 小题，19 分) 阅读下面文言文，完成 10～13 题。 谢让字仲和，颍昌人。让幼颖悟好学，及壮，推择为吏。擢南台御史。劾江浙省臣听诏 不恭及不法事，帝遣使杂问，既款服①，诏令让与俱来，人皆危之，让恬然若无事者，台纲② 以之益振。大德间，诏立陕西行御史台，以让为都事，凡御史封章及文移，其可否一决于让。 入为中书省 ．．．右司都事，迁户部员外郎。时东胜、云、丰等州民饥，乞籴邻郡，宪司惧其贩鬻 为利，闭其籴，事闻于朝。让设法立禁，闭籴者有罪，三州之民赖以全活者甚众。至大元年， 转户部侍郎。时京仓主计吏以仓廪多罅漏惟久雨米坏请覆糠粃其上因揉诸米中以给内外工人 及宿卫者让察其奸以藁秸易之奸弊悉除仁宗即位，加让正议大夫。初，尚书省柄臣构③杀留 守郑阿尔思兰，籍其家，中外冤之；尚书省罢，未有直其冤者。让明其事，以所籍赀产给还 之。有旨：六部．．事疑不决者，须让共议，而后上闻。刑部有案，让未署字，而误用印，吏惧
遂私效让署。事觉,度无损于事,且怜吏以罪废,遂视之曰:“吾署也。”其宽厚多类此。 让上言:“古今有天下者,皆有律以辅治。堂堂圣朝,讵可无法以准之,使吏任其情、民罹 其毒乎!”帝嘉纳之。乃命中书省纂集典章,以让精律学,使为校正官,赐青鼠裘一袭、侍 宴服六袭。二年,朝廷以吏多滞事,责曹案不如程者。令下,让曰:“刑狱非钱谷、铨选之 比,宽以岁月,尚虑失实,岂可律以常法乎!”乃入白于宰相,曰:“尚书言是也。”由是 刑曹独得不责稽违。四年十月,卒于官,年六十有六, (节选自《元史·谢让传》) [注]①款服,服罪。②台纲,朝廷纲纪。③构,编织罪名 10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分) A.时京仓主计吏/以仓廪多罅漏/惟久雨米坏/请覆糠枇/其上因揉诸米中/以给内外工人 及宿卫者/让察其奸/以藁秸易之/奸弊悉除/ B.时京仓主计吏/以仓廪多罅漏/惟久雨米坏/请覆糠枇其上/因揉诸米中/以给内外工人 及宿卫者/让察其奸/以藁秸易之/奸弊悉除/ C.时京仓主计吏/以仓廪多罅漏/惟久雨米坏/请覆糠粗其上/因揉诸米中/以给内外工人 /及宿卫者让察其奸/以藁秸易之/奸弊悉除/ D.时京仓主计吏/以仓廪多罅漏/惟久雨米坏/请覆糠秕/其上因揉诸米中/以给内外工人 /及宿卫者让察其奸/以藁秸易之/奸弊悉除/ 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3分) A.中书省,作为正规的宰相机构,掌管制令决策,是中央最高权力机关,其长官中书 令是宰相 B.六部,是中央行政机构中六部的总称,即吏、户、礼、兵、刑、工部各部,其长官 均为尚书 C.铨选,是唐宋至清选用官吏的制度,吏部主管官员的任免、升降,各级职官都听候 吏部铨选。 D.刑曹,指分管刑事的官署或属官。“曹”指分科治事的官署或部门,如兵曹、功曹、 户曹等。 12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分) A.谢让一身正气。担任南台御史时,皇帝让他与被他审理过的江浙省臣一同入朝,众人 为此担忧,他却能仪态安闲,如若无事
遂私效让署。事觉，度无损于事，且怜吏以罪废，遂视之曰：“吾署也。”其宽厚多类此。 让上言：“古今有天下者，皆有律以辅治。堂堂圣朝，讵可无法以准之，使吏任其情、民罹 其毒乎！”帝嘉纳之。乃命中书省纂集典章，以让精律学，使为校正官，赐青鼠裘一袭、侍 宴服六袭。二年，朝廷以吏多滞事，责曹案不如程者。令下，让曰：“刑狱非钱谷、铨选．．之 比，宽以岁月，尚虑失实，岂可律以常法乎！”乃入白于宰相，曰：“尚书言是也。”由是 刑曹．．独得不责稽违。四年十月，卒于官，年六十有六。 （节选自《元史•谢让传》） ［注］①款服，服罪。②台纲，朝廷纲纪。③构，编织罪名。 10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分） A．时京仓主计吏/以仓廪多罅漏/惟久雨米坏/请覆糠粃/其上因揉诸米中/以给内外工人 及宿卫者/让察其奸/以藁秸易之/奸弊悉除/ B．时京仓主计吏/以仓廪多罅漏/惟久雨米坏/请覆糠粃其上/因揉诸米中/以给内外工人 及宿卫者/让察其奸/以藁秸易之/奸弊悉除/ C．时京仓主计吏/以仓廪多罅漏/惟久雨米坏/请覆糠粃其上/因揉诸米中/以给内外工人 /及宿卫者让察其奸/以藁秸易之/奸弊悉除/ D．时京仓主计吏/以仓廪多罅漏/惟久雨米坏/请覆糠粃/其上因揉诸米中/以给内外工人 /及宿卫者让察其奸/以藁秸易之/奸弊悉除/ 11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3 分） A．中书省，作为正规的宰相机构，掌管制令决策，是中央最高权力机关，其长官中书 令是宰相。 B．六部，是中央行政机构中六部的总称，即吏、户、礼、兵、刑、工部各部，其长官 均为尚书。 C．铨选，是唐宋至清选用官吏的制度，吏部主管官员的任免、升降，各级职官都听候 吏部铨选。 D．刑曹，指分管刑事的官署或属官。“曹”指分科治事的官署或部门，如兵曹、功曹、 户曹等。 12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分） A.谢让一身正气。担任南台御史时，皇帝让他与被他审理过的江浙省臣一同入朝，众人 为此担忧，他却能仪态安闲，如若无事
B.谢让正直敢言。郑阿尔思兰遭遇冤屈被诛杀抄家,尚书省罢免了权臣,却无人敢为郑 伸冤,谢让明正其冤,把抄没的家产归还他家。 C.谢让深受皇帝信任。他的建议多为皇帝采纳,皇帝甚至下令六部凡有疑而不决的事情 都要让他参与商议,再上报朝廷 D.谢让宽厚待人。下属官员私自模仿谢让笔迹签署的事情被发现后,他认为对事情没有 影响且担心该官员被免职,便说是自己签的字 13.把文中画横线及《荆轲刺秦王》中的句子翻译成现代汉语。(10分 (1)秦之遇将军,可谓深矣。父母宗族,皆为戮没。 (2)堂堂圣朝,讵可无法以准之,使吏任其情、民罹其毒乎! (二)古代诗歌阅渎(本题共2小题,9分) 阅读下面这首宋词,完成14~15题 太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋 辛弃疾 轮秋影转金波,飞镜又重磨。把酒问姮娥:被白发、欺人奈何? 乘风妤去,长空万里,直下看山河。斫去桂婆娑,人道是、清光更多。 [注]①词当作于宋孝宗淳熙元年(1174年)中秋夜,词人任江东安抚司参议官。词 人南归已十二年,为收复中原,期间多次上书,慷慨激昂,反复陈说抗金恢复之事,但始终 冷落一旁,未被采纳。②姮娥,即嫦娥。 14.下列对这首词的赏析,不正确的一项是(3分) A.“金波”即指月光,“飞镜”喻指天上月亮,一个“磨”字写出了月光分外皎洁 B.词上片最后句,词人向嫦娥发问,摧肝裂胆,流露出了英雄怀才不遇的孤苦之情 C.词人乘风直上万里长空,视角由上而下,俯瞰大好山河皆被金人占领,悲痛万分 D.本词联想想象丰富,天上地下意境开阔,情感上气势豪迈,体现了辛词豪放特点 15.请简析“斫去桂婆娑,人道是、清光更多”的含义。(6分) (三)名篇名句默写(本题共1小题,6分) 16.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
B.谢让正直敢言。郑阿尔思兰遭遇冤屈被诛杀抄家，尚书省罢免了权臣，却无人敢为郑 伸冤，谢让明正其冤，把抄没的家产归还他家。 C.谢让深受皇帝信任。他的建议多为皇帝采纳，皇帝甚至下令六部凡有疑而不决的事情 都要让他参与商议,再上报朝廷。 D.谢让宽厚待人。下属官员私自模仿谢让笔迹签署的事情被发现后，他认为对事情没有 影响且担心该官员被免职，便说是自己签的字。 13．把文中画横线及《荆轲刺秦王》中的句子翻译成现代汉语。（10 分） （1）秦之遇将军，可谓深矣。父母宗族，皆为戮没。 （2）堂堂圣朝，讵可无法以准之，使吏任其情、民罹其毒乎！ (二)古代诗歌阅渎(本题共 2 小题，9 分) 阅读下面这首宋词，完成 14～15 题。 太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋① 辛弃疾 一轮秋影转金波，飞镜又重磨。把酒问姮娥②：被白发、欺人奈何？ 乘风好去，长空万里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是、清光更多。 ［注］①词当作于宋孝宗淳熙元年（1174 年）中秋夜，词人任江东安抚司参议官。词 人南归已十二年，为收复中原，期间多次上书，慷慨激昂，反复陈说抗金恢复之事，但始终 冷落一旁，未被采纳。②姮娥，即嫦娥。 14．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（3 分） A．“金波”即指月光，“飞镜”喻指天上月亮，一个“磨”字写出了月光分外皎洁。 B．词上片最后句，词人向嫦娥发问，摧肝裂胆，流露出了英雄怀才不遇的孤苦之情。 C．词人乘风直上万里长空，视角由上而下，俯瞰大好山河皆被金人占领，悲痛万分。 D．本词联想想象丰富，天上地下意境开阔，情感上气势豪迈，体现了辛词豪放特点。 15．请简析“斫去桂婆娑，人道是、清光更多”的含义。（6 分） (三)名篇名句默写(本题共 1 小题，6 分) 16．补写出下列句子中的空缺部分。（6 分）
(1)《劝学》中以行路设喻来强调积累的重要,说 ”,就不能达到遥远的千 里:除了用千里马外,还用“ 来说其成功在于坚持不舍 (2)《诗经·氓》中“桑之落矣,其黄而陨”用比兴手法写女子年老色衰,诗歌用同样 手法来写女子年轻貌美、初婚幸福的句子是“ (3)陶渊明诗《饮酒》诗句“ ”最能体现诗人怡然自得、恬淡闲 适、热爱自然的旷达心境 三、语言文字运用(20分) 阅读下面的文字,完成17~19题 史学以“事”为研究对象,文学以“人”为描绘中心,各有侧重。历史上所有的“事” 都是“人”做的, 。所以,必须把“人”写透彻,才能把“事”说清楚,这是优秀 的史学著作所追求的境界。司马迁便把这境界提升为一种自觉的追求。 此前的先秦史著,编年体的《春秋》《左传》,国别体《国语》《国策》,总体上都是 以历史事件为中心所作的记录,都没有注重突出历史事件中的人。到《史记》,我国史著的 面貌才和以往的 “本纪”“世家”“列传”皆围绕人为中心,简称为“纪传体”。 这体例非司马迁莫属 《史记》的贡献( )。《史记》注重人物的性格、禀赋与细节,这是司马迁 用笔的着力之点、精彩之处。《商君列传》中,魏相公叔座向魏惠王推荐商鞅为接班人,惠 王默然不语,公叔座说:“鞅有奇才;您若不任用他,就该把他杀了,千万不要让他为别国 所用!”后来,公叔座又把这话告诉了商鞅,劝他赶快离开,以防不測。商鞅听后莞尔一笑, 说:“既然大王没听信您的话来任用我,又怎能听信您的话来杀害我呢?”如此,商鞅的形 象便 。这便是《史记》的细节与性格。 17.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是() A.“本纪”“世家”“列传”皆以人为中心,被称为“纪传体 B.“本纪”“世家”“列传”皆以人为中心,称为“纪传体”。 C.“本纪”“世家”“列传”皆围绕人,被称为“纪传体” D.“本纪”“世家”“列传”皆围绕人来写,称为“纪传体 18.下列在文中括号内补写的句子,最恰当的一项是() A.表现在体例上之后,接着表现在性格细节上 B.不是表现在体例上,而是表现在性格细节上 C.表现在体例、性格和细节上
（1）《劝学》中以行路设喻来强调积累的重要，说“ ”，就不能达到遥远的千 里；除了用千里马外，还用“ ”来说其成功在于坚持不舍。 （2）《诗经·氓》中“桑之落矣，其黄而陨”用比兴手法写女子年老色衰，诗歌用同样 手法来写女子年轻貌美、初婚幸福的句子是“ ， ”。 （3）陶渊明诗《饮酒》诗句“ ， ”最能体现诗人怡然自得、恬淡闲 适、热爱自然的旷达心境。 三、语言文字运用(20 分) 阅读下面的文字，完成 17～19 题。 史学以“事”为研究对象，文学以“人”为描绘中心，各有侧重。历史上所有的“事” 都是“人”做的， 。所以，必须把“人”写透彻，才能把“事”说清楚，这是优秀 的史学著作所追求的境界。司马迁便把这境界提升为一种自觉的追求。 此前的先秦史著，编年体的《春秋》《左传》，国别体《国语》《国策》，总体上都是 以历史事件为中心所作的记录，都没有注重突出历史事件中的人。到《史记》，我国史著的 面貌才和以往的 ，“本纪”“世家”“列传”皆围绕人为中心，简称为“纪传体”。 这体例 非司马迁莫属。 《史记》的贡献（ ）。《史记》注重人物的性格、禀赋与细节，这是司马迁 用笔的着力之点、精彩之处。《商君列传》中，魏相公叔座向魏惠王推荐商鞅为接班人，惠 王默然不语，公叔座说：“鞅有奇才；您若不任用他，就该把他杀了，千万不要让他为别国 所用！”后来，公叔座又把这话告诉了商鞅，劝他赶快离开，以防不测。商鞅听后莞尔一笑， 说：“既然大王没听信您的话来任用我，又怎能听信您的话来杀害我呢？”如此，商鞅的形 象便 。这便是《史记》的细节与性格。 17.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A.“本纪”“世家”“列传”皆以人为中心，被称为“纪传体”。 B.“本纪”“世家”“列传”皆以人为中心，称为“纪传体”。 C.“本纪”“世家”“列传”皆围绕人，被称为“纪传体”。 D.“本纪”“世家”“列传”皆围绕人来写，称为“纪传体”。 18.下列在文中括号内补写的句子，最恰当的一项是（ ） A.表现在体例上之后，接着表现在性格细节上 B.不是表现在体例上，而是表现在性格细节上 C.表现在体例、性格和细节上